摘要：在藝術領域崛起的時代，廣告藝術的創作也開始由平面類向動畫類、影視類轉變。廣告的目的就是通過視覺、聽覺、觸覺等方式引起消費者的注意，使其產生消費行為，而要想達到這一目的，設計人員就必須把握好動畫廣告設計制作要領。本文就動畫廣告制作的技巧作了相關分析。

關鍵詞：動畫廣告；制作技巧；創意設計

0引言

動畫廣告是一種以繪畫為基礎的電影廣告，是一種商品宣傳的常用手段。相比平面廣告，動畫廣告具有動態效果，且這種廣告有著一定的情節，能夠更好地吸引消費者的注意。現行社會形勢下，廣告傳播已經由傳統的線性傳播向多元傳播轉變，在這種背景下，受眾的自主選擇性也不斷增加，不再是單方面地接受廣告信息，而是主動選擇、刪除廣告內容。因此，要想促進動畫廣告行業的發展，就必須結合當前社會發展形勢，加強創新，突出特點，強化受眾需求。

1動畫廣告的概述

動畫廣告是廣告領域中的一種特殊形式，相比平面廣告，動畫廣告具有動態效果，融合了視頻、音頻、音樂等多種元素。在動畫廣告制作中，制作者按照編導、畫家或設計師的意圖，將一幅幅圖畫按照一定的順序拼接起來，并通過連續放映的方式，使其形象活動起來。由于動畫廣告以視頻為主，一般在30～60s之間，這也決定了其更具表現力和感染力。同時，動畫廣告是按照一定劇情拍攝和制作的，劇本設定多變，表現形式多樣。另外，動畫廣告具有很強的創意性，其要想突出商品內容，就必須了解商品的特點以及消費者群體，然后再進行創意設計。

2動畫廣告設計分析

摘要：教師在確立平面廣告設計人才培養目標時，既要注重理論知識講授與實踐能力培養的融合，還要從學科特色入手，提升學生的自學能力、創新能力以及行業適應能力。課程是教學的基礎，但當前的平面廣告設計課程設置與行業、專業關聯不夠緊密，知識覆蓋面狹窄，難以跟上廣告設計行業發展的步伐。基于此，該文作者立足平面廣告設計課程教學實際，從廣告公司具體的設計制作流程著手，提出平面廣告設計課程改革的思路和建議。

關鍵詞：平面廣告設計;課程教學;制作流程;職業素養

在信息時代，隨著新材料、新工藝、新媒介平臺的發展，平面廣告設計的內涵、方法發生了變化，對廣告設計師的職業素質和專業能力提出了更高的要求。長期以來，藝術設計類課程是高校培養人才的基礎課程，但由于受到固有藝術設計教學觀念的影響，“重藝輕技”的問題較為突出。如，在課程結構方面，理論知識較多，實踐性內容占比較小；在課程教學方面，講授藝術表現的知識較多，缺乏對學生相關設計技能的考查。平面廣告設計具有綜合性，教師要結合時展的特點，注重團隊協作，貼近行業發展實際，讓學生接觸外部的世界，了解行業需求。由此可見，改革教學方法和課程內容，結合平面廣告設計的制作流程，優化課程結構與銜接關系就顯得尤為重要。

一、當前高校平面廣告設計課程教學存在的問題

平面廣告設計課程是藝術設計教育中的重要課程，通常分為理論課程和實踐課程兩部分。這樣的課程設置方式便于教師的教學與管理，但也存在一些弊端，如教學方法雷同、教學手法單一、課程銜接不夠流暢等。理論知識與實踐操作的聯系不夠緊密，導致課程設置分立，學生學習的知識與掌握的技能缺乏有效的關聯，學生難以通過模仿、練習、實踐、創新創作出理想的設計作品。這樣平面廣告設計人才培養便陷入了兩個誤區：一是強調以圖形圖像軟件教學為主的操作訓練，將軟件操作作為教學重點，突出對設計軟件功能、特效的應用，而忽視對設計思維、設計理念、設計意識的提煉與傳達；二是將廣告設計等同于藝術創作，過于強調個人的藝術體驗與風格，與實際的平面廣告制作脫節。平面廣告設計本身具有較強的實踐性，學生需要將平面廣告知識、軟件設計技能以及藝術設計的創意、熱情融入其中，從而提升自身的設計水平和競爭力。平面廣告設計課程在課程結構方面面臨目標與學時兩大難題。

