【內(nèi)容摘要】《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)文案策劃》是中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)主干課程之一，同時(shí)也是實(shí)操性很強(qiáng)的課程。本文從情景式教學(xué)方法出發(fā)，將這門(mén)課程通過(guò)課前針對(duì)性預(yù)習(xí)、課上依托情景式的教學(xué)活動(dòng)以及課后相互評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行探討，讓學(xué)生通過(guò)“職業(yè)人”身份，將課本上的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)踐，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃的樂(lè)趣。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)需求;網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo);文案策劃;教學(xué)模式

近幾年，隨著電子商務(wù)、各類(lèi)微商的盛行，企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃類(lèi)的人才需求越來(lái)越大，作為中職類(lèi)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，非常有必要開(kāi)設(shè)類(lèi)似實(shí)操性較強(qiáng)的課程。但傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌的“填鴨式”教學(xué)方式對(duì)此類(lèi)課程來(lái)說(shuō)過(guò)于死板生硬，容易使學(xué)生對(duì)課程目標(biāo)認(rèn)識(shí)不清晰，知識(shí)點(diǎn)掌握不扎實(shí)，教學(xué)效果差。在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程的任教中引入了基于情景式實(shí)操的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)和畢業(yè)后從事的職業(yè)需求有更清晰的認(rèn)知。情景式教學(xué)讓學(xué)生在進(jìn)行情景式模擬練習(xí)的過(guò)程中能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，練習(xí)分析網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)中消費(fèi)者的心理及特點(diǎn)，能結(jié)合各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)特點(diǎn)掌握不同營(yíng)銷(xiāo)策劃方案的實(shí)際寫(xiě)作技能和方法。在日后從學(xué)生畢業(yè)后從事的相關(guān)行業(yè)工作的情況來(lái)看，該教學(xué)方法能幫助其在進(jìn)入職場(chǎng)后迅速適應(yīng)，把學(xué)校的知識(shí)與市場(chǎng)無(wú)縫對(duì)接，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

一、課前準(zhǔn)備

在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)是重要的交易形式，是以各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行傳播的。而成功的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)離不開(kāi)出色的文案策劃，文案策劃為了促進(jìn)交易的產(chǎn)生和完成，可以通過(guò)運(yùn)用圖片、文字、視頻、超鏈接等多種元素來(lái)豐富文案內(nèi)容。作為一門(mén)實(shí)操性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程，讓學(xué)生真正的轉(zhuǎn)變角色是關(guān)鍵，因此，在教學(xué)前應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)做充分的思考與設(shè)計(jì)。課前，根據(jù)所授課程的教學(xué)內(nèi)容，依托現(xiàn)有的教學(xué)資源，提前設(shè)計(jì)出符合課程教學(xué)內(nèi)容的情景。由于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)文案策劃專(zhuān)業(yè)的特殊性，要展開(kāi)的情景模擬教學(xué)資源最好取自真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)案例或最新的行業(yè)資訊，貼近學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和現(xiàn)有技能，也能提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因此，每次上課前一天，把1～2條最新的行業(yè)資訊或者網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃案例分享到學(xué)生的群里，并讓學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，查閱和整理情景模擬案例的相關(guān)資料，以期在上課時(shí)與同學(xué)分享。借此也可以使學(xué)生在課后主動(dòng)查閱資料，關(guān)注行業(yè)最新資訊，不斷更新知識(shí)和技能，開(kāi)闊眼界，也在一定程度上提升了他們的職業(yè)素養(yǎng)和對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域信息的關(guān)注度與靈敏度。

二、課中情景式教學(xué)

