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摘要：紅色文化作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊藏了寶貴的精神財富。高校是宣揚紅色文化的重要陣營，肩負(fù)著中國特色社會主義建設(shè)和人才支持的重要任務(wù)[1]。目前紅色資源匱乏、教育形式單一，紅色精神、傳統(tǒng)道德觀念在大學(xué)生群體中漸漸淡去。在尊重客觀實際的情況下，文章結(jié)合我院實際，在充分調(diào)研分析研究基礎(chǔ)上提出從校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為路徑、德育建設(shè)為方法的思路對紅色文化進(jìn)行全方位建設(shè)，以期為學(xué)生營造優(yōu)良的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的思想品質(zhì)提升，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)鍵詞：紅色文化；校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；環(huán)境

在國家處于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時期，為社會輸送合格的專業(yè)技術(shù)性人才是高職院校的重要任務(wù)。結(jié)合筆者工作的職業(yè)院校，利用校園文化建設(shè)途徑來打造濃厚的紅色文化育人陣營。經(jīng)調(diào)研，此舉措對于促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，提高學(xué)生道德素質(zhì)修養(yǎng)，踐行社會主義核心價值觀具有一定的促進(jìn)作用[2]。

一、校園文化的內(nèi)容來看

校園風(fēng)氣是校園精神文化和校園文化的重要組成部分，更是教育工作者的重要的教育事業(yè)成果之一。大力推進(jìn)紅色思想在校園風(fēng)氣建設(shè)中的有效融入，將老一輩傳承下來的長征等精神，引入到校園風(fēng)氣的建設(shè)中來，打造紅色文化影響氛圍，能夠讓學(xué)生在具有紅色文化底蘊的校園文化中受到熏陶，這有利于社會正氣的弘揚。校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣的提升，紅色文化氛圍的構(gòu)建是不可缺少的要素，同時紅色文化的構(gòu)建也為學(xué)習(xí)風(fēng)氣的改善提供強(qiáng)有力的助推作用。紅色文化不僅能有效使學(xué)生自我反思，更能陶冶師生的情操，接受紅色文化的熏陶，向榜樣看齊，能強(qiáng)化師生的行為規(guī)范。為加強(qiáng)紅色文化與校園學(xué)風(fēng)的融入，根據(jù)實際情況，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院增加了紅色文化傳統(tǒng)文化的教育課程并構(gòu)建了完整的課程體系，切實把“技高品端”的人才培養(yǎng)模式落到實處。校園文化建設(shè)從大類分可以分為顯性校園文化建設(shè)和隱性校園文化建設(shè)[3]。調(diào)研表明，大部分高職院校往往忽略了對紅色文化的教育滲透或方式方法不夠科學(xué)。結(jié)合學(xué)校的實際情況來看，建議從以下幾方面來開展紅色教育。從顯性校園文化建設(shè)層面，結(jié)合傳統(tǒng)文化建設(shè)路徑打造校園“紅色文化長廊”，可以修建一些紅色英雄模范、紅色文化相關(guān)的感人事跡的石碑、雕像、展墻，同時利用新媒體手段把紅色文化植入到學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)空間，利用宣傳欄、電子顯示屏等設(shè)施線上線下同步宣傳紅色文化，讓紅色事跡和紅色精神塑造顯性的校園紅色文化氛圍。從隱性校園文化建設(shè)層面，可以從日常的學(xué)生管理手段入手，著手創(chuàng)建紅色班級、成立紅色文化社團(tuán)、邀請老革命軍人等英雄人物開展紅色精神的系列講座等一系列關(guān)于紅色文化教育的活動。

二、從紅色文化發(fā)揮的作用來看

1.教育功能。有些大學(xué)生集體主義意識淡薄、愛國意識不強(qiáng)烈，因此加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義精神教育和理想信念教育至關(guān)重要。結(jié)合當(dāng)今具體情況，這項任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。高校要加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育，將紅色文化資源教育納入大學(xué)生課程教育，增加社會實踐和專業(yè)課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)置學(xué)分制度，構(gòu)建符合學(xué)校實際要求的紅色文化教育的課程體系。2.塑造功能。當(dāng)代大學(xué)生由于受到國際、社會意識形態(tài)的影響和多元思想價值觀念的沖擊，導(dǎo)致誠信意識比較淡薄、社會責(zé)任感缺失。想要改變這種現(xiàn)狀，就需要從大力弘揚紅色文化著手。焦裕祿、雷鋒，包括新時代青島勞動模范許振超等大批優(yōu)秀人物典范，都體現(xiàn)了社會責(zé)任意識。通過向大家耳熟能詳?shù)募t色人物學(xué)習(xí)，充分利用紅色文化的積極影響來提升對大學(xué)生的教育功能，可以有效幫助在校大學(xué)生提高思想水平、道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)。3.凝聚功能，隨著高職院校招生人數(shù)的增多，輔導(dǎo)員隊伍工作量極大地增加。而新媒體時代的到來，各類社交和游戲軟件成了大學(xué)生必不可少的生活必需品，學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)而減少了面對面交流的時間和機(jī)會。同時由于專業(yè)課學(xué)習(xí)的特殊性，減少了學(xué)生課外集體活動的時間，進(jìn)而造成學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神、集體榮譽感匱乏。