1.課程目標中的問題

平面廣告設計課程涵蓋的內容較多，教學目標具有廣泛性，如學習藝術設計知識、掌握平面軟件的操作方法以及具備職業素養和社會適應能力等，這些知識和技能要體現在具體的廣告設計實踐中（如廣告標志的制作、廣告創意主題的確立、廣告設計方案的完善等）。此外，學生還需要學習廣告籌劃、廣告設計、廣告推廣應用等方面的知識。這樣就容易導致課程設置存在盲目性，讓學生無所適從。

一、 數字媒體藝術概述

數字媒體藝術的含義。近年來，隨著我國科技的進步，使得數字媒體藝術得到迅猛發展。由于數字媒體主要以數字化的聲音、圖像及其他形式的信息為載體，同時利用科學技術以及數字通訊技術，從而對信息進行傳播和發展，使之取代了傳統的信息傳播方式，逐步向數字音頻、視頻以及影視等相關領域發展。因此，人們可以將數字媒體理解為用數字技術創造和形成的，并利用傳媒手段進行傳播的，進而形成新穎的且具有視覺沖擊力的藝術。由此可見，數字媒體藝術必須借助數字科學技術，才能表現一種獨特的藝術形式和創作過程。也可以說，數字媒體藝術是藝術設計中最具發展潛力、最具獨特性的藝術。數字媒體藝術的特點。數字媒體藝術被廣泛應用于動畫、視頻等范圍中，以一種新穎的交流方式展示在人們眼前。合理應用能夠讓受眾積極參與藝術創作過程，選擇的形式不同，所得到的結果也不相同，這樣更能激發受眾的興趣。首先，數字媒體藝術具有視覺沖擊力的表現效果。數字媒體藝術不僅極大地豐富了藝術語言和表現形式，還增強了作品感染力，使觀者能夠感受到逼真的現實感。因此，數字媒體藝術能夠帶來視覺沖擊力，同時還能使人感受到一種真實感，建造出一種虛幻中不乏真實的世界，從而滿足藝術創作的需求，為藝術創作者提供更多的靈感。其次，數字媒體藝術具有超越傳統的藝術思想。由于數字媒體藝術能夠模擬出真實世界的藝術效果，應用過程中，起到省時高效的作用。如Photoshop，它不僅擁有雙向撤銷或重做的功能，同時還可以后退或前進到任何一步。因此，這與傳統的繪畫功能相比，能夠極大地提高繪畫工作的效率。另外，計算機輔助設計對于繪畫能力的要求不高，打破了傳統的設計思想，為創作者提供了更加寬廣的設計空間。

