摘要:

增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)，培養(yǎng)其法律素養(yǎng)是提高大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力、建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。但是近年來(lái)不斷出現(xiàn)的高職院校學(xué)生違法行為反映出學(xué)生法律意識(shí)淡薄，學(xué)校的法制教育有效性不強(qiáng)。本文從高職院校法制教育的現(xiàn)狀入手，提出有效提升高職院校法制教育的策略，以完善我國(guó)高職院校法制教育體系。

關(guān)鍵詞:

高職院校;法律意識(shí);法制教育;對(duì)策

高職院校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)各個(gè)行業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線的有技術(shù)、有素質(zhì)的高技能專業(yè)人才的重任，隨著依法治國(guó)的號(hào)召，對(duì)高職院校學(xué)生的法制意識(shí)也有了新的要求。但面對(duì)當(dāng)代有思想、有個(gè)性的九零后大學(xué)生，高職院校的法制教育存在一定程度的觀念落后、內(nèi)容狹窄、方法無(wú)效的問(wèn)題，現(xiàn)代社會(huì)需要的是懂法的專業(yè)人才，因此高職院校要結(jié)合辦學(xué)特色，進(jìn)行法制教育改革，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和法律素養(yǎng)。

一、高職院校加強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)和法制教育的必要性

(一)和諧社會(huì)發(fā)展的需要

一、“90后”農(nóng)民工法律意識(shí)的現(xiàn)狀和原因分析

在我國(guó)，系統(tǒng)的法律課程是在大學(xué)里開(kāi)設(shè)的，而大部分的“90后”農(nóng)民工在初中或高中畢業(yè)后，就走上了求職打工的道路，為了生存，很少有空閑時(shí)間來(lái)專門(mén)學(xué)習(xí)法律知識(shí)。因此，絕大部分的“90后”農(nóng)民工犯罪都是缺乏法律知識(shí)的，對(duì)法律、犯罪、處罰等沒(méi)有認(rèn)識(shí)造成的。另外對(duì)和自己工作密切相關(guān)的法律興趣也不高，有數(shù)據(jù)顯示只有16.7%的青年農(nóng)民工比較了解《勞動(dòng)法》，大多數(shù)只是了解一點(diǎn)，15.3%的人一無(wú)所知。對(duì)于工作過(guò)程中用人單位拒絕簽訂書(shū)面的勞動(dòng)合同沒(méi)有維權(quán)意識(shí)，對(duì)于拖欠工資等違法現(xiàn)象通常通過(guò)人情關(guān)系解決，人情關(guān)系解決不了的甚至?xí)ㄟ^(guò)暴力手段。而年紀(jì)較大的農(nóng)民工法律意識(shí)更令人憂慮。有30%的“90后”農(nóng)民工聽(tīng)說(shuō)過(guò)《勞動(dòng)合同法》，但是當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)真正用勞動(dòng)法維權(quán)人還不足10%。

當(dāng)受到不公正待遇時(shí)竟然有21%的“90后”農(nóng)民工選擇使用暴力手段來(lái)解決,還有40%“90后”農(nóng)民工選擇忍氣吞聲。由于普法宣傳的局限，“90后”農(nóng)民工對(duì)法律知識(shí)的了解大多來(lái)源于各種媒體。而比較有影響的案件大多都直接或間接的強(qiáng)調(diào)罪犯受到法律的嚴(yán)懲，給“90后”農(nóng)民工最直觀的感受就是法律是殘酷無(wú)情的，是赤裸裸的暴力。雖然會(huì)對(duì)他們內(nèi)心產(chǎn)生威懾感，但這種威懾感并不等同于對(duì)法律的尊重。另外很多影視劇中對(duì)犯罪線索細(xì)節(jié)的描述過(guò)于清晰，致使一些”90后”農(nóng)民工甚至?xí)７掠耙晞≈械那楣?jié)進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。最后社會(huì)上存在的“富二代”和“官二代”案件，讓“90后”農(nóng)民工失去對(duì)法治社會(huì)的信心，更不要談法律意識(shí)的培養(yǎng)。同時(shí)因?yàn)榫S權(quán)成本過(guò)高，導(dǎo)致很多“90后”農(nóng)民工喪失了對(duì)法律的信仰，如張海超開(kāi)胸驗(yàn)肺事件，這讓很多身患職業(yè)病的“90后”農(nóng)民工對(duì)通過(guò)合法渠道維權(quán)產(chǎn)生恐懼，當(dāng)沒(méi)有辦法維權(quán)而又走投無(wú)路時(shí)，一些“90后”農(nóng)民工會(huì)選擇通過(guò)暴力手段解決。

