1資料與方法

1．1一般資料

2012年10月至2013年3月云南省第一人民醫(yī)院神經(jīng)外科收治的58例蛛網(wǎng)膜下腔出血患者均經(jīng)頭部CTA或DSA腦血管造影證實(shí)為顱內(nèi)動(dòng)脈瘤破裂所致。按隨機(jī)數(shù)字表法分為干預(yù)組及對(duì)照組。干預(yù)組29例，其中男10例，女19例；年齡39～65歲，平均（47．5±8．6）歲；頸內(nèi)動(dòng)脈－后交通動(dòng)脈瘤13例，前交通動(dòng)脈瘤6例，大腦中動(dòng)脈瘤5例，頸內(nèi)動(dòng)脈床突上段動(dòng)脈瘤1例，多發(fā)動(dòng)脈瘤4例；開(kāi)顱夾閉21例，介入栓塞8例。對(duì)照組29例，其中男8例，女21例；年齡37～62歲，平均（44．6±7．3）歲；頸內(nèi)動(dòng)脈－后交通動(dòng)脈瘤15例，前交通動(dòng)脈瘤4例，大腦中動(dòng)脈瘤6例，頸內(nèi)動(dòng)脈眼動(dòng)脈動(dòng)脈瘤1例，多發(fā)動(dòng)脈瘤3例；開(kāi)顱夾閉22例，介入栓塞7例。兩組患者年齡、性別、Hunt－Hess分級(jí)、karnofsky評(píng)分（KPS）、日常生活能力（ADL）經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0．05）。

1．2方法

對(duì)照組入院后，均常規(guī)入住監(jiān)護(hù)室，予重癥監(jiān)護(hù)，密切觀察患者意識(shí)狀態(tài)、瞳孔及生命體征的變化，避免精神刺激和聲光刺激及一切可能引起血壓和顱內(nèi)壓增高的因素，如用力排便、打噴嚏、情緒激動(dòng)等，以減少動(dòng)脈瘤再破裂出血的發(fā)生。干預(yù)組在此基礎(chǔ)上，給予細(xì)節(jié)化護(hù)理管理干預(yù)，即對(duì)患者在給予集中化護(hù)理管理的基礎(chǔ)上注重細(xì)節(jié)護(hù)理，運(yùn)用科學(xué)、規(guī)范、合理、細(xì)致的臨床護(hù)理方法，從環(huán)境管理、心理護(hù)理、病情觀察、用藥管理等方面對(duì)患者實(shí)施精心的護(hù)理。具體干預(yù)方法如下。

1．2．1強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理理念，讓“細(xì)節(jié)事關(guān)患者生命利益”的意識(shí)深入人心

首先做好宣傳教育和培訓(xùn)工作，在日常護(hù)理工作中加強(qiáng)護(hù)士對(duì)細(xì)節(jié)管理重要性的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)護(hù)士如何把工作做細(xì)做好；培養(yǎng)護(hù)士良好的觀察力，把關(guān)注細(xì)節(jié)時(shí)刻牢記在心。如在觀察病情過(guò)程中，密切觀察動(dòng)脈瘤破裂的前兆和體征對(duì)于預(yù)防動(dòng)脈瘤再次破裂出血十分重要，如aSAH患者出現(xiàn)眉弓上方疼痛并向耳后放射、疼痛逐漸加重、一側(cè)動(dòng)眼神經(jīng)麻痹、瞳孔擴(kuò)大和對(duì)光反射消失時(shí)，都高度提示動(dòng)脈瘤正在擴(kuò)大并有破裂的危險(xiǎn)。

1資料與方法

1.1臨床資料

選取2015年1月～2015年3月我院神經(jīng)內(nèi)科收治的住院患者560例，將其隨機(jī)分為觀察組與對(duì)照組各280例。觀察組男151例，女129例，年齡47～78歲，平均（59.5±3.5）歲；對(duì)照組男148例，女132例，年齡48～80歲，平均（60.1±3.7）歲。所有患者均診斷確診為神經(jīng)內(nèi)科疾病，兩組患者年齡、性別等一般資料方面比較，無(wú)明顯差異（P＞0.05)，具有比較價(jià)值。

