1.做好學(xué)術(shù)論文價值判斷的準(zhǔn)則

1.1首創(chuàng)性準(zhǔn)則

學(xué)術(shù)是對未知世界的探索，其本質(zhì)就是創(chuàng)新。問題是，編輯怎樣來判斷論文中提出的觀點、理論是不是首創(chuàng)的。筆者以為，判斷論文的內(nèi)容是否屬于首創(chuàng)，最直接、最有效的方法，就是審查論文的“引言”部分。“引言”作為學(xué)術(shù)論文里的起點部分，它所要闡明的是，進行此項研究工作的原因是什么，有何意義以及和這個課題有關(guān)作者的科研成果，這個研究主要對哪些知識空白進行填補，其理論依據(jù)是什么，預(yù)期達到的目標(biāo)是什么。這里的關(guān)鍵在于，必須說明前人的成果和本研究工作的關(guān)系，是否要填補已有知識的某些空白?？茖W(xué)發(fā)展的歷史也是知識持續(xù)進行積累的歷史。任何一項科研工作都離不開前人的理論而獨立展開工作，每一個科研成果都一定是以前人的工作成果做起點。特別是近十幾年，各個學(xué)科都日趨完善，學(xué)科間不僅是相互交叉同時還相互滲透。這是科學(xué)發(fā)展的一個必然趨勢。在此背景下，無論哪一項科研工作，如果不借鑒他人的研究成果，就會走很多的彎路。牛頓曾經(jīng)給胡克寫過一封信，其中的一句話是這樣說的：“我之所以可以比笛卡爾目光更遠(yuǎn)些，是因為我站立于巨人的肩上。”這是對科學(xué)發(fā)展規(guī)律最通俗而深刻的解釋。因此，學(xué)術(shù)論文的“引言”部分，理應(yīng)明確、清楚地說明與本研究工作有關(guān)的前人的研究成果，指明本研究工作所取得的成就。目前，學(xué)術(shù)論文中引言部分存在的一個主要問題，恰恰就在于不說清楚前人工作的成果，和自己所要填補的知識空白。筆者認(rèn)為，那些沒做一些實際工作，沒有創(chuàng)見，拼湊起來的東西，其引言中的內(nèi)容通常是呈現(xiàn)出一種模糊形態(tài)，讓人很難分辨出哪些屬于作者做的工作，哪些屬于他人做的工作。對這樣的論文，其首創(chuàng)性當(dāng)然要受到懷疑。還有一種情況，也是較常見的，先不說前人做了哪些工作，而只講自己所取得的成績，同時聲明自己研究的成果已達到較高水平，這反映出作者并不十分了解這個研究領(lǐng)域的所有情況，因而有可能屬于重復(fù)性研究，對這樣的文章，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真審閱一下其引用的文獻部分，看它所列出的參考文獻是不是從教材中摘抄的，是不是最近幾年發(fā)表過的學(xué)術(shù)論文。假如是前者的話，說明作者還沒有步入學(xué)科中的前沿，假如是屬于早已發(fā)表過的論文，也顯示作者的選題早已時過境遷，也缺乏原創(chuàng)性。

1.2理論性準(zhǔn)則

學(xué)術(shù)論文的理論性主要表現(xiàn)的是把一個客觀現(xiàn)象可以用完整系統(tǒng)來進行描述。在這方面，周培源教授從三個方面闡述了這個問題：第一，看它是否能說明以往的理論或已經(jīng)說明過的現(xiàn)象；第二，看它是否可以解釋以往的理論解釋不了的現(xiàn)象，第三，看它是否可以預(yù)言還沒有注意到或未來可能要發(fā)生的新情況。這三方面的問題，對學(xué)術(shù)論文的理論價值的衡量是有深遠(yuǎn)意義的。學(xué)術(shù)論文中的“結(jié)論”和“引言”，擁有內(nèi)在的邏輯上的聯(lián)系.“引言”如果是因，“結(jié)論”就是果。判斷論文是否有理論價值，一定要把它的“引言”和“結(jié)論”進行聯(lián)系。“結(jié)論”一定要闡述好這個研究成果是不是能填補“引言”中所描述的知識空白。假如研究的結(jié)果可以達到“引言”預(yù)期的效果，那么“結(jié)論”中的內(nèi)容一定可以體現(xiàn)出一種新的理論的誕生、不僅在理論上產(chǎn)生了突破性同時也可能預(yù)測未來的發(fā)展。學(xué)術(shù)論文的價值不但繼承了舊有理論而且在此基礎(chǔ)上還產(chǎn)生了新的發(fā)明和創(chuàng)造。假如論文中所闡述的是不成熟的理論觀點，那么它的“結(jié)論”中的內(nèi)容會是十分模糊的，不僅不能說明現(xiàn)有定理，未來的發(fā)展方向也無法預(yù)測。因此，其理論價值也是值得懷疑的。

2.結(jié)語

學(xué)術(shù)論文中的價值不可以進行量化，但可以用其他方法來說明其價值、第三方的結(jié)論或評價體系有很強的說服力。期刊編輯對所投來的論文的初審，只是從論文的字面上判斷其來稿的完整性，而專業(yè)審稿人注重的是所要發(fā)表的論文理論價值所在。專業(yè)人員十分清楚學(xué)術(shù)論文的實際價值。這其中要真正回歸的是它的實際價值、真實的研究過程、詳實的實驗數(shù)據(jù)與出處，而不是那些已經(jīng)修改了的虛假數(shù)據(jù)。只要有求真務(wù)實、實事求是的態(tài)度，讓學(xué)術(shù)回歸到科學(xué)的本位上來，人類對于科學(xué)的研究才可以步入健康的軌道，撰寫出的學(xué)術(shù)論文才能有真正的價值。所以說如果想把學(xué)術(shù)論文的價值判斷做好的話就必須把握住理論性和首創(chuàng)性的原則。