授課的過(guò)程，是情景式教學(xué)的重要一環(huán)、重中之重，在教學(xué)實(shí)踐中，可以把一些業(yè)內(nèi)熟知的成功典型案例為藍(lán)本來(lái)設(shè)計(jì)一些特定的場(chǎng)景模擬，例如，可以讓學(xué)生把自己假設(shè)為一家網(wǎng)店或電子商務(wù)公司不同部門(mén)的職員，提前了解好公司各部門(mén)、各崗位的職責(zé)，分工明確，各司其職。課堂上，首先由模擬產(chǎn)品開(kāi)發(fā)部門(mén)和銷(xiāo)售部門(mén)的學(xué)生利用多媒體設(shè)備，對(duì)市場(chǎng)調(diào)查情況、商品要點(diǎn)和消費(fèi)群體進(jìn)行梳理，包括模擬商品的介紹、基本參數(shù)、顧客的需求等，做SWOT分析，找出商品的賣(mài)點(diǎn)和顧客的買(mǎi)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)賣(mài)點(diǎn)和買(mǎi)點(diǎn)的融合。接著銷(xiāo)售部門(mén)根據(jù)梳理出來(lái)的商品描述重點(diǎn)在展示的文案策劃上進(jìn)行邏輯順序歸納，同時(shí)還要兼顧與顧客需求的對(duì)接，即先展示客戶(hù)想要知曉的商品信息，把顧客吸引來(lái)點(diǎn)擊進(jìn)行了解，在所展示的商品和銷(xiāo)售的商家間建立信任，最后實(shí)現(xiàn)成交。也可借助近期的熱點(diǎn)事件或詞匯進(jìn)行“蹭熱點(diǎn)”，充分考慮搜索引擎的友好性，生動(dòng)而簡(jiǎn)潔地表達(dá)出商品最核心的信息，以獲得更好的搜索引擎排名。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的文案策劃最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是銷(xiāo)售頁(yè)面的設(shè)計(jì)和美化，如何抓住顧客的購(gòu)買(mǎi)欲望，吸引更多顧客，實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售目的在這一環(huán)節(jié)的策劃尤為重要，因此在學(xué)生中間還模擬設(shè)置了一個(gè)美工部門(mén)，以迎合網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)文案策劃邊策劃、邊實(shí)現(xiàn)、邊修改的特點(diǎn)。透過(guò)上述基本的情景式教學(xué)設(shè)計(jì)，可以看到在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)文案策劃的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師的引導(dǎo)作用非常關(guān)鍵，教師的教學(xué)目的是讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)到網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)文案策劃的理論知識(shí)，要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的，在學(xué)生進(jìn)行情景模擬過(guò)程中，盡可能地保證模擬過(guò)程的連續(xù)性，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生的情景式模擬內(nèi)容不偏離課程中心。面對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生始終處于情景模擬過(guò)程中的主體中心地位，教師始終處于參與指導(dǎo)的作用。但是在指導(dǎo)中，教師要把學(xué)生的潛力實(shí)現(xiàn)有效開(kāi)發(fā)，在培養(yǎng)學(xué)生理論掌握與情景訓(xùn)練相結(jié)合方面下功夫，把學(xué)生的注意力集中在模擬的案例中，提出有針對(duì)性的解決方案，準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)文案策劃情景式教學(xué)的意義。

摘要：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下的企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)，更多看重品牌和營(yíng)銷(xiāo)策略的影響力。而當(dāng)代很多企業(yè)受自身?xiàng)l件和認(rèn)知邊界約束，廣告宣傳投入不足。產(chǎn)品知名度和美譽(yù)度直接影響到產(chǎn)品銷(xiāo)售，企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)不容樂(lè)觀。殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)表明，企業(yè)管理者除了對(duì)自身產(chǎn)品的精心打磨外，也應(yīng)不斷加大對(duì)企業(yè)IP、產(chǎn)品IP、個(gè)人IP的廣告宣傳力度塑造品牌。為此，筆者綜合自身實(shí)踐情況，就企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)廣告文案寫(xiě)作技巧做出探究，以期能為業(yè)內(nèi)人士提供一定幫助。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言技巧；企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)；文案寫(xiě)作；寫(xiě)作技巧