1.2方法

對(duì)照組采用內(nèi)科常規(guī)護(hù)理管理模式進(jìn)行管理，觀察組在常規(guī)護(hù)理管理模式基礎(chǔ)上實(shí)施細(xì)節(jié)護(hù)理管理，主要內(nèi)容如下：（1）培養(yǎng)護(hù)理人員細(xì)節(jié)管理意識(shí)。科內(nèi)成立專門(mén)的細(xì)節(jié)管理小組，護(hù)士長(zhǎng)擔(dān)任小組長(zhǎng)，晨會(huì)時(shí)通過(guò)回顧總結(jié)和晨間床頭交接等方式分析在日常護(hù)理管理中存在的主要問(wèn)題，分析、討論問(wèn)題存在的原因，總結(jié)護(hù)理工作中存在的細(xì)節(jié)問(wèn)題，實(shí)施針對(duì)性護(hù)理技能培訓(xùn)，增加護(hù)理人員細(xì)節(jié)思維意識(shí)，提高細(xì)節(jié)護(hù)理能力。（2）制定規(guī)范化的細(xì)節(jié)管理制度。在神經(jīng)內(nèi)科管理工作中，要求根據(jù)完善的細(xì)節(jié)管理流程開(kāi)展護(hù)理管理工作，嚴(yán)格規(guī)范細(xì)節(jié)護(hù)理中每一項(xiàng)護(hù)理技術(shù)、護(hù)理服務(wù)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，制定全面的護(hù)理工作手冊(cè)。如預(yù)防患者跌倒、壓瘡及走失等細(xì)節(jié)護(hù)理；并制定完善的護(hù)理人員交接班制度、核對(duì)制度以及應(yīng)急預(yù)案等，實(shí)現(xiàn)流程化、制度化、規(guī)范化的細(xì)節(jié)管理，降低各種差錯(cuò)事件發(fā)生率。（3）突出護(hù)理工作重點(diǎn)。在神經(jīng)內(nèi)科中，由于危重癥的中老年患者較多，例如大面積腦梗死患者及腦出血患者等，安全事故發(fā)生幾率大，護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)較高，因此晨間床頭交接班時(shí)，需將危重癥患者作為護(hù)理工作的重點(diǎn)護(hù)理對(duì)象，加強(qiáng)安全監(jiān)管，每天查看病人每一寸皮膚完整性，進(jìn)一步細(xì)化細(xì)節(jié)管理流程，減少護(hù)理事故發(fā)生。

1.3觀察指標(biāo)

由醫(yī)院護(hù)理管理部門(mén)根據(jù)《護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要根據(jù)醫(yī)院相關(guān)護(hù)理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)包括病房管理、安全防護(hù)、護(hù)理文書(shū)、護(hù)理操作等方面進(jìn)行量化評(píng)分。并在患者出院前1天采用醫(yī)院自制好護(hù)理滿意度調(diào)查表對(duì)本次護(hù)理工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，滿分為100分，得分越高，表示護(hù)理滿意度越好。

1資料與方法

1.1一般資料：

選取2013年3月至2014年3月期間，我院神經(jīng)內(nèi)科收治的患者共88例，隨機(jī)將其分成觀察組和對(duì)照組，每組44例。對(duì)照組患者男22例，女22例，年齡18~46歲，平均年齡（36.3±3.1）歲，包括8例短暫性腦缺血發(fā)作、9例腦梗死、11例腦出血、9例急性炎癥性脫髓鞘性多發(fā)神經(jīng)病、7例急性播散性腦脊髓炎；觀察組患者男25例，女19例，年齡20~48歲，平均年齡（38.3±2.3）歲，包括10例短暫性腦缺血發(fā)作、9例腦梗死、8例腦出血、8例急性炎癥性脫髓鞘性多發(fā)神經(jīng)病、9例急性播散性腦脊髓炎。排除標(biāo)準(zhǔn)：過(guò)敏體質(zhì)患者、哺乳期婦女或孕婦、心肺功能嚴(yán)重不全患者、腫瘤患者以及甲狀腺功能亢進(jìn)患者。兩組患者無(wú)論是年齡、性別以及既往病史或一般資料均無(wú)顯著差異（P＞0.05）不具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有可比性。