二、培養(yǎng)新生代農(nóng)民工法律意識(shí)的途徑

1.提高“90后”農(nóng)民工的文化知識(shí)水平

“90后”農(nóng)民工對(duì)文化知識(shí)的渴望遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于前兩代農(nóng)民工，他們已經(jīng)逐步擺脫傳統(tǒng)農(nóng)村勞動(dòng)者的特征，不僅希望通過(guò)在城市工作改變現(xiàn)有的生活條件，也希望通過(guò)城市這個(gè)平臺(tái)豐富自己的精神層面的需求。北大保安甘相偉通過(guò)自己不懈努力于2008年考入北大中文系，半工半讀的幾年里，閱讀書(shū)籍400多本，寫(xiě)下近10萬(wàn)字的文集，并出版發(fā)行新書(shū)《站著上北大》，在社會(huì)上引起廣泛關(guān)注。黑龍江省大慶市東風(fēng)中學(xué)的保安訾立參加了2012年的高考，并以優(yōu)異的成績(jī)被天津大學(xué)化工學(xué)院的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)錄取。以甘相偉和訾立為代表的“90后”農(nóng)民工對(duì)文化知識(shí)的追求超過(guò)我們的預(yù)期，部分“90后”農(nóng)民工因?yàn)榧彝ピ蚋咧挟厴I(yè)后放棄接受高等教育，但他們心中一直有一個(gè)夢(mèng)想，走進(jìn)高等學(xué)府，成為一名天之驕子，只要條件基本具備，他們就會(huì)厚積薄發(fā)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

而文化知識(shí)水平和法律意識(shí)之間有著密切的聯(lián)系，有調(diào)查顯示，97%的“90后”農(nóng)民工表示愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，但現(xiàn)實(shí)情況是有40%的“90后”農(nóng)民工沒(méi)有機(jī)會(huì)接受各種職業(yè)培訓(xùn)。因此，需要用人單位和當(dāng)?shù)卣ㄟ^(guò)各種渠道，對(duì)不同教育背景、不同文化層次、不同年齡的“90后”農(nóng)民工，進(jìn)行形式靈活多樣的教育，尤其是職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高“90后”農(nóng)民工的文化知識(shí)水平。同時(shí)建立相關(guān)激勵(lì)政策，鼓勵(lì)高等院校在節(jié)假日向農(nóng)民工開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)資源共享，向給有能力的“90后”農(nóng)民工開(kāi)設(shè)一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的殿堂。

［摘要］增強(qiáng)廣大人民群眾法律意識(shí)，是我國(guó)落實(shí)依法治國(guó)與社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展的必由之路，而大學(xué)生身為社會(huì)高知群體，培養(yǎng)其法律意識(shí)，是高校教師必須承擔(dān)的歷史重任。本文以大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)及法律教育的時(shí)代意義入手，分析了當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)及法律教育面臨的困境，提出了大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)及法律教育的有效策略。

［關(guān)鍵詞］大學(xué)生;法律意識(shí);法律教育

引言

伴隨全民教育時(shí)代到來(lái)，以及終身學(xué)習(xí)理念的不斷深化，大學(xué)生基數(shù)不斷增加，但是在學(xué)生數(shù)量飛速增長(zhǎng)的背景下，其法律觀念以及自覺(jué)遵紀(jì)守法的意識(shí)卻存在明顯的滯后問(wèn)題。為切實(shí)提高大學(xué)生群體法律意識(shí)，學(xué)校和教師有必要?jiǎng)?chuàng)新、改革法律教育，通過(guò)激發(fā)學(xué)生自我覺(jué)醒以及創(chuàng)新法律教育模式等形式，將新時(shí)代大學(xué)生法律教育創(chuàng)新落到實(shí)處。

