本文作者：馬國麗 單位：南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

大家知道，教學(xué)結(jié)構(gòu)有三個要素：即教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)是教師與學(xué)生通過教學(xué)內(nèi)容這個中介而展開的以人際關(guān)系為背景的認(rèn)知相互作用過程。所謂“合作教學(xué)”，是指在教學(xué)過程中教師通過教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生合作，學(xué)生通過教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生合作；在教學(xué)中，又通過多種教和學(xué)的方式使這種合作得以實(shí)現(xiàn)。

“合作教學(xué)法”并不是什么新鮮的教學(xué)法。其實(shí)，古已有之，現(xiàn)代有識的教育工作者也早有實(shí)踐。今天在新課程學(xué)習(xí)方式改革的課題中我們又把它提出來，并應(yīng)用到教學(xué)中是有它的現(xiàn)實(shí)意義的。首先，我們先來了解一下職業(yè)教育中德育合作教學(xué)的基本模式。

合作教學(xué)的目標(biāo)是“改革人才培養(yǎng)模式，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量”。因此，合作教學(xué)要突破以課本為中心，以課堂教學(xué)為中心，以教師為中心的“三中心”的束縛，創(chuàng)建新的模式。從多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們深刻認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是合作教學(xué)的前提，啟發(fā)式和討論教學(xué)是合作教學(xué)的主要手法。合作教學(xué)的基本模式有下列幾種：

第一種是討論式。所謂討論式，就是學(xué)生在自學(xué)教材或某一次德育活動之后，與老師或同學(xué)之間展開討論。論題可由老師提出，大多數(shù)應(yīng)從學(xué)生找的“疑”中篩選出來。討論有兩種形式：（1）老師與學(xué)生之間討論或辯論；（2）學(xué)生分組討論。老師這時(shí)是討論的組織者，也是討論的參與者。老師的任務(wù)就是要啟發(fā)學(xué)生積極參加討論，各抒己見，相互啟發(fā)，共同提高。每個小組不宜過大，以5-7人為宜，讓所有學(xué)生有機(jī)會發(fā)言（要規(guī)定必須發(fā)言）。討論可以達(dá)成共識，得出結(jié)論；也可以不要什么結(jié)論，各人保留各人的意見。在討論過程中可以爭論，可以辯駁，也可以辯論。討論式是合作教學(xué)的最主要教學(xué)形式。

第二種是交流式。所謂交流式就是與開經(jīng)驗(yàn)交流會差不多，學(xué)生把心得體會、看法意見或?qū)σ蓡柕慕獯饘懗蓵妫骱媒涣鳒?zhǔn)備；然后組織交流，先小組，后全班，既可推選代表，也可以自由發(fā)言。交流不作議論，更不作爭論，各談各的，“公說公有理，婆說婆有理”，但必須能“自圓其說”。老師的任務(wù)是在會前組織發(fā)言文章，會中認(rèn)真聽，會議結(jié)束時(shí)作啟發(fā)性的總結(jié)發(fā)言，對有創(chuàng)新性的發(fā)言給予贊揚(yáng)性評價(jià)，對不能“自圓其說”的意見指出其不足。可讓各種意見并存，互相啟發(fā)，絕不“導(dǎo)”向一個方向或一個結(jié)論。

第三種是評價(jià)式。評價(jià)式就是對講課或某種德育活動課的內(nèi)容、形式等各方面作出評價(jià)。如師生在自學(xué)之后，由老師或某一些同學(xué)主講，然后由同學(xué)們對主講的內(nèi)容展開議論，作出評價(jià)；也可在舉行某種德育活動后，對活動的內(nèi)容、形式、效果等各方面進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)時(shí)，各抒己見，見仁見智，不要求取得共識，起到互相啟發(fā)就行了。評價(jià)式可以先小組后全班，也可以直接在全班進(jìn)行。交流式、評價(jià)式特別適用于職業(yè)教育中德育教學(xué)，且能與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。

