第一篇:實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實(shí)習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏。

剛開始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。

在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己得能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到工作的要求的，實(shí)際的工作遠(yuǎn)比想象中的要細(xì)致得多復(fù)雜得多，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“活到老學(xué)到老”的含義。實(shí)際的工作能力是書本實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文上沒有辦法教授給大家的，必須要通過實(shí)際工作來積累與強(qiáng)化。會(huì)計(jì)學(xué)作為一門與實(shí)際工作結(jié)合緊密的學(xué)科，實(shí)習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)校里的教學(xué)成果的最好的試金石。

學(xué)校中所有學(xué)到的知識(shí)都要轉(zhuǎn)化為工作能力，這樣才真正做到了學(xué)有所用。從這個(gè)層銀行工作心得體會(huì)面上來看，我們的會(huì)計(jì)教育和實(shí)踐是有一段距離的。會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，會(huì)計(jì)需要理論的指導(dǎo)，但是會(huì)計(jì)的發(fā)展是在實(shí)踐中來完成的。所以，我們的會(huì)計(jì)教育應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐結(jié)合起來，采用理論與實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)模式，具體說就是要處理師德培訓(xùn)心得體會(huì)好“三個(gè)關(guān)系”：即課堂教育與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，以課堂為主題，通過實(shí)踐將理論深化;假期實(shí)踐與平時(shí)實(shí)踐的關(guān)系，以假期實(shí)踐為主要時(shí)間段;社會(huì)實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系，力求實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)踐規(guī)模同步調(diào)進(jìn)展。我非常希望學(xué)校能加強(qiáng)實(shí)際的工作與黨校學(xué)習(xí)心得理論教學(xué)之間的緊密結(jié)合程度，實(shí)踐可以非常好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)的針對(duì)性，對(duì)我們這些畢業(yè)生盡快熟悉實(shí)際工作是非常有好處的。

在實(shí)習(xí)期間我也深刻的感覺到了國(guó)企的工作效率非常需要大力的提高。人浮于事，工作效率低企業(yè)發(fā)展觀心得體會(huì)下是國(guó)期的通病。在這次實(shí)習(xí)中我也深刻的感覺到了這一點(diǎn)，僅舉兩個(gè)例子：一天，有一個(gè)同事一上午只工作了兩個(gè)小時(shí)不到，其余的時(shí)間都在一個(gè)接一個(gè)的打私人電話，一邊說著自己很忙，另一邊手里卻什么活也沒干;另一件是關(guān)于年初報(bào)稅，在銀行工作心得體會(huì)資料還沒有準(zhǔn)備好，單位卻在下午三點(diǎn)定好了地方開聯(lián)歡會(huì)(下午是一點(diǎn)半上班)，于是，大家都去聯(lián)歡了，報(bào)稅的時(shí)間就被推遲了。我認(rèn)為，造成這種效率低下的原因是來自多方面的，最主要的是鐵路這種大型國(guó)有壟斷企業(yè)沒有引入非常有效和富心得體會(huì)有活力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，分配方式不夠靈活，直接影響了員工的工作動(dòng)力與工作效率。我個(gè)人認(rèn)為改變這種局面的直接可行的方法有兩個(gè)：其一，領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)的改變;其二，員工在工作時(shí)間約束的加強(qiáng)。我認(rèn)為，聯(lián)歡會(huì)雖不是慶功會(huì)，但也應(yīng)該是在不發(fā)展觀心得體會(huì)影響正常的工作的前提下舉行的，而不能由于要開聯(lián)歡會(huì)而增加不必要的成本(如：稅收滯納金);員工在工作時(shí)間，應(yīng)主要處理公事，如有特殊情況，可請(qǐng)假專心處理私事，而不應(yīng)該占用較長(zhǎng)的工作時(shí)間、利用公共設(shè)施處理私事。這是我的一些個(gè)人的學(xué)習(xí)教師法心得體會(huì)看法，作為一名員工，我也是希望自己所供職的企業(yè)越來越好。

通過這三周的實(shí)習(xí)，我接觸到了真正的賬本、憑證，親手進(jìn)行了簡(jiǎn)單的實(shí)際業(yè)務(wù)的處理，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致地了解了現(xiàn)實(shí)中會(huì)計(jì)業(yè)十七大的心得體會(huì)務(wù)處理的流程，認(rèn)真觀摩了師傅針對(duì)具體業(yè)務(wù)的處理，使我對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的認(rèn)識(shí)從純理性的上升到實(shí)踐，從實(shí)踐中的感性認(rèn)識(shí)上升到了更深刻的理性認(rèn)識(shí)。盡管實(shí)習(xí)的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，但受益匪淺，我深信這段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工學(xué)習(xí)發(fā)展觀心得體會(huì)作帶來非常積極的影響。

【摘要】近年來，我國(guó)高度重視教育在國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興、人民幸福總體戰(zhàn)略中的基礎(chǔ)性、全局性、先導(dǎo)性的作用，強(qiáng)調(diào)立德樹人是教育的根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng)建設(shè)。在新時(shí)代的要求下學(xué)校要探索多種途徑，如集中學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論和教育思想，開展警示教育和先進(jìn)典型教育，開展問題檢視和反思，開展教職工座談會(huì)等，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師的道德水平，做人民的好老師，打造新時(shí)代育人先鋒。