內(nèi)容是學(xué)術(shù)期刊的“生命線”,從自身而言應(yīng)當(dāng)重視的是其學(xué)術(shù)意識而非網(wǎng)絡(luò)技術(shù)意識,但隨著移動互聯(lián)網(wǎng)已融入社會生產(chǎn)的各個領(lǐng)域,包括文化產(chǎn)業(yè)在內(nèi)的很多產(chǎn)業(yè)都面臨著基于移動互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)意識轉(zhuǎn)型期。移動互聯(lián)網(wǎng)已成為學(xué)術(shù)論文傳播的重要途徑之一,其中基于移動端的在線交互式平臺的建設(shè)對學(xué)術(shù)論文的傳播起到“突飛猛進”的促進作用,學(xué)術(shù)論文網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫服務(wù)商紛紛建立了微信公眾號或獨立開發(fā)學(xué)術(shù)APP,這不僅有利于學(xué)者、作者和讀者的交流,也擺脫了舊有模式依附于中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等基于計算機端的傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)下載、搜索學(xué)術(shù)論文的方式,受眾更渴望與志同道合的學(xué)術(shù)研究者從生活、觀點和學(xué)術(shù)等方面進行綜合性的全方位交流。微信誕生雖然短短數(shù)年,但其為學(xué)術(shù)論文的交流與傳播提供了豐富的應(yīng)用平臺,與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)單向傳播不同,作為一款跨平臺通訊工具,它以一種實時交互的方式傳播信息,它既不同于微博的傳播方式(字?jǐn)?shù)限制在140字以內(nèi)),也不同于博客(以單一博主為主,其他閱讀者關(guān)注或評論),基于移動端的微信、APP等在傳播學(xué)術(shù)論文時更多體現(xiàn)的是人們對于移動閱讀的互動性、方便性、隨時性和有效性的推崇,但是閱讀和交流的便利也帶來著作權(quán)相關(guān)權(quán)利關(guān)系的解構(gòu),這對學(xué)術(shù)論文在移動互聯(lián)網(wǎng)時代中的著作權(quán)保護提出了挑戰(zhàn)。

學(xué)術(shù)論文在移動互聯(lián)網(wǎng)中的傳播效率大于其在傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)中的傳播效率,學(xué)術(shù)論文的主體傳播途徑進化為互聯(lián)網(wǎng)移動端互動交流共享,同時,由于移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的沖擊,產(chǎn)生了學(xué)術(shù)論文著作權(quán)“亂象”,對于這些無序“亂象”,很多著作權(quán)權(quán)利人選擇“漠視”“忽視”,還有些非權(quán)利人為獲取更多權(quán)益而頻頻“越位”。

一、作者“漠視”現(xiàn)象

作者本是學(xué)術(shù)論文的著作權(quán)人,一般情況下?lián)碛小吨腥A人民共和國著作權(quán)法》(以下簡稱《著作權(quán)法》)規(guī)定的17項著作權(quán),不僅包括人身權(quán)還包括財產(chǎn)權(quán),其中除4項人身權(quán)不能授予他人外,其余13項人身權(quán)可以授權(quán)轉(zhuǎn)讓,還可以授權(quán)許可他人享有專有使用權(quán)或非專有使用權(quán)。首先,在作者投稿發(fā)表學(xué)術(shù)論文并簽署著作權(quán)合同過程中,很多作者都選擇“漠視”著作權(quán)被轉(zhuǎn)讓或?qū)Ｓ惺褂脵?quán)被獨家授予期刊出版單位這一條款,抱著作品只要發(fā)表了,以后的事情以后再說的心態(tài),“漠視”自己已經(jīng)喪失的復(fù)制權(quán)、發(fā)行權(quán)和信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)等權(quán)利。其次,在后,有些作者“漠視”自己已經(jīng)失去信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)等權(quán)利,仍在其個人微信公眾號或其他移動互聯(lián)網(wǎng)平臺上傳播自己的學(xué)術(shù)論文。再次,有些作者即便沒有將著作權(quán)授予期刊出版單位,在自身仍擁有信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)等權(quán)利的條件下,對于互聯(lián)網(wǎng)移動端的其他非權(quán)利主體非法傳播其學(xué)術(shù)論文的行為也都選擇“漠視”,有些作者還認(rèn)為這是免費替自己宣傳了作品。

二、期刊出版單位“忽視”現(xiàn)象

期刊出版單位為擴大辦刊影響力,主動與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫服務(wù)商協(xié)作建立回溯期刊庫或者現(xiàn)刊庫,依托網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)術(shù)資訊,但是期刊出版單位與學(xué)術(shù)論文作者簽署協(xié)議取得學(xué)術(shù)論文的“紙質(zhì)著作權(quán)”并不意味著其同時取得學(xué)術(shù)論文的信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán),許多期刊出版單位“忽視”協(xié)議內(nèi)容,在沒有得到作者授權(quán)的情況下,擅自在移動互聯(lián)網(wǎng)上他人學(xué)術(shù)論文摘要或全文,這實際上侵犯了作者的網(wǎng)絡(luò)信息傳播權(quán)[1]。就期刊出版單位本身而言,其往往只擁有期刊版式設(shè)計權(quán),《著作權(quán)法》并沒有明確賦予期刊出版單位對學(xué)術(shù)論文著作權(quán)的絕對控制權(quán),甚至在某種程度上削弱了期刊出版單位對學(xué)術(shù)論文著作權(quán)的控制,而學(xué)術(shù)論文著作權(quán)的核心內(nèi)容———學(xué)術(shù)論文的復(fù)制權(quán)、發(fā)行權(quán)和信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)等權(quán)利的取得需要與作者簽訂授權(quán)合同。網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫服務(wù)商取得期刊出版單位許可使用協(xié)議有嚴(yán)格的次序要求,期刊出版單位首先應(yīng)與學(xué)術(shù)論文作者簽訂著作權(quán)轉(zhuǎn)讓合同,然后再與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫服務(wù)商簽訂著作權(quán)使用合同,但是,期刊出版單位對很多非合同對象在微信、APP等移動平臺上傳播期刊出版單位已發(fā)表學(xué)術(shù)論文這一個現(xiàn)象,由于侵權(quán)數(shù)量多,維權(quán)成本高,很多期刊出版單位選擇“忽視”。由于移動互聯(lián)網(wǎng)出版行業(yè)存在巨大的商機,部分網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫服務(wù)商與期刊出版單位簽訂排他性合同希望壟斷優(yōu)秀論文來源,同時利用自己的強勢地位“壓榨”期刊出版單位的商業(yè)利潤,一些期刊出版單位或為“反抗商業(yè)暴力”、或為利益誘惑、或因法律意識淡薄,“忽視”排他性協(xié)議的約束,同時與數(shù)家網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫服務(wù)商簽訂類似授權(quán)合同,如有的期刊出版單位與某家期刊數(shù)據(jù)庫服務(wù)商簽訂了獨家數(shù)字出版合同,在合同中明確期刊出版單位不能再與其他網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)服務(wù)商簽訂類似合同,但期刊出版單位又與其他網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫服務(wù)商簽訂了獨家數(shù)字出版合同,法律實踐中,若這些網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫服務(wù)商追責(zé),期刊出版單位要承擔(dān)相應(yīng)違約責(zé)任[2]。