二、 動態廣告設計中數字媒體藝術的應用

動態廣告設計中，數字媒體藝術具有一定的系統性、靈活性、專業性和科學性。因此，在動態廣告設計中，合理應用數字媒體藝術，其創造出的作品具有一定的獨特性。具體分析如下。首先，對于數字化動態廣告而言，其作品常常具有獨特的創意，尤其是具有強烈的視覺沖擊力。數字媒體藝術的應用，不僅使創作者的創意空間得到有效拓展，同時還增添了新的表現語言，進而達到不同的視覺效果和創新意識。創作者可以運用靈活的轉場效果，或者組織一些畫面語言，甚至設置合理的特效，從而使作品達到意想不到的效果。其次，由于傳統的動態廣告設計往往很容易受到技術以及人為等方面因素的影響，使作品的質量不能得到有效保障。合理地應用數字媒體藝術制作，不僅能夠使作品的音頻以及畫面的質量達到較高的水平，同時還能使音頻效果更加逼真，畫面色彩更為飽滿，增強了作品質量，將全新的設計理念和表現藝術充分展現出來。再次，在動態廣告設計中，合理應用數字媒體藝術，使作品有了新的活力，同時也使動態廣告設計制作的方式呈現多元化發展，從而拓展數字媒體藝術的應用范圍。比如，通過電視頻道或者互聯網技術等多媒體客戶端，同時在利用動畫軟件制作flash廣告條件下，將信息等進行傳播，具有較強的交互性。除此之外，三維動畫廣告，在數字媒體藝術中的應用，不僅使作品的趣味性得到進一步增強，同時還使作品形象更加逼真。尤其是在影視廣告業，數字媒體藝術的應用最為廣泛，創造出一系列具有多種風格，且有視覺效果的作品。最后，在動態廣告設計中，合理應用數字媒體技術制作的作品能夠帶給人不同的感受，這是一種比較靈活和快捷的方法。由于數字媒體藝術中的數字化編輯程序，能夠為設計人員提供極大的便利，有效地對前期拍攝好的素材進行剪輯處理，進而提高前期工作效率，同時在一定程度上也減少了拍攝的工作量。比如，在一些作品的后期制作過程中，可以有效利用數字媒體藝術中的非線性編輯處理，將所需要的元素添加到廣告之中，進而使整個廣告作品具有動感節奏。如果利用傳統的制作方式，是很難達到這個效果的。尤其在一些公益性質的動態廣告中，大部分的創作都是在后期制作完成，其中包括人物的背景，轉場等都是借助數字媒體藝術的作用達到的，這樣就可以給創作者提供了創作空間，也有效節地節約了拍攝時間。

 三、動態廣告設計中數字媒體藝術的應用發展策略數字媒體藝術拓寬了動態廣告

藝術的創意空間，社會經濟快速發展，越來越多的企業都需要大量的廣告宣傳，這就給動態廣告拓展了發展空間，只有通過創新的意識和思維模式，才能制作出令人耳目一新的作品。而動態廣告設計好壞并非僅僅體現在電腦技術方面，而是藝術和技術相融合的境界，通過藝術的方式進行創作，并以科技的形式展現給大眾，這樣才能制作出真正高質量動態廣告設計作品。目前，動態廣告設計中的數字媒體藝術正逐漸影響著人們的日常生活，數字化技術使得動態廣告設計的競爭日益激烈，只有好的創意制作，且符合大眾的審美需求，才能滿足大眾的需要，使動態廣告設計立于不敗之地。基于當前越來越多的人比較注重廣告設計中的創意觀念，而這種創意則需要好的形式才能夠將其完美地表現出來，從而設計出高質量的動態廣告作品。正是由于數字媒體藝術的產生，才使得動態廣告設計適應發展，創意也具有多樣性。例如，當根據實際設計需求，要對人物或是場景進行變化的過程中，數字媒體的強大功能可以對正常的運動軌跡進行修正處理，使其得到完美改變，從而帶來全新的視覺觀感，建立新的欣賞標準。總之，動態廣告設計中的數字媒體藝術對于人們的生活有著重要影響。而在動態廣告設計中，通過數字媒體等藝術語言所制作出的作品，都需要通過良好的形式才能得到完美的體現，因此，優秀的創意和形式缺一不可，相輔相成。首先，要加強對于數字媒體技術性人才的培養。不論是平面設計還是動畫制作等，都需要雄厚的資金，才能為數字媒體發展奠定堅實基礎。因此，這就需要得到國家的大力支持。另外，還要加強對數字媒體技術性人才的培養。這主要是因為數字媒體藝術教育還沒有得到成熟的發展，尤其是各個高校所開設的相關專業，要全面統籌發展，學習相關的技能知識和理論知識，如開設“電視藝術美學”或者“視聽語言”等課程，推動數字媒體藝術的發展。其次，要和社會發展同步，結合社會的文化需要，不斷增強設計制作者的創造能力。藝術本身和社會的狀況密切相關，數字媒體藝術要想得到全面發展，需要設計制作者們密切關注科技的發展狀況，以新技術為要求，不斷地適應新的科學技術，滿足不同領域人們的需求。另外，設計制作者們還要不斷學習，拓展思維能力，不斷增強自己的創新意識和技能，設計出具有較強藝術性和人文性的作品。