【關(guān)鍵詞】教育理論；學(xué)校教師；師德師風(fēng)

黨的十八大以來，我國(guó)將教育擺在突出的位置。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；師德師風(fēng)，為師之本。由于教師這一職業(yè)的特殊性，教師需要擔(dān)負(fù)起道德責(zé)任，教師的人格和行為具有重要的榜樣示范作用，對(duì)社會(huì)的發(fā)展和人類的進(jìn)步具有深遠(yuǎn)的影響。教師應(yīng)該以德立身，以德立學(xué)，以德施教。在新時(shí)代的要求下，學(xué)校要探索多種途徑，切實(shí)加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師的道德水平。本文通過在學(xué)校的充分調(diào)研，提出以下加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)的措施。

1.集中學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論和教育思想

行動(dòng)前要先用理論武裝思想，武裝頭腦，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，必須先學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論和教育思想。教師們要帶著問題學(xué)，形成系統(tǒng)地學(xué)，往深里學(xué)，往實(shí)處學(xué)，往心里學(xué)。校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)，通過做學(xué)習(xí)報(bào)告等形式帶動(dòng)教師學(xué)，形成書面的心得體會(huì)，召開心得體會(huì)研討交流會(huì)，將學(xué)習(xí)真正地落到實(shí)處。

2.開展警示教育

近年來，教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了很多負(fù)面案例，比如上海交通大學(xué)博士生導(dǎo)師倪某某辱罵學(xué)生事件；揚(yáng)州大學(xué)教師華某某在私家車內(nèi)性騷擾女學(xué)生事件；上海海事大學(xué)教師姜某某違反學(xué)術(shù)規(guī)范抄襲他人科研成果；南京大學(xué)教師梁某重復(fù)，在職稱評(píng)定中弄虛作假，出現(xiàn)嚴(yán)重的學(xué)術(shù)不端行為；黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)佳木斯學(xué)院教師陳某收受學(xué)生禮金，湖南文理學(xué)院教師劉某某私自收取并侵占該校學(xué)生學(xué)雜費(fèi)和班費(fèi)共計(jì)77萬余元。從上述事例可以看出學(xué)校教師的違規(guī)違紀(jì)表現(xiàn)在方方面面，師德師風(fēng)嚴(yán)重缺失，學(xué)校要在教師隊(duì)伍中開展警示教育，以視頻、文件、圖片等形式下發(fā)反面典型案例，教師們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，以此為戒，以此為警，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，絕不重蹈覆轍。

為深入貫徹黨的十八大和十八屆中央紀(jì)委二次全會(huì)、十一屆省紀(jì)委二次全會(huì)、四屆市紀(jì)委三次全會(huì)精神，進(jìn)一步增強(qiáng)全局黨員干部的廉潔自律意識(shí)，純潔黨員干部的思想，筑牢黨員干部拒腐防變的思想道德防線，努力營(yíng)造“干部清正、政府清廉、政治清明”的政治環(huán)境，按照市委、市紀(jì)委統(tǒng)一安排，局黨組決定在局機(jī)關(guān)開展黨風(fēng)廉政“警示教育月”活動(dòng)。為切實(shí)開展好此次活動(dòng)，特制定方案如下。

一、活動(dòng)時(shí)間

6月1日至6月30日。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）召開警示教育大會(huì)。組織開展警示教育大會(huì)和崗位廉政教育活動(dòng)，組織到警示教育基地參觀，通過聽講解、讀案例、感懺悔等活動(dòng)，教育黨員干部職工珍惜崗位、珍惜事業(yè)、珍惜家庭、珍惜個(gè)人奮斗歷程，嚴(yán)格自律、主動(dòng)接受監(jiān)督，增強(qiáng)抵制各種腐朽思想和行為的能力，秉公用權(quán)，廉潔從政。

（二）開展講廉政黨課活動(dòng)。局黨組書記、局長(zhǎng)結(jié)合單位實(shí)際，圍繞“強(qiáng)信念、固黨性”活動(dòng)主題為干部職工上一堂廉政黨課，以行律己，以己帶人，增強(qiáng)黨員干部接受教育的主動(dòng)性，增強(qiáng)拒腐防變、愛崗敬業(yè)的自覺性。

（三）開展讀反腐倡廉教材活動(dòng)。通過召開專題學(xué)習(xí)會(huì)、集中學(xué)習(xí)日等形式，組織黨員干部深入學(xué)習(xí)《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、《廉潔從政教育讀本》、《反腐倡廉警示教育讀本》等反腐倡廉讀本，開展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭查找，帶頭撰寫心得體會(huì)。

今年上半年，我局在市紀(jì)委、第三紀(jì)工委的精心指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹十八屆中紀(jì)委二次全會(huì)和省、市紀(jì)委全會(huì)精神，圍繞中心、服務(wù)大局，圍繞民生、履行職責(zé)，圍繞熱點(diǎn)、注重監(jiān)督，圍繞作風(fēng)、提升素質(zhì)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，著力建設(shè)為民、務(wù)實(shí)、清廉、高效的移民機(jī)關(guān)，為促進(jìn)干部清正、政府清廉、政治清明，全市追趕超越、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)率先提供堅(jiān)強(qiáng)紀(jì)律保障。