一、企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)廣告文案語(yǔ)言的文體特征與基本要求

企業(yè)推銷(xiāo)產(chǎn)品服務(wù)，樹(shù)立企業(yè)品牌形象是廣告?zhèn)鞑ツ康模瑢?duì)消費(fèi)者產(chǎn)生有意義有價(jià)值的內(nèi)容是廣告信息的重要組成部分，通過(guò)各種傳播媒介進(jìn)行散播是廣告文案語(yǔ)言的基本特征。不論國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，做到廣告語(yǔ)言的甜美與簡(jiǎn)潔是廣告文案語(yǔ)言的基本要求。不同媒介需要不同文風(fēng)進(jìn)行表達(dá)，就一般情況而言，紙媒一般偏書(shū)面語(yǔ)比較多，廣播電視一般偏口語(yǔ)化比較多，網(wǎng)絡(luò)媒體一般用網(wǎng)上熱詞比較多，戶(hù)外廣告最常見(jiàn)的是口號(hào)式語(yǔ)言。不同受眾對(duì)廣告文案接受程度也不一樣，文化背景在很大程度上決定了人們對(duì)廣告的理解程度。所以，就需對(duì)消費(fèi)者文化背景進(jìn)行了解分析，充分發(fā)揮不同語(yǔ)言在不同語(yǔ)境下的優(yōu)勢(shì)。但在企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)廣告文案活動(dòng)中，只有與社會(huì)諸多要素結(jié)合才能更好地發(fā)揮廣告效用。有的營(yíng)銷(xiāo)人或企劃人認(rèn)為在多媒體肆虐的時(shí)代，文案能力已經(jīng)無(wú)足輕重，這是不擅長(zhǎng)文案營(yíng)銷(xiāo)工作者給自己找的借口。無(wú)論是公關(guān)稿件、營(yíng)銷(xiāo)策劃方案還是軟文營(yíng)銷(xiāo)，都是寫(xiě)作能力的彰顯。從耳熟能詳?shù)钠放莆陌钢芯湍芨杏X(jué)到，營(yíng)銷(xiāo)文案與寫(xiě)作有著本質(zhì)性區(qū)別，優(yōu)秀的企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)廣告文案不需要華麗辭藻堆砌，但是表達(dá)事情邏輯清晰一定是最典型的文案特征。

二、企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)廣告文案的形式

1.內(nèi)容教育類(lèi)型

互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品或科技類(lèi)企業(yè)在廣告營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中，常常會(huì)面臨初期用戶(hù)的教育問(wèn)題。比如共享單車(chē)、滴滴打車(chē)等早期用戶(hù)的市場(chǎng)教育，大部分人很難直接理解此類(lèi)產(chǎn)品的具體使用方法與技巧，也并不知道這類(lèi)型產(chǎn)品會(huì)給我們的出行帶來(lái)多大好處與體驗(yàn)，所以運(yùn)營(yíng)者就需通過(guò)廣告文案的形式吸引用戶(hù)眼球，通過(guò)內(nèi)容運(yùn)營(yíng)或廣告文案營(yíng)銷(xiāo)方式教育市場(chǎng)用戶(hù)，在互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容沉淀為企業(yè)帶來(lái)很高利潤(rùn)轉(zhuǎn)化。

回顧-成果-不足-展望，基本是年底總結(jié)的總線。圍繞總線，結(jié)合工作實(shí)際來(lái)寫(xiě)，遵循這3個(gè)原則：數(shù)據(jù)化，圖表化，不吹噓不低調(diào)，基本上一年的工作就能很清楚地呈現(xiàn)給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。

一、總結(jié)的意義

運(yùn)營(yíng)常常提到復(fù)盤(pán)，復(fù)盤(pán)每一篇推文或者活動(dòng)，是為了下一次活動(dòng)避免重復(fù)踩坑，同時(shí)形成自己的運(yùn)營(yíng)方法論。

總結(jié)過(guò)去的一年，一方面，是向組織及領(lǐng)導(dǎo)展示自己過(guò)去一年為組織帶來(lái)的貢獻(xiàn)，價(jià)值以及自己的成長(zhǎng)；更重要的一方面，是為了對(duì)自己有更清晰的認(rèn)知，并為下一年制定更加切實(shí)可達(dá)到的目標(biāo)與行動(dòng)清單。