三、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫服務(wù)商“越位”現(xiàn)象

摘要：文章首先分析了高校學(xué)術(shù)論文寫作教學(xué)中存在的問題，然后闡述了高校開展學(xué)術(shù)論文寫作教學(xué)的優(yōu)勢，最后提出了高校論文寫作教學(xué)的策略，包括開展首篇學(xué)術(shù)論文寫作教學(xué)；開展模擬寫作；針對性地開展專項指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)論文；寫作教學(xué)；高校

近年來，高校對在讀學(xué)生特別是碩士以上研究生的學(xué)術(shù)論文要求愈發(fā)嚴(yán)格，而高校學(xué)生為應(yīng)對這一趨勢，紛紛在本科階段便開始學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)論文寫作，且學(xué)習(xí)的熱情極高。然而，在教學(xué)模式方面，高校在本科階段的教學(xué)指導(dǎo)仍然集中在完成學(xué)位論文（即畢業(yè)論文）的過程中。科技期刊作為學(xué)術(shù)論文主要載體，在現(xiàn)行的論文教學(xué)指導(dǎo)模式中未引起足夠的重視，學(xué)生也較少得到針對性訓(xùn)練。學(xué)術(shù)論文的寫作與其他科研工作一樣，十分強調(diào)創(chuàng)新，但也具有一些固定模式，具有熟能生巧的特性。因此，針對期刊論文的寫作，如何讓學(xué)生熟悉學(xué)術(shù)論文的寫作模式、寫作內(nèi)容、寫作步驟和投稿流程，需要從一開始就建立良好的操作規(guī)范，需要教師在學(xué)生進行首篇學(xué)術(shù)論文寫作時對其進行教學(xué)指導(dǎo)[1]。

一、高校學(xué)術(shù)論文寫作教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)指導(dǎo)模式較為單一

在現(xiàn)行的論文寫作教學(xué)指導(dǎo)模式中，各高校操作方法大致相同，僅在具體細(xì)節(jié)方法有所差異。例如，指導(dǎo)階段主要集中在完成本科學(xué)位論文前，也就是大四上學(xué)期開始時，此外，有部分通識課程和學(xué)年論文會要求學(xué)生進行學(xué)術(shù)論文的寫作，以此作為學(xué)位論文寫作的入門練習(xí)。在完成本科學(xué)位論文這一時期，由于學(xué)生忙于找工作、考研等事宜，對待論文寫作的學(xué)習(xí)和實踐難免會有精力不足、心不在焉的現(xiàn)象發(fā)生。對于指導(dǎo)教師而言，日常的科研和教學(xué)工作繁重，在指導(dǎo)學(xué)生寫作方面同樣有精力不足的困擾。在指導(dǎo)流程方面，首先進行的是選題階段，完成了選題環(huán)節(jié)，就要指導(dǎo)學(xué)生進入開題報告的書寫階段，主要任務(wù)是完成一份規(guī)范的、真正體現(xiàn)了其研究內(nèi)容的開題報告，以及如何在開題報告中體現(xiàn)他們各自的研究過程；接著便是論文的正式寫作，具體有資料搜集、完成實驗、撰寫初稿、指導(dǎo)修改等步驟[2]。因此與專業(yè)課和基礎(chǔ)課所具有的實驗和通識教育等手段相比，論文寫作指導(dǎo)模式較為單一，限于學(xué)生自學(xué)和教師面授指導(dǎo)，且主要針對學(xué)位論文，與期刊論文有一定的差異。

（二）專業(yè)針對性不強

質(zhì)量、價值和影響力是學(xué)術(shù)論文評價研究中出現(xiàn)最多的詞匯。質(zhì)量是評價的目標(biāo)層,價值和影響力通常作為質(zhì)量的評價要素。很多學(xué)者構(gòu)建論文評價指標(biāo)時沒有關(guān)注指標(biāo)的評價作用,忽視了質(zhì)量、價值和影響力之間的差異以及學(xué)術(shù)論文評價的本質(zhì)。

1價值說

價值通常分為學(xué)術(shù)價值、經(jīng)濟價值和社會價值,其中學(xué)術(shù)價值和社會價值是主要的評價要素,主要從定性和定量兩個方面來測量。邱均平將學(xué)術(shù)價值分為科學(xué)進步價值和學(xué)科建設(shè)價值兩個定性指標(biāo)以及被引次數(shù)和被下載次數(shù)兩個定量指標(biāo),將社會價值分為社會反響和社會效益兩個定性指標(biāo)以及社會反響和采納部門采納情況兩個定量指標(biāo)。李睿明指出,價值是科學(xué)論文的靈魂,決定其生命力和影響力,提出從作者提出、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、預(yù)見和證明了什么來評價論文的價值。

2影響力說

學(xué)術(shù)影響力指論文受到科學(xué)共同體成員的關(guān)注程度,目前主要集中在對因“被引冶而產(chǎn)生的學(xué)術(shù)影響力的測度。趙蓉英[48]基于期刊即年指標(biāo)、影響因子、5年影響因子定義了論文即年因子、2年期引證因子和5年期引證因子,構(gòu)建了引證視角下論文學(xué)術(shù)影響力的評價指標(biāo)體系。李力等[49]以引用情況和合作情況為基礎(chǔ)從知識輸入、知識輸出及知識流動網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)三個維度構(gòu)建了科技論文的學(xué)術(shù)影響力評價框架。社會影響力指學(xué)術(shù)論文受到的網(wǎng)絡(luò)關(guān)注程度,主要側(cè)重于論文在社會輿論媒體、網(wǎng)絡(luò)社交媒體和網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)工具上的影響力,其受眾不局限于科學(xué)共同體成員,影響方式也不局限于期刊論文之間的引證關(guān)系。