［摘要］

在政治教學(xué)中滲透時(shí)事熱點(diǎn)具有重要作用，既能拓寬學(xué)生視野，也有利于提高教學(xué)效率。為此，教師可從課前時(shí)事播報(bào)、課堂穿插新聞、組織專題講座等途徑入手，將時(shí)事熱點(diǎn)有效地滲透進(jìn)政治課堂。

［關(guān)鍵詞］

高中政治；時(shí)事熱點(diǎn)；滲透；時(shí)事播報(bào)；專題講座

時(shí)事熱點(diǎn)是高中政治課堂上重要的課程資源，在教學(xué)中滲透這方面的內(nèi)容不僅能引導(dǎo)學(xué)生著眼社會，關(guān)注民族命運(yùn)和國家前途，還能增強(qiáng)其社會責(zé)任感、使命感，有效提升其綜合素質(zhì)。為此，我們要有意識地圍繞文本內(nèi)容挖掘社會時(shí)事，展開針對性講學(xué)，充分發(fā)揮該資源的作用。下面，筆者就簡單闡述在政治教學(xué)中滲透時(shí)事熱點(diǎn)的具體方法。

一、課前時(shí)事播報(bào)，培養(yǎng)良好習(xí)慣

“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”是當(dāng)今高中生政治學(xué)習(xí)的真實(shí)寫照，理論知識很扎實(shí)，談到時(shí)事就茫然，這種“紙上談兵”的學(xué)習(xí)不利于學(xué)生能力的發(fā)展。為了解決這一問題，筆者在班級里開展了課前五分鐘的時(shí)事播報(bào)活動，讓學(xué)生都參與進(jìn)來，積極關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)。這個活動在課前開展，由學(xué)生擔(dān)任主講人，向大家簡述最近發(fā)生的新聞，可以是社會熱點(diǎn)，也可以是國家問題。播報(bào)結(jié)束全體學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，最后筆者根據(jù)整體的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。此活動一周會開展一到兩次，學(xué)生要先在課外收集材料，通過觀看新聞節(jié)目、上網(wǎng)等方式了解時(shí)事，然后以小組的形式整理設(shè)計(jì)講稿，并選出一個主講人。講完之后，主講人隨機(jī)選擇聽眾點(diǎn)評，最后進(jìn)行集體討論。為了確保活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)一致，學(xué)生在討論時(shí)要能結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析。比如，國家每年三月份會召開“兩會”，會議內(nèi)容都是百姓關(guān)心的大事，學(xué)生需要重點(diǎn)了解。聯(lián)系教學(xué)，這時(shí)我們正在學(xué)習(xí)必修二政治生活的內(nèi)容，兩者不謀而合。教師可以引導(dǎo)學(xué)生主講這方面的內(nèi)容，讓大家了解“兩會”的熱點(diǎn)和相關(guān)知識。通過這樣的活動，學(xué)生在探討交流的同時(shí)還能了解社會熱點(diǎn)，對相關(guān)的問題有具體的了解，進(jìn)而加深對知識的印象。時(shí)間一長，學(xué)生就會對枯燥的政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，習(xí)慣性地關(guān)心國家大事，不知不覺提高觀察、分析、表達(dá)能力，有效改善“紙上談兵”的問題。

目前，我國旅游產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，對中職旅游管理專業(yè)教育教學(xué)提出了更高的要求。旅游產(chǎn)業(yè)需要的是既有熟練旅游服務(wù)技能，又具備良好職業(yè)道德的復(fù)合型人才。然而，近年來中職畢業(yè)生職業(yè)道德素質(zhì)整體水平并不令人滿意，筆者所在學(xué)校每年收到的實(shí)習(xí)投訴中關(guān)于職業(yè)道德方面的投訴占70%以上。中職旅游專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德問題頻發(fā)的原因何在？中職旅游專業(yè)的教育教學(xué)如何結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德？帶著這幾個問題，筆者對安徽省內(nèi)5所中職旅游專業(yè)畢業(yè)生、中職旅游專業(yè)教師、9家對口用人單位進(jìn)行了問卷調(diào)查及訪談。通過調(diào)查分析主要從學(xué)校教育這個層面總結(jié)出以下5個方面的原因。①培養(yǎng)目標(biāo)存在誤區(qū)，職業(yè)道德教育地位不突出。②校企之間缺乏聯(lián)系，影響職業(yè)道德教育的針對性。③德育評價(jià)方式單一，影響職業(yè)道德教育效果評價(jià)的客觀性。④教學(xué)內(nèi)容、方法缺乏創(chuàng)新，影響職業(yè)道德教育的有效性。⑤德育課與其他課程缺少配合，影響職業(yè)道德教育的連續(xù)性。針對上述問題，筆者就加強(qiáng)中職旅游專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)道德教育提出了幾點(diǎn)應(yīng)對策略。