一、進(jìn)一步加強(qiáng)政治紀(jì)律

通過局黨組中心組擴(kuò)大學(xué)習(xí)、支部黨員學(xué)習(xí)、每周二、五集中學(xué)習(xí)等方式，多次組織干部職工學(xué)習(xí)黨的十八大、十八屆中紀(jì)委二次全會(huì)、省委十一屆二次全會(huì)、十一屆省紀(jì)委二次全會(huì)、市委四屆二次全會(huì)、四屆市紀(jì)委三次全會(huì)精神和中央領(lǐng)導(dǎo)同志在十八屆中紀(jì)委二次全會(huì)上的講話精神，引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)持正確政治立場(chǎng)和政治方向，決不允許公開發(fā)表同中央、省委、市委決定相違背的言論，決不允許“上有政策、下有對(duì)策”，決不允許有令不行、有禁不止，決不允許在貫徹執(zhí)行中央、省委、市委決策部署上打折扣、做選擇、搞變通，在思想上、政治上、行動(dòng)上同中央、省委、市委保持高度一致。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)

認(rèn)真落實(shí)中央、省委和市委“密切聯(lián)系群眾，改進(jìn)工作作風(fēng)”有關(guān)規(guī)定，在改進(jìn)調(diào)查研究、精簡(jiǎn)會(huì)議文件、厲行勤儉節(jié)約、堅(jiān)持廉潔從政等方面有新舉措、見新成效。制定下發(fā)了《市移民局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾有關(guān)規(guī)定的貫徹落實(shí)意見》，強(qiáng)調(diào)在調(diào)查研究上務(wù)求一個(gè)“實(shí)”字，在文風(fēng)會(huì)風(fēng)上著力一個(gè)“精”字，在厲行節(jié)約上把握一個(gè)“恒”字。4月初，結(jié)合工作實(shí)際，修改完善了《市移民局公務(wù)接待管理辦法》，明確接待標(biāo)準(zhǔn)、接待范圍和接待程序，進(jìn)一步規(guī)范了公務(wù)接待活動(dòng)，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。

三、深入開展“警示教育月”活動(dòng)

（一）開展讀反腐倡廉教材活動(dòng)。通過召開專題學(xué)習(xí)會(huì)、集中學(xué)習(xí)日等形式，組織黨員干部深入學(xué)習(xí)了《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、《廉潔從政教育讀本》、《反腐倡廉警示教育讀本》等反腐倡廉讀本，開展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。全局干部職工每人都撰寫了一篇以上心得體會(huì)。

摘要:探索創(chuàng)新型設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)在中藥學(xué)本科專業(yè)核心課程《中藥分析》中有效合理應(yīng)用，通過學(xué)情分析，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、創(chuàng)新點(diǎn)陳述、答辯與修改，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分工合作實(shí)施，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)分考核，調(diào)查回顧研究進(jìn)行。結(jié)果表明該實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生在中藥學(xué)相關(guān)知識(shí)的綜合性應(yīng)用、提高學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)的主動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也有利于PBL教學(xué)與TBL教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、實(shí)驗(yàn)綜合性設(shè)計(jì)能力、科研團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高教學(xué)實(shí)踐能力，增強(qiáng)師生情誼從而實(shí)現(xiàn)“教”的反思和“學(xué)”的激情。

關(guān)鍵詞:創(chuàng)新型設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中藥分析，實(shí)踐探索

創(chuàng)新型設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中藥學(xué)專業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)體系中的基礎(chǔ)性部分［1］，該教學(xué)在開拓學(xué)生創(chuàng)新思維、提高實(shí)驗(yàn)操作能力、培養(yǎng)科研團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等提升科學(xué)研究素質(zhì)方面作用突出，并且有利于提高教學(xué)水平和質(zhì)量［2］。《中藥分析》為“十三五”規(guī)劃教材，內(nèi)容除了中藥制劑內(nèi)容外，還包括原料藥材、中間體、成品的質(zhì)量控制、藥效物質(zhì)基礎(chǔ)、體內(nèi)藥物分析、中藥新藥研究及藥品質(zhì)量評(píng)價(jià)等，比《中藥制劑分析》第9版教材的內(nèi)容更加豐富，結(jié)構(gòu)組成更加合理［3］，它是中藥類專業(yè)的專業(yè)課程與核心課程。為了適應(yīng)中藥產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化、國(guó)際化發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生研究中藥的創(chuàng)新性，理論聯(lián)系實(shí)際的可操作性，團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的組織性與合作性，我們對(duì)中藥學(xué)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的《中藥分析》實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革，在傳統(tǒng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型與設(shè)計(jì)型相結(jié)合的創(chuàng)新型設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)從而拓寬學(xué)生中藥學(xué)專業(yè)知識(shí)的深度與廣度［4］。為此我們對(duì)2014級(jí)、2015級(jí)、2016級(jí)的中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生增設(shè)了《中藥分析》創(chuàng)新型設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)18學(xué)時(shí)，以創(chuàng)新型設(shè)計(jì)性目標(biāo)為PBL［5］，團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)新為TBL［6］，實(shí)習(xí)階段調(diào)查該專業(yè)學(xué)生的表現(xiàn)情況而進(jìn)一步驗(yàn)證其重要性和必要性。