1.2方法：

對(duì)照組患者給予常規(guī)護(hù)理，觀察組患者在對(duì)照組基礎(chǔ)上給予加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理措施，其方法如下：

1.2.1提升護(hù)理人員的自身修養(yǎng)：

神經(jīng)內(nèi)科中的所有護(hù)理人員都在平時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，對(duì)自身的知識(shí)體系進(jìn)行強(qiáng)化，尤其是加強(qiáng)對(duì)患者護(hù)理過(guò)程中的安全管理。因此，應(yīng)當(dāng)在院內(nèi)定期開(kāi)展各種針對(duì)護(hù)理人員的相關(guān)神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理培訓(xùn)，讓所有護(hù)士都有憂患意識(shí)，對(duì)于可能出現(xiàn)差錯(cuò)的地方進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)和防范，確保每一位神經(jīng)內(nèi)科護(hù)士在工作的過(guò)程中都能保持清醒的頭腦，最大限度保證患者的護(hù)理安全和護(hù)理質(zhì)量。

隨著教育教學(xué)改革的如火如荼，課題研究成為教育工作者解決實(shí)際問(wèn)題、提升教育教學(xué)品質(zhì)、促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。眾多的基礎(chǔ)教育課題研究中，涉獵學(xué)科教學(xué)、學(xué)生德育的內(nèi)容不勝枚舉，而基礎(chǔ)教育的學(xué)校后勤管理研究卻鮮有嘗試。作為學(xué)校后勤管理者，通過(guò)多年學(xué)校后勤管理的實(shí)踐及“十二五”“十三五”立項(xiàng)課題的研究，使我們對(duì)學(xué)校后勤管理課題研究的現(xiàn)狀與未來(lái)有了點(diǎn)滴思考。

一、課題研究的情況

2014年初，我中心從全市學(xué)校后勤管理的“觀念落后、不創(chuàng)新；管理粗放、不到位；做法簡(jiǎn)單、不高效”現(xiàn)狀著眼，立足全面提升我市學(xué)校后勤管理水平，成立了遼源市教育學(xué)會(huì)學(xué)校后勤管理專業(yè)委員會(huì)，并提出了《學(xué)校后勤管理創(chuàng)新研究與探索》這一課題。作為省教科辦、省教育學(xué)會(huì)、市教科辦的重點(diǎn)研究課題，總課題下設(shè)6個(gè)子課題，由市直、縣（區(qū)）13所學(xué)校承擔(dān)，共174位城鄉(xiāng)中小學(xué)、幼兒園的后勤管理人員參研。2015年11月，圓滿結(jié)題。此項(xiàng)課題不僅是我市學(xué)校后勤管理工作中的一件大事，更開(kāi)啟了我省學(xué)校后勤管理科學(xué)研究的先河。課題研究成果，直接惠利于課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校，成為推進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校后勤創(chuàng)新管理與學(xué)校特色發(fā)展的理論支撐和實(shí)踐動(dòng)力，為我市學(xué)校后勤管理理論發(fā)展和文化提升畫(huà)上了濃墨重彩的一筆。2016年我中心又將《學(xué)校后勤管理與學(xué)生能力培養(yǎng)的研究》申報(bào)為省、市“十三五”課題，總課題下設(shè)14個(gè)子課題，由市直、縣（區(qū)）14所學(xué)校承擔(dān)。目前，結(jié)合全市學(xué)校后勤管理實(shí)際，按照課題研究方案，正穩(wěn)步向前推進(jìn)。

二、課題研究的現(xiàn)狀

“十二五”課題已圓滿結(jié)束，“十三五”課題仍在進(jìn)行。但在實(shí)踐中，我們認(rèn)為學(xué)校后勤管理課題研究工作的現(xiàn)狀仍不容樂(lè)觀。體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

