《教育學(xué)》創(chuàng)辦于1958年，主要欄目有教育研究方法論、教育基本理論、教育政策與制度、教育與經(jīng)濟(jì)、教師與教師教育、德育研究、教學(xué)與課程、教育史研究、比較教育，豐富的內(nèi)容使您能夠自由地遨游在知識(shí)的海洋里，了解最新趨勢(shì)。是一本專注于教育理論與實(shí)踐研究的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，為教育領(lǐng)域的專家學(xué)者、教育工作者及關(guān)心教育問題的社會(huì)各界人士提供一個(gè)高水平的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。一直秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，堅(jiān)持高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的辦刊原則，致力于推動(dòng)教育科學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)教育理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。

本期刊不僅發(fā)表基礎(chǔ)理論研究的最新成果，還包括教育教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)新案例分析，為教育工作者提供了豐富的參考資料。注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，一方面，它關(guān)注教育理論的創(chuàng)新與發(fā)展，另一方面，也十分重視教育實(shí)踐中的具體問題，尤其是如何將先進(jìn)的教育理念和方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過程中，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，該刊還經(jīng)常組織專題研討，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名教育專家撰文，就教育改革中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討。不僅在學(xué)術(shù)界有著廣泛的認(rèn)知度，同時(shí)也為推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。