一、大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)及法律教育的時(shí)代意義

(一)和諧社會(huì)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需求

公平、正義與民主是和諧社會(huì)、法治社會(huì)建設(shè)的關(guān)鍵。若想快速實(shí)現(xiàn)民主法治，將公平正義落到實(shí)處，就要不斷加快社會(huì)法治化進(jìn)程，貫徹平等、公正原則，加強(qiáng)法律權(quán)威性，做好社會(huì)法律普及與提升普法宣傳力度等工作。新時(shí)期背景下，我國(guó)大學(xué)生承擔(dān)著民族復(fù)興與國(guó)家富強(qiáng)的希望，改善大學(xué)生法律教育、培養(yǎng)其法律意識(shí)具有必要性。大學(xué)生作為高知群體，對(duì)于社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展有著促進(jìn)作用，在法治國(guó)家以及和諧社會(huì)建設(shè)進(jìn)程中，我國(guó)大學(xué)生群體所發(fā)揮的作用不可替代。若不具備較強(qiáng)的法律意識(shí)和法律素質(zhì)則無(wú)法成長(zhǎng)為全面發(fā)展的新時(shí)代合格人才，也難以順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。所以，大學(xué)生對(duì)于法律理論內(nèi)容的了解與掌握、法律意識(shí)的深化、法律信念的養(yǎng)成以及法律技能的提升，均稱為當(dāng)代大學(xué)生法律教育的關(guān)鍵內(nèi)容，學(xué)生們法律意識(shí)唯有滿足社會(huì)發(fā)展需要，并順應(yīng)時(shí)代主流，才可真正發(fā)揮學(xué)生于社會(huì)群體中的重要作用，推進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)法治化進(jìn)程，進(jìn)而在社會(huì)中發(fā)揮模范作用與帶頭作用，實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)建設(shè)。

摘要:

在當(dāng)今社會(huì)，有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究已經(jīng)成為了時(shí)代的口號(hào)，中國(guó)十八屆三中全會(huì)中已經(jīng)將建設(shè)法制化社會(huì)提上了國(guó)家建設(shè)的進(jìn)程中來(lái)了。面對(duì)著中國(guó)近千年來(lái)的禮治社會(huì)的影響，法制似乎并沒(méi)有像西方國(guó)家那般的深入人心。但是隨著十一屆三中全會(huì)，鄧小平同志整頓中國(guó)國(guó)內(nèi)外秩序，肅內(nèi)外矛盾是都運(yùn)用了法律強(qiáng)制性的手段，因此法律對(duì)于我們國(guó)家的建設(shè)有著至關(guān)重要的作用，而作為祖國(guó)明天未來(lái)的大學(xué)生而言，法律意識(shí)的具備和完善是必不可少的。這也就要求社會(huì)和學(xué)校乃至家庭對(duì)于大學(xué)生的法律意識(shí)提出約定和約束，制定和執(zhí)行相應(yīng)的措施來(lái)營(yíng)造良好的大學(xué)校園法制化。法制教育作為現(xiàn)代教育必不可少的一環(huán)，其現(xiàn)狀是值得我們?nèi)リP(guān)注和關(guān)心的。因此，本文剖析高等學(xué)府中的法制化教育，研究高校中的法制化教育，進(jìn)一步深入的去辨析高校法制教育與大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。以此提出增強(qiáng)高校法制教育提高大學(xué)生法律意識(shí)切實(shí)可行的措施。

關(guān)鍵詞:

高校;法制教育;大學(xué)生;法律意識(shí)

一、大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題

法律意識(shí)是存在人們思維中，是個(gè)體對(duì)于客體的理解的基礎(chǔ)上形成了有關(guān)客體的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然這一客體也就是法律，簡(jiǎn)而言之，法律意識(shí)就是人們對(duì)于法律規(guī)范的了解，以及犯法之后的相應(yīng)的懲罰的了解。現(xiàn)今大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面:

(一)僅形成初步的法律意識(shí)，尚未徹底的理解生活中的法律

［摘要］高職學(xué)生是我國(guó)社會(huì)群體中的重要組成部分，同時(shí)也是高等教育為我國(guó)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)的支柱力量，高職院校學(xué)生法律意識(shí)的強(qiáng)弱反映出高等教育對(duì)于主流意識(shí)形態(tài)教育的成效，更加影響國(guó)家和社會(huì)來(lái)發(fā)展。基于此，本文闡釋了當(dāng)前高職生法律意識(shí)培養(yǎng)存在的問(wèn)題，并指出了在思政教育中融入法律知識(shí)教育的意義，最后重點(diǎn)提出了如何在高職思政教育中融入法律意識(shí)培養(yǎng)的路徑。