四、結語

摘要：隨著社會的發展和教育事業的改革，教育活動中的單一性正被多元性所取代，在這樣的背景下，我們需要直面教育教學方法的多樣性，重新思考究竟什么樣的教育教學方法才能達到最佳的教書育人的效果。對于《廣告設計》這樣一門發展得比較快的課程，我們更應該適應當前社會發展的需要與社會用工的需求，及時調整我們的教學要求，采用新的教育教學方法，開展教育教學研究才能不斷改進教學水平，從而使這門課程能夠讓學生在學習當中得到更大的提高，滿足社會對廣告設計人才的需求。

關鍵詞：教學方法；多樣性；廣告設計

開展《廣告設計》案例教學對于中等職業學校來說，大多都是針對中等職業學校二年級以上的學生或是面臨頂崗實習的學生。《廣告設計》這門課程是一門較為綜合的學科，它涵蓋了許多平面設計方面相關的知識，如要了解三大構成、熟悉素描色彩的運用、精通計算機設計軟件的操作等等，《廣告設計》教學對于平面設計專業的學生，已到了一個綜合學習的階段。開展《廣告設計》案例教學的目的就是為了讓學生能更好的了解這個行業的實際操作過程，而了解操作過程，對于學生來說，能有一個真實的環境或者有一個模擬真實設計制作的環境也是促進學生學習非常重要的原因之一。其次，經了解，現在很多學校對于《廣告設計》案例教學，都是采取以本專業教師編寫的廣告案例校本教材來對學生進行教學。采取這樣的方式無疑使《廣告設計》的案例教學與社會實際的用工要求產生較大的區別，因此一定要有社會真實的案例進行教學，才會讓學校建立起一條直接輸送學生到企業的橋梁。根據廣告設計制作的現實要求給學生安排實訓課程和作業，對學生以后面對本專業的用工要求，就可以縮短了面向就業培訓的時間以及減低了學生就業的壓力。廣告設計屬于藝術與商業化的結合，它的主要特征是對圖象、文字、色彩、版面、圖形等廣告的元素，結合廣告媒體的使用特征，在計算機上通過相關設計軟件來呈現廣告的目的和意圖，所進行平面藝術創意的一種設計活動。這種活動也是一個比較復雜的過程，由于中等職業學校接收的學生比全日制學生的年齡結構、基礎知識結構要復雜，在這種需要多樣性知識來支撐的專業教學過程里，更需要有一套完整的，對學生進行分層教學的評價體系來評定學生的課程成績，才能更好地引導學生進行學習，才能夠使學生在專業上得到進一步的提高。目前《廣告設計》案例教學存在很多的局限性，在某種情況下對即將畢業的學生產生較大的負面影響。在現今的廣告設計教學中，迫切需要更完善的教學模式來引導本專業在教學上的進一步發展。

一、突破單一的教學實踐環境

當前中等職業學校的計算機平面設計教學，在教學實習、實訓這方面給學生所提供的環境上還存在很多的局限性，使學生缺乏對真實環境的了解。在真實的廣告行業環境中，主要有平面設計內環境和廣告項目的外環境。