（一）難

課題研究雖是我市學(xué)校后勤管理工作中的一大亮點(diǎn)，在實(shí)施過(guò)程中有領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、專家的指導(dǎo)點(diǎn)播、基層學(xué)校的極大熱情等有利因素，但仍存在諸多難處。一是基層學(xué)校缺乏研究環(huán)境。很多領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校后勤管理者及教師仍認(rèn)為學(xué)校后勤管理就是為教育教學(xué)提供物資與后勤保障，只需力氣，無(wú)需理論，更無(wú)需研究。在課題研究中給予的鼓勵(lì)、支持不大；二是后勤人員缺乏研究理念。后勤工作人員常是年齡大或不善教的教師，工作中多是彎腰干活，少于書(shū)本研磨，不愿自我改變；三是后勤人員缺乏創(chuàng)新意識(shí)。有的后勤人員常沉醉于老規(guī)矩、舊經(jīng)驗(yàn)的信手拈來(lái)，沒(méi)有想法和創(chuàng)新；四是后勤管理人員精干人員少。許多優(yōu)秀管理者大多從事教育教學(xué)管理工作，后勤管理人員中即使有優(yōu)秀者，也多是一人身兼多職，工作繁雜，沒(méi)有時(shí)間、精力從事課題研究；五是基礎(chǔ)教育中的學(xué)校后勤管理研究資源缺乏。在課題研究過(guò)程中，我們看到國(guó)內(nèi)外對(duì)高校后勤管理創(chuàng)新研究的較多，占到九成，而對(duì)中小學(xué)和幼兒園后勤管理創(chuàng)新研究的極少，不足一成。在學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中，非常缺少這方面的資料和專家。

摘要

目的對(duì)三級(jí)綜合煤炭企業(yè)醫(yī)院學(xué)科建設(shè)進(jìn)行有益探索，為醫(yī)院今后學(xué)科發(fā)展及其他煤炭企業(yè)醫(yī)院學(xué)科建設(shè)提”供借鑒依據(jù)。方法回顧性分析2016年以前醫(yī)院開(kāi)展學(xué)科建設(shè)工作中的探索及取得的成績(jī)。結(jié)果通過(guò)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量逐年上升，科研水平逐年提高。結(jié)論醫(yī)院實(shí)施的學(xué)科建設(shè)戰(zhàn)略能夠促進(jìn)醫(yī)院學(xué)科建設(shè)水平逐步提高，并對(duì)其他三級(jí)綜合煤炭企業(yè)醫(yī)院起到示范和借鑒作用。

關(guān)鍵詞

煤炭企業(yè)醫(yī)院，重點(diǎn)學(xué)科，學(xué)科建設(shè)，醫(yī)院管理

與其他行業(yè)相比，煤炭生產(chǎn)是一種高危行業(yè)，近年來(lái)，煤炭市場(chǎng)陷入低谷，形勢(shì)嚴(yán)峻，而煤炭企業(yè)醫(yī)院因?yàn)槭艿狡淦髽I(yè)經(jīng)營(yíng)效益的影響，加之國(guó)家醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革不斷深入，醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，煤炭企業(yè)醫(yī)院的生存和發(fā)展面臨著巨大的挑戰(zhàn)，管理者們?cè)絹?lái)越多的認(rèn)識(shí)到，醫(yī)院要生存就必須保持創(chuàng)新與發(fā)展優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立醫(yī)院品牌，而學(xué)科建設(shè)在醫(yī)院品牌建設(shè)中發(fā)揮龍頭和帶動(dòng)作用［1］。本文總結(jié)我院2016年以前在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中的有益探索和思考，為醫(yī)院今后學(xué)科發(fā)展和其他煤炭企業(yè)醫(yī)院提供借鑒的理論依據(jù)。