3質(zhì)量說

質(zhì)量是個多學(xué)科概念。《辭?！分匈|(zhì)量被解釋為產(chǎn)品或工作的優(yōu)劣程度;物理學(xué)和其他自然科學(xué)將其定義為量度物體慣性大小和引力作用強弱的物理量。《中國成人教育百科全書》指出,為了測定物體的質(zhì)量,必須首先確定用什么來量度物體所含的物質(zhì)[51]。因而,基于《辭海》和《中國成人教育百科全書》中“質(zhì)量冶的定義,從產(chǎn)品或物體的角度來看待學(xué)術(shù)論文,則學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量應(yīng)該是指它的優(yōu)劣程度,必須通過它所包含的內(nèi)容要素對其進行測量。學(xué)術(shù)論文通常包括研究思路、設(shè)計、目的、方法、內(nèi)容、結(jié)果、討論、參考文獻、作者、機構(gòu)、來源期刊等要素。因而,論文質(zhì)量應(yīng)該是一個涉及諸多方面的綜合性概念。然而,當(dāng)前的論文評價實踐中,人們往往將質(zhì)量簡化為價值或?qū)W術(shù)影響力的評價。

一、傳統(tǒng)著作權(quán)保護機制與移動互聯(lián)網(wǎng)傳播之間的裂痕

在學(xué)術(shù)論文的純紙媒時期,學(xué)術(shù)論文很難擺脫期刊印刷物獨立傳播,同時印刷的復(fù)制成本高且傳播范圍和流通渠道可控,學(xué)術(shù)論文的出版發(fā)行穩(wěn)定控制在諸如期刊出版單位等專業(yè)出版機構(gòu)掌控中,但是,伴隨移動互聯(lián)網(wǎng)為代表的新載體出現(xiàn),使得學(xué)術(shù)論文得以擺脫物理載體的桎梏自由傳播,傳播主體多元化。權(quán)利是法律效力與專屬利益的捆綁,專屬利益是權(quán)利得以存在和延續(xù)的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)著作權(quán)保護機制遵循作品的利用方式可給著作權(quán)人帶來回報,作品使用行為的類型塑造了著作財產(chǎn)權(quán)的權(quán)利體系,傳統(tǒng)著作權(quán)保護機制依據(jù)作品的使用方式,構(gòu)建了復(fù)制權(quán)、發(fā)行權(quán)和信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)等專有權(quán)利體系。傳統(tǒng)著作權(quán)保護機制在以往之所以能輕松“擺平”新技術(shù)的挑釁,是因為新技術(shù)沒有從根基上撼動著作權(quán)“守門人”控制模式,著作權(quán)人只與少量的專業(yè)期刊出版單位合作嚴(yán)防侵權(quán)行為發(fā)生,專業(yè)期刊出版單位也本能地通過制止傳播渠道中的侵權(quán)行為維護經(jīng)濟利益。著作權(quán)保護機制設(shè)立的邏輯基點存在于“守門人”自身的職業(yè)操守,基于作品傳播行業(yè)的高額投資及專業(yè)技術(shù)門檻,大規(guī)模復(fù)制已出版發(fā)行作品的行為并非單個個體可以勝任,個體規(guī)避專業(yè)機構(gòu)大規(guī)模地復(fù)制傳播作品謀取商業(yè)利益在當(dāng)時并不可行,正是這種不可行以及著作權(quán)人與“守門人”之間的利益捆綁,確保了傳統(tǒng)著作權(quán)保護機制順暢運行,然而,以移動互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)變革了作品傳播使用方式,使得傳播方式脫離傳統(tǒng)期刊出版單位的掌控,獨立個體之間的實時在線交流式傳播成為主流,信息傳遞模式的變革使學(xué)術(shù)論文得以低成本、大范圍傳播成為現(xiàn)實。在互聯(lián)網(wǎng)移動端,學(xué)術(shù)論文的非復(fù)制性與多用戶利用使得作品的傳播利用方式發(fā)生根本性變化,學(xué)術(shù)論文的瀏覽既不需要傳統(tǒng)復(fù)制權(quán)中的復(fù)制、下載行為,也不需要依托網(wǎng)絡(luò)向公眾傳播的行為,在互聯(lián)網(wǎng)移動終端體現(xiàn)的是一種提供學(xué)術(shù)論文網(wǎng)絡(luò)鏈接的(幫助)行為。學(xué)術(shù)論文存儲在服務(wù)器端,而移動端僅僅是通過點擊鏈接使用專用軟件傳送需要響應(yīng)的瀏覽行為,因此,移動端用戶不論是建立公眾號還是通過朋友圈提供學(xué)術(shù)論文鏈接的行為均游離于傳統(tǒng)著作權(quán)的效力之外。移動互聯(lián)網(wǎng)多源內(nèi)容提供者與實際著作權(quán)人的分離裂化了版權(quán)產(chǎn)業(yè)與移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè),導(dǎo)致作者、期刊出版單位、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫服務(wù)商以及移動互聯(lián)網(wǎng)平臺服務(wù)提供商存在不同的利益追求,進而催化了新的商業(yè)模式,特別是部分網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫服務(wù)商轉(zhuǎn)型后不再尋求掌控傳播市場而是轉(zhuǎn)向通過廣告、服務(wù)增值獲取“延遲”收益,專業(yè)期刊出版機構(gòu)充當(dāng)“守門人”獲取傳統(tǒng)利益的沖動日漸式微。一方面人們享受移動互聯(lián)網(wǎng)的開放性、共享性,另一方面著作權(quán)保護機制設(shè)立的封閉性、專有性被打破。作者、期刊出版單位、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫服務(wù)商和移動互聯(lián)網(wǎng)平臺服務(wù)提供商之間角色復(fù)合變形后利益訴求的分裂注定了傳統(tǒng)著作權(quán)保護機制與移動網(wǎng)絡(luò)傳播之間的裂痕。