（一）廣告設計內環境在教學上的影響

現在的學校廣告教學當中，即使很多學校都已經實行了校企合作很多年，但還是缺乏深度的合作，在教學上，讓學生了解廣告公司的工作過程以及廣告設計的內部環境方面，還是非常欠缺。在校企合作的公司存在的難點是讓學生實訓實習的場所有限，所承擔的設計項目在公司看來，學生又難以勝任，從而嚴重阻礙了校企合作的健康發展。隨著社會生產力的提高，在廣告公司方面，對廣告設計師或是廣告設計人員的需求日益增加，廣告公司原來更希望學校在實習生的輸送方面給予它更大的支持，但社會上卻又存在另一種現象，在目前中職學校的教學中，廣告設計專業每年都會有大量的畢業生就業，為何廣告行業還存在招聘難的境地呢？大量的畢業生就業，也就意味著有大批的畢業生需要有更多的實習機會。經過調查，對于廣告公司來說，客戶給它的設計時間較短，而在短時間內出作品，則對于大部分廣告專業剛畢業進入實習階段的學生來說，沒有真正的實踐經驗，難以擔當起直接就面對社會出產品的重任。因此，對于廣告公司來說，買進廣告耗材設備并不想把資金投入到目前不能創造利潤的實習生身上，造成了很大一部分學生能到企業去進行學習只是徒有虛名，并沒有獲得真正的實踐經驗與見識。現在走在一些比較前沿的校企合作模式，就是把工廠搬到學校，對于本專業，也就是把設計公司招募到學校里面來，硬件配套設施都是公司提供校企合作的資源，學校則提供場地、以及一批批即將畢業的實習生。這樣既完成了學校的培訓任務又滿足了廣告設計公司的用工需求。

一、以就業為導向的職業能力和典型工作任務調研分析

 能力，廣告設備操作能力，策劃、創意、文案撰寫能力，藝術審美修養，協同合作能力和創新精神。從學生的長遠職業發展來看，職業能力的要求從設計制作能力逐漸向設計創意能力、設計管理能力遷移。通過對以上就業崗位、工作任務和職業能力的梳理，考慮到本專業學生整體素質情況，從而確定本專業人才培養目標：以服務武漢區域經濟發展為宗旨，面向企事業單位、廣告公司、圖文設計制作、電子商務平臺、媒體、影樓等，適應于廣告設計與制作、創意策劃與推廣、影像處理等領域第一線需要，培養具有良好的職業道德、責任意識和創新意識，掌握相應的專業理論知識，具有較強的適用社會崗位的動手技能（能力），能進行設計制作、設計創意、設計管理，“精設計、能制作，會策劃、勇創新”的多層次高素質、高技能應用型專門人才。在培養規格上強調“高、職”特色，充分發揮高職教育的職業性、應用性、實用性、技能性、實踐性，實現與工作崗位的零對接。

二、基于工作過程導向的廣告設計專業課程體系優化整合

基于以上對于武漢地區高職廣告設計專業人才培養的調研分析，專業課程內容必須跟隨市場的需求更新，課程體系的建構也應從市場、行業的實際崗位需要和職業能力的需求出發。按照“精設計、能制作，會策劃、勇創新”的人才培養目標,我們對典型工作任務進行了梳理，構建出基于工作過程導向的，以培養職業能力和應用能力為核心的課程體系。該課程體系將典型工作任務與課程內容整合，搭建“基礎”+“技能”+“學習領域”的三大學習環節，將工作過程導向這一主線貫穿于每個學習環節中的每個課程內容中，用切實可行的教學模式與方法予以組織實施，使學生學習的過程基本符合企業工作的過程。在“基礎”+“技能”+“學習領域”的“應用”型課程體系中，本著與“市”俱進，“納新去陳”的原則對本專業原有課程進行整體梳理，同時在課程設置上充分考慮到本專業學生整體素質情況，理論課程以“夠用”為度進行精簡，以培養職業素養為主，強調基礎加運用；加大實踐課程比重，將典型工作任務融入實踐課程中，優化整合原有實訓課程，通過項目實訓、設計比賽、畢業設計、工作室教學等形式來豐富實踐教學形式，提高實踐教學的針對性和學生的積極性。

