摘要：從土木工程材料課程教學(xué)過程中的四個(gè)痛點(diǎn)問題入手，立足以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，從教學(xué)內(nèi)容改革、實(shí)踐教學(xué)增強(qiáng)及引入工程案例等三個(gè)方面，對(duì)該課程的教學(xué)模式進(jìn)行了創(chuàng)新改革，很好地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)土木工程材料的發(fā)展進(jìn)行更深層次的思考，激發(fā)學(xué)生在土木工程專業(yè)方面的創(chuàng)新思維，最終取得較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：土木工程材料；教學(xué)創(chuàng)新；改革思路

一、土木工程材料課程的價(jià)值和教學(xué)中的痛點(diǎn)問題

土木工程材料課程是土木工程專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，對(duì)土木工程及相關(guān)課程起支撐作用。長期以來，受種種原因的影響，土木工程材料課程的教學(xué)效果未能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，具體有以下四個(gè)方面的問題。（1）土木工程材料課程涵蓋無機(jī)膠凝材料、金屬材料、有機(jī)高分子材料及復(fù)合材料四種類型的工程材料，教學(xué)內(nèi)容繁雜，且各類建筑工程材料之間無相關(guān)聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生融會(huì)貫通難度較大，且難以實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用。（2）本課程教學(xué)中涉及的概念和經(jīng)驗(yàn)性的知識(shí)點(diǎn)較多，理論推導(dǎo)及計(jì)算內(nèi)容相對(duì)較少，學(xué)生在學(xué)習(xí)中較吃力，課堂教學(xué)氣氛不佳。同時(shí)，本課程對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐內(nèi)容要求較多，但實(shí)際教學(xué)中教師和學(xué)生缺乏到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐參觀、操作的機(jī)會(huì)，學(xué)生對(duì)各類型工程材料性質(zhì)缺乏直觀認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)生成不足，進(jìn)而造成理論知識(shí)與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)實(shí)問題。（3）隨著建筑工程行業(yè)的發(fā)展，新材料、新技術(shù)等不斷發(fā)展和應(yīng)用，對(duì)土木工程材料課程教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性提出了較高要求，但由于教材內(nèi)容編寫滯后于建筑工程行業(yè)發(fā)展，導(dǎo)致課程教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展存在一定的差距。（4）課程教學(xué)受時(shí)長限制。土木工程專業(yè)學(xué)時(shí)為34學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課程為17學(xué)時(shí)，短時(shí)間內(nèi)難以將課程教學(xué)內(nèi)容全面、細(xì)致地展開講授，導(dǎo)致課程教學(xué)質(zhì)量與預(yù)期目標(biāo)存在一定的差距。

二、土木工程材料課程教學(xué)改革思路和創(chuàng)新舉措

（一）基于教材和大綱修訂的教學(xué)內(nèi)容改革

隨著建筑行業(yè)的發(fā)展，土木工程材料種類日益繁多，且新的材料體系不斷增多，新材料、新技術(shù)層出不窮，部分教材中采用的材料技術(shù)可能在工程實(shí)踐中較少應(yīng)用，甚至面臨淘汰的問題，在該問題下，由于學(xué)生對(duì)工程實(shí)踐了解不夠深入，難以通過課堂教學(xué)把握學(xué)習(xí)難點(diǎn)和重點(diǎn)。因此有必要從教材和大綱修訂開始進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革。本課程教材是學(xué)院柳俊哲教授主編的《土木工程材料》，為2015年修訂后的第三次再版。新版教材強(qiáng)化了混凝土和混凝土材料章節(jié)，增加了部分水泥內(nèi)容，并按最新的水泥檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)更新了水泥檢測(cè)試驗(yàn)內(nèi)容，弱化了部分混凝土材料內(nèi)容，如刪減了粗骨料、細(xì)骨料等材料部分內(nèi)容。2017年起，我校教研團(tuán)隊(duì)對(duì)土木工程材料課程教學(xué)大綱進(jìn)行修訂，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)、編排，力求與建筑行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)相符，與工程施工實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用。經(jīng)重新編排后，課程教學(xué)內(nèi)容以水泥、混凝土、鋼材、瀝青、瀝青混合料為建筑工程材料為主，以新型墻體材料、節(jié)能材料為次要中單，兼顧功能性材料和合成高分子材料，并重新劃分了學(xué)時(shí)，其中水泥、混凝土、鋼材及瀝青、瀝青混凝土部分的學(xué)時(shí)占到了總學(xué)時(shí)的73%。大綱修訂之后，土木工程材料課程授課內(nèi)容重點(diǎn)突出，并且均有相應(yīng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)課程。其中墻體材料、建筑鋼材及瀝青材料的試驗(yàn)采用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。