1煤炭企業(yè)醫(yī)院學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀

1）人才總量不足、梯隊(duì)結(jié)構(gòu)不合理情況普遍存在，沒(méi)有形成自主創(chuàng)新、持續(xù)改進(jìn)的良性工作機(jī)制。人才的質(zhì)量與結(jié)構(gòu)是制約學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵因素，煤炭企業(yè)醫(yī)院的人才與衛(wèi)生系統(tǒng)內(nèi)醫(yī)院相比明顯匱乏，加上近幾年老年專家和年輕醫(yī)務(wù)人員的流失，成為困擾煤炭企業(yè)醫(yī)院管理者的大事。

第一篇：石化企業(yè)物資管理供應(yīng)鏈理念分析

一、供應(yīng)鏈的內(nèi)涵

現(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為：供應(yīng)鏈?zhǔn)菄@核心企業(yè)，通過(guò)對(duì)商流，信息流，物流，資金流的控制，從采購(gòu)原材料開(kāi)始，制成中間產(chǎn)品以及最終產(chǎn)品，最后由銷售網(wǎng)絡(luò)把產(chǎn)品送到消費(fèi)者手中的將供應(yīng)商，制造商，分銷商，零售商，直到最終用戶連成一個(gè)整體的功能網(wǎng)鏈結(jié)構(gòu)。供應(yīng)鏈不僅是一種管理手段，更能體現(xiàn)現(xiàn)代管理思想。物資供應(yīng)管理企業(yè)生產(chǎn)循環(huán)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在整個(gè)企業(yè)供應(yīng)鏈管理中居于重要的地位，同樣面對(duì)著供應(yīng)商、內(nèi)部物資的需求方。因此，從整個(gè)企業(yè)的角度來(lái)看，物資供應(yīng)管理是整個(gè)企業(yè)供應(yīng)鏈中的一環(huán)，而由于物資供應(yīng)管理同樣面臨著供需雙方，可將供應(yīng)鏈理念封閉性地單獨(dú)運(yùn)用到物資供應(yīng)管理中。

二、石化企業(yè)物資管理的現(xiàn)狀分析

目前，許多石化企業(yè)隨已提升了信息化管理的水平，但仍沒(méi)有將信息系統(tǒng)在供應(yīng)鏈管理的理念下進(jìn)行集成，內(nèi)部信息的共享性較差，內(nèi)部部門(mén)間的信心傳遞交流不暢通；同于與外部企業(yè)之間進(jìn)行信息傳遞的時(shí)效性及暢通性更差。信息的獲取、傳遞與集成在供應(yīng)鏈管理中居于核心地位，物資流、信息流、資金流、價(jià)值流及工作流相互交織形成了完成的供應(yīng)鏈體系，本文接下來(lái)按照這一思路對(duì)石化企業(yè)物資管理的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)而再此基礎(chǔ)上初步設(shè)計(jì)供應(yīng)鏈理念下石化企業(yè)物資供應(yīng)流程。

1.內(nèi)部信息共享性較差

石化企業(yè)現(xiàn)有系統(tǒng)中，物資供應(yīng)管理供應(yīng)系統(tǒng)稱為了一個(gè)相對(duì)封閉的系統(tǒng)，與其他部門(mén)的信息管理系統(tǒng)銜接較差，各部門(mén)的信息管理系統(tǒng)多數(shù)都是獨(dú)立開(kāi)發(fā)，缺乏整體上的規(guī)劃與部門(mén)間信息系統(tǒng)匹配性的戰(zhàn)略安排，各部門(mén)在信息的占有、利用上形成了“孤島效應(yīng)”。信息“孤島效應(yīng)”導(dǎo)致了部門(mén)間信息傳遞與共享的“瓶頸”，抑制了信息資源的合理利用，限制了管理效能的發(fā)揮與提升。

