摘要：誠(chéng)信教育是學(xué)校德育的重要組成部分，它受到多方面因素的影響，如學(xué)校教育方式方法、社會(huì)環(huán)境、家庭因素等。教師作為教育者，其言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生造成潛移默化的影響。而目前，教師隊(duì)伍中也存在誠(chéng)信缺失現(xiàn)象。為了推動(dòng)學(xué)校誠(chéng)信教育的開展，必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍的誠(chéng)信建設(shè)。

關(guān)鍵詞：誠(chéng)信教育；教師誠(chéng)信建設(shè)；德育

誠(chéng)信教育是學(xué)校德育的重要組成部分，但是，學(xué)生誠(chéng)信缺失現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生：考試作弊、作業(yè)抄襲、說謊。造成這種狀況的原因是多方面的，有學(xué)生心理、學(xué)校教育的方式方法、社會(huì)環(huán)境影響、家庭環(huán)境影響等。而其中，教師作為教育者，他們成為學(xué)生模仿的對(duì)象，其行為舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。要求學(xué)生誠(chéng)信，教師本身必須誠(chéng)信。本文就教師隊(duì)伍誠(chéng)信問題和教師誠(chéng)信建設(shè)展開研究。

一、教師隊(duì)伍主要誠(chéng)信問題

（一）人際交往失信

1．對(duì)學(xué)生

在師生交往中，師生雙方是平等的，應(yīng)相互尊重，誠(chéng)信是一項(xiàng)基本原則。但在現(xiàn)實(shí)中，有一些教師經(jīng)常許諾，但從不兌現(xiàn)，而且還不以為然。另外，有些教師存在著對(duì)學(xué)生和對(duì)自己標(biāo)準(zhǔn)不一的現(xiàn)象。學(xué)生遲到會(huì)要求說明理由，檢討錯(cuò)誤，自己遲到卻從不解釋。