二、業(yè)務(wù)回顧總結(jié)

業(yè)務(wù)回顧總結(jié)，一般而言包括如下幾部分：

1回顧這一年

一、以崗位要求為導(dǎo)向，改革教學(xué)內(nèi)容

首先，學(xué)生和教師在學(xué)校200平米演播室上第一堂課，由實(shí)訓(xùn)中心200平米演播室的兩位指導(dǎo)教師給學(xué)生介紹演播室的各種技術(shù)設(shè)備和基本使用流程，任課教師在演播室現(xiàn)場(chǎng)授課，講解欄目策劃的流程，學(xué)生分組在演播大廳和導(dǎo)播間觀摩，對(duì)課程和課程的實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)進(jìn)行初步認(rèn)知。其次，按照電視臺(tái)電視欄目從策劃到制作的整體過(guò)程，課程打破之前《電視欄目策劃》進(jìn)行理論授課的束縛，將其放置在高職教育的大體系之下，以高職教育的思路和理念將本課程的授課內(nèi)容修改為六個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，通過(guò)六個(gè)教學(xué)項(xiàng)目搭建起整體的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。通過(guò)項(xiàng)目的操作和具體的任務(wù)布置，實(shí)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用已有只是主動(dòng)、自發(fā)的學(xué)習(xí)的能力。

二、以崗位工作流程為結(jié)構(gòu)，建立教學(xué)過(guò)程

課程內(nèi)容的具體授課，是按照電視臺(tái)欄目策劃的流行逐步進(jìn)行的。但我們?cè)谑谡n中的任務(wù)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的策劃和制作能力，而不單純制作節(jié)目。因此我們的授課過(guò)程把幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，以演播室的實(shí)踐訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行策劃和文案寫(xiě)作的能力訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)習(xí)的課程在演播室觀摩和初次實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，就進(jìn)入具體的項(xiàng)目操作和學(xué)習(xí)階段。首先教師要系統(tǒng)講解電視欄目策劃這一職業(yè)的要求和制作流程，使學(xué)生對(duì)欄目策劃人有一個(gè)基本的認(rèn)知。然后將學(xué)生進(jìn)行分組，各小組成員以電視欄目策劃人和電視欄目制作人的身份對(duì)自己小組需要制作的電視欄目進(jìn)行調(diào)研，并形成調(diào)研報(bào)告。這個(gè)研究項(xiàng)目是對(duì)某一類(lèi)型的欄目的資料搜集，各小組選擇一種類(lèi)型的欄目去搜集國(guó)內(nèi)外關(guān)于此類(lèi)欄目的所有資料，包括文字資料和視頻資料。然后大家集體討論，對(duì)此類(lèi)節(jié)目的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)都進(jìn)行分析。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制作出PPT并代表團(tuán)隊(duì)進(jìn)行公開(kāi)匯報(bào)。在調(diào)研部分的匯報(bào)結(jié)束后，各小組根據(jù)調(diào)研階段對(duì)于各類(lèi)欄目類(lèi)型的分析結(jié)果，進(jìn)行欄目策劃，每一個(gè)小組至少提交兩個(gè)欄目策劃方案和根據(jù)此方案制作的不少于5個(gè)的內(nèi)容選題。這兩個(gè)欄目方案需要按照教師給出的文案格式和標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行撰寫(xiě)。教師在項(xiàng)目?jī)?nèi)容布置之前，需要進(jìn)行一線欄目策劃文案的展示，并給學(xué)生一個(gè)規(guī)范的文案格式模版，讓學(xué)生按照規(guī)范的格式，根據(jù)自己的調(diào)研結(jié)果和學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心演播室的實(shí)際條件，進(jìn)行欄目策劃案的撰寫(xiě)。欄目策劃案完成后，各小組根據(jù)通過(guò)的欄目策劃方案和各小組申報(bào)通過(guò)的選題寫(xiě)作單期節(jié)目的腳本。節(jié)目腳本寫(xiě)作之前，由教師演示一線節(jié)目制作腳本，講解節(jié)目制作腳本的寫(xiě)作方法和格式要求，學(xué)生根據(jù)教師講解的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式進(jìn)行腳本的撰寫(xiě)和修改。節(jié)目腳本通過(guò)后各小組按照腳本在演播室或者相關(guān)場(chǎng)地完成節(jié)目錄制，以演播室為主。以演播室的第一次實(shí)際預(yù)錄制的結(jié)果檢驗(yàn)節(jié)目腳本的可操作性和系統(tǒng)性。以預(yù)錄制過(guò)程中遇到的問(wèn)題去反思策劃和腳本中的問(wèn)題，并進(jìn)行再次修改和寫(xiě)作。最終在演播室實(shí)現(xiàn)正式錄制。錄制完成之后，將會(huì)進(jìn)入剪輯階段。由于我院演播室錄制的節(jié)目達(dá)到了縣級(jí)電視臺(tái)的播出標(biāo)準(zhǔn)。