第一篇:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展及實(shí)施

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展

隨著計(jì)算機(jī)不斷普及，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為很多家庭的必備品，是人們實(shí)現(xiàn)工作、交流、購(gòu)物、學(xué)習(xí)的工具。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育也應(yīng)運(yùn)而生。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育是以學(xué)生為主體，不受時(shí)間、地點(diǎn)、次數(shù)及進(jìn)度等限制，能自由利用網(wǎng)上資源，快速查找，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享的一種新型的教學(xué)方式。現(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為教育方式發(fā)展的新趨勢(shì)，教育也隨之進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教育的新時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)教育不斷發(fā)展，讓很多高校都對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育趨之若鶩，不斷更新自身的教學(xué)設(shè)備，不斷整合自身的教育資源，加入了網(wǎng)絡(luò)教育的行列，寄希望于網(wǎng)絡(luò)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)劣互補(bǔ)，從而不斷提升學(xué)校的影響力，吸引生源。不過(guò)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展程度還比較低，網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)模及覆蓋范圍還有限，很多網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享性、互動(dòng)性不足，這些都是應(yīng)該正視的問(wèn)題。在我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育中，存在著以下共同的缺陷。第一，網(wǎng)絡(luò)教育的課程設(shè)置較單一，內(nèi)容較少，而且網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容太生硬，大多為教師課堂講解的刻錄版，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的興趣不高。第二，在網(wǎng)絡(luò)教育中，很多課程的更新速度非常緩慢，學(xué)生難以及時(shí)地獲取所需的知識(shí)。第三，在網(wǎng)絡(luò)教育中，視頻課件雖然發(fā)展速度較快，而且普遍受學(xué)生的歡迎，但很多視頻軟件都需要付費(fèi)或者下載相關(guān)插件，不利于視頻課程傳播與使用。第四，網(wǎng)絡(luò)教育的知識(shí)保護(hù)意識(shí)較淡薄，這使得網(wǎng)絡(luò)教育的很多資源實(shí)為盜版資源，知識(shí)準(zhǔn)確度較低，文本課件常出現(xiàn)缺頁(yè)少字等問(wèn)題，視頻課件也經(jīng)常被壓縮，或模糊不清，導(dǎo)致學(xué)生興趣降低。綜合這些問(wèn)題，在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)，應(yīng)該建立一個(gè)有序、有強(qiáng)大生命力的網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)，這需要一個(gè)有組織的專門(mén)機(jī)構(gòu)來(lái)負(fù)責(zé)這項(xiàng)專題建設(shè)，系統(tǒng)地為未來(lái)的發(fā)展制訂科學(xué)的規(guī)劃。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)施途徑

網(wǎng)絡(luò)教育如果一味沿自發(fā)性的途徑進(jìn)行發(fā)展，將不利于網(wǎng)絡(luò)教育的快速發(fā)展。應(yīng)設(shè)置一定的組織機(jī)構(gòu)，專門(mén)為網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展服務(wù)，那么將極大地推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。

1.成立網(wǎng)絡(luò)教育的信息管理中心

在網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)校是網(wǎng)絡(luò)教育的受益者，也是網(wǎng)絡(luò)教育的推動(dòng)者之一。學(xué)校可以利用其豐厚的教學(xué)資源、先進(jìn)的師資力量、共享式的教學(xué)信息等優(yōu)勢(shì)來(lái)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育迅速發(fā)展。不過(guò)在學(xué)校推行網(wǎng)絡(luò)教育，首先應(yīng)該注重信息管理中心構(gòu)建。如果學(xué)校仍采用傳統(tǒng)的電教管理模式，無(wú)論是專業(yè)管理水平還是網(wǎng)絡(luò)寬帶維護(hù)等都難以保障網(wǎng)絡(luò)教育的順利開(kāi)展。因此學(xué)校應(yīng)該成立網(wǎng)絡(luò)教育專業(yè)性的信息管理中心，聘請(qǐng)專業(yè)的技術(shù)人員對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的課程軟件進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的課程內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)更新，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)展中存在的網(wǎng)絡(luò)故障、網(wǎng)速較慢等網(wǎng)絡(luò)疑難問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)排解，以確保網(wǎng)絡(luò)教育的順利進(jìn)行。此外，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)校信息管理中心還應(yīng)該成立專門(mén)的信息收集與分析匯總部門(mén)，及時(shí)了解學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際意向，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)與更新。在網(wǎng)絡(luò)教育的開(kāi)展中，對(duì)于課程內(nèi)容或環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與設(shè)置等，可以由學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師牽頭，由學(xué)生擔(dān)當(dāng)主力來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育日常信息的更新與維護(hù)。這樣既能夠及時(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)需求，同時(shí)也能夠鍛煉學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的管理與維護(hù)技能，還可以節(jié)省人力和物力的投入，最終保障計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的高效快速發(fā)展。

