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民族預(yù)科教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，是高等教育的一個(gè)特殊層次，是黨和國(guó)家推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、培養(yǎng)少數(shù)民族人才、加快民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要舉措，是造就少數(shù)民族高級(jí)人才的“金色橋梁”。民族預(yù)科教育創(chuàng)辦以來(lái)，為培養(yǎng)少數(shù)民族干部和技術(shù)人才，為民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)各民族平等、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步和共同繁榮做出了巨大的貢獻(xiàn)。
有學(xué)者認(rèn)為，新時(shí)期的民族預(yù)科教育應(yīng)從預(yù)補(bǔ)結(jié)合的適應(yīng)性教育轉(zhuǎn)型為超越性教育；也有學(xué)者通過(guò)調(diào)查研究指出，通過(guò)民族預(yù)科教育走出來(lái)的大學(xué)生大多都是基層工作者，精尖學(xué)術(shù)性人才較少，因此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)顯得尤為重要。民族預(yù)科教育的學(xué)生全部來(lái)自少數(shù)民族，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中或多或少地接觸到自身民族的特色文化。為激發(fā)少數(shù)民族學(xué)生的民族文化意識(shí)，增進(jìn)他們之間的民族文化交流，進(jìn)一步弘揚(yáng)傳承傳統(tǒng)優(yōu)秀民族文化，提高少數(shù)民族學(xué)生的綜合素質(zhì)，各校民族預(yù)科教育應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況建設(shè)豐富多彩的民族文化系列品牌特色教育活動(dòng)。
二、民族文化系列品牌活動(dòng)形式設(shè)想
（一）民族團(tuán)結(jié)知識(shí)競(jìng)賽。以少數(shù)民族文化為題材，以同學(xué)們自由組合的形式組隊(duì)進(jìn)行搶答測(cè)試。通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽，使少數(shù)民族學(xué)生更全面地了解和傳承民族文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，弘揚(yáng)中華民族文化和民族精神，推動(dòng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化活動(dòng)的育人作用。
（二）民族團(tuán)結(jié)征文比賽。以民族團(tuán)結(jié)為主題，以學(xué)生的親歷見(jiàn)聞為題材，展現(xiàn)國(guó)家民族政策帶給民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，面向全體學(xué)生進(jìn)行征文及評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)征文比賽，激勵(lì)少數(shù)民族學(xué)生謳歌民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)民族認(rèn)同感，同時(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和學(xué)習(xí)能力。
（三）民族團(tuán)結(jié)知識(shí)板報(bào)比賽。以班級(jí)為單位，創(chuàng)作以民族團(tuán)結(jié)為主題的展板進(jìn)行比賽，以此培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的板報(bào)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)能力，激發(fā)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增進(jìn)各民族間學(xué)生間的相互了解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
（四）民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。結(jié)合培養(yǎng)學(xué)校所在的民族地區(qū)自身特點(diǎn)及學(xué)生的民族分布情況，開(kāi)展以少數(shù)民族傳統(tǒng)競(jìng)技項(xiàng)目為競(jìng)賽內(nèi)容的民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，全體學(xué)生都參與其中。不僅使少數(shù)民族學(xué)生了解民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，掌握民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極向上、奮勇拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