摘要:

土木工程專業(yè)包括了建筑工程、隧道與地下工程、水利水電工程，以及道路橋梁工程等多個(gè)專業(yè)方向。文章分析了不同土木工程專業(yè)的材料共性問題和個(gè)性要求，提出針對(duì)不同專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用需求，以提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)為目的，進(jìn)行土木工程材料課程建設(shè)。

關(guān)鍵詞:

專業(yè)需求;共性問題;個(gè)性要求;課程建設(shè)

土木工程材料課程是土木工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，課程教學(xué)目的是使未來的建設(shè)工程師了解和掌握工程中常用材料的基本性能與應(yīng)用方法，為今后工程實(shí)踐或科研工作提供必要的基本知識(shí)和技能［1－2］。作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，土木工程材料課程在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中起到了承上啟下的作用，直接關(guān)系到后續(xù)課程的學(xué)習(xí)［3］。土木工程材料課程的前身是建筑材料課程。為適應(yīng)工程建設(shè)需要，土木工程專業(yè)在專業(yè)調(diào)整時(shí)提出了“大土木工程”概念，主要涵蓋了建筑工程、道路工程、橋梁工程、市政工程、隧道及地下工程、港口工程和水利水電工程等多個(gè)專業(yè)［1］。這些細(xì)化后不同專業(yè)的建設(shè)材料基礎(chǔ)都發(fā)源于建筑工程材料，工程技術(shù)人員的材料知識(shí)基礎(chǔ)也是建筑材料。專業(yè)調(diào)整后不同專業(yè)學(xué)生所學(xué)的課程名稱變更為土木工程材料，但其教材編排與教學(xué)大綱未作針對(duì)性調(diào)整，課程內(nèi)容與原來的建筑材料相比并未有太大變化，更多的只是原有建筑材料課程內(nèi)容的簡(jiǎn)單翻版，主要強(qiáng)調(diào)了材料的生產(chǎn)工藝與性能，忽略了不同專業(yè)的材料應(yīng)用需求，并不完全適合不同專業(yè)方向的學(xué)生培養(yǎng)。鑒于以上原因，文章分析了不同土木工程材料方向的共性問題與個(gè)性要求，提出了以提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)為目的，面向不同專業(yè)需求進(jìn)行土木工程材料課程建設(shè)的幾點(diǎn)建議。

一、土木工程專業(yè)材料共性問題

隨著工程實(shí)踐的需要和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，土木工程學(xué)科已發(fā)展成為內(nèi)涵廣泛、門類眾多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的綜合體系。其專業(yè)分支包括建筑與市政工程、道路與橋梁工程、隧道及地下工程、水利工程等。其中有些分支，如水利工程，由于自身工程對(duì)象的增多以及專有技術(shù)的發(fā)展，已從土木工程中分化出來，成為獨(dú)立的學(xué)科體系，但是它們?cè)诤艽蟪潭壬先跃哂型聊竟こ痰膶W(xué)科共性。

摘要：將現(xiàn)代科技的發(fā)展成果應(yīng)用于土木工程中，能夠推動(dòng)土木工程更高效發(fā)展。新材料在土木工程中得以更大范圍、更為深入地應(yīng)用，對(duì)于提升居民的居住舒適感有重要幫助作用。因而，深入地探討當(dāng)前土木工程中新材料的應(yīng)用具有至關(guān)重要的意義。

