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一、高職學(xué)生寢室文化建設(shè)的內(nèi)涵

寢室是當(dāng)代高職大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的主要場所，營造良好的寢室文化對于大學(xué)生來說十分重要。有人認(rèn)為:大學(xué)生寢室文化是一種以寢室成員為主體，以大學(xué)生寢室為空間，以寢室成員的課余活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園文化為主要特征的相對穩(wěn)定的群體文化。也有人認(rèn)為:所謂大學(xué)生寢室文化是指在高校寢室這一特定的空間環(huán)境下，以大學(xué)生為主體，通過共同學(xué)習(xí)、娛樂、休息生活等活動(dòng)，逐漸在學(xué)識(shí)智能、審美情趣、生活習(xí)慣、行為方式和價(jià)值觀念等方面彼此融合而形成的一種相對穩(wěn)定的群體文化。兩個(gè)定義從不同側(cè)面揭示了大學(xué)生寢室文化的內(nèi)涵，但后者更接近寢室文化的本質(zhì)。結(jié)合高職院校的特征，筆者認(rèn)為:高職院校學(xué)生的寢室文化是在高職院校寢室這一特定的環(huán)境下，以高職學(xué)生為主體，通過共同參與的寢室活動(dòng)，逐漸在學(xué)識(shí)智能、審美情趣、生活習(xí)慣、行為方式和價(jià)值觀念等方面彼此融合而形成的一種相對穩(wěn)定的群體文化。

二、高職院校學(xué)生寢室文化建設(shè)的必要性

(一)高職院校寢室文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容

高等職業(yè)教育以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型、應(yīng)用型人才。由于高職教育的特點(diǎn)，整體來說，相對本科院校而言，校園文化建設(shè)顯得較弱。寢室作為學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的重要場所之一，是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要陣地。寢室文化作為校園文化的重要組成部分，校園文化建設(shè)對寢室文化建設(shè)具有一定的指向性。因此，寢室文化建設(shè)也在很大程度上受到校園文化的影響，寢室文化建設(shè)水平也直接受制于校園文化建設(shè)水準(zhǔn)。反之，良好的寢室文化則有利于校園文化建設(shè)的順利進(jìn)行，對校園文化建設(shè)起到促進(jìn)作用。

(二)寢室文化建設(shè)是高職大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)生活環(huán)境的重要保證

對高職大學(xué)生來說，三年的學(xué)習(xí)，大部分是在寢室度過的，因此，充分利用寢室這一陣地開展好大學(xué)生的思想政治教育顯得極為重要。寢室文化建設(shè)將極大地促進(jìn)高職院校思政工作進(jìn)寢室。此外，大學(xué)生在校近三分之二的時(shí)間都是在寢室度過的，寢室環(huán)境的好壞將直接影響到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極健康向上的寢室文化有助于形成良好的寢室環(huán)境，有利于培育優(yōu)秀人才。因此，營造出安全、健康、文明、和諧的寢室文化也是學(xué)生積極學(xué)習(xí)，成長成才的重要保證。

(三)高職院校寢室文化建設(shè)有利于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

現(xiàn)代教育堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重全面提高大學(xué)生在政治理論素養(yǎng)、思想道德素質(zhì)、文化科技素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體、心理等素質(zhì)，使大學(xué)生具有較高的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要。從高職學(xué)生的特點(diǎn)來看，盡管文化基礎(chǔ)相對較差，但思想活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)，技能操作熟練，興趣愛好廣泛，不少學(xué)生在文藝、體育等方面特長突出，是各種文體活動(dòng)的主力軍。而寢室是學(xué)生集體生活的重要場所，寢室成員之間的思想、特長和愛好，往往相互產(chǎn)生一定影響，并在無形之動(dòng)帶動(dòng)其他同學(xué)參與其中，從而有助于大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。良好的寢室文化有利于高職學(xué)生的全面發(fā)展，有利于高職學(xué)生保持健康向上的精神狀態(tài)，有利于高職學(xué)生彼此受到正面的影響，為學(xué)生提供成長和發(fā)展的“正能量”。

三、高職院校學(xué)生寢室文化建設(shè)存在的問題

寢室是大學(xué)生的“第二課堂”，鑒于其重要性，很多高職學(xué)校都倡導(dǎo)學(xué)生寢室文化建設(shè)。但總體來說，仍然存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下方面:

(一)寢室環(huán)境的育人功能不強(qiáng)

寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的第二環(huán)境，寢室文化建設(shè)的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生良好學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣的養(yǎng)成。因此很多學(xué)校也將寢室文化建設(shè)作為班級(jí)建設(shè)、考核與管理的重要內(nèi)容。但很多學(xué)校的寢室文化建設(shè)不如人意。筆者所走訪的高職院校，寢室硬件條件較好，但寢室文化建設(shè)卻不如人意。特別是有些男生寢室吸煙情況嚴(yán)重，學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣不好。不管家庭條件好壞，幾乎人人都有筆記本或臺(tái)式電腦。但遺憾的是很多學(xué)生都把電腦當(dāng)成了游戲機(jī)和影碟機(jī)，其中網(wǎng)絡(luò)游戲已嚴(yán)重轉(zhuǎn)移了學(xué)生們的注意力，占據(jù)了他們絕大部分課余時(shí)間，甚至在寢室熄燈后仍有人熬夜打游戲，影響了第二天的學(xué)習(xí)。如何避免學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，已成為很多高職院校學(xué)生教育和管理面臨的一大難題。

(二)寢室文化建設(shè)缺乏特色

什么是特色?特色就是人無我有，人有我精，這也往往是不同學(xué)校間的主要差別之一。就目前國內(nèi)高職院校來說，在學(xué)生寢室文化建設(shè)和管理方面都有具體的標(biāo)準(zhǔn)，如地面衛(wèi)生、寢室被子的疊放、個(gè)人用品的擺放等，都有一套嚴(yán)格的考核指標(biāo)。但這種標(biāo)準(zhǔn)往往千篇一律，缺乏特色，像工廠的生產(chǎn)車間一樣，雖然使我們看到了標(biāo)準(zhǔn)化的一面，但特色卻不明顯，長期生活在其中難免會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥和乏味。大學(xué)生是一個(gè)充分激情、個(gè)性和創(chuàng)造力的群體，寢室文化特色的缺失將直接影響學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性的發(fā)展，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生厭學(xué)或喪失對美好生活的追求。

(三)學(xué)生干部和學(xué)生黨員等先進(jìn)分子在寢室中的先鋒模范作用不明顯

在寢室管理和文化建設(shè)方面，很多班主任老師都將班干部和黨員中的先進(jìn)分子利用起來，希望他們起到榜樣和帶頭作用，以此促進(jìn)寢室文化建設(shè)。在但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為他們的表現(xiàn)一般，看不出與普通學(xué)生存在哪些差別，有些干部還不如一般同學(xué)，甚至起到負(fù)面作用。此外，對寢室長職責(zé)不夠重視使寢室長在寢室文化創(chuàng)建活動(dòng)中的作用不明顯，沒有起到應(yīng)有作用。可見，在寢室文化建設(shè)上，必須充分發(fā)揮學(xué)生干部、黨團(tuán)員隊(duì)伍和寢室長的作用，提高其能力素質(zhì)，利用學(xué)生進(jìn)行自主管理，促進(jìn)寢室文化健康發(fā)展。

四、高職院校寢室文化建設(shè)的對策

(一)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)建設(shè)健康的寢室文化

良好健康的寢室文化，能夠充分體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌，體現(xiàn)科學(xué)性、趣味性、審美性和人文性，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，而且還能培養(yǎng)其積極樂觀的生活態(tài)度。在寢室文化建設(shè)方面，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念是最重要和最有效的途徑之一。加強(qiáng)寢室文化建設(shè)的關(guān)鍵在于使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寢室文化建設(shè)的重要性，認(rèn)識(shí)到良好、健康的寢室環(huán)境對自己成長的作用。只有這樣，學(xué)生才有積極性和主動(dòng)性，將他律的行為變?yōu)樽杂X的行為。在思想教育方面，除了依靠班主任老師、學(xué)生干部和學(xué)生黨員之外，也不應(yīng)忽略宿舍管理老師的作用。宿舍管理老師是大學(xué)生公寓管理隊(duì)伍的重要組成部分，他們有豐富的寢室建設(shè)和管理經(jīng)驗(yàn)。宿舍管理老師以大學(xué)生寢室為基地開展思想政治工作，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，將看到的現(xiàn)象和學(xué)生群體中出現(xiàn)的問題及時(shí)反映給有關(guān)部門。這樣，院校可以掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的第一手資料，切實(shí)做到全面關(guān)心學(xué)生的成長成才。當(dāng)把思想政治工作做到大學(xué)生心里，學(xué)生們就會(huì)產(chǎn)生親切感，從而增強(qiáng)教育實(shí)效，達(dá)到教育目的。