因此學(xué)生會(huì)根據(jù)電視臺(tái)播出要求，對(duì)各小組已經(jīng)錄制完成的節(jié)目進(jìn)行剪輯包裝。在剪輯之前，各小組需要對(duì)錄制的素材進(jìn)行初步分析，寫(xiě)出剪輯方案，再進(jìn)行剪輯。剪輯過(guò)程中需要參考當(dāng)下同類(lèi)型電視節(jié)目的剪輯風(fēng)格，在學(xué)習(xí)當(dāng)下的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。教師在此階段需要加強(qiáng)引導(dǎo)互動(dòng)，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生反思小組調(diào)研部分的內(nèi)容，幫助學(xué)生主動(dòng)分析和學(xué)習(xí)當(dāng)下節(jié)目的剪輯風(fēng)向。例如，2013年下半年真人秀、談話(huà)節(jié)目的剪輯中，剪輯率有了大幅度提升，在字幕的使用上也與之前有了大幅度的不同，編導(dǎo)的觀點(diǎn)和態(tài)度直接通過(guò)字幕展示在節(jié)目中是2013年某些電視節(jié)目類(lèi)型中新出現(xiàn)的亮點(diǎn)。這種新型的剪輯風(fēng)格，教師要即使的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并借鑒，并再此基礎(chǔ)上進(jìn)行符合自身能力的發(fā)揮。通過(guò)剪輯，學(xué)生會(huì)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己在欄目策劃前期以及拍攝中出現(xiàn)的各種具體問(wèn)題，會(huì)讓學(xué)生在處理剪輯中的問(wèn)題時(shí)對(duì)自己的欄目策劃案、腳本和錄制進(jìn)行第二次反思。在學(xué)生們完成作品的剪輯之后，會(huì)通過(guò)播出和師生點(diǎn)評(píng)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生的作品先進(jìn)行公開(kāi)播放與討論，然后再次修改，最后達(dá)到網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)或者縣級(jí)電視臺(tái)播出標(biāo)準(zhǔn)完全修改完成之后，作品上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行播出前后的宣傳。學(xué)生在此了解掌握一檔欄目的播出不只是完成錄制和剪輯，后期的營(yíng)銷(xiāo)也是策劃人要考慮的問(wèn)題。最后，也是本次課程改革最重要的部分，學(xué)生在完成節(jié)目的播出后，要以小組為單位對(duì)整體的欄目策劃與制作進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)各小組節(jié)目制作的操作手冊(cè)，又稱(chēng)“寶典”。通過(guò)“寶典”的制作，完成小組每個(gè)人的反思和總結(jié)。在課題研究和實(shí)驗(yàn)的具體進(jìn)行中，課題組在第三輪的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了歸納總結(jié)對(duì)學(xué)生的重要性和完成培養(yǎng)學(xué)生策劃能力和文案撰寫(xiě)能力的作用。因此在項(xiàng)目?jī)?nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定中，添加了制作節(jié)目制作手冊(cè)的要求，即“寶典”制作的要求。學(xué)生通過(guò)“寶典”部分的制作，在欄目策劃和節(jié)目制作中有了整體的自我歸納和總結(jié)，訓(xùn)練了學(xué)生的思維方式并進(jìn)一步規(guī)范了策劃人培養(yǎng)的項(xiàng)目操作層次，讓學(xué)生對(duì)電視欄目策劃有了完整的思維和操作體系。