關(guān)鍵詞：土木工程；新材料；應(yīng)用

在土木工程設(shè)計(jì)管理工作中，如何更為科學(xué)、合理、高效地應(yīng)用新技術(shù)以及新材料，在土木工程建設(shè)質(zhì)量提升中發(fā)揮著重要的作用，并對(duì)土木工程的未來發(fā)展有著指導(dǎo)下的作用。因而，在土木工程壯大與發(fā)展中，大范圍地引入、應(yīng)用新材料至關(guān)重要。

1當(dāng)前土木工程中新材料的應(yīng)用

在當(dāng)前土木工程中，新材料主要得以如下多方面的應(yīng)用：

1.1隔熱新材料

在土木工程設(shè)計(jì)中，隔熱是非常重要的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，需要完全符合建筑工程的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。將隔熱新材料深入應(yīng)用于土木工程中，能夠提升居民的居住舒適度，達(dá)到良好的隔熱應(yīng)用效果。比如，將先進(jìn)的絕熱材料應(yīng)用于建筑工程內(nèi)，其外觀主要體現(xiàn)為透明的狀態(tài)，主要由一層玻璃、空氣間層以及吸收面等三部分組成。玻璃間層，主要體現(xiàn)為蜂窩狀態(tài)，能夠達(dá)到陽光反射的效果。而空氣間層則主要起到將土木工程建筑物外部熱量吸收的應(yīng)用效果；吸收層，則處于絕熱材料的最外層，則能夠起到良好的外部熱量阻斷的效果。

一、土木工程材料實(shí)踐教學(xué)改革新方法

實(shí)踐教學(xué)是能力培養(yǎng)的重要手段，為了加強(qiáng)理論和實(shí)踐教學(xué)的對(duì)接，提高學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，我們嘗試了開拓試驗(yàn)教學(xué)新思路，創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)新平臺(tái)和拓寬實(shí)踐教學(xué)新渠道等方法。

1、開拓試驗(yàn)教學(xué)新思路

如何通過有限的資源提高學(xué)生的動(dòng)手能力，分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新能力，是土木工程材料試驗(yàn)教學(xué)切實(shí)需要面對(duì)的問題。教師不僅要重視試驗(yàn)課程教學(xué)的組織與設(shè)計(jì)，還要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法和手段。傳統(tǒng)的試驗(yàn)教學(xué)方法要求一個(gè)教學(xué)班利用給定的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、固定的試驗(yàn)步驟和統(tǒng)一的試驗(yàn)參數(shù)來進(jìn)行。學(xué)生所觀察到的現(xiàn)象、所得到的試驗(yàn)結(jié)果幾乎一樣。因此，不同試驗(yàn)參數(shù)對(duì)結(jié)果的影響是無法顯現(xiàn)出來的，學(xué)生對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的理解也很浮淺。如果能夠改變固有的教學(xué)方法，通過設(shè)置不同參數(shù)、不同條件，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比研究，并加以分析討論，則更有利于學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握。例如，傳統(tǒng)的水泥技術(shù)要求試驗(yàn)中，各試驗(yàn)小組選用相同生產(chǎn)廠家和同樣種類與型號(hào)的水泥，試驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果基本相同，學(xué)生無法觀察不同水泥在標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量，初凝、終凝等技術(shù)性能的差異，也無法觀察安定性、力學(xué)性能和強(qiáng)度等級(jí)等技術(shù)要求的標(biāo)準(zhǔn)，各小組之間也無需進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和共同協(xié)作。如果教師能通過自制水泥的方式，制備出未知技術(shù)性能的水泥，學(xué)生和老師共同通過試驗(yàn)總結(jié)出水泥技術(shù)要求的影響因素，小組之間通過交流并分享試驗(yàn)結(jié)果，觀察相關(guān)參數(shù)對(duì)水泥性能的影響，教學(xué)效果必將得到提升。又如，根據(jù)正交試驗(yàn)原理設(shè)定混凝土配合比試驗(yàn)參數(shù)，各小組分別觀察水灰比、砂率、單位用水量、粗集料用量和最大粒徑等參數(shù)對(duì)混凝土工作性能和強(qiáng)度的影響，并將最終的試驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果統(tǒng)一起來，由學(xué)生對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理，寫出綜合試驗(yàn)報(bào)告。顯然，水泥性能和混凝土配合比實(shí)驗(yàn)經(jīng)過試驗(yàn)設(shè)計(jì)，不僅加深了學(xué)生對(duì)于一些現(xiàn)象的直觀印象，還增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手能力和綜合分析問題的能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生探索未知領(lǐng)域的研究興趣。