在本課程體系的“基礎”環節中，打破傳統單一課程設置方式，嘗試整合重組。如：將構成類、繪畫類、史論類課程進行精簡整合，確立“造型基礎”、“構成設計”課程，在“構成設計”課程中弱化三維立體構成，適當引入包裝設計知識；將圖形創意與圖案課程整合為“圖形語言與設計應用”課程，強調應用設計；同時在“基礎”環節，納入“字體設計”課程，整合“字體設計”和“POP廣告”,強調字體的創新設計。這一環節，主要培養學生的創新精神、藝術表現能力和審美素養。“技能”環節主要培養學生的設計軟件應用能力、廣告設備操作能力，設置課程有：PHOTOSHOP、CORELDRAW、廣告設備實訓(含排版輸出軟件、雕刻機使用)、攝影。這些課程要求學生熟練掌握相關技能，在學習中將真實工作過程貫穿于每個課程內容中，強調應用能力。如：針對影樓和電商崗位需求，PHOTOSHOP結合攝影課程，側重圖片的藝術化處理、圖像后期美化，與淘寶美工、照片后期崗位零對接。

“學習領域”環節打破傳統分科課程，依據典型工作任務和任務的工作過程對傳統課程進行梳理、歸納、整合、重構，創新性整合多個典型工作任務：圖形圖像處理、單頁設計與制作、畫冊設計與制作、網頁界面設計、企業形象設計、廣告策劃等，并將這些工作任務轉化為多個學習領域：單頁設計與制作、招貼設計與制作、畫冊設計與制作、網站整體設計與制作、品牌形象策劃與推廣、畢業設計與展示推廣、頂崗實習。典型工作任務的工作過程貫穿于每個學習領域，每個學習領域可以支撐一項或多項職業能力的培養，通過循環往復的學習領域訓練，在不同層面或不同領域教學中，貫穿“應用”這一主旨，融和職業素養和核心能力培養，最終形成一個整體，體現職業能力系統化培養的特點。

三、依托企業，健全工作室制度，借助線上線下產學研創平臺推進課程實施

摘要：在我國市場經濟快速發展下，人才市場對于廣告設計創意人才的需要也越來越大。在廣告產業發展中，新趨勢和新常態對于廣告高職設計創意人才的需要培養有著全新的定位，新型廣告產業的發展需要高職院校的人才培養不僅僅掌握傳統廣告的平面設計的操作技術，也要求充實平面設計和制作領域的崗位，同時能夠適應新的電子商務視覺設計、界面設計的創意創新性綜合技術人才。本文主要對適應產業發展新常態培養高職廣告設計創意人才進行研究分析，旨在廣告產業發展的新常態下，為高職院校廣告設計專業培養創意人才提出一些建議，為以后類似實踐提供一定的參考價值。

關鍵詞：新常態；高職；廣告設計；創意人才

引言

隨著目前國際市場創意產業的經濟浪潮的席卷，各個國家對于創意產業的得到了迅速的發展。對于高職院校的廣告設計專業來說，廣告設計和制作設計專業在文化創意發展新常態產業的發展。對于現有的廣告設計中，創新雙線交替的形式進行特色的高職院校廣告設計和制作專業的人才培養新模式，形成了設計創意的新型能力的培養教學模式新體系。依據新的產業發展和建設干戈的對應措施，要以廣告項目和創意設計項目相結合，通過有效的實踐課程和理論知識的結合，教課與比賽一體化的教學模式，促進高職廣告設計制作專業學生的全面發展。