三、根據(jù)課改效果及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和驗(yàn)收方式

在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了高職類(lèi)學(xué)生先天學(xué)習(xí)習(xí)慣的缺失導(dǎo)致的學(xué)生在項(xiàng)目操縱過(guò)程中存在應(yīng)付、逃避的現(xiàn)象。還有因?yàn)檎n時(shí)和學(xué)生人數(shù)的限制，教師無(wú)法實(shí)現(xiàn)“師徒”式手把手教學(xué)，總是因?yàn)榫τ邢蓿瑹o(wú)法將兩個(gè)班所有小組的人員完全照顧到，特別是有些偷懶和應(yīng)付的小組，不積極完成任務(wù)，不重視教師制定的項(xiàng)目執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，想當(dāng)然或者自以為是，還害怕糾正，不愿意面對(duì)批評(píng)和糾正，總是沉浸在沾沾自喜的自我滿(mǎn)足當(dāng)中，使得項(xiàng)目執(zhí)行階段進(jìn)展比較艱難等問(wèn)題。預(yù)期培養(yǎng)學(xué)生策劃和制作能力的目的，在具體執(zhí)行階段并沒(méi)有特別明顯的效果，學(xué)生只是了解的過(guò)程，但是無(wú)法體會(huì)過(guò)程中細(xì)節(jié)的重要性。總是滿(mǎn)足于知道就結(jié)束了，不愿意進(jìn)一步的面對(duì)困難，并從解決困難中得到樂(lè)趣。因此，在教學(xué)改革中我們又專(zhuān)門(mén)制作了量化積分的評(píng)價(jià)模式，通過(guò)量化打分，將學(xué)生在項(xiàng)目操作之初的表現(xiàn)就計(jì)入總成績(jī)，最終的考核也不再是簡(jiǎn)單的考試，而是綜合換算。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到了極大的提升。這一次改革的結(jié)果在第四輪授課中也得到了驗(yàn)證。以上內(nèi)容是這門(mén)課程的具體項(xiàng)目?jī)?nèi)容和項(xiàng)目驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)，在最新一輪的教學(xué)中，這種教學(xué)方式取得了比較好的教學(xué)效果，學(xué)生有多部作品已經(jīng)在學(xué)院網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)展出，并在優(yōu)酷等視頻網(wǎng)站播出，取得了不俗的點(diǎn)擊率，最重要的是完成此門(mén)課程的學(xué)生能真能了解一個(gè)電視欄目從策劃到播出的整體過(guò)程，為他們今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作以及未來(lái)的就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此文將教學(xué)改革的具體內(nèi)容記錄如下，以供同行業(yè)專(zhuān)家批評(píng)指正。

第一篇：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)思維高職英語(yǔ)課堂教學(xué)

【摘要】

在高職英語(yǔ)課堂上融入市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)思維，是學(xué)科融合的體現(xiàn)，更是時(shí)展社會(huì)需要的表現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)思維；高職英語(yǔ)；教學(xué)

目前，中央正在推行“中國(guó)制造2025”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等國(guó)家戰(zhàn)略，其實(shí)質(zhì)就是利用產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)，奠定下步全球化、國(guó)際化發(fā)展的基礎(chǔ)。在此大環(huán)境的語(yǔ)境下，高職院校以學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)為教學(xué)主導(dǎo)的目標(biāo)就越發(fā)重要起來(lái)，而無(wú)論何種專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，都要學(xué)習(xí)與其專(zhuān)業(yè)相匹配的英語(yǔ)課程，其目標(biāo)之一就是培養(yǎng)具有國(guó)際化意識(shí)的社會(huì)主義新一代勞動(dòng)者。而在高職英語(yǔ)課堂上有意識(shí)地針對(duì)各不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，融入市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)思維的嘗試，就是體現(xiàn)以上思想的具體實(shí)踐。

