《歷史教學·上半月刊》（半月刊）是由天津市新聞出版局主管、天津古籍出版社與歷史教育社主辦的中學歷史教學刊物。在注重中等歷史教育研究的同時，密切配合新課程的改革與實踐，是廣大教師最得力的幫手。
《歷史教學·上半月刊》近年來推出了一批具有原創性的欄目和文章，產生了重要的學術和社會影響。如開辟“中青年學者訪談錄”欄目，對活躍在當前史學研究前沿的新生代學者進行訪談，全面展示了最新的史學研究成果和特點，受到讀者極大關注和喜愛。開展“關于倡導國學問題的質疑”的討論，使人們對如何更好傳承中國傳統文化有了更深層次的理解。
《歷史教學·上半月刊》組織了“中學歷史教材應如何編寫”的討論，對宣傳新課程改革起到推動作用。組織了“新課標下多種版本教科書異同比較”的討論，邀請著名學者撰寫文章幫助中學教師更好地理解和應用新教材。開展了“在歷史教學課堂中提倡教學設計”的討論，引起了中學教師的廣泛參與，用“教學設計”代替教案備課這一理念逐步被廣大教師接受。開展關于“歷史教學中的價值觀教育”的討論，使教師對“歷史課中如何引導學生樹立正確的價值觀”有了更加深入的思考。
教學研究、專題研究、七十喚新、青年說、教學設計、專稿、筆談、進修資料、何以史證、教材研究、專題研究——大概念教學、高考研究、補白、閱讀與備課、案例分析、命題研究、區域文化
明賜服制初探——以播州宣慰司楊氏的賜服為例納春英
"過程與方法"教學目標理解與設計指誤陳光裕
從噶禮——張伯行互參案看康熙的"滿漢一體"論成積春
實事求是地進行歷史評價——以高考歷史試題為例的討論馮一下
對江蘇省高中歷史新課程"學業水平測試"的思考與認識陳偉國
作為"學材"的歷史教科書應該是個什么樣子趙亞夫
現代中國學人對泛化封建觀的質疑(二)馮天瑜
歷史教學目標芻議三:怎樣確定課堂教學目標趙亞夫
歷史教學目標芻議二:怎樣理解能力目標趙亞夫
關于中國古代手工業經濟的一些認識胡小鵬
研究教學細節不等于講究教學技巧趙亞夫
傳統講授方式在歷史新課程中的運用姬秉新
也談一堂好課的標準——以初中歷史為例李憲
以"百家爭鳴"為例談不同版本教材的兼顧錢玉明
社會轉型時期英國農業勞動力轉移問題劉書增
淺析《大公報》兒童特刊的教育思想王鳳杰
從二次臺海危機看美臺軍事合作困境王帆
中世紀早期西歐王權對商業活動的保護徐華娟
抗戰初期中國知識界關于文化發展方向的探討李小尉
"泰勒調查團"與美國對越"有限伙伴"政策的確立呂桂霞
"抗日戰爭勝利后國內形勢示意圖"的黃河流向孫恒振
論孫洪伊辛亥革命后的憲政思想與實踐劉建軍
生物多樣性、文化多元性與世界史學科體系姜守明
1957年整風運動提前發動的經過、原因及影響張健
無用之用乃為大用--熊月之教授訪談錄熊月之，張笑川
洪仁玕"新政"失敗原因新探--從權力結構的角度王明前
癡探深泉尋珠光--程民生教授訪談錄程民生，裴俊
略論德里克的"中國社會史論戰"研究邢戰國，張靜
北洋初期的鹽務改革與中國鹽務近代化的開端劉洪升
曾國藩重刻《船山遺書》及傳統中國出版業的近代轉型成曉軍
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