［關(guān)鍵詞］高職生;法律意識(shí);思政教育;路徑

引言

法律意識(shí)是社會(huì)意識(shí)形式的一種，是人們對(duì)自身法律相關(guān)思想、觀念和理論所處狀態(tài)的一種概括性評(píng)價(jià)。高職院校學(xué)生還處于思想道德觀念形成的重要時(shí)期，然而當(dāng)前我國(guó)很多高職學(xué)生的法律意識(shí)淡薄，法制觀念亟待加強(qiáng)，這一現(xiàn)狀影響了高職學(xué)生綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。當(dāng)前的高職教育模式中，院校將學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和技術(shù)能力的培養(yǎng)放在了教育的重心，但是卻鮮少關(guān)心學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)問(wèn)題。當(dāng)前我國(guó)正在不斷推進(jìn)法制社會(huì)進(jìn)程，迫切需要加強(qiáng)高等教育中對(duì)于法律知識(shí)的普及以及思想道德觀念的強(qiáng)化，在努力掌握科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，也需要持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于自身道德與法律意識(shí)的培養(yǎng)。在高校思政課程中融入法律意識(shí)教育，不僅僅能夠培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展必須具備的各種素養(yǎng)，教育出優(yōu)秀的高水平、高素質(zhì)人才。

一、高職學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)中存在的主要問(wèn)題

(一)高職學(xué)生缺乏基本的法律信仰，法律意識(shí)淡薄

社會(huì)的發(fā)展提升了人們的物質(zhì)生活水平，但是精神文明建設(shè)的步伐落后于物質(zhì)水平的發(fā)展。社會(huì)各方面競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，人們急切地追求自身利益，這種浮躁的社會(huì)風(fēng)氣助長(zhǎng)了歪風(fēng)邪氣，嚴(yán)重影響社會(huì)主流價(jià)值觀念的發(fā)展。高職教育對(duì)于學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)并不十分重視，院校中普遍存在著學(xué)生法律意識(shí)淡薄，對(duì)于憲法和法律的敬畏程度不夠高等現(xiàn)象，嚴(yán)重制約著學(xué)校法律教育的開(kāi)展，也影響著學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提升，更加不利于學(xué)生的自我修養(yǎng)以及主流價(jià)值觀念的培養(yǎng)。例如，近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)和新聞媒體時(shí)常曝光的很多高校學(xué)生陷入了校園貸以及讀博等不良案例中的現(xiàn)象，其中有很大一部分人是為了滿足自己的虛榮心，對(duì)于超出個(gè)人消費(fèi)能力的奢侈品的過(guò)度迷戀和追求，造成了嚴(yán)重的后果。這些案例接二連三地出現(xiàn)在新聞報(bào)道中，反映了當(dāng)下高職教育中對(duì)于學(xué)生法律意識(shí)教育的缺失，學(xué)生法律意識(shí)的缺失以及面對(duì)金錢和利益誘惑時(shí)自制力和正確思想觀念的缺失。因此，加強(qiáng)思政教育中法律意識(shí)的培養(yǎng)旨在幫助高職學(xué)生做好正確價(jià)值引領(lǐng)，幫助學(xué)生明辨是非。

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的極速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直播在大學(xué)生中成為新興流行事物。其全天候、全過(guò)程、全方面地影響著大學(xué)生的三觀取向，時(shí)刻進(jìn)行著隱性的思想政治教育。文章闡釋新時(shí)代下，以法治思想為指導(dǎo)，以網(wǎng)絡(luò)安全觀為要求，分析法治思想對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的重要意義，從網(wǎng)絡(luò)直播時(shí)代大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀入手，綜合闡述網(wǎng)絡(luò)直播潛在的法律危害，探討網(wǎng)絡(luò)直播時(shí)代大學(xué)生法律意識(shí)教育路徑。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；網(wǎng)絡(luò)直播；法律意識(shí)教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的極速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直播在大學(xué)生中廣泛流行，全天候、全過(guò)程、全方面地影響著大學(xué)生的三觀取向，時(shí)刻進(jìn)行著隱性的思想政治教育。但是，在網(wǎng)絡(luò)直播產(chǎn)業(yè)中存在許多損害社會(huì)主義核心價(jià)值觀的亂象，而大學(xué)生們?nèi)源嬖谏媸牢瓷?，媒介素養(yǎng)能力不足，認(rèn)知、分析、辨別能力有所欠缺等問(wèn)題，其價(jià)值觀體系易受網(wǎng)絡(luò)直播亂象的影響，易出現(xiàn)各類違法問(wèn)題甚至觸犯刑法的行為。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，尤其是法治思想正是規(guī)范新時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)直播文化建設(shè)的理論依據(jù)和實(shí)踐指南。探討新時(shí)代下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播法律意識(shí)教育路徑研究頗有現(xiàn)實(shí)意義。