一、什么是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)思維

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，廣告策劃崗位對(duì)員工的要求越來(lái)越高。而現(xiàn)階段高職廣告專(zhuān)業(yè)的教育觀念、培養(yǎng)模式等與用人單位的需求相脫節(jié)，表現(xiàn)出諸多不適應(yīng)的現(xiàn)象，而解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵在于對(duì)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。結(jié)合我國(guó)廣告行業(yè)的實(shí)際情況和從業(yè)人員的崗位要求，基于工作過(guò)程對(duì)高職《廣告策劃與創(chuàng)意》課程進(jìn)行體驗(yàn)式的課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生有效地掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能。

1．以“產(chǎn)教融合、校企合作”確定教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，“以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。”因此，以《廣告策劃與創(chuàng)意》課程構(gòu)建“產(chǎn)教融合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式為例，深入研究基于職業(yè)學(xué)校與企業(yè)合作的有效模式和機(jī)制，使學(xué)校與用人單位、學(xué)生與職業(yè)崗位實(shí)現(xiàn)零距離對(duì)接，更好的滿(mǎn)足區(qū)域經(jīng)濟(jì)與企業(yè)發(fā)展的需要。

2.以精細(xì)化培養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

《廣告策劃與創(chuàng)意》的課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“理實(shí)一體，素能本位”精細(xì)化人才培養(yǎng)模式，以廣告公司各崗位工作流程為主線，建立以工作流程為主線的精細(xì)化體驗(yàn)式教學(xué)模式。以廣告公司運(yùn)營(yíng)過(guò)程為主線，按照策劃廣告過(guò)程的先后順序來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，即把課程教學(xué)內(nèi)容分為認(rèn)識(shí)廣告模塊、廣告市場(chǎng)調(diào)查模塊、廣告策劃模塊、廣告設(shè)計(jì)模塊、廣告制作模塊、廣模塊、廣告效果評(píng)估等7個(gè)模塊，第1.2個(gè)模塊對(duì)應(yīng)企業(yè)市場(chǎng)專(zhuān)員崗位，第3.4模塊對(duì)應(yīng)創(chuàng)意與策劃專(zhuān)員崗位，最后3個(gè)模塊對(duì)應(yīng)編輯專(zhuān)員的崗位。

3.以高位就業(yè)為目標(biāo)的課程任務(wù)設(shè)計(jì)

3.1教學(xué)內(nèi)容

一．電子商務(wù)實(shí)踐課程體系構(gòu)建

根據(jù)企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展的實(shí)際需要，把營(yíng)銷(xiāo)技能作為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向，因此，圍繞網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)技能所需的六大意識(shí)和七大核心技能構(gòu)建了特色鮮明的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的核心實(shí)踐課程體系。

1、六個(gè)意識(shí)

商業(yè)意識(shí)－指電子商務(wù)人才需要有國(guó)際眼光和靈敏的嗅覺(jué)，遇到商業(yè)機(jī)會(huì)要快速反應(yīng)、精于算計(jì)；實(shí)踐意識(shí)－指電子商務(wù)人才在從事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)時(shí)要一切從實(shí)際出發(fā)，明確實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要大膽實(shí)踐和積極實(shí)踐;創(chuàng)新意識(shí)－指電子商務(wù)人才要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望，敢于標(biāo)新立異，做事敢為人先；品牌意識(shí)－做人要有人品，做事就要?jiǎng)?chuàng)名品，做人做到人人喜歡你，做事做到人人需要你；團(tuán)隊(duì)意識(shí)－指電子商務(wù)人才要有充分的大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神，要敢于協(xié)作和勇于協(xié)作；系統(tǒng)意識(shí)－要站的高、看得遠(yuǎn)。