一、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高職業(yè)道德教育的認(rèn)識

培養(yǎng)學(xué)生良好的業(yè)道德是當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重點(diǎn)。中職學(xué)生只有具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能有長遠(yuǎn)的發(fā)展，才能受到用人單位和社會的歡迎。因此，中職學(xué)校必須明確人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校教育的重點(diǎn)，切實(shí)提高對加強(qiáng)職業(yè)道德教育重要性的認(rèn)識，把職業(yè)道德教育擺在學(xué)校工作的突出位置。

二、加強(qiáng)校企合作，提高職業(yè)道德教育的實(shí)效性

校企合作辦學(xué)模式是中職學(xué)校未來的一個發(fā)展方向。要充分發(fā)揮合作雙方的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)、適應(yīng)社會的能力。學(xué)校和企業(yè)之間要加強(qiáng)交流，如在酒店淡季時(shí)，可請職業(yè)院校的老師到酒店去頂崗工作，去了解酒店服務(wù)和經(jīng)營管理上的一些問題。這樣將來在對學(xué)生培養(yǎng)過程中，老師就能注意這些問題，改進(jìn)自己的教學(xué)。學(xué)校可以成立“行業(yè)指導(dǎo)委員會”，聘請合作企業(yè)人力資源部負(fù)責(zé)人擔(dān)任顧問，與學(xué)校老師定期座談交流，或者到學(xué)校開展專題講座，增強(qiáng)酒店管理工作和學(xué)校教育教學(xué)工作的互動和溝通。

三、建立知行統(tǒng)一的職業(yè)道德評價(jià)機(jī)制

首先，實(shí)現(xiàn)從結(jié)果評價(jià)向過程評價(jià)轉(zhuǎn)變。必須改革以往以書面考核的方式，要把對學(xué)生的職業(yè)道德實(shí)踐納入教育和評估體系，建立知行統(tǒng)的職業(yè)道德評價(jià)機(jī)制。例如，學(xué)生是否能夠參與實(shí)習(xí)，能否按期畢業(yè)，不是班主任一個人說了算，也不是由成績表上的成績說了算，各任課老師、班主任要結(jié)合學(xué)生日常表現(xiàn)和最后成績共同簽字認(rèn)可才能夠通過。其次，逐步推進(jìn)與企業(yè)的對等評價(jià)。可以采用實(shí)習(xí)交流會、校內(nèi)供需見面會獲得企業(yè)對學(xué)生的要求，將這種要求分解成具體的德育實(shí)施和評價(jià)指標(biāo)，形成指標(biāo)體系來評價(jià)學(xué)生。

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，新課改理念對小學(xué)體育課堂教學(xué)有了越來越高的要求，它要求體育教學(xué)除了要承擔(dān)傳授體育知識和技能，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)的任務(wù)，還必須在教學(xué)過程中滲透道德品質(zhì)的教育，把育人放在重要位置。本文就小學(xué)體育課堂教學(xué)中滲透德育教學(xué)的方法進(jìn)行探討，促使德育教育內(nèi)容更加形象具體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育滲透；小學(xué)體育；課堂教學(xué)；教材