一、法治思想對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的重要意義

（一）法治思想指引了新時(shí)代大學(xué)生前進(jìn)方向。法治思想是中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路上的重要產(chǎn)物，是我國(guó)數(shù)十年社會(huì)主義法治發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國(guó)人民民主專政政權(quán)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的重要保障。法治思想從根本上解決了西方“法治”視野下“黨大還是法大”的偽命題，是解決新時(shí)代大學(xué)生精神困惑的重要指引。中國(guó)特色社會(huì)主義法治正是有中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才成其為真正意義之人民民主專政的法治，與西方以資產(chǎn)階級(jí)為核心統(tǒng)治的“法治”不同。除了中國(guó)和少數(shù)國(guó)家，當(dāng)代世界仍處于被西方資本巨頭統(tǒng)治的時(shí)代，資產(chǎn)巨頭控制傳媒向世界有利于其階級(jí)統(tǒng)治的思想、理念，使許多不明真相的人們?cè)谛畔⒗O房中被洗腦。西方媒體通過(guò)國(guó)內(nèi)的某些“公知”向我國(guó)青年一代、特別是大學(xué)生傳播“黨大還是法大”就顯見(jiàn)其險(xiǎn)惡用心，法治思想解決了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系建設(shè)中的難題，給了新時(shí)代大學(xué)生重要的精神指引。

（二）法治思想服務(wù)人民，也是新時(shí)代大學(xué)生的合法權(quán)益的保障。新時(shí)代大學(xué)生生活在信息爆炸的時(shí)代，他們較他們的父輩更具有信息接受的獨(dú)立性。從大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的角度，法治思想為新時(shí)代大學(xué)生的合法權(quán)益提供了重要保障?？倳?shū)記指出“法治建設(shè)要為了人民、依靠人民、造福人民、保護(hù)人民”[1]，清晰地傳遞出大學(xué)生們正是法治建設(shè)的重要服務(wù)對(duì)象。西方法治的服務(wù)對(duì)象是大資本家、金融巨頭，而新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義法治才是為人民服務(wù)的，以人民滿意為目標(biāo)。

（三）法治思想是人民集體智慧的集中體現(xiàn)，有助于新時(shí)代大學(xué)生知法守法。服務(wù)網(wǎng)民、服務(wù)人民，是踐行馬克思主義人民觀的最好例證[2]。正是依靠人民群眾的集體智慧，使得法治思想不斷發(fā)展、完善,天然具有人民性，天然地對(duì)腐朽的西方思想具有抵御力。2020年的疫情使全國(guó)人民乃至全球都受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)上下一心、眾志成城，最終取得了階段性勝利，而國(guó)外疫情依然肆虐。在疫情面前，我國(guó)的人均安全性是美國(guó)的近600倍。疫情中，美國(guó)混亂、無(wú)序，只有大資本家、金融巨頭的利益得到美國(guó)法治的保護(hù)。美國(guó)是西方世界的燈塔，燈塔瀕臨倒塌，西方所謂的法治優(yōu)越感也逐漸崩塌，真面目漸漸被世界人民、中國(guó)人民所認(rèn)識(shí)。正值百年未有之變局，黨的五中全會(huì)上,法治思想首次亮相，它是新時(shí)代全面依法治國(guó)的一系列重大問(wèn)題的重要遵循。從宏觀而言，法治思想是新時(shí)代大學(xué)生抵御西方錯(cuò)誤法治思潮的重要武器；從微觀而言，法治思想能夠有力增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生的法治意識(shí)。

摘要:伴隨法治社會(huì)的不斷推進(jìn)，高中生法律意識(shí)的培養(yǎng)日愈提升日程，本文主要以高中生法律意識(shí)的基本現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，進(jìn)一步探究了高中生法律意識(shí)的培養(yǎng)策略，以期為全面深化對(duì)于高中生法律教育的認(rèn)識(shí)，更為高效地提升高中生的法律修養(yǎng)建言獻(xiàn)策。