2、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)七大核心技能

網(wǎng)站規(guī)劃、評(píng)價(jià)能力：主要明確電子商務(wù)人才需要具備網(wǎng)站規(guī)劃能力、網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)評(píng)價(jià)能力、靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)能力、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)能力和網(wǎng)頁(yè)美工能力等；營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新能力：電子商務(wù)人才的創(chuàng)新能力主要包括商業(yè)模式創(chuàng)新能力、營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新能力、服務(wù)創(chuàng)新能力和管理創(chuàng)新能力等；網(wǎng)站編輯和網(wǎng)站管理能力：對(duì)環(huán)境有敏銳的嗅覺(jué)、對(duì)熱點(diǎn)的捕捉能力、看待問(wèn)題有獨(dú)特的視角、內(nèi)容組織能力和圖文圖像編輯能力等；網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與管理能力：要求電子商務(wù)人才要具備網(wǎng)絡(luò)推廣與營(yíng)銷(xiāo)能力、搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)能力、營(yíng)銷(xiāo)的策劃能力、文案撰寫(xiě)能力以及營(yíng)銷(xiāo)實(shí)施監(jiān)管能力；平臺(tái)招商與客服能力：要求電子商務(wù)人才要具備平臺(tái)招商能力、人際交往溝通能力和網(wǎng)絡(luò)客戶(hù)服務(wù)能力；網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)與管理能力：要求電子商務(wù)人才應(yīng)具備網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)能力、網(wǎng)店產(chǎn)品和物流管理能力、網(wǎng)店推廣能力和網(wǎng)店促銷(xiāo)能力；品牌策劃與推廣能力：要求電子商務(wù)人才必須具備塑造品牌核心價(jià)值的能力，從品牌知名度、美譽(yù)度和忠誠(chéng)度三個(gè)方面營(yíng)造產(chǎn)品或服務(wù)的核心價(jià)值。

3、電子商務(wù)核心實(shí)踐課程群

【摘要】旅游海報(bào)的平面設(shè)計(jì)工作，主要是為了吸引人們的視線，讓人們能夠從海報(bào)中感受到美景、美人或美食，從而產(chǎn)生旅游的想法。因此，在進(jìn)行旅游海報(bào)的平面設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)者應(yīng)該充分利用藝術(shù)理念，并結(jié)合人們的需求變化，在設(shè)計(jì)中加入流行元素，在提升海報(bào)質(zhì)感的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)吸引潛在客戶(hù)的目的。本文主要研究旅游海報(bào)平面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】旅游海報(bào)；平面設(shè)計(jì)；特點(diǎn)；實(shí)踐

旅游海報(bào)的設(shè)計(jì)與其他海報(bào)設(shè)計(jì)相比，突出的是實(shí)用性和實(shí)踐性，要求設(shè)計(jì)者在創(chuàng)意的引導(dǎo)下能夠突出海報(bào)的重點(diǎn)，達(dá)到吸引人的目的。基于此，在實(shí)際設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，或?qū)嵉厝【埃蜻x擇醒目?jī)?yōu)質(zhì)的圖像，在提升海報(bào)設(shè)計(jì)質(zhì)量的同時(shí)，也為旅游企業(yè)增加收入奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、旅游海報(bào)平面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

（一）充分體現(xiàn)藝術(shù)理念

在進(jìn)行旅游海報(bào)的平面設(shè)計(jì)工作時(shí)，要求設(shè)計(jì)者應(yīng)用豐富的平面設(shè)計(jì)理念，并根據(jù)以往的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)對(duì)海報(bào)的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)構(gòu)圖以及圖片選擇進(jìn)行界定，將優(yōu)質(zhì)的設(shè)計(jì)理念應(yīng)用到其中[1]。尤其在實(shí)踐的過(guò)程中，設(shè)計(jì)者應(yīng)該考慮形式多樣的美術(shù)設(shè)計(jì)需求，將視覺(jué)元素、藝術(shù)元素等融合到一起，充分體現(xiàn)出旅游海報(bào)的藝術(shù)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的設(shè)計(jì)水平。同時(shí)，為了體現(xiàn)醒目的設(shè)計(jì)感，設(shè)計(jì)者還可以適當(dāng)利用復(fù)古和超前的設(shè)計(jì)理念，豐富海報(bào)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)理念的應(yīng)用價(jià)值。

（二）充分體現(xiàn)需求變化