一、基于教材，把握德育滲透渠道

體育教學(xué)的每一節(jié)內(nèi)容中都蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)容，我們必須認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，充分駕馭教材，認(rèn)真探尋到體育教學(xué)與德育的最佳融合點(diǎn)，這樣，我們在授課時(shí)才能將體育知識與德育內(nèi)容有效融為一體，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。教材是小學(xué)體育教師開展各類體育活動的載體，也是教師滲透德育教育的重要途徑。因此教師在小學(xué)體育教學(xué)活動進(jìn)行德育滲透教育的時(shí)候，必須要對教材內(nèi)容進(jìn)行深入的剖析，結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，再根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分層滲透德育教育。例如在《過障礙繞桿跑》這一節(jié)的教學(xué)中，我通過備課分析，我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課不僅需要學(xué)生掌握繞桿跑的基礎(chǔ)知識和技能，還必須在障礙跑中塑造學(xué)生樂觀向上、團(tuán)結(jié)合作的精神品質(zhì)。于是我按照本班學(xué)生的體格特征故意將一些運(yùn)動能力稍差的平均分給各隊(duì)（共4隊(duì)），有個別優(yōu)生就極度嫌棄拖累稍弱者，甚至用語言進(jìn)行侮辱，導(dǎo)致有個別女生不堪壓力哭了。針對這一現(xiàn)象，我引導(dǎo)同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，通過互教技巧去幫助同學(xué)提升速度，灌輸“同伴榮，即我榮”的德育思想。這樣先對小學(xué)生的心理認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合教材教學(xué)的具體內(nèi)容，利用游戲的形式來教學(xué)，可以對學(xué)生的德育教育更好地滲透。

二、結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，潛移默化滲透德育

學(xué)生是教育教學(xué)活動開展的主體，教師所開展的一切教學(xué)活動都必須要圍繞學(xué)生的身心發(fā)展、認(rèn)知規(guī)律展開，這樣才能開發(fā)出有訓(xùn)練價(jià)值、有思想的體育游戲活動。并且在開展游戲活動時(shí)必須要有嚴(yán)格的規(guī)則指導(dǎo)，教師也必須要對游戲的規(guī)則有明確的規(guī)定和執(zhí)行，才能使學(xué)生樹立更優(yōu)秀的道德觀念。例如在進(jìn)行《50米往返接力》游戲中，有個別男生出現(xiàn)沒有到達(dá)規(guī)定的距離就往返、沒有通過拍手接力就提前跑、跑歪路線（跑到旁邊對手的跑道上，這樣不僅嚴(yán)重影響對手的比賽，還容易出現(xiàn)安全事故）等現(xiàn)象，因此我在比賽結(jié)束后會立馬取消這個學(xué)生的參與資格，并且警告同學(xué)，如有下次，將直接將這一隊(duì)的成績評為零，建議同學(xué)們要互相監(jiān)督，防止出現(xiàn)錯漏。在這樣嚴(yán)格的比賽規(guī)則中游戲，學(xué)生也就能意識到遵守規(guī)則、紀(jì)律的重要性，真正達(dá)到使學(xué)生樹立合作意識和競爭意識的目的，提高其道德思想意識。

三、通過教師培訓(xùn)，提高德育滲透能力

【摘要】隨著素質(zhì)教育改革日漸深入，大學(xué)語文教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)方法等有了全新的變化，加上不同行業(yè)、領(lǐng)域需求變化，當(dāng)代大學(xué)生已被提出全新的要求，要具備綜合素養(yǎng)。隨之，在大學(xué)語文教學(xué)中，高校教師要注重對學(xué)生的德育教育，多層次提高大學(xué)生道德境界，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。因此，本文從不同角度入手客觀闡述了大學(xué)語文教學(xué)中提升大學(xué)生道德境界的方法。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)語文；教學(xué)；提升；大學(xué)生；道德境界；方法