三、加強(qiáng)校園紅色文化的實施策略

1.創(chuàng)建紅色班級，將紅色文化融入班級文化和班風(fēng)建設(shè)中去。紅色班級是以紅色文化事件或者紅色人物名字來命名的，在傳統(tǒng)行政班和教學(xué)班之外重新組合的特色班級。班級成員是由學(xué)生黨員、重點培養(yǎng)的入黨積極分子、事跡突出的優(yōu)秀團(tuán)員和具備紅色精神的學(xué)生代表組成。在全院范圍內(nèi)開展紅色文化宣講活動，傳遞紅色文化。定期召開紅色主題團(tuán)課活動豐富紅色精神內(nèi)涵，帶領(lǐng)各班級開展各項傳承紅色精神的社會實踐活動，努力營造紅色文化氛圍。同時開展向身邊的榜樣學(xué)習(xí)活動，發(fā)現(xiàn)具備紅色精神的學(xué)生作為學(xué)院重點樹立的榜樣典型，比如雷鋒月涌現(xiàn)出的“志愿服務(wù)達(dá)人”體現(xiàn)出樂于助人的紅色精神，定崗實習(xí)中評選出的“優(yōu)秀實習(xí)生”體現(xiàn)出愛崗敬業(yè)的紅色精神等，鼓勵同學(xué)們向榜樣學(xué)習(xí)。2.探尋紅色記憶，扎實開展“一學(xué)一做”教育實踐活動。結(jié)合學(xué)院“一學(xué)一做”，開展探尋紅色記憶“三步走”活動。第一步踏紅色征程，悟革命精神。為深入貫徹“學(xué)講話，做合格黨員”教育實踐活動，組織學(xué)生尋找身邊紅色足跡。組織學(xué)生到革命老區(qū)重溫入團(tuán)誓詞，不忘初心跟黨走。教育實踐活動可使紅色文化深入人心；第二步重溫紅色人物的紅色事跡，鼓勵同學(xué)們?nèi)グ菰L身邊的老紅軍，聆聽他們的革命史，有利于同學(xué)保持高度的愛國熱情和理智的愛國情緒。回校后學(xué)校組織生活會，撰寫學(xué)習(xí)感悟，內(nèi)外兼修地學(xué)習(xí)老紅軍們鍥而不舍、英勇無畏的精神；第三步深化落實紅色教育內(nèi)涵。利用晚自習(xí)期間舉辦“四個一”活動。舉辦一次紅色故事演講比賽活動，觀看一部紅色影片，舉辦一次紅色知識競賽，開展一次閱讀心得交流活動。廣泛調(diào)動同學(xué)們的積極性，潛移默化地讓學(xué)生受到思想教育。綜上，切合高職院校的發(fā)展實際需求，加強(qiáng)校園紅色文化建設(shè)，在校園文化中融入紅色文化因素，營造積極育人的優(yōu)良環(huán)境。在學(xué)生的日常管理中、學(xué)習(xí)生活中、文化教育業(yè)務(wù)能力提升的過程中加大對精神層面的紅色文化影響，使紅色文化充分發(fā)揮作用，促進(jìn)學(xué)生的思想品質(zhì)提升，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而培養(yǎng)符合國家發(fā)展需要的應(yīng)用技術(shù)型人才，為祖國的建設(shè)和發(fā)展和實現(xiàn)偉大的“中國夢”貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]田甜.大學(xué)生紅色文化教育現(xiàn)狀及其對策研究———以駐保高校為例[D].河北:河北農(nóng)業(yè)大學(xué),2018.

[2]李中學(xué).高校加強(qiáng)紅色文化教育的意義及策略[J].中國成人教育,2013,(10).

[3]馬晨曦.淺議和諧大學(xué)校園中的隱性文化建設(shè)[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2014,(05).

作者:馬小靜 單位:青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院