1學(xué)情分析

《中藥分析》是學(xué)生實(shí)習(xí)階段從事中藥學(xué)相關(guān)研究方向必備的專業(yè)知識(shí)，也是讓畢業(yè)生今后能更好地從事相關(guān)藥品檢驗(yàn)工作必須掌握的專業(yè)核心課程。本課程一般授課對(duì)象是中藥學(xué)專業(yè)大三的學(xué)生，學(xué)生已掌握了中藥學(xué)、方劑學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、中藥藥理學(xué)等學(xué)科的基本理論和知識(shí)，具備了實(shí)驗(yàn)操作技能的規(guī)范性和專業(yè)崗位職業(yè)能力，初步掌握了實(shí)驗(yàn)過程中解決問題的能力。21世紀(jì)的學(xué)生，對(duì)新事物反應(yīng)快，思維活躍，信息來源渠道廣，認(rèn)知能力強(qiáng)，積累了相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，老師只要恰當(dāng)引導(dǎo)，多舉實(shí)例講授，便能較好地完成創(chuàng)新型設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)［3］。

2教學(xué)規(guī)劃與試行

2．1實(shí)驗(yàn)研究小組與實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目的確定。實(shí)行課程教師責(zé)任制，教師群優(yōu)化實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)［7］。每位老師負(fù)責(zé)20～30位同學(xué)，若超過30人，需配備2名及以上教師負(fù)責(zé)，且有組長(zhǎng)。同時(shí)實(shí)驗(yàn)帶教老師根據(jù)中藥前處理實(shí)驗(yàn)室面積，高效液相色譜儀、氣相色譜儀、紫外可見分光光度計(jì)類別與數(shù)量向同學(xué)們匯報(bào);同時(shí)告知學(xué)生每8～10人自由組成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究小組，每組確定組長(zhǎng)、副組長(zhǎng);然后每組派人抽取實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目。備選試驗(yàn)研究項(xiàng)目有:刺薏復(fù)方膠囊中紫丁香苷的含量測(cè)定、一測(cè)多評(píng)法測(cè)定大黃中4種不同類型成分的含量、淫羊藿中總黃酮含量的測(cè)定、丁香中丁香酚的含量測(cè)定、丹參(老燕講)中多指標(biāo)有效成分含量測(cè)定、雙黃連口服液的質(zhì)量檢驗(yàn)、清開靈注射液指紋圖譜的建立、黃連中總生物堿的含量測(cè)定等10個(gè)研究項(xiàng)目。最后告知學(xué)生每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)室所提供的實(shí)驗(yàn)器材，包括對(duì)照品類別與數(shù)量、實(shí)驗(yàn)試劑、色譜柱類別與規(guī)格等。創(chuàng)新點(diǎn)的優(yōu)越性包括提取方法、純化方法、測(cè)定方法、測(cè)定條件、測(cè)試成分的有效性、測(cè)試內(nèi)容的整體性等。

第一篇:實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光結(jié)束了，心中難免有些不舍，不舍的是指導(dǎo)老師們?cè)诮虒W(xué)上和管理上的諄諄教誨，不舍的是和學(xué)生們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和生活的美好時(shí)光。由于剛踏上工作崗位，心中有些忐忑不安，但是非常幸運(yùn)地是學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的工作給予了很多的關(guān)心和幫助，讓我更加努力地、出色地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)期間，我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展著，聽課、教學(xué)、管理、調(diào)查等能力也得到了提升。

作為一名實(shí)習(xí)教師的我，踏上工作崗位的第一任務(wù)就是摸清班級(jí)整體情況。當(dāng)我了解到班上調(diào)皮男生較多時(shí)，心里不免有些擔(dān)憂，擔(dān)憂的是管理起來比較困難，而且我又是作為一名新教師，初來乍到，總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出“不買賬”的態(tài)度。但是，經(jīng)過一個(gè)多星期的磨合，通過不斷地找同學(xué)談心，主動(dòng)了解他們的具體情況，慢慢地，我和學(xué)生之間開始互相了解了。可是光是管理是不夠的，作為一名師范生，就必須要教學(xué)。在第二個(gè)星期，我主動(dòng)承擔(dān)了思想品德、生命生活與安全、科學(xué)、美術(shù)等科目，一是可以練練膽子，二來可以學(xué)習(xí)怎樣組織課堂教學(xué)。當(dāng)與同學(xué)們相處融洽后，我開始了語文和數(shù)學(xué)教學(xué)，備課、請(qǐng)教、上課、總結(jié)。小數(shù)除法、循環(huán)小數(shù)、觀察物體、松鼠、落花生等一次次的訓(xùn)練，一次次的總結(jié)，總的來說，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，師范技能有所提升，但是還是存在許多的不足。

我深深地體會(huì)到教師必須要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校教研課的機(jī)會(huì)

向其他老師學(xué)習(xí)，汲取他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。了解當(dāng)代教育新理念，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)，盡量做到面向全體學(xué)生。因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