1引言

在大學(xué)語文教材中，包含無數(shù)古今中外文學(xué)寶庫的名篇佳作，有著多樣化的德育資源，是對大學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要素材，也為提高大學(xué)生道德境界提供了重要保障。針對這種情況，在大學(xué)語文教學(xué)中，高校教師必須正確解讀語文教材內(nèi)容，圍繞當(dāng)下人才培養(yǎng)要求，采用多樣化方法，對大學(xué)生進(jìn)行德育教育，不斷提升大學(xué)生道德境界，提高他們的綜合素養(yǎng)。

2專題講解方法

簡單來說，專題講解方法是將表達(dá)主題相同的課文相融合，營造良好德育教育氛圍，進(jìn)行德育教育的同時(shí)，提高道德感化效果。在應(yīng)用專題講解方法中，教師要以學(xué)期為基點(diǎn)，全面、客觀解讀學(xué)期語文教材內(nèi)容，有效突破教材局限，貼近大學(xué)生日常生活實(shí)際，以他們的成長和發(fā)展為中心，明確語文教學(xué)專題，科學(xué)選取相同主題的語文課文，進(jìn)行集中教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本世界，在專題講座法下，深刻感悟多彩的人生、世界等，并對其有全新的認(rèn)識，在無形中有效提升學(xué)生道德境界。在語文教學(xué)過程中，教師可以借助專題講解方法，將學(xué)期語文教材中主題相同課文集中起來，比如，《精衛(wèi)填海》、《夸父追日》、《光榮的荊棘路》、《野草》，根據(jù)課文內(nèi)容，構(gòu)建專題板塊，圍繞主題，采用適宜的講解方法，創(chuàng)設(shè)良好的問題情景，借助師生、生生互動，在討論、交流中準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握課文主題，有效對學(xué)生進(jìn)行德育教育，使其明白人生之路布滿荊棘，要不斷培養(yǎng)自己堅(jiān)韌的品格，勇于面對風(fēng)雨，懂得人生磨難的價(jià)值，擁有積極、向上的人生態(tài)度。在此過程中，教師可以圍繞課文主旨，將相關(guān)詩句巧妙融入到專題講解中，比如，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開新顏”，“不為五斗米折腰”等，創(chuàng)設(shè)良好的德育教育環(huán)境，講解相同主題的課文內(nèi)容，促使學(xué)生更好地走進(jìn)相同主題的文本世界，仿佛置身文中情景現(xiàn)場，不斷受到熏陶，深受時(shí)空中文人剛正不阿、威武不屈等良好品質(zhì)的感染，將其作為自己學(xué)生的榜樣。以此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，無形中不斷提高他們道德境界，以全新的視角去看待人生荊棘之路乃至世界，學(xué)會坦然生活。

3心隨我動方法

一、研究內(nèi)容

在專業(yè)課講授過程中，把枯燥的知識技術(shù)融進(jìn)德育內(nèi)容，并且結(jié)合當(dāng)前煤炭及選煤企業(yè)遇到的難題，進(jìn)行品德教育培養(yǎng)，使學(xué)生先耳聞品德在工程技術(shù)領(lǐng)域的重要性，逐步對他們進(jìn)行品德方面的培養(yǎng)，使他們以后進(jìn)入企業(yè)能盡快地融入到隊(duì)伍中去。礦物加工工程專業(yè)的突出特點(diǎn)之一是以實(shí)踐為基礎(chǔ)，并且與生產(chǎn)密切結(jié)合。在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中，把實(shí)踐教學(xué)融進(jìn)德育內(nèi)容，讓學(xué)生與一線企業(yè)工人密切接觸，學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀的品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們吃苦的礦業(yè)精神，有條件的話可以請廠礦里面優(yōu)秀代表與學(xué)生進(jìn)行面對面座談，讓學(xué)生體會到德育對廠礦及對個人發(fā)展的重要性，并結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)中存在的問題特別是環(huán)境污染問題帶來的危害，使學(xué)生目濡德育與生產(chǎn)之間的關(guān)系。此外，除了在專業(yè)課和實(shí)習(xí)過程中對學(xué)生有意識地進(jìn)行德育培養(yǎng)外，在每個學(xué)年教研室要對學(xué)生進(jìn)行德育專題講座，使學(xué)生對品德的認(rèn)識和訓(xùn)練在平時(shí)自覺主動養(yǎng)成。并要求每個學(xué)生畢業(yè)時(shí)進(jìn)行德育答辯，總結(jié)他們大學(xué)四年來在德育與專業(yè)結(jié)合方面學(xué)到的東西與個人體會。通過他們答辯，間接評價(jià)四年來對他們進(jìn)行德育培養(yǎng)的效果，為以后德育培養(yǎng)融入該專業(yè)課程教學(xué)的研究提供方向與目標(biāo)。學(xué)生畢業(yè)后，對其進(jìn)行跟蹤調(diào)查，真正檢驗(yàn)德育建設(shè)融入礦物加工專業(yè)課程教學(xué)研究的重要作用。