第一篇

一、現(xiàn)階段建筑工程管理中存在的問(wèn)題

1.相關(guān)人員的專業(yè)素質(zhì)不高

在現(xiàn)在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)型社會(huì)中，企業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)在很大程度上影響著一個(gè)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，甚至決定了一個(gè)企業(yè)的發(fā)展前景。但是眾所周知，我國(guó)建筑企業(yè)隊(duì)伍質(zhì)量良莠不齊。結(jié)構(gòu)層次存在著極大的不合理成分，暴露了不少問(wèn)題，如：①存在著重視工程技術(shù)人員，輕視管理人員的現(xiàn)狀：由于生產(chǎn)力能夠體現(xiàn)出直接的效益，從而輕視了對(duì)于管理人員的培養(yǎng)，這樣即使短期內(nèi)可以體現(xiàn)出直接的經(jīng)濟(jì)效益，但是在承辦一些較為復(fù)雜的大型活動(dòng)時(shí)，其弊端就會(huì)突出的表現(xiàn)出來(lái)。②高等教育以上學(xué)歷的從業(yè)人員總量偏少，特別是我國(guó)以農(nóng)民工為主體的現(xiàn)場(chǎng)施工人員的素質(zhì)有待提高。這點(diǎn)其實(shí)與上一條類似，短期內(nèi)可以看到從雇傭方面節(jié)約下的一大筆資金，但是實(shí)際上卻限制了企業(yè)向高精尖方向的發(fā)展，最終甚至?xí)?dǎo)致被市場(chǎng)淘汰的結(jié)果。事實(shí)上，這也是建筑工程管理工作多方面、相對(duì)復(fù)雜的性質(zhì)所必然導(dǎo)致的結(jié)果。結(jié)合“建筑工程管理論文3篇”提供的建議，建筑工程管理方面從業(yè)人員的素質(zhì)亟待提高。

2.工程技術(shù)管理不夠明晰

建筑工程的技術(shù)管理首先需要管理人員需要對(duì)施工圖紙進(jìn)行全面的了解并掌握，要從工程項(xiàng)目具體情況著手，只有這樣，才能對(duì)于工程有一個(gè)宏觀上的把握，從而有利于解決相關(guān)的突發(fā)情況。其次則需要技術(shù)管理人員充分考慮自身的工作能力，并結(jié)合氣候、環(huán)境、資金等多方面因素，認(rèn)真、合理地做好工程管理的技術(shù)組織和工程管理工作，從而為最終將測(cè)繪以網(wǎng)絡(luò)圖表的形式表現(xiàn)出來(lái)奠定基礎(chǔ)。要切實(shí)做到從小到大、由點(diǎn)及面，確保每一分項(xiàng)工程納入到受控范圍之中，也只有這樣，才能在一定程度上有效的保證建筑施工的工程質(zhì)量。最后一點(diǎn)則是，在進(jìn)行施工前，技術(shù)管理人員必須要加強(qiáng)復(fù)核，根據(jù)具體的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，全面的檢查關(guān)鍵部位；將工程技術(shù)信息管理各項(xiàng)工作流程進(jìn)行全面的完善，從而防止重大差錯(cuò)的產(chǎn)生，進(jìn)而對(duì)建筑工程項(xiàng)目的使用和質(zhì)量帶來(lái)影響。由此觀之，技術(shù)管理是一項(xiàng)對(duì)于邏輯思維能力要求很強(qiáng)的工作，需要專業(yè)的人員，而由于人員素質(zhì)的限制，現(xiàn)階段我國(guó)的工程技術(shù)管理工作仍不夠明晰，尤其遇到大型工程時(shí)，便更是十分混亂了。

1.3安全管理極易被忽視，或是不夠到位