二、學(xué)術(shù)論文主體權(quán)屬問題

1.主體確立標(biāo)準(zhǔn)改變了傳統(tǒng)著作權(quán)權(quán)屬模式

移動互聯(lián)網(wǎng)模式下,學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)社群的建立與聯(lián)系更為便利,“用戶創(chuàng)造內(nèi)容”的形式出現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)用戶不僅是作者、讀者也是傳播者和使用者。網(wǎng)絡(luò)用戶在互聯(lián)網(wǎng)移動平臺實現(xiàn)了作品的交互式創(chuàng)作與傳播,與傳統(tǒng)學(xué)術(shù)及傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)單向傳播作品的使用方式不同的是其在某種程度上改變了著作權(quán)主體標(biāo)準(zhǔn)的確立,也給著作權(quán)制度在主體認(rèn)定上帶來了難題。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代,學(xué)術(shù)期刊的發(fā)表優(yōu)勢在于時效性,如不在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中搶占學(xué)術(shù)論文的首發(fā)權(quán),就很容易被他人占領(lǐng)先機。2017年底,新聞出版廣電總局、教育部正式對國內(nèi)外公布中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版官方平臺,我國近500家學(xué)術(shù)期刊成為第一批合作出版單位,為了確保學(xué)術(shù)成果的首發(fā)權(quán)與快速傳播,任何一篇文章投稿后,一經(jīng)編輯部錄用和審定,無需確定其后在紙質(zhì)刊物上出版的時間和頁碼,通過電子雜志社審核,即可在《中國學(xué)術(shù)期刊(網(wǎng)絡(luò)版)》中以網(wǎng)絡(luò)中英文首發(fā)方式面向全世界出版①。目前,基于移動網(wǎng)絡(luò)端的期刊采編系統(tǒng)也在積極研發(fā)中,學(xué)者只要具備一定的編輯知識,移動出版學(xué)術(shù)論文完全可行,過去的觀點認(rèn)為“編輯學(xué)者化”,而現(xiàn)在完全可以實現(xiàn)“學(xué)者編輯化”。首先,在“用戶創(chuàng)造內(nèi)容”的移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中,用戶之間形成一個共同的學(xué)術(shù)范圍,從學(xué)術(shù)觀點到研究群體,其創(chuàng)作或篩選出的作品本身就具有較高的專業(yè)水平和價值。其次,用戶進入數(shù)字出版環(huán)節(jié)后涉及學(xué)術(shù)論文內(nèi)容及格式規(guī)范問題,現(xiàn)有模式下,學(xué)術(shù)論文的編輯都是通過出版專業(yè)資格考試的專業(yè)編輯,具備專業(yè)的職業(yè)資格證書,無論是專業(yè)文字處理還是作品選題處理以及政治注意事項上都具備專業(yè)素質(zhì),在自媒體中,“學(xué)者編輯化”需要加強學(xué)者編輯知識的學(xué)習(xí)與研究,它不僅涉及發(fā)表作品自身的規(guī)范問題,還涉及文中引用和注釋規(guī)范等問題。在“用戶創(chuàng)造內(nèi)容”的模式下,很多作品由移動互聯(lián)網(wǎng)終端多個作者合作或改編,這時作品的著作權(quán)很難判斷是所有網(wǎng)絡(luò)參與創(chuàng)作者共同享有著作權(quán)還是分別由各個創(chuàng)作者分別享有,即使《著作權(quán)法》規(guī)定對作品的改編和修改需要取得著作權(quán)人的同意,但是多終端用戶共同創(chuàng)作作品的合作權(quán)利配置方式仍向著作權(quán)法則提出了挑戰(zhàn)。

2.作者-期刊出版單位-網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫服務(wù)商三者權(quán)屬分配

專有使用權(quán)的設(shè)定意在維護出版者的利益,確保在出版周期內(nèi)出版者絕對控制作品的出版發(fā)行,實現(xiàn)收益最大化。專有使用權(quán)應(yīng)是一項意定權(quán)利,需要出版者與作者協(xié)商獲取,但作為期刊出版者即使獲取了專有使用權(quán),因為無法對作品轉(zhuǎn)載作出干預(yù),專有使用權(quán)很容易落空,不得不說這是現(xiàn)行立法的漏洞之一[3]。所以,期刊出版單位更應(yīng)獲得作者的著作權(quán)轉(zhuǎn)讓授權(quán),才有利于學(xué)術(shù)論文在網(wǎng)絡(luò)上傳播及學(xué)術(shù)信息知識的利用,如果沒有獲取作者的著作權(quán)轉(zhuǎn)讓授權(quán)會產(chǎn)生權(quán)利主體的多元性與權(quán)利類型的層疊性,將導(dǎo)致學(xué)術(shù)論文的信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)等權(quán)利狀態(tài)的搜尋成本增加。目前,中國知網(wǎng)、超星期刊等數(shù)據(jù)庫服務(wù)商已經(jīng)強勢“壟斷”學(xué)術(shù)論文的網(wǎng)絡(luò)傳播途徑,期刊出版單位和作者對著作權(quán)內(nèi)容的控制被嚴(yán)重削弱。網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫服務(wù)商集內(nèi)容提供者與傳播者于一身,間接“壟斷”了學(xué)術(shù)論文的網(wǎng)絡(luò)傳播渠道,造成著作權(quán)利益的分歧,作者和期刊出版單位等實際著作權(quán)人與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫服務(wù)商之間的利益差距較大。在移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中權(quán)利主體缺失或不明的現(xiàn)狀下,通過合同形式明確作者、期刊出版單位和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫服務(wù)商三者的權(quán)屬關(guān)系,才能在現(xiàn)行著作權(quán)法律制度下區(qū)分權(quán)利人與使用人。由于我國《著作權(quán)法》中沒有作品著作權(quán)約定不明的,其專有使用權(quán)歸出版單位,但作品創(chuàng)作者享有永久追訴權(quán)等規(guī)定,造成學(xué)術(shù)論文授權(quán)合同中的瑕疵授權(quán)及授權(quán)不履行現(xiàn)象頻發(fā)。作者和期刊出版單位是簽訂著作權(quán)轉(zhuǎn)讓合同還是許可使用合同?許可使用合同中約定的是專有使用權(quán)還是非專有使用權(quán)?作者是否能給期刊出版單位和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫服務(wù)商同樣的權(quán)利,還是作者將權(quán)利轉(zhuǎn)讓給期刊出版單位,再由期刊出版單位進行權(quán)屬分配?這些問題都是移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中著作權(quán)主體實施、創(chuàng)作、復(fù)制、傳播以及保證其在私人領(lǐng)域利用作品的合理適用并防止著作主體界定標(biāo)準(zhǔn)失效的關(guān)鍵問題。