二、主要解決的問題

1.如何讓學(xué)生和教師意識到品德培養(yǎng)的重要性

教育的目標(biāo)是“德才并重，以德為主”。就教育的本質(zhì)而言，培養(yǎng)“人”遠(yuǎn)遠(yuǎn)比培養(yǎng)“才”更重要。而因?yàn)槭艿綉?yīng)試大環(huán)境的制約，很多時(shí)候教育的定位被強(qiáng)行扭曲了，重在培養(yǎng)的是“才”而不是合格的“人”。在這樣的教育理念下，教育方向就偏離了軌道。所以在平時(shí)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行品德教育的培養(yǎng)就顯得格外重要。

2.如何讓學(xué)生自覺主動地養(yǎng)成良好的品德

在學(xué)校里，教師是學(xué)生最好的啟蒙，在家里，父母是最好的啟蒙，在社會生活中，每一個榜樣都是最好的啟蒙，同時(shí)每一個榜樣也是無形的教育者。學(xué)生在從學(xué)校和家庭乃至社會生活中得到這些有形無形的教育印記后，便會反作用于現(xiàn)實(shí)社會，發(fā)揮其被教育的價(jià)值和意義。單就在學(xué)校里，首先教師要具備品德培養(yǎng)的理論知識、方法與技巧，通過他們言傳身教，把學(xué)生培養(yǎng)成一個有品德的人，同時(shí)當(dāng)中品德優(yōu)秀的又會對其他人起著無形的教育。

一、以活動為載體，拓展德育內(nèi)容

1、開展“尚賢文化”德育活動，打造德育工作特色。一句“老師好”、“同學(xué)好”的溫馨問候勝過千言萬語，學(xué)生的文明言行、同學(xué)間的禮讓、對父母的感恩、對班級的關(guān)心、對學(xué)校的熱愛、教師的儒雅舉止處處展示著學(xué)校高品位的文化熏陶，體現(xiàn)著學(xué)校德育教育的成果。烏蘭浩特市第四中學(xué)為了落實(shí)“德育為先、立德樹人，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升”教育目標(biāo)，開展了以“尚賢文化”為核心的“五賢”、“七度”教育活動。“尚賢文化”德育教育活動是以“五賢”教育——“仁愛、義勇、尚禮、明智、誠信”為根基，以“七度”教育——“感恩、報(bào)恩、自律、包容、精進(jìn)、自省、規(guī)劃”為載體，鋪就“格物、致知、誠意、正心、修身、興家、衛(wèi)國、濟(jì)天下”的人生（成長）功業(yè)路。“尚賢文化”德育系列活動中，教師率先垂范，通過早會學(xué)習(xí)、專題講座、主題班會、日記交流、校園廣播等途徑，對學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育及行為規(guī)范教育，并在“單項(xiàng)評比、綜合評定、先進(jìn)班集體評比、“五賢標(biāo)兵演講賽”、校園文化節(jié)尚賢文化專項(xiàng)表彰等活動中扎實(shí)開展。尚賢文化教育成效，以理念形象、行為形象、視覺形象在學(xué)生的言行舉止中得到具體顯現(xiàn)，為更好地打造特色校園文化，實(shí)現(xiàn)“教育回歸育人本源”發(fā)揮了重要的作用。