一、適應產業發展新常態培養高職廣告設計創意人才的意義

在我國目前的文化經濟產業產值中，文化創意產業的比重遠遠低于美國和日本等國家。僅僅占著百分之二點七，雖然最近十年呈現了一種增長形式，但是還具有很大的發展空間。我國在二零零三年中廣告產業的經營值為五千億元，成為了世界上第二大廣告經濟市場。針對這樣情況，我國高職院校的廣告設計和制造專業的課程中需要注重培養創意人才來滿足產業發展中對于新型人才的需求，在高職院校中明確教學目的，準確定位教學培養目標，提高高職院校廣告設計和制作專業人才的綜合水平，為更好的就業奠定基礎。

二、適應產業發展新常態培養高職廣告設計創意人才的現狀

【摘要】廣告設計與實訓課程是平面印刷專業必修的一門課程，由于該課程是以實訓為主，那么作業的布置顯得尤其重要，本文從作業內容本土化、作業形式多樣化、作業內容具有挑戰性、作業要圖文并置四個方面論述該課程作業的布置技巧。

【關鍵詞】廣告設計與實訓;課程作業;布置技巧

廣告設計與實訓課程從廣告圖形、廣告文案版向編排、色彩、廣告創意、招貼、報紙廣告、路牌廣告、字體設計、包裝設計、書籍裝幀設計、廣告策劃與市場調查、廣告的執行與評價等方面，通過教師的理論教學和學生的實踐操作練習，讓學生在實踐中學習，以出色的扎實的專業基礎，適應社會需要。在該課程的執行過程，除了理論知識講解，實訓練習作業顯得尤為重要。本文主要從作業內容本土化、作業形式多樣化、作業內容具有挑戰性、作業圖文并置幾個方面探討廣告設計課程作業的布置技巧。

一作業內容本土化

廣告設計作業內容要盡可能的本土化，應與學生所生活的環境、所接觸的事物聯系起來，學生消化課堂所學理論知識，把理論知識融合在實訓練習中。同時也能讓學生體味所做作業的實用價值和意義，才能更加用心完成該作業，從作業中找到成就感。比如在做戶外路牌廣告設計這一章節，若當地是旅游城市可以布置一個宣傳該城市旅游的戶外路牌廣告作業，或者布置當地一個宣傳該城市特產的戶外路牌廣告，通過布置這些本土化的作業，讓學生感覺到該課程的實用性，引發學生做作業學習的興趣。

二作業形式要多樣化

廣告設計屬于實訓課程，但是即便是每次作業內容不同，如果作業的形式每次雷同，比如一直用手繪的方式做招貼、戶外路牌廣告、包裝等，勢必會讓學生覺得缺乏新鮮感而缺少積極性。廣告設計課的作業有如下幾種形式：①手繪形式。招貼、海報可用手繪方式在4K紙上完成；②電腦繪制形式。巨大的路牌廣告、企業VI設計則可以用電腦制作；③修改形式（見圖1）。廣告文案版向編排，可以讓學生找一則他們自己認為設計得不好的平面靜態廣告，從文字、圖形、色彩、版面布置幾個方面修改成一則較好的平面靜態廣告；④圖文結合的廣告分析形式。廣告創意作業可以讓學生找一則較經典的廣告進行相關的廣告理論和廣告方法分析，消化、強化所學知識；⑤手繪、立體制作結合的方式。在做包裝設計時，可讓學生用手繪方式在卡紙上設計制作包裝圖形，然后再制作成立體的實物，讓學生充分感受作業的實用性和趣味性。多樣豐富的廣告設計作業的形式，一方面可以讓學生覺得有新鮮感，另一方面可以充分調動學生作業的積極性，達到更理想的學習效果。