快要臨近結(jié)束時(shí)，同學(xué)們都表達(dá)了對(duì)我的謝意和喜愛，都紛紛通過寫紙條和送禮物的方式傳遞他們對(duì)我的的感情。以至于在最后一節(jié)課許多同學(xué)都留下了不舍的淚水。我很感動(dòng)，因?yàn)檫@是對(duì)我工作的認(rèn)可和做人方式的肯定。也許我做的不是最好，但是我一直在努力做好。

近一個(gè)多月的工作，雖然取得了一些收獲，但是還存在許多的不足和問題，比如：教學(xué)缺乏感染力、教學(xué)設(shè)問模糊、組織管理課堂能力較差、書寫不規(guī)范等。在以后的工作中，我會(huì)用自己的努力實(shí)踐、勇于探索使自己的專業(yè)知識(shí)和師范技能在上新的臺(tái)階，相信一切問題都會(huì)迎刃而解。我也相信，有耕耘就會(huì)有收獲！

干部教育培訓(xùn)經(jīng)過延安時(shí)期、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期、改革開放時(shí)期，已經(jīng)形成了一套較為成熟的培訓(xùn)模式。新時(shí)代新階段干部教育培訓(xùn)在各方面都發(fā)生了新變化，特別是最基層區(qū)縣與中央、省市和地區(qū)級(jí)干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)環(huán)境等方面有較大的不同。為了提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果，為黨的中心任務(wù)服務(wù)、為干部健康成長(zhǎng)服務(wù)，區(qū)縣干部教育培訓(xùn)要在培訓(xùn)理念、內(nèi)容、方式等方面改革創(chuàng)新，形成充滿生機(jī)活力的基層干部教育培訓(xùn)體系。

一、區(qū)縣干部教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀

近年來，各級(jí)組織人事部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按照中央的要求，扎實(shí)推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，取得了階段成效。但在全面從嚴(yán)治黨的時(shí)代大背景下，發(fā)現(xiàn)區(qū)縣干部教育培訓(xùn)工作還有不少差距和問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）對(duì)干部教育培訓(xùn)的作用認(rèn)識(shí)不夠充分

中共中央印發(fā)的《干部教育培訓(xùn)工作條例》指出，干部教育培訓(xùn)是建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，在推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程中具有不可替代的重要作用。但在實(shí)踐中，特別是區(qū)縣對(duì)干部教育培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)不夠充分。正如在黨校工作會(huì)議上指出，干部教育培訓(xùn)工作說起來重要、做起來次要、忙起來不要。這種現(xiàn)象在基層一定范圍還存在。1.部分領(lǐng)導(dǎo)重視不夠。一是一些地方領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，干部教育培訓(xùn)是思想意識(shí)的教育，見效較慢，或者認(rèn)為培訓(xùn)后起的作用不明顯，沒有立竿見影的效果，既花錢又占用干部的工作時(shí)間，培訓(xùn)工作能拖則拖，能不培訓(xùn)盡量不培訓(xùn)，導(dǎo)致部分黨校等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)常年培訓(xùn)的任務(wù)較少，沒有充分發(fā)揮黨校理論培訓(xùn)主陣地的作用。二是一些送培單位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為參加培訓(xùn)影響本單位中心工作，上級(jí)組織調(diào)訓(xùn)干部時(shí)借故推諉，安排“閑人”參訓(xùn)，造成大批培訓(xùn)“專業(yè)戶”，導(dǎo)致有的干部工作滿一屆或者幾屆都沒有參加過系統(tǒng)政治理論培訓(xùn)，違背了上級(jí)組織要求一屆任期中必須參訓(xùn)一次系統(tǒng)理論培訓(xùn)的原則。有的干部在培訓(xùn)過程中，因?yàn)楣ぷ餍枰瑔挝恢饕I(lǐng)導(dǎo)以送培干部工作任務(wù)重要，代干部向組織請(qǐng)假，造成在訓(xùn)干部無法安心學(xué)習(xí)。三是一些干部培訓(xùn)沒有全脫產(chǎn)，而是“身在曹營(yíng)心在漢”，有的干部以自己的本職工作無人接替為由經(jīng)常請(qǐng)假。有的干部借機(jī)放松休息，還以到黨校培訓(xùn)“養(yǎng)養(yǎng)神，認(rèn)認(rèn)人”的心態(tài)對(duì)待培訓(xùn)。四是當(dāng)干部教育培訓(xùn)工作與地方黨委政府中心工作發(fā)生沖突時(shí)，就放棄培訓(xùn)而去做中心工作。基層干部是各項(xiàng)具體工作的執(zhí)行者，一有重大中心工作，培訓(xùn)就會(huì)讓路，導(dǎo)致年初制定的干部教育培訓(xùn)工作計(jì)劃不能如期完成，這對(duì)培訓(xùn)工作順利開展有一定的影響。究其原因，就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)干部教育培訓(xùn)工作的重大意義和重要作用沒有正確認(rèn)識(shí)，沒有引起足夠重視。2.重實(shí)用輕理論。有的區(qū)縣領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)還停留在訓(xùn)后即用的原則來設(shè)計(jì)培訓(xùn)班。希望通過短期培訓(xùn)來提高干部階段性完成工作的能力或者以培訓(xùn)來提高干部的某項(xiàng)工作技能和某項(xiàng)技術(shù)，而忽視干部系統(tǒng)完整的政治理論學(xué)習(xí)和加強(qiáng)黨性的修養(yǎng)，沒有意識(shí)到干部的思想認(rèn)識(shí)水平提高才是做好工作的長(zhǎng)效動(dòng)力源泉。3.重短平快的短期培訓(xùn)，輕系統(tǒng)性長(zhǎng)期培訓(xùn)。短期培訓(xùn)主要是以培訓(xùn)業(yè)務(wù)知識(shí)為主，時(shí)間一般在3~5天，既不影響工作，又能增加業(yè)務(wù)知識(shí)。而舉辦系統(tǒng)的理論培訓(xùn)和黨性教育，時(shí)間長(zhǎng)、見效慢、短時(shí)期對(duì)工作的促進(jìn)作用不大，領(lǐng)導(dǎo)的重視程度也就不夠。所以區(qū)縣干部培訓(xùn)從數(shù)量上看3~5天的短期培訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于一個(gè)月以上的主體班培訓(xùn)。