2、暑期實(shí)踐營活動，為初中升高中銜接過渡做好準(zhǔn)備。新入高中的學(xué)生面臨著一個特殊的過渡時(shí)期，為了使學(xué)生能夠充分利用假期時(shí)間了解高中的學(xué)習(xí)生活，學(xué)校精心策劃，組織開展暑期實(shí)踐營活動。實(shí)踐營以“軍營實(shí)踐、學(xué)習(xí)實(shí)踐、生活實(shí)踐、野營實(shí)踐”為主要內(nèi)容，融文化學(xué)習(xí)、文體活動、藝術(shù)欣賞、軍事訓(xùn)練、生活體驗(yàn)為一體，使每一位營員都所收獲。剛剛離開初中校園的學(xué)生們，通過參加這樣的實(shí)踐營活動，了解高中學(xué)習(xí)生活的一些基本特點(diǎn)，逐步適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活方式，不僅可以開闊視野、增長知識、提高能力，為升入高中做好充分準(zhǔn)備，同時(shí)也鍛煉了體能，提升了素質(zhì)，培養(yǎng)了良好的習(xí)慣。

二、在傳承中改革創(chuàng)新，以提升德育品質(zhì)

學(xué)校的德育教育工作在已經(jīng)形成傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，只有不斷地改革創(chuàng)新，才能煥發(fā)出勃勃生機(jī)。針對學(xué)校實(shí)際情況，德育教育工作要采取新的措施，進(jìn)行內(nèi)容與形式的創(chuàng)新，才能收獲新成果。跑操、“讀等工程”是烏蘭浩特市第四中學(xué)德育工作的新舉措，間操時(shí)間，一支支整齊的隊(duì)伍，精神飽滿的同學(xué)們喊著激人奮進(jìn)的口號，伴著鏗鏘有力、節(jié)奏鮮明的慢跑腳步聲，讓人感受到一種斗志在胸、力爭上游、舍我其誰的斗志，一種激情燃燒、永不言敗的颯爽豪氣。短暫的休息期間，同學(xué)們拿出隨身攜帶的筆記本，默讀英語單詞、復(fù)習(xí)公式定律等，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)校組建千人“五賢拳”團(tuán)體操隊(duì)，將我國傳統(tǒng)武術(shù)中較具代表性的兩大拳法——太極拳和長拳的基本動作進(jìn)行融合，學(xué)生們在演練過程中，一招一式中無不迸發(fā)著堅(jiān)忍不拔、砥礪精進(jìn)的武術(shù)之魂，把中國功夫的精、氣、神演繹得淋漓盡致，激發(fā)出同學(xué)們心中對祖國的無限敬意和為國爭光的豪情壯志。與百人“古箏”隊(duì)創(chuàng)意結(jié)合，整齊優(yōu)美的動作，衣袖漫飛、芊手撫琴的神韻，把中華千年的藝術(shù)智慧揮灑的酣暢淋漓。在傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代表演的融合中，展示著天人合一的唯美境界。學(xué)生們在活動中感受著藝術(shù)的無限魅力，體驗(yàn)著成功的喜悅。

三、結(jié)語

學(xué)校教育要融入社會的發(fā)展之中，就要立足于自我發(fā)展，不斷增強(qiáng)自我發(fā)展能力，因地制宜拓展教育渠道，創(chuàng)新德育教育活動，使活動項(xiàng)目不斷推陳出新，同時(shí)整合好德育的內(nèi)、外部資源，努力營造一個健康有序的發(fā)展平臺，形成良好的教育氛圍，切實(shí)做到在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升，真正體現(xiàn)文化引領(lǐng)與文化育人，達(dá)到學(xué)校有品位、教師有品格、學(xué)生有品質(zhì)的理想境界。

