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本文作者：趙凌飛 李檀 袁勇 單位：沈陽理工大學經(jīng)濟管理學院 沈陽建筑大學招生就業(yè)處 沈陽建筑大學教務處

一、問題的提出

如何加強高校畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，引導畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀念，增加使命感和歷史責任感，樹立積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)良好的道德品質，這不僅有利于畢業(yè)生能及時、順利、充分的就業(yè)，而且有利于高校培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。高校擴大招生后，高校畢業(yè)生數(shù)量迅速增加，由于思想觀念、體制和工作等原因，高校畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生了一些新的問題，一些地方高校畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)困難。

隨著我國高等教育總規(guī)模從“精英教育”向“大眾教育”的轉變，高校畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加，給中國的就業(yè)市場帶來新的考驗。中央領導同志多次強調要高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作，要求加強就業(yè)指導和服務，合理引導，積極促進高校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。加強高校畢業(yè)生就業(yè)指導中的思想政治教育，是完成好畢業(yè)生就業(yè)指導工作的重要基礎。通過對高校畢業(yè)生就業(yè)指導中思想政治教育的意義和現(xiàn)狀的研究，針對當前畢業(yè)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的新情況和新問題，尋找加強畢業(yè)生就業(yè)指導中的思想政治教育的對策，促進畢業(yè)生的就業(yè)。

二、思想政治教育的意義

由于就業(yè)制度改革所引起的變化，使得過去任務式的工作轉變?yōu)槟壳胺帐降墓ぷ鳌Ｕ穆毮苡蛇^去下達指令性分配計劃轉變?yōu)橥ㄟ^制定政策法規(guī)、監(jiān)督、投資等宏觀調控手段引導畢業(yè)生的就業(yè)流向。學校的職能由落實上級下達的分配計劃、組織派遣轉變?yōu)榻y(tǒng)計畢業(yè)生資源、收集需求信息、組織供需見面、指導畢業(yè)生擇業(yè)等管理和服務工作。學生作為就業(yè)的主體，由自覺服從組織派遣轉變?yōu)橹鲃舆x擇自己合適的工作崗位。這種改革，需要對畢業(yè)生加強思想政治教育，要求各方的就業(yè)觀念逐步轉變、更新，以有利于畢業(yè)生的就業(yè)。由于畢業(yè)生的自身情況不同，畢業(yè)生的思想存在較大的差異。

近年來，一些人金錢至上、享樂主義、利己主義的思想對大學生的擇業(yè)觀帶來較大負面影響，現(xiàn)在，經(jīng)濟待遇高不高、是否在大城市或發(fā)達地區(qū)工作己成為不少大學生擇業(yè)唯一的或最重要的標準。面對新形勢下的就業(yè)壓力，尤其是就業(yè)愿望與就業(yè)現(xiàn)實形成的強烈反差使畢業(yè)生的思想產(chǎn)生了許多新的困惑，這樣也對畢業(yè)生就業(yè)指導中如何加強思想教育提出了更高的要求。要幫助大學生根據(jù)自身特點和社會需要，選擇最能發(fā)揮自己才能的職業(yè)，從而實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。高等學校肩負著為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)建設者和接班人的重要職責，大學畢業(yè)生是高校的“產(chǎn)品”，這些產(chǎn)品是否合格，是否符合社會的需要，是否適銷對路，均要在人才市場上一見分曉。

三、思想政治教育的現(xiàn)狀

當前畢業(yè)生思想活躍，觀念更新，精神文明日益增長。樹立愛國主義、集體主義、社會主義及與改革開放和現(xiàn)代化建設相適應的價值觀念是主流，同時也出現(xiàn)了多元化的趨勢。資本主義腐朽沒落的人生觀、價值觀對畢業(yè)生產(chǎn)生了一定影響。有的以自我成才為中心，追求自我奮斗和自我價值；有的對前途悲觀迷茫，意志消沉而無遠大奮斗目標；有的不思進取、一切向錢看、追求享樂而胸無大志；有的受西方思潮影響，崇洋媚外，追求國外腐朽生活方式和價值觀念等等。在社會轉型的宏觀背景下，畢業(yè)生的思想心態(tài)不斷成熟，變得更加務實。他們既有理想、有追求、渴望成才的積極一面，也有無大志、無激情、忽視責任的消極一面。一些畢業(yè)生在就業(yè)過程中走進了某些思想誤區(qū)，這是導致他們不能順利就業(yè)的重要原因之一。