一、根據(jù)論文作者的信息以及題名的信息對論文研究進行選題

題名代表著論文的眼睛，通常情況下能夠很好的對論文的中心進行表達，體現(xiàn)了課題的范圍以及深度，并且用到所使用的方法以及相關(guān)的模型，能夠?qū)ψ髡叩挠^點進行表達。經(jīng)過責(zé)任編輯對題名的研究就能知道論文是否有新的選題；論文是不是重點課題或階段性成果以及重要項目的結(jié)題；作者所闡述的相關(guān)理論、方法和觀點，在文中是否具有讓人信服的科學(xué)理論依據(jù)；等等。通過論文中作者簡介，了解作者的自然情況。如《中國科學(xué)》雜志就要求作者提供一些個人信息，如聯(lián)系人的E-mall、單位、學(xué)歷、職稱、研究方向等。這些信息也可以當(dāng)做一個參照物對學(xué)術(shù)論文的價值進行判斷。一般而言，《中國科學(xué)》雜志上已經(jīng)發(fā)表了的文章很多時候是擔(dān)負(fù)著國家重要研究項目的，其論文來源主要是高校研究人員與科研院所，以及地方科研人員。所以，根據(jù)作者所提供的有關(guān)信息，對稿件的情況有個初步的了解。通常而言，作者單位在某些專業(yè)內(nèi)具有領(lǐng)先的研究成果，才會有高水平的論文出現(xiàn)；某一學(xué)科的著名作者，他所撰寫的論文無論在內(nèi)容上還是在科研成果上水平都會很高。

二、按照關(guān)鍵詞和摘要判斷論文的主體內(nèi)容與可信性

摘要是對論文匯總重點內(nèi)容的濃縮和概括。它主要的作用就是對文獻中的內(nèi)容進行概括和總結(jié)，詳細(xì)記載著文獻中的研究體系、核心結(jié)論、主要方法、同時還有重要的發(fā)現(xiàn)等。根據(jù)此方面情況，我們對論文本身的價值有了一定的了解，比如：論文核心結(jié)論是不是成立、研究體系是不是可靠，主要使用方法是不是得當(dāng)，所說的重大發(fā)現(xiàn)是不是存在。關(guān)鍵詞起到的作用是表述整個文章主旨內(nèi)容的單詞或是術(shù)語。以此可以判斷論文中所闡述的研究內(nèi)容包含那些學(xué)科，也可以知道此研究曾經(jīng)獲得的成果所屬類別的名稱，同時通過以上結(jié)論，還能獲知論文所研究的具體領(lǐng)域，或是在論文中所出現(xiàn)的作者認(rèn)為特別重要的詞匯，并且還能夠知道作者認(rèn)為有利于檢索文獻時所用的其他關(guān)鍵詞。因此，通過這些方面也能夠判斷論文具有的價值。

三、依據(jù)論文正文對作者的邏輯推理和寫作規(guī)范來判斷

正文是學(xué)術(shù)論文中最重要的組成部分，它主要通過研究目的、論點、實驗過程、實驗數(shù)據(jù)以及實驗結(jié)果等所組成的。正文里有很詳細(xì)的內(nèi)容、完整的論述，可以與摘要、關(guān)鍵詞、標(biāo)題等相結(jié)合來判斷，相互印證，避免出現(xiàn)失誤。同時，也能根據(jù)正文中的內(nèi)容來判斷其論文的價值屬性?？墒且蛘挠泻軓?fù)雜的內(nèi)容、極強的專業(yè)性、具有多個學(xué)科在其中、領(lǐng)域不同而且研究的類型也不相同，很難進行價值判斷，因此，首先對論文進行分類，然后再進行判斷。如果用編輯的角度初審論文內(nèi)容，很多時候是從寫作要求、體例、規(guī)范等方面進行考慮。正文中的“結(jié)論”通常是用理論分析和實驗數(shù)據(jù)做基礎(chǔ)然后通過十分嚴(yán)密的邏輯推理出具有指導(dǎo)性、經(jīng)驗性、創(chuàng)造性結(jié)果的描述，同時它所闡述的結(jié)論的客觀性、條理性就能夠凸顯它的研究成果或論文真正的價值。所以，結(jié)論中的部分是編輯初審時一個主要的關(guān)注對象。審查結(jié)論內(nèi)容具體解決了那些實際問題或理論問題、內(nèi)容是否有實際意義，反映了哪些有指導(dǎo)意義的新的見解或是發(fā)現(xiàn)了那些新規(guī)律性的東西，等等。

四、基于參考文獻判斷作者的學(xué)風(fēng)和學(xué)識

高水平的學(xué)術(shù)論文體現(xiàn)了科研工作者的辛勤勞動和聰明智慧，一篇學(xué)術(shù)論文的公開發(fā)表說明了科研人員的研究成果被社會所認(rèn)可，對科研工作者起到了鼓勵作用的同時也會產(chǎn)生積極的促進作用，這樣的效果是十分明顯的。研究人員在進行科學(xué)研究工作時不但態(tài)度要實事求是，研究方法要系統(tǒng)科學(xué)、還要有敬業(yè)精神和具備對這一領(lǐng)域的課題進行研究的知識，技能，同時會有應(yīng)用價值的研究成果能夠引起學(xué)術(shù)界很大的關(guān)注和共鳴，而從事科學(xué)研究的每一個人都會為此而不懈努力的。學(xué)術(shù)論文的發(fā)表給業(yè)界帶來的影響，是因人而異的，例如，一篇高水平的學(xué)術(shù)在核心期刊上比發(fā)表在非核心期刊上的影響度是不同的。在不同的科技期刊上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文它所具有的學(xué)術(shù)價值也是不同的。根據(jù)這種情況，筆者就學(xué)術(shù)論文的價值判斷展開更進一步的闡述。