一、噴繪寫真數碼印刷的企業

數碼印刷設計與制作崗位能力標準：數碼印刷設計與制作崗位是目前數碼印刷設計公司的發展規模越來越小，但在數量上增長很快，3—4人的噴繪店面遍布很廣，多以噴繪、寫真、名片、易拉寶、樣本、說明書、布標、書籍裝訂等數字印刷為主，對中等層次的平面設計人才需求量大，從而加大了平面設計人才的需求量。崗位描述：根據客戶的要求和創新設計制作各種名片、卡片、菜單、易拉寶、展板展架、公司樣本、宣傳冊、刻字、布標印制等批量小的印前設計。職業標準要求：職業技能：電腦操作及輸出設備操作，熟練使用Photoshop、CorelDraw、Illustrator等軟件進行數字印刷前的準備工作，掌握寫真噴繪機、刻字機、復印機、噴墨、激光打印機等數碼印制設備的操作與維修，校正與調制印刷設備色彩和精確度，確保印刷的質量。印刷后制作包括覆膜、裁切、裝訂等設備操作與加工制作。素質要求：具備豐富的想象力；具備較高的文化修養；具備較強的勾畫草圖能力；對于廣告創意的策略和方法有較深刻認識；對于圖形、文字、色彩、版面構成有一定的研究；對于流行文化元素有了解；熟練掌握各種電腦噴繪、寫真、布標、刻字等輸出設備有了解，并能夠操作；能夠不斷地自我完善，追求完美；能夠具有敏銳的觀察力和捕捉力，獨立完成工作的能力。

二、廣告傳媒為主的企業

1．廣告設計與制作崗位能力標準

廣告設計與制作崗位分布在中大型設計公司內，大部分這類公司主要從事房地產廣告策劃、品牌形象推廣、經濟營銷咨詢、會展策劃等活動，部門分工細致，對電腦平面設計崗位一般要求比較高，對中等層次設計人員的需求也是比較多。崗位描述：根據廣告客戶的要求進行廣告各種項目的設計工作，與客戶進行有效的溝通，并為客戶打印樣稿。包括廣告招貼（海報）、宣傳卡，樣本，包裝設計、標志VI設計、路牌廣告、展牌展架、名片標牌、菜單、展示等設計。職業標準要求：職業技能：熟練掌握平面設計軟件；對于廣告創意的策略和方法有較深刻認識；對于廣告的圖形、文字、色彩、版面構成有一定的研究，對于廣告設計的流行文化元素有所了解；對于各種電腦輸出設備有所了解，并能夠操作；能夠不斷地自我完善，追求完美，具有敏銳的觀察力和捕捉力，獨立完成工作的能力。素質要求：具備豐富的想象力；具備較高的文化修養；具備較強的勾畫草圖能力；對于廣告創意的策略和方法有較深刻認識；對于廣告的圖形、文字、色彩、版面構成有一定的研究；對于廣告設計的流行文化元素有了解；對于各種電腦輸出設備有了解，并能夠操作；能夠不斷地自我完善，追求完美；能夠具有敏銳的觀察力和捕捉力；獨立完成工作的能力。

2．新聞出版物設計與制作崗位能力標準

新聞傳媒出版企業新聞出版物設計與制作崗位屬于平面設計的范疇，主要是編排文字、圖片、版面設計，需要的話，還要有攝影翻拍工作。崗位描述：根據出版物的不同性質，對報紙、雜志、書籍、宣傳冊頁等出版物進行圖文編排、攝影、字體設計等設計工作，懂得排版印刷工藝制作流程相關知識。職業標準要求：職業技能：能夠對圖片進行處理，使其符合印刷標準，對人們的視覺流程有較深刻的研究，熟練掌握各種排版軟件及存儲格式等技術，懂得無版印刷和有版印刷相關的技術知識，具有較強的溝通能力和團隊協作能力，有細致、認真、負責對待工作的態度，獨立完成設計工作的能力。素質要求；具備豐富的想象力；具備較高的文化修養；具備較強的勾畫草圖的能力；懂得印刷設計知識；對于不同類別的書籍裝訂、材料選擇；對于書籍內容有較強的理解能力；對于書籍插圖有較強的繪制能力；能夠掌握數字印刷設備的操作能力；具有較好的精益求精的意識；獨立完成工作的能力