2、創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)新平臺(tái)

1）開放試驗(yàn)室由于試驗(yàn)學(xué)時(shí)有限，我校在本學(xué)年嘗試了課余時(shí)間為學(xué)生開放所有試驗(yàn)室，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用開放性試驗(yàn)室進(jìn)行砂漿、水泥凝結(jié)時(shí)間測(cè)定和混凝土配合比設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)性、綜合性試驗(yàn)，教師利用課余時(shí)間給予指導(dǎo)，使學(xué)生充分了解了試驗(yàn)過程和操作方法，達(dá)到滿足本學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求。

2）增設(shè)土木工程材料試驗(yàn)課程為了提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量,在2013年新的教學(xué)大綱修訂的過程中，我校針對(duì)土木工程材料課程的教學(xué)現(xiàn)狀，增設(shè)了土木工程材料實(shí)踐教學(xué)周，利用一周的時(shí)間讓學(xué)生充分參與到實(shí)踐教學(xué)中，充分保障實(shí)踐教學(xué)的運(yùn)行。

摘要：新型材料在土木工程施工中的應(yīng)用，不僅能夠起到很好的節(jié)能效果，還能提高施工效率，并在施工的同時(shí)對(duì)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)，減輕傳統(tǒng)材料在施工中對(duì)環(huán)境造成的污染程度。而材料是土木工程施工的基礎(chǔ)保障，材料質(zhì)量決定著整個(gè)工程的質(zhì)量，因此，在實(shí)際的土木工程施工中，應(yīng)把握好新型材料的使用技術(shù)。本文對(duì)新型土木工程材料的類型進(jìn)行分析，并就其使用技術(shù)進(jìn)行探討，希望能夠促進(jìn)土木工程的順利施工。

關(guān)鍵詞：新型材料；使用技術(shù)；土木工程

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)著土木工程材料行業(yè)的發(fā)展，各種新型的土木工程材料不斷的涌現(xiàn)出來，并沖擊著建筑材料市場(chǎng)。如果能對(duì)新型材料加以合理利用，則能夠?yàn)槭┕て髽I(yè)節(jié)約施工成本，降低工程施工中的能源消耗，并對(duì)生態(tài)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)，從而提高土木工程的性價(jià)比。

1新型節(jié)能墻體材料的使用技術(shù)

1.1新型節(jié)能復(fù)合墻板材料

新型節(jié)能復(fù)合墻板材料是由三種材料復(fù)合而成的，一種是高效的絕熱保溫材料，一種是外墻板，還有一種是內(nèi)墻板。工廠在生產(chǎn)這種材料時(shí)，一般是采用工業(yè)化生產(chǎn)模式進(jìn)行的，新型節(jié)能復(fù)合墻板材料有標(biāo)準(zhǔn)的尺寸和模數(shù)，這也是生產(chǎn)的依據(jù)。門和窗等都可通過一體化制造，在制造完成后再運(yùn)輸?shù)绞┕がF(xiàn)場(chǎng)，將其安裝在相應(yīng)的結(jié)構(gòu)框架下，成為房屋建筑的外圍護(hù)結(jié)構(gòu)。新型節(jié)能復(fù)合墻板材料的厚度一般為10-15cm，不會(huì)受到外力的影響，具有良好的保溫性能。由于其尺寸的精準(zhǔn)度很高，所以利用這種材料施工，能夠提高施工效率。