一、學(xué)術(shù)論文所具有的基本屬性

人們很多時候是通過所發(fā)表在科技期刊上的學(xué)術(shù)論文來了解世界日新月異發(fā)展的，同時，學(xué)術(shù)論文也是人類智慧的結(jié)晶，它體現(xiàn)了人類進行的腦力活動與認(rèn)知。學(xué)術(shù)論文的特點是：獨特性（和別的文體不一樣）、相關(guān)聯(lián)性（對有關(guān)的領(lǐng)域開展研究）、時效性（對特定的歷史階段中的活動進行研究）、繼承性（繼承古往今來世界上的研究成果）、專業(yè)性（對未來的領(lǐng)域的研究）等方面，它體現(xiàn)了學(xué)術(shù)論文的專業(yè)性強、科技含量高，并且對客觀世界的探索、研究時間漫長。

二、用價值論的觀點對學(xué)術(shù)論文的價值看待

運用價值論里的觀點，在社會科學(xué)與自然科學(xué)方面進行的相關(guān)科研工作的自身有它的價值，但如何來顯示它實際的價值呢？由于學(xué)術(shù)研究的領(lǐng)域不同，對撰寫的學(xué)術(shù)論文的實際價值衡量的標(biāo)準(zhǔn)也不同?？偟膩碚f，對人類社會進行研究通常上會科學(xué)的劃分為社會科學(xué)與自然科學(xué)。社會科學(xué)和人文科學(xué)領(lǐng)域的有關(guān)文章，它具有以下價值：

（1）對人們主觀認(rèn)識方面進行糾正，對于日常的教學(xué)展開相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，并把研究成果發(fā)表在社會科學(xué)期刊上，供人們借鑒。可是近期發(fā)現(xiàn)，很多時候人們不能夠正確的認(rèn)識交際教學(xué)法，誤解了它的內(nèi)涵。人類的認(rèn)知出現(xiàn)了誤區(qū)，糾正這樣的誤區(qū)需要相當(dāng)長的時間。人類一直在認(rèn)知事物、糾正自己錯誤的認(rèn)識，然后對事物的認(rèn)知升華到一個新的階段。

（2）新方法。重新修訂的教材內(nèi)容有理念創(chuàng)新等對新事物的認(rèn)識應(yīng)用，同時推廣也在深入，產(chǎn)生了推廣方面的價值和應(yīng)用方面的價值。這種學(xué)術(shù)論文對相關(guān)的單位或是個人，具有很大的作用和較深的影響。由于推廣不斷深入，這也將對此行業(yè)的學(xué)術(shù)研究方面產(chǎn)生影響。例如：2008年的南方冰凍天氣讓電力人員措手不及，但是這種情況對于有著豐富經(jīng)歷的北方電力人員而言早就司空見怪了，北方電力工作人員在冬天進行工作的經(jīng)驗在這種情況下極具推廣價值；教師隊伍里有過合作教學(xué)經(jīng)歷的老師和沒有這方面經(jīng)驗的老師相比，前者顯示了在這方面的經(jīng)驗十分的豐富，其他的老師有向他們學(xué)習(xí)的必要。