（五）家鄉(xiāng)美民族文化攝影比賽。參賽作品的主題是家鄉(xiāng)的壯美山河、民族風(fēng)情、節(jié)日盛會(huì)、獨(dú)特建筑和特色飲食等。每年寒假前，通知和號(hào)召?gòu)V大學(xué)生在春節(jié)期間深入基層，用手機(jī)或相機(jī)進(jìn)行拍攝創(chuàng)作，開(kāi)學(xué)返校后學(xué)校對(duì)學(xué)生上交的作品進(jìn)行評(píng)比，選出獲獎(jiǎng)作品集中展出。為廣大民族學(xué)生了解家鄉(xiāng)巨變和各民族風(fēng)情提供平臺(tái)，激發(fā)廣大學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情懷。
（六）民族服飾展。以學(xué)生自身民族的服飾展出為主、其他少數(shù)民族服飾展出為輔，展示少數(shù)民族的服飾魅力。服飾展出期間，鼓勵(lì)少數(shù)民族學(xué)生在校園里穿戴本民族盛裝。通過(guò)少數(shù)民族服飾展，增進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生之間的相互了解，提高廣大學(xué)生對(duì)少數(shù)民族服飾文化的認(rèn)同感，也進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力。
（七）民族手工藝品制作大賽。鼓勵(lì)少數(shù)民族學(xué)生發(fā)掘本民族傳統(tǒng)手工藝品的特色，并在家鄉(xiāng)長(zhǎng)輩的傳授指導(dǎo)下學(xué)會(huì)制作民族手工藝品，隨后進(jìn)行評(píng)選和展示。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，向廣大師生展示少數(shù)民族人民的生活習(xí)俗和才華智慧，更使少數(shù)民族手工藝品制作技藝得到傳承和發(fā)展。
（八）民族歌舞大賽。歌舞是各民族文化的最直觀生動(dòng)展現(xiàn)，蘊(yùn)含著各民族的深刻文化內(nèi)涵。少數(shù)民族學(xué)生一般都能歌善舞，為各民族學(xué)生搭建一個(gè)自我展示和文化交流的平臺(tái)，既可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，又可以促進(jìn)各民族文化間的深入交流。
（九）民族美食制作大賽。中華大家庭五十六個(gè)民族每個(gè)民族的文化都精彩紛呈，美食文化更是精髓之一。為了展現(xiàn)各民族的美食文化，訓(xùn)練學(xué)生烹飪美食的動(dòng)手能力，為學(xué)生搭建一個(gè)美食制作的平臺(tái)，相互展示、相互品嘗、相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，宣傳和展示民族美食文化，借鑒和學(xué)習(xí)美食烹飪技巧，促進(jìn)民族間的交流和團(tuán)結(jié)。
（十）融入民族文化的文藝大會(huì)。每個(gè)培養(yǎng)學(xué)校可以結(jié)合自身實(shí)際情況舉辦各類綜合文藝大會(huì)，如元旦迎新晚會(huì)、結(jié)業(yè)晚會(huì)、慶祝民族節(jié)日晚會(huì)等，將民族文化元素貫穿和融入其中，為各民族學(xué)生提供自我展示、文化交流的舞臺(tái)。
三、建設(shè)民族文化系列品牌活動(dòng)的意義
民族預(yù)科教育應(yīng)秉持開(kāi)放、創(chuàng)新意識(shí)，優(yōu)化民族文化系列活動(dòng)的內(nèi)容形式，結(jié)合自身實(shí)際情況，充分發(fā)揮民族資源優(yōu)勢(shì)，為各民族學(xué)生搭建展現(xiàn)自我、提升素質(zhì)能力的良好平臺(tái)，開(kāi)展民族文化主題系列特色教育活動(dòng)，打造特色品牌活動(dòng)，進(jìn)一步彰顯文化育人特色。民族文化主題系列特色教育活動(dòng)的開(kāi)展，不僅可以豐富學(xué)生校園文化生活，弘揚(yáng)和傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)各民族的團(tuán)結(jié)。各民族預(yù)科培養(yǎng)學(xué)校應(yīng)致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的少數(shù)民族大學(xué)生而不懈努力，為實(shí)現(xiàn)各民族平等團(tuán)結(jié)進(jìn)步和共同繁榮做出更大、更積極的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]胡炳仙,梁好.新時(shí)代高校民族預(yù)科教育的辦學(xué)定位[J].民族高等教育研究,2018.
[2]鄭雪松.少數(shù)民預(yù)科教育研究——以中央民族大學(xué)預(yù)科教育為個(gè)案[D].中央民族大學(xué)博士學(xué)位論文,2008.
作者:張亞兵