（二）區(qū)縣干部教育培訓(xùn)的體系不夠完善，培訓(xùn)“最后一公里”沒有得到有效解決

目前，中央各部委和各省市級(jí)行政區(qū)設(shè)有黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院，部分大中型國(guó)有企業(yè)也設(shè)有黨校，形成了比較專業(yè)、比較系統(tǒng)和全面的干部培訓(xùn)教學(xué)體系，能夠適應(yīng)本行業(yè)本地區(qū)的干部教育培訓(xùn)需求。但在區(qū)縣一級(jí)，實(shí)施干部教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)唯有區(qū)縣黨校、行政學(xué)院和社會(huì)主義學(xué)院，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和各系統(tǒng)基本沒有專門的黨員干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，區(qū)縣部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的普通黨員、一般干部有的幾年或者更長(zhǎng)時(shí)間沒有進(jìn)過黨校等干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)政治理論教育培訓(xùn)。而且區(qū)縣黨校等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不具備對(duì)全縣普通干部和黨員進(jìn)行全覆蓋系統(tǒng)培訓(xùn)的能力和條件，這是干部教育培訓(xùn)的盲點(diǎn)，培訓(xùn)“最后一公里”沒有得到有效解決。

摘要：在我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展新形勢(shì)下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育凸顯其重要性與必要性。本文研究高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)在響應(yīng)國(guó)家有關(guān)要求下將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育嵌入專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)，開展好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色活動(dòng)，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理；創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)；特色活動(dòng)

一、研究的目的和意義

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今時(shí)代的主旋律，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要途徑。也多次強(qiáng)調(diào)，高等學(xué)校要深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，要注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。國(guó)務(wù)院在2018年9月印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造“雙創(chuàng)”升級(jí)版的意見》中提出“把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐課程納入高校必修課體系”。為了積極配合《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》實(shí)施，貫徹教育部有關(guān)“深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力”的總體要求，對(duì)接國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在配合學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修課的基礎(chǔ)下，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，根據(jù)專業(yè)特色，探索和實(shí)踐高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色活動(dòng)有著非常必要的！近幾年來，國(guó)家及各地政府都紛紛出臺(tái)相關(guān)政策鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。但是在現(xiàn)實(shí)中，許多大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)效果不是很明顯，成功率很低，創(chuàng)業(yè)壽命短。究其原因，主要是企業(yè)在財(cái)務(wù)管理上出現(xiàn)問題。良好的財(cái)務(wù)管理可為企業(yè)的價(jià)值創(chuàng)造發(fā)揮重要的作用，其中，財(cái)務(wù)決策是整個(gè)財(cái)務(wù)管理的核心。而財(cái)務(wù)決策是財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生在《管理會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》這兩門核心課程的主要內(nèi)容。一個(gè)企業(yè)的正常運(yùn)營(yíng)離不開有效的財(cái)務(wù)決策。所以，高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育嵌入《管理會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》專業(yè)課程教學(xué)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色活動(dòng)《財(cái)務(wù)人生決策由我———大學(xué)生財(cái)務(wù)決策大賽特色活動(dòng)》是有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。1.財(cái)務(wù)決策大賽是推進(jìn)大學(xué)階段創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要方式，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為日后學(xué)生的工作和生活有著十分重要的作用。2.活動(dòng)以“財(cái)務(wù)人生，決策由我———大學(xué)生財(cái)務(wù)決策比賽特色活動(dòng)”為主題，體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理專業(yè)特色，通過競(jìng)賽形式，允許跨班級(jí)跨專業(yè)組隊(duì)參賽，將財(cái)務(wù)決策知識(shí)推廣、輸送給非財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生，讓更多的學(xué)生掌握并理解運(yùn)用財(cái)務(wù)決策的重要性，鍛煉及展示當(dāng)今大學(xué)生的會(huì)計(jì)信息化技術(shù)能力、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理能力、財(cái)務(wù)決策與風(fēng)險(xiǎn)防范能力、納稅籌劃能力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，激發(fā)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐熱情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。3.活動(dòng)讓高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式多元化，有助于高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，有助于加大高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的力度，發(fā)掘大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潛力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、特色活動(dòng)內(nèi)容及實(shí)施