關(guān)鍵詞:高中生;法律意識(shí);基本現(xiàn)狀;自主性

高中生是支撐未來(lái)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，即便當(dāng)下社會(huì)各界已經(jīng)逐漸意識(shí)到強(qiáng)化高中生法律教育的重要性，并開(kāi)始采取一定措施進(jìn)行法律知識(shí)的滲透，然而高中生整體法律水平同法律知識(shí)實(shí)踐者和傳揚(yáng)人的角色還存在較大差距，違法行為在高中生群體中頻頻出現(xiàn)，帶來(lái)不可預(yù)估的危害，因而采取何種方式落實(shí)好高中生法律觀念的培養(yǎng)事宜，給以高中生科學(xué)的法律教導(dǎo)，是需要引起教育界積極探討的課題。

一、高中生法律意識(shí)的基本現(xiàn)狀

(一)缺乏對(duì)法律實(shí)用性的客觀認(rèn)識(shí)

高中生學(xué)年段的法律教育日愈受到關(guān)注，針對(duì)高中生的法律傳播、法律引導(dǎo)力度也日愈加大，大部分學(xué)生都已意識(shí)到法律的價(jià)值和影響力，然而，這并不意味著高中生已經(jīng)完全具備正確運(yùn)用法律手段的能力，高中生普遍欠缺對(duì)法律實(shí)際效用的客觀認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生對(duì)法律這一概念的認(rèn)知基本局限于一些比較普遍的法律名詞上，對(duì)具體的條文規(guī)定、怎樣使用法律卻不求甚解，對(duì)《憲法》、《刑法》、《民法》等常用法律也沒(méi)有形成系統(tǒng)性地認(rèn)識(shí)，實(shí)用意識(shí)的不足導(dǎo)致高中生在遭遇緊急情況時(shí)不能及時(shí)調(diào)用腦海中的法律知識(shí)，通常會(huì)在沖動(dòng)之下作出錯(cuò)誤判斷和偏激舉動(dòng)，無(wú)法及時(shí)借助法律途徑保護(hù)自己。

(二)缺乏學(xué)習(xí)法律的自主性

【摘要】高校法制教育體系的構(gòu)建，是高校教育中最為重要的環(huán)節(jié)，是為當(dāng)前我國(guó)培養(yǎng)更多有效人才的重要教育體系，是增強(qiáng)高校學(xué)生法律意識(shí)、規(guī)范法律行為的重要體系，更是培養(yǎng)高校學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)做良好公民的保障，其有著促進(jìn)個(gè)體以及社會(huì)良好發(fā)展的有效功能和作用。所以在高校教育中，應(yīng)構(gòu)建完善的法制教育體系，由于當(dāng)前很多高校中的法制教育都存在著法制觀念薄弱、法制教育與德育相脫離以及法制教育內(nèi)容不合理等問(wèn)題，為了更好的發(fā)揮法制教育的優(yōu)勢(shì)，提升法制教育實(shí)踐教學(xué)水平，那么高校就必須要重視法制教育體系的構(gòu)建，并優(yōu)化教育形式，保障法制教育中“德”“法”一體化的良好建設(shè)，為高校大學(xué)生法制教育工作的開(kāi)展提供有利保障。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校法制教育;體系構(gòu)建;教育狀況反思