1．語類分析與學(xué)術(shù)論文引言的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

語類(genre，亦譯為“體裁”)曾經(jīng)一直屬于文學(xué)研究的范疇，但自從Bakhtin(1986:60-102)將語類概念引入非文學(xué)領(lǐng)域以來，語類的研究范圍得到了極大的拓展，目前已被用來指所有的語篇類型。同一語類的語篇在研究目的、語篇結(jié)構(gòu)、文體風(fēng)格和目的讀者方面都呈現(xiàn)出類似的模式(Swales1990:58)。與應(yīng)用語篇分析的其它三個層面(語域分析、語法修辭分析和交互分析模式)仍停留在對語言進行表層描寫相比，語類分析層面則超越了對語篇語言特征的簡單描述，力求解釋語篇建構(gòu)的理據(jù)，探討語篇結(jié)構(gòu)背后的社會文化因素和心理認(rèn)知因素，從而揭示實現(xiàn)交際目的特殊方式和語篇建構(gòu)的規(guī)范性。因此，語類分析具有了解釋性的特點，將語言學(xué)、社會學(xué)和心理學(xué)研究方法緊密結(jié)合在一起(Bhatia1993:5-22)。當(dāng)然，文體的分類是必要的，也是相對的。也就是說，各種文體之間沒有不可逾越的鴻溝(王曉軍2008:32)。學(xué)術(shù)論文是受專業(yè)學(xué)科語篇社團所制約的專業(yè)語類，論文作者既需向讀者客觀地傳達研究結(jié)果，又需表明自己的立場，與讀者取得情感上的認(rèn)同(高霞2015:30)。對于學(xué)術(shù)工作者而言，閱讀學(xué)術(shù)論文有助于了解相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的研究歷史和最新的研究動態(tài)，而相對快捷有效的信息獲取方式就是閱讀引言。論文引言(Re-searchArticleIntroductions，簡稱RAIs)位于論文正文的開頭，起著引領(lǐng)讀者了解論文后續(xù)部分的詳盡信息并提供解讀視角的作用(Weissbery＆Burker1990:20)，相當(dāng)于全文脈絡(luò)的“路線圖”，已被確認(rèn)為一個至關(guān)重要的集聚說服/推廣力的論文組成部分(Loi2010:267-279;Swales2004:226;Samraj2008:55-67)，具有闡明研究目的、綜述當(dāng)前的研究現(xiàn)狀和存在的不足并且提出解決方案以及相關(guān)的評估標(biāo)準(zhǔn)等功能。但引言也被認(rèn)為是一篇論文最難寫的部分，作者必須采用規(guī)范的撰寫方法和組織形式來闡述論文的主題，同時必須在有限的篇幅里涉及大量研究信息，反映本研究目前在該領(lǐng)域的研究水平。有關(guān)引言語類的研究影響最大的是Swales(1990:137-166)采用其語步—步驟(move-step)分析法建立并逐步完善的CARS(CreateaResearchSpace:創(chuàng)建研究空間)的語篇研究模式(PrototypicalModel)，該模型是Swales在其代表作GenreAnalysis(《語類分析》)一書中首次提出的。CARS模型從三個語步、11個步驟(每個語步包含數(shù)個步驟，每個語步都是通過具體的步驟而實現(xiàn))解析了學(xué)術(shù)論文前言部分的交際過程，即語步1:確立研究領(lǐng)域;語步2:確立合適的研究地位;語步3:占據(jù)研究地位，這是Swales基于其建立的110篇學(xué)術(shù)論文引言語料庫的研究成果。CARS模型中的三個語步通過不同的功能劃分，環(huán)環(huán)緊扣，構(gòu)成了相互銜接、相互承啟、相互支持的一個整體，借助于言簡意賅的語言和清楚嚴(yán)密的修辭結(jié)構(gòu)達成了作者勸說和推廣自己學(xué)術(shù)成果的目的。Swales尤其強調(diào)論文引言的推廣作用，指出:論文引言推崇研究的原創(chuàng)性，論文競爭趨于激烈，而引言對學(xué)術(shù)的推廣性和助推作用更加凸顯”。此后圍繞該分析模式的引言研究層出不窮，國內(nèi)外眾多學(xué)者們通過自己的研究從不同的角度實踐或驗證CARS模型的真實性。Ahmad(2012)對60篇伊斯蘭論文引言的修辭結(jié)構(gòu)特點進行了分析，發(fā)現(xiàn)其中嚴(yán)格遵循CARS模型的引言數(shù)量很少;Samraj(2008:55-67)在美國對三個學(xué)科(biology，philosophy和linguistics)的碩士論文引言進行了對比性話語分析。根據(jù)研究實踐，Swales(2004:232)后來又將CARS模型中的第三語步調(diào)整為“呈現(xiàn)當(dāng)前的研究”，并將三個語步中的步驟進行了從內(nèi)容到順序的調(diào)整，改進后的CARS模型在引言必備的幾個步驟之下，增加了一些必須的和可選的實現(xiàn)各步驟的具體小步，更加完善了學(xué)術(shù)論文引言的語類結(jié)構(gòu)分析模式。近年來國內(nèi)有關(guān)引言的語類研究也呈上升趨勢，研究內(nèi)容涉及廣泛，主要兩個方面:1)從不同的學(xué)科進行研究，譬如，徐有志等(2007:47-51)依據(jù)Swales提出的CARS“三語步”語篇分析模式，對我國北方六所大學(xué)英語專業(yè)碩士學(xué)位論文引言部分的寫作情況進行了調(diào)查分析;蔣婷、徐娟(2013:203-208)采用語料庫方法，選取30篇中外法律權(quán)威學(xué)術(shù)論文，探討了語類分析的框架，對英漢法律類學(xué)術(shù)論文引言的語類特征進行了描述性對比分析，并探討差異背后的社會文化原因等。2)從不同的視角對引言語類的研究。譬如，何建敏、于建平(2006:104-108)基于系統(tǒng)功能語法有關(guān)經(jīng)驗功能的理論，借助語料庫語言學(xué)的研究方法，研究英語學(xué)術(shù)論文引言部分實現(xiàn)經(jīng)驗功能的途徑，通過對實際語篇的量化分析，歸納、總結(jié)和描述了學(xué)術(shù)論文引言部分的語域特征。與國外相比，國內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)論文引言的語類研究依然存在一些不足:首先，重理論輕實踐，實證性研究比例偏低，且樣本量偏小。有些研究只注重理論評述，缺乏實際步驟分析，應(yīng)用研究力度不夠深入。近幾年國內(nèi)實證性研究雖有上升趨勢，但非實證性研究仍居壟斷地位。其次，對論文引言的研究多局限于某一學(xué)科或領(lǐng)域的(中英)語際對比，缺少進行語內(nèi)對比研究或者跨學(xué)科的實證對比研究。迄今為止，從語類分析的視角，把引言作為一個獨立的語類，用大樣本的實證性語料庫方法綜合研究引言語類特征的研究依然為數(shù)甚少。因此，有關(guān)不同文化背景下的論文引言的對比研究，由可比的或等價的語料構(gòu)成的較大型可比語料庫的創(chuàng)建并在此基礎(chǔ)上開展對引言語類的相關(guān)研究顯得尤為必要。

2．研究思路與框架

研究采用了Swales(1990:141，2004:232)的關(guān)于引言語類分析的CARS語步模型。在分析具體的語篇時，研究人員通常以語步和步驟作為語篇分析的出發(fā)點。語步這一概念可被表述為由一組表現(xiàn)同一意旨取向的語言特征組成的，表達一定交際功能的語篇片斷。在語類分析中，每一語步都從語篇功能和語境出發(fā)，通過語篇中的語言線索來辨認(rèn)和確定。如果一組句子傳達同一類交際信息，那么他們就被認(rèn)定為同一語步(Swales1990:58)。Swales＆Feak(2010:167-180)認(rèn)為，語步是一組完成特殊任務(wù)的文字，是一個功能性而不是語法概念。語步的長度不同，可以是一個短語或句子，也可以是一個段落。一個語步可以由一個或多個步驟組成。步驟也是一個語義單位，由句子的一部分、一個句子或多個句子來表達。

2．1引言語類的修辭結(jié)構(gòu)

Swales(2004:232)的CARS原型模式由三大語步組成，這三個語步又各自包含一個或多個步驟。CARS模型體現(xiàn)了人們可以在不破壞語類基本結(jié)構(gòu)或者語類原型(prototype)的前提下發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。即作者可以在這三個語步的框架下根據(jù)交際目的和交際對象的不同來選擇不同步驟的組合而傳遞個人意圖。在這個模式中，語篇按照以下三個相互關(guān)聯(lián)的語步構(gòu)成，每一語步由幾個可供選擇的步驟來實現(xiàn)。

2．1．1Swales的CARS引言模型