我們將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色活動(dòng)與專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)課相結(jié)合，實(shí)施教學(xué)新改革。對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。一是與企業(yè)相合作，由企業(yè)提供免費(fèi)平臺(tái)使用和技術(shù)支持。活動(dòng)使用公司免費(fèi)提供的“財(cái)務(wù)決策”平臺(tái)，以人機(jī)對(duì)抗的方式，分崗位角色組隊(duì)模擬運(yùn)營(yíng)一家企業(yè)一個(gè)季度的業(yè)務(wù)，通過運(yùn)營(yíng)管理、資金管理、成本核算、賬務(wù)處理、編制財(cái)務(wù)報(bào)表及納稅申報(bào)，訓(xùn)練學(xué)生以各崗位管理者的身份去全面關(guān)注企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策與財(cái)務(wù)決策、籌資與投資、市場(chǎng)營(yíng)銷等相關(guān)專業(yè)知識(shí)和實(shí)務(wù)操作技能。二是將活動(dòng)與專業(yè)實(shí)訓(xùn)課相結(jié)合，嵌入課程教學(xué)中，使得學(xué)生受眾面廣，提高學(xué)生參賽興趣及有效鍛煉學(xué)生各方面能力，使得活動(dòng)能夠取得預(yù)期效益。目前是將“財(cái)務(wù)人生，決策由我———大學(xué)生財(cái)務(wù)決策比賽特色活動(dòng)”嵌入大二學(xué)生的《企業(yè)財(cái)務(wù)實(shí)崗實(shí)訓(xùn)》課程中。每隊(duì)四位學(xué)生，四個(gè)崗位角色自由分配（財(cái)務(wù)總監(jiān)、運(yùn)營(yíng)管理、資金管理、成本管理）。“財(cái)務(wù)人生，決策由我———大學(xué)生財(cái)務(wù)決策比賽特色活動(dòng)”崗位角色主要有：①運(yùn)營(yíng)管理，主要負(fù)責(zé)合同管理和報(bào)賬審核；②資金管理，主要負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)核算-總賬系統(tǒng)：憑證錄入、憑證查詢；③成本管理，主要負(fù)責(zé)發(fā)票管理、成本核算、國(guó)稅、地稅納稅申報(bào)表填寫；④財(cái)務(wù)總監(jiān)，主要負(fù)責(zé)憑證過賬、期末結(jié)賬、國(guó)稅、地稅納稅申報(bào)表審核、繳稅。學(xué)生通過對(duì)崗位角色職責(zé)認(rèn)識(shí)，團(tuán)隊(duì)配合完成比賽實(shí)訓(xùn)，有利于學(xué)生樹立分工協(xié)作意識(shí)；培養(yǎng)良好的職業(yè)道德情操及認(rèn)真負(fù)責(zé)、開拓創(chuàng)新的工作態(tài)度、工作作風(fēng)；提高學(xué)生的專業(yè)綜合應(yīng)用技能；培養(yǎng)學(xué)生預(yù)算、決策、分析、評(píng)價(jià)的能力；實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與實(shí)際工作崗位的對(duì)接，有效解決財(cái)務(wù)管理專業(yè)職業(yè)教育的崗位針對(duì)性、就業(yè)適應(yīng)性及持續(xù)發(fā)展的問題，有效地將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育嵌入課程教學(xué)中，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。在該項(xiàng)特色活動(dòng)中每間虛擬企業(yè)都擁有共同的起點(diǎn)，每家注冊(cè)資本500萬，學(xué)生可以設(shè)立自己的企業(yè)，購(gòu)置不動(dòng)產(chǎn)，生產(chǎn)線，招聘員工，買賣原材料，組織生產(chǎn)，銷售，來賺取利潤(rùn)。生產(chǎn)多少產(chǎn)品？購(gòu)買多少生產(chǎn)線和購(gòu)買什么材料？預(yù)計(jì)生產(chǎn)量和銷售是多少？招聘多少員工？等問題都需要團(tuán)隊(duì)一起做預(yù)算。投放多少?gòu)V告費(fèi)？采取怎么的方式籌集資金？采取怎樣的方式來結(jié)算貨款？等問題需要團(tuán)隊(duì)一起做財(cái)務(wù)決策方案。因此，該項(xiàng)特色活動(dòng)需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和財(cái)務(wù)管理知識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)管控意識(shí)、稅收籌劃能力，做好企業(yè)的每一個(gè)運(yùn)營(yíng)業(yè)務(wù)和每一筆資金流動(dòng)。但是我們學(xué)生目前掌握的運(yùn)營(yíng)內(nèi)容欠缺，所以項(xiàng)目開展前由指導(dǎo)教師作運(yùn)營(yíng)知識(shí)講授及案例解析。在指導(dǎo)教師介紹、解析以及實(shí)戰(zhàn)操作后，由各個(gè)學(xué)生小組，自行操作，模擬成立一家公司并經(jīng)營(yíng)一個(gè)季度的業(yè)務(wù)。本項(xiàng)特色活動(dòng)評(píng)分由企業(yè)提供的“財(cái)務(wù)決策”平臺(tái)系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分，成績(jī)由一系列評(píng)分指標(biāo)進(jìn)行判定，評(píng)價(jià)指標(biāo)主要是看企業(yè)運(yùn)營(yíng)成績(jī)指標(biāo)。