(二)充分挖掘?qū)嬍椅幕ㄔO(shè)的內(nèi)涵，突現(xiàn)特色

當(dāng)前，部分高職院校在學(xué)生寢室文化建設(shè)中，盲目追求寢室文化的形式，卻忽略了對寢室文化內(nèi)涵的挖掘，往往把寢室文化建設(shè)與豐富學(xué)生文化生活、課余生活混為一談。寢室文化是學(xué)生寢室在學(xué)校發(fā)展過程中逐步形成和培育起來的、具有自身院校特色的人文精神、育人理念。由于缺乏對寢室文化內(nèi)涵的理解，導(dǎo)致大多數(shù)高職院校的寢室文化建設(shè)只是停留在舉辦幾場活動(dòng)、提出幾句口號(hào)等形式上。因此，在寢室文化建設(shè)上，首先要根據(jù)各院校的具體情況，挖掘?qū)W生寢室文化建設(shè)的內(nèi)涵，體現(xiàn)自身專業(yè)特色。唯有體現(xiàn)自己特色，寢室文化建設(shè)才能被學(xué)生、教師和社會(huì)大眾認(rèn)同和接受。作為高職院校的學(xué)生寢室文化建設(shè)，一方面，應(yīng)充分體現(xiàn)高職院校的辦學(xué)理念，確立以就業(yè)為導(dǎo)向的高職特色;另一方面，各院校應(yīng)根據(jù)自身歷史條件、所處社會(huì)環(huán)境、專業(yè)特色等，確立不同于其他高職院校的學(xué)生寢室文化。既要有共性又要有個(gè)性，既要繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)又要勇于創(chuàng)新，這樣才能真正建設(shè)起具有特色的高職院校學(xué)生寢室文化。

(三)充分發(fā)揮學(xué)生干部和黨團(tuán)組織等先進(jìn)分子在寢室文化建設(shè)中的帶頭作用

學(xué)生干部和學(xué)生黨團(tuán)組織等先進(jìn)分子是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理的骨干力量，也應(yīng)是學(xué)生寢室文化建設(shè)的重要力量。由于學(xué)生干部及先進(jìn)分子自身素質(zhì)較好，積極性較高，在寢室文化建設(shè)中能起到較好的帶頭作用。在寢室文化建設(shè)中，要充分發(fā)揮兩者的先鋒作用，使他們對寢室文化建設(shè)的重要意義有較高的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上，自覺發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和創(chuàng)造力。在寢室文化建設(shè)的過程中，雖然學(xué)生干部和先進(jìn)分子工作熱情足，但經(jīng)驗(yàn)缺乏。因此，還需要引導(dǎo)他們注意不脫離學(xué)生的實(shí)際情況、不脫離宿舍的具體情況，以大多數(shù)學(xué)生的共識(shí)為前提，通過思想教育和宣傳工作把寢室文化觀念滲透到廣大學(xué)生的思想意識(shí)中，讓學(xué)生了解和認(rèn)同，尊重學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。要引領(lǐng)廣大同學(xué)倡導(dǎo)和樹立正確的寢室文化理念，達(dá)到以寢室文化規(guī)范行為，以寢室文化塑造人格，以寢室文化錘煉精神，以寢室文化營造氛圍，以寢室文化凝聚力量的目的。

五、結(jié)語

總之，高職院校寢室文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，對于營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生具備良好的綜合素質(zhì)和行為習(xí)慣具有不可估量的作用。但寢室文化建設(shè)不能一蹴而就，也不是單靠某一方面的力量就能解決的，而是需要長期的、多方面共同努力。不僅需要加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生建設(shè)健康的寢室文化，充分挖掘?qū)嬍椅幕ㄔO(shè)的內(nèi)涵和特色，還需要班主任、宿舍管理老師和學(xué)生黨團(tuán)組織、學(xué)生干部的努力和學(xué)生的配合。只有齊抓共管、多方面努力才能使寢室文化建設(shè)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

作者：劉文韜 張傳英 單位：成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川師范大學(xué)