1.2新型節(jié)能砌體材料

摘要：文章基于本校應(yīng)用型土木工程材料本科教學(xué)，針對(duì)目前土木工程材料課程存在的教材征訂、教學(xué)模式（理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)）兩大問題，分析在教學(xué)過程中常見的問題，展開對(duì)教學(xué)課程改革措施以及創(chuàng)新型教學(xué)方法的探討。為提高課程教學(xué)效果、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：土木工程材料；應(yīng)用型；教材開發(fā)；教學(xué)模式

隨著當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的日新月異，材料科學(xué)對(duì)于建筑、鋼鐵制造、軍事、化工業(yè)、加工業(yè)等領(lǐng)域的愈顯重要[1]，土木工程材料是土木工程、工程造價(jià)、工程管理等專業(yè)必修基礎(chǔ)課，一般在大二上學(xué)期開設(shè)。該課程雖屬于基礎(chǔ)類課程，但課程具有內(nèi)容更新速度快、知識(shí)面廣、授課時(shí)間緊、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐要求高的特點(diǎn)[2]，然而，目前市面上土木工程材料的教材文字記憶性內(nèi)容偏多，缺乏相應(yīng)圖片對(duì)照，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中容易感到枯燥乏味以至于學(xué)習(xí)效果不佳。筆者所在的學(xué)校屬于地方應(yīng)用型本科高校，按照人才培養(yǎng)計(jì)劃學(xué)生畢業(yè)后主要從事房屋建筑領(lǐng)域中設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理以及技術(shù)咨詢工作，主要面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)的的一線，更重視學(xué)生的專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力，所以教師有必要從教材征訂、教學(xué)模式兩方面開展土木工程材料教學(xué)課程改革措施以及創(chuàng)新型教學(xué)方法。

一、課程存在的問題

（一）教材文字性內(nèi)容偏多

對(duì)于常用建筑材料的理解和認(rèn)識(shí)，需要結(jié)合形象的圖片參照[3]。目前市面上土木工程材料的應(yīng)用型教材整篇文字記憶性內(nèi)容過多且缺乏相應(yīng)圖片，甚至通篇文字，而土木工程材料教學(xué)過程中概念性內(nèi)容、專業(yè)術(shù)語也較多，導(dǎo)致老師講解過程中無法形象描述相應(yīng)材料的物理性質(zhì)，學(xué)生往往難以理解深刻材料的基本性質(zhì)，最終導(dǎo)致其授課過程中枯燥乏味、學(xué)生積極性不高、課堂氣氛不活躍。

（二）教學(xué)課時(shí)不足

【摘要】科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，人們的生活理念出現(xiàn)了一定的變化，對(duì)居住環(huán)境及生活環(huán)境的要求隨之增加。土木工程行業(yè)需要根據(jù)人們的實(shí)際需求，加強(qiáng)新型土木工程車材料的研發(fā)，廣泛應(yīng)用新型混凝土材料、智能材料及新型復(fù)合材料，提高土木工程結(jié)構(gòu)的性能，降低土木工程建設(shè)的成本，提升土木工程的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)土木工程的可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】土木工程；混凝土；復(fù)合材料

前言

土木工程材料是土木工程的基礎(chǔ)，其質(zhì)量及性能影響著整個(gè)土木工程的質(zhì)量，在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)下，土木工程材料層出不窮，土木工程項(xiàng)目建設(shè)中應(yīng)用了大量的新型土木工程材料，有效提高了土木工程的施工效率，緩解了施工人員的工作強(qiáng)度，可以降低土木工程施工的能耗，滿足人們對(duì)土木工程項(xiàng)目的需求。因此，對(duì)于新型土木工程材料的研究是很有必要的。