指標(biāo)構(gòu)成具體如表1。學(xué)生企業(yè)小組每一項(xiàng)財(cái)務(wù)決策都會(huì)影響上述指標(biāo)分值。例如沒有按時(shí)向客戶提供產(chǎn)品、沒有按時(shí)歸還借款等等事項(xiàng)都會(huì)被平臺(tái)扣信譽(yù)分值。只有學(xué)生企業(yè)小組里的財(cái)務(wù)總監(jiān)才可以在平臺(tái)上查看到自己小組的成績(jī)，同時(shí)也可以看到在平臺(tái)上所有參賽團(tuán)隊(duì)的總成績(jī)，從而判斷自己小組企業(yè)當(dāng)下的競(jìng)賽排名情況，從而提醒小組團(tuán)隊(duì)，要想取得更好的成績(jī)，就必須研究、實(shí)施更好的財(cái)務(wù)決策方案。此外，在平臺(tái)上，學(xué)生企業(yè)小組破產(chǎn)原則是資金鏈斷裂，無可用現(xiàn)金流。破產(chǎn)后可以重置數(shù)據(jù)，團(tuán)隊(duì)成員可以從失敗中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作研究出更好的決策方案進(jìn)行重新經(jīng)營(yíng)。許多學(xué)生企業(yè)小組，一開始不熟悉平臺(tái)時(shí)，都有面臨破產(chǎn)的困境，但是他們耐心研究制定好的財(cái)務(wù)決策方案，企業(yè)又恢復(fù)生存。作為我們財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，因?yàn)樵趯?shí)訓(xùn)前的專業(yè)課程中已經(jīng)學(xué)過這些指標(biāo)，所以小組成員可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)共同討論分析各項(xiàng)決策對(duì)指標(biāo)的影響，從而制定出更好的決策方案經(jīng)營(yíng)企業(yè)。學(xué)生反映，通過這個(gè)財(cái)務(wù)決策特色比賽，他們才真正明白與體會(huì)到之前在各門專業(yè)課堂上所學(xué)的財(cái)務(wù)決策、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、風(fēng)險(xiǎn)控制、成本核算、報(bào)表編制、納稅申報(bào)對(duì)于企業(yè)正常經(jīng)營(yíng)是多么的重要。學(xué)生從特色活動(dòng)中虛擬運(yùn)營(yíng)企業(yè)里體驗(yàn)到經(jīng)營(yíng)企業(yè)的各種所謂“酸甜苦辣”，體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作和配合的重要性。此外，財(cái)務(wù)決策平臺(tái)把運(yùn)營(yíng)業(yè)務(wù)和賬務(wù)處理很好的結(jié)合在一起，幫助學(xué)生了解一筆運(yùn)營(yíng)業(yè)務(wù)從發(fā)生到表單到做賬的全部過程，更深層次的理解業(yè)務(wù)和表單的內(nèi)涵，財(cái)務(wù)平臺(tái)還同步更新最新的財(cái)務(wù)、稅務(wù)法規(guī)，使學(xué)生在平臺(tái)上面體驗(yàn)最真實(shí)的法規(guī)變化和實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生通過財(cái)務(wù)決策這個(gè)特色活動(dòng)，對(duì)專業(yè)知識(shí)的遷移與認(rèn)知不斷地加深，有利于學(xué)生提高其自身的專業(yè)水平、分析能力、決策能力。學(xué)生團(tuán)隊(duì)在比賽中還要進(jìn)行所得稅匯算清繳和跨年的數(shù)據(jù)相配套，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從稅法的角度看待業(yè)務(wù)，注重稅收風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)行納稅籌劃，鍛煉了學(xué)生納稅申報(bào)的實(shí)操技能和操作流程，熟悉掌握所得稅匯算的知識(shí)、領(lǐng)悟會(huì)計(jì)和稅法的差異，提升了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。財(cái)務(wù)管理專業(yè)的“財(cái)務(wù)人生，決策由我———大學(xué)生財(cái)務(wù)決策比賽特色活動(dòng)”不僅在專業(yè)內(nèi)開展，還在全校范圍內(nèi)開展，學(xué)生可以跨班級(jí)、跨專業(yè)報(bào)名。從報(bào)名參賽和參賽過程看，效果是好的。我們財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生主動(dòng)找市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)、金融管理專業(yè)等非財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生組隊(duì)參賽。在賽中各專業(yè)同學(xué)發(fā)揮各自專業(yè)技能，齊心協(xié)力共同經(jīng)營(yíng)模擬企業(yè)，取得好成績(jī)。通過活動(dòng)，將財(cái)務(wù)決策的創(chuàng)新思維推廣到非財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生，使得活動(dòng)受益面更寬廣，達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的目的。

三、特色活動(dòng)成果的學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值及社會(huì)影響和效益