然而思想政治教育工作者對這些主要的就業(yè)思想誤區(qū)缺乏認真分析，沒有在畢業(yè)生就業(yè)過程中給予充分的教育和幫助。大多數(shù)女大學生勤奮刻苦、拼搏奮斗，自強自立、坦蕩做人。她們認真學習專業(yè)知識，具有創(chuàng)新意識，然而就目前的國內情況而言，普遍存在著女學生就業(yè)難的問題，而且問題日益嚴重。女大學生的身心都在經(jīng)受著煎熬和考驗。學校僅在學生面臨畢業(yè)的最后一年為其提供指導和服務，充當“推銷”畢業(yè)生的角色，沒有把就業(yè)指導貫穿大學教育的全過程，因而學生還不能完全根據(jù)社會需要來不斷充實和完善自己，因此出現(xiàn)畢業(yè)時因自身素質原因就業(yè)困難的情況。也出現(xiàn)了部分學生畢業(yè)后較長時間內遲遲不能就業(yè)的現(xiàn)象。造成這一問題的根本原因，不是社會需求不足，更不是高等教育“過剩”，而是與畢業(yè)生自身素質和我國勞動力市場建立較晚，發(fā)育不健全有關。

四、思想政治教育對策

1.提高各級領導認識

加強高校畢業(yè)生思想政治教育是畢業(yè)生就業(yè)工作的需要。各級政府和高校領導要提高認識，加強領導，認真掌握就業(yè)的方針和政策，注重政策的貫徹和創(chuàng)新，落實相關責任，加強高校畢業(yè)生思想政治教育力度，實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)工作的目標。

2.提高政府工作人員認識

各級政府工作人員要切實轉變觀念，提高認識，認真學習和貫徹黨中央、國務院關于加強畢業(yè)生就業(yè)工作的有關精神。畢業(yè)生就業(yè)工作是一項系統(tǒng)工程，需要社會各界的關心和支持。作為公務員承擔著重要的任務，他們的觀念、言行對社會和畢業(yè)生都會產(chǎn)生重要的影響。這需要他們在觀念和言行上進行根本的轉變，認識到加強畢業(yè)生思想政治教育，改變服務態(tài)度和服務質量的重要性。

3.培養(yǎng)就業(yè)指導人員

教師不僅要向學生傳遞科學文化知識，而且要幫助、引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。高校要解決好就業(yè)指導教師的世界觀問題，建設一支政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍。廣大教師在教學過程中，要將理想信念，科學的世界觀、人生觀和價值觀，高尚的道德情操，在潤物無聲、潛移默化中貫穿到整個教學過程，并通過教師的人格魅力，為人師表的表率作用來感染和影響學生。高等學校必須重視為畢業(yè)生提供就業(yè)指導，建立一支專門從事大學生職業(yè)、就業(yè)等方面的指導、咨詢、教育、管理、研究和服務工作的專業(yè)化指導隊伍。建立科學的激勵機制，鼓勵他們積極探索思想教育工作，使這支隊伍思想政治素質更高，工作更扎實。他們還應該是心理學專家，能夠快速了解學生的基本特點和興趣所在。

五、結束語

就業(yè)指導工作的功能、內容和意義，決定了要加強高校畢業(yè)生思想政治教育，大學生的職業(yè)理想和職業(yè)觀念涉及到每個人的世界觀、人生觀、價值觀和就業(yè)觀，通過思想政治教育工作，對畢業(yè)生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立畢業(yè)生正確的世界觀、人生觀、價值觀和就業(yè)觀。因此，就業(yè)教育和就業(yè)指導應是系統(tǒng)的教育和實踐，對高校的思想政治教育工作者來說，在就業(yè)指導中加強思想教育，將思想政治工作滲進到就業(yè)指導的各個環(huán)節(jié)中去，是高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作的需要。這對于高等學校做好畢業(yè)生就業(yè)指導工作有著十分重要的意義。#p#分頁標題#e#