一、圍繞教育抓黨建，抓好黨建促發(fā)展

葉城縣第五中學(xué)十分重視德育工作，不斷強(qiáng)化德育工作管理，營造良好的德育環(huán)境，配強(qiáng)德育工作人員，定期開展德育主題教育活動，要求將德育教育滲透到學(xué)科教學(xué)中。構(gòu)建了學(xué)校、社會、家庭三位一體的的立體德育網(wǎng)絡(luò)，力求做到“全員育人，全程育人，全方位育人”，推動了德育工作的進(jìn)一步深化。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，一年來，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。教學(xué)中我們主要做了以下幾點(diǎn)。

1、加強(qiáng)教學(xué)流程管理，制定，完善和落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)檢查制度，對老師備課，作業(yè)批改，聽課，平時(shí)檢測等情況進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋，提出改進(jìn)意見，規(guī)范教學(xué)管理。

2、抓過程、促效益。我們通過嚴(yán)格而有效的教學(xué)管理，把教師的教學(xué)積極性調(diào)動起來，把教師的聰明才智發(fā)揮出來，切實(shí)抓好教學(xué)過程中計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)四個環(huán)節(jié)。

3、抓住課堂主陣地。做到：教學(xué)氣氛重民主，教學(xué)任務(wù)重育人，教學(xué)內(nèi)容重應(yīng)用，教學(xué)方法重啟發(fā)。今年我校疆內(nèi)初班錄取5人，內(nèi)地高班錄取30人。

二、重視安全工作杜絕重大事故發(fā)生

根據(jù)上級總體部署和具體安排，結(jié)合我校實(shí)際情況，面對嚴(yán)峻復(fù)雜的周邊局勢，做到加強(qiáng)防范不放松，主動出擊找隱患，齊心協(xié)力保穩(wěn)定。學(xué)校將各班級劃分成若干個責(zé)任區(qū)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任、任課教師包聯(lián)責(zé)任區(qū)，開展面對面宣講，全面排查和處置影響校園安全穩(wěn)定的各種隱患。對所有學(xué)生家庭情況進(jìn)行摸底，實(shí)行動態(tài)管理，做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師基本信息和情況“一口清”。同時(shí)，把安全穩(wěn)定和落實(shí)“四知四清四掌握”的責(zé)任落實(shí)到每一個人、每一個部位、每一個環(huán)節(jié)，確保人人有事做、事事有人管，形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任及教職員工四級聯(lián)動、全力維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定的工作格局。通過開展師生集中學(xué)習(xí)、座談、討論、召開聲討大會、“一對一”家訪等形式，使宣傳教育活動取得實(shí)效。期間,組織教職工開展聲討和揭批活動5場次，舉辦專題講座2場次，召開教職工座談討論2場次，組建宣講組2個，開展群眾面對面集中宣傳5場次，受教育群眾近1500人。學(xué)校始終把安全工作放在首位，堅(jiān)持常抓不懈。改善了學(xué)校的安全措施，強(qiáng)化了師生的安全意識。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校安全、穩(wěn)定。學(xué)校同全體教師簽訂了安全穩(wěn)定目標(biāo)責(zé)任書，明確了責(zé)任，增強(qiáng)了責(zé)任意識。制訂了值班制度，實(shí)行24小時(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班。同時(shí)，更換了滅火器，張貼了安全標(biāo)識，加強(qiáng)了安全隱患的檢查，制定了教學(xué)樓人員疏散預(yù)案。由于措施得力、監(jiān)督到位，學(xué)校未發(fā)生任何重大安全事故。百年大計(jì)，教育為本，推進(jìn)雙語教學(xué)是一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略任務(wù)。雖然學(xué)校在推進(jìn)雙語教學(xué)工作中取得了一定的成效，但與國家和自治區(qū)的要求，與葉城縣“十二五”規(guī)劃目標(biāo)，尚有很大的距離，工作仍然任重道遠(yuǎn)。葉城縣第五中學(xué)黨支部將進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，良好的精神狀態(tài)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，努力把學(xué)校黨建工作提高到一個新水平，開創(chuàng)五中雙語教學(xué)工作的新局面。