一、高校法制教育的內(nèi)涵分析

在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展法制教育，是當(dāng)前國(guó)家公民教育當(dāng)中最為重要的內(nèi)容，而且高等教育是教育制度中最高位置，而在這一體制下的法制教育狀況，會(huì)對(duì)社會(huì)法制建設(shè)帶來(lái)非常大的影響。高校法制教育就是通過(guò)高等院校的良好計(jì)劃、有目的、有組織的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中掌握更多社會(huì)主義法律知識(shí)，并更好的將社會(huì)主義法律精神傳承下去。對(duì)于高校法制教育來(lái)說(shuō)，主要就是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，真正有效的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，法制教育目的是借助社會(huì)主義法律知識(shí)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的法律觀念，讓其在生活、工作當(dāng)中能夠良好的運(yùn)用法律保護(hù)自己，并遠(yuǎn)離各類違法亂紀(jì)的行為。在當(dāng)前高校法制教育中其主要內(nèi)容就包括以下幾點(diǎn)：首先，更好的向?qū)W生普及法律知識(shí)。對(duì)于高校法制教育來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)將法律知識(shí)為主要的傳授內(nèi)容，向?qū)W生闡釋法理等內(nèi)容，對(duì)法律精神的意義以及要點(diǎn)進(jìn)行解析，將各種法律規(guī)定和重要法條講述給學(xué)生，真正有效的讓學(xué)生構(gòu)建完善的法律知識(shí)體系，為其法律素質(zhì)的提升有著基礎(chǔ)性作用。其次，培養(yǎng)高校學(xué)生法律意識(shí)。對(duì)于學(xué)生法律意識(shí)的養(yǎng)成，是要有知識(shí)體系建構(gòu)為基礎(chǔ)的，所以在高校法制教育中要重視學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。要讓其有認(rèn)同意識(shí)。這是形成正確意識(shí)的關(guān)鍵。要有權(quán)義意識(shí)，也就是權(quán)利和義務(wù)的意識(shí)，這是法律關(guān)系構(gòu)成的基礎(chǔ)部分。而且還有具有程序意識(shí)，程序意識(shí)的培養(yǎng)是法制教育中最重要的部分。最后，對(duì)法律行為進(jìn)行規(guī)范。法律知識(shí)必須要在和實(shí)踐執(zhí)行相關(guān)事務(wù)向結(jié)合才能發(fā)揮其價(jià)值與作用。對(duì)于高校學(xué)生的法制行為實(shí)踐能力的提升，屬于法制教育最關(guān)鍵和最終的目的，也是更好展現(xiàn)法制教育價(jià)值的重要部分。

二、當(dāng)前高校法制教育中效果不佳的因素分析

對(duì)于當(dāng)前高校中出現(xiàn)的大學(xué)生法律意識(shí)淡薄、違法事件時(shí)有發(fā)生等問(wèn)題，首先要做的就是對(duì)形成這些問(wèn)題的主要因素，并了解大學(xué)生法律意識(shí)淡薄的主要形成因素，從而制定合理的教育策略，建立完善得高校法制教育體系，真正有效的促進(jìn)大學(xué)生在法治社會(huì)環(huán)境下更好發(fā)展。1.歷史因素分析。中國(guó)是四大文明古國(guó)之一，在很早的時(shí)候就已經(jīng)通過(guò)法治來(lái)治理國(guó)家，但受長(zhǎng)期的封建社會(huì)獨(dú)斷專制和儒家文化以“仁”治國(guó)的思想，導(dǎo)致很多人形成了“臣民”意識(shí)和思想，欠缺合理的公民意識(shí)。而且自新中國(guó)成以來(lái)，有受到“左”思潮影響，這使得我國(guó)學(xué)術(shù)界曾出現(xiàn)過(guò)“沒(méi)有法律的社會(huì)是最好的社會(huì)”的思想，缺乏對(duì)法律的正確認(rèn)識(shí)。改革開(kāi)放以后我國(guó)也在重視“依法治國(guó)”的原則，更加注重建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家發(fā)展思想，這樣才讓人們更好的認(rèn)識(shí)到法律的正確界定以及重要性。2.經(jīng)濟(jì)因素分析。在新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)主要按照前蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)模式不斷發(fā)展，根據(jù)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)開(kāi)展工作，這使得人們思想行為都受到計(jì)劃的制約。而且這對(duì)平等、自由的公民觀念欠缺正確認(rèn)識(shí)。而對(duì)于這樣的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的解體，讓思想界更加混亂了起來(lái)，這會(huì)影響到公民意識(shí)發(fā)展。而在新時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平不斷提升，整體人口數(shù)量也在增加，但是其經(jīng)濟(jì)的平均水平還是落后于先進(jìn)國(guó)家，公民法律意識(shí)也有待提升。3.現(xiàn)實(shí)原因分析。以國(guó)家角度進(jìn)行分析，欠缺良好的教育政策和要求。對(duì)于法制教育途徑以及方法等都沒(méi)有相對(duì)詳細(xì)的政策，一般都是會(huì)摻雜在其他的法律政策當(dāng)中，并沒(méi)有獨(dú)立相關(guān)的教育政策等內(nèi)容。以高校角度進(jìn)行分析，存在法制教育被忽視的現(xiàn)象。很多高校只重視學(xué)生專業(yè)知識(shí)的提升，而卻忽視了法制宣傳或教育工作的開(kāi)展。而法制教育屬于長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程，高校必須要重視法治教育的開(kāi)展，這樣才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義法治國(guó)家良好發(fā)展。

三、構(gòu)建良好的高校法制教育體系的有效策略