1新型土木工程材料的優(yōu)勢(shì)

在土木工程中，材料的選擇及應(yīng)用會(huì)對(duì)土木工程的質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響。和傳統(tǒng)土木工程材料相比，新型土木材料在性能、能耗等方面，有顯著的優(yōu)勢(shì)，可以提升土木工程車材料的使用壽命。土木工程中新型土木材料的應(yīng)用，能夠顯著提升土木工程的施工效率，可以縮短土木工程施工的工期，降低施工人員的工作強(qiáng)度。與此同時(shí)，在土木工程建設(shè)工程中，存在大量的能源損耗，還會(huì)造成較為嚴(yán)重的環(huán)境污染問題。為了響應(yīng)國家節(jié)能減排的號(hào)召，土木工程施工單位需要加強(qiáng)新型土木工程材料的應(yīng)用，選擇新型綠色土木工程材料，降低土木工程的能源損耗，改善城市生態(tài)環(huán)境。綠色土木工程材料大都由生產(chǎn)生活中產(chǎn)生的廢棄物制造而成，通過循環(huán)利用，降低生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染，而且綠色土木工程材料建造的建筑物，不會(huì)對(duì)建筑用戶的身體造成損害，可以顯著提升居民的生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展[1]。

2新型土木工程材料的類別及應(yīng)用

摘要：在土木工程的施工過程中，材料的選擇十分的重要，材料的質(zhì)量將會(huì)直接影響到工程建設(shè)的質(zhì)量，為此，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格把控施工材料質(zhì)量，確保材料的使用符合施工標(biāo)準(zhǔn)。在材料質(zhì)量的控制工作中，應(yīng)當(dāng)保障工作人員的專業(yè)水平，土木工程建設(shè)所設(shè)計(jì)到的材料十分的多樣，工作人員必須對(duì)各類材料都有深入了解，這樣才能夠確保材料的審核質(zhì)量。目前，在材料的管理工作當(dāng)中，相對(duì)應(yīng)的專業(yè)人員十分的匱乏，導(dǎo)致材料審核工作不夠嚴(yán)謹(jǐn)，進(jìn)一步影響到了后期工作的開展。為此，需要更好地完善土木工程施工中的材料選擇和質(zhì)量控制工作，進(jìn)一步促進(jìn)土木工程的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：土木工程施工；材料選擇；質(zhì)量控制；策略

1引言

材料的把控對(duì)于土木工程的建設(shè)十分的重要，在前期的建筑施工過程當(dāng)中，工作人員需要結(jié)合實(shí)際的建設(shè)需求，來采購相應(yīng)的建筑材料，滿足后期的工程建設(shè)對(duì)于材料的使用。但是在當(dāng)下的材料選擇以及質(zhì)量控制方面，存在有各種各樣的問題，影響了土木工程建設(shè)的質(zhì)量。例如在材料的質(zhì)量管控方面，并未建立專業(yè)的質(zhì)量管控流程，從而使得材料的管控不夠嚴(yán)謹(jǐn)，使得材料的質(zhì)量、規(guī)格無法得到保障。從采購材料到審核材料這一過程當(dāng)中，都必須建立專業(yè)的管理流程，要求工作人員逐步對(duì)采購入場(chǎng)的材料進(jìn)行全面的檢測(cè)，這樣子能確保材料的性能以及規(guī)格滿足其建設(shè)需求。

2土木工程施工中材料管理所存在的問題

2.1材料采購問題。在材料的采購過程中，按照對(duì)應(yīng)的建設(shè)需求來進(jìn)行材料的采購，采購?fù)瓿芍?，在將材料進(jìn)行入場(chǎng)，每一批材料入場(chǎng)時(shí)，都必須進(jìn)行登記，這樣可以保障后期工程建設(shè)對(duì)于材料的需求，更是能夠落實(shí)好材料管理工作中的責(zé)任[1]。但是，在當(dāng)下的管理過程中，存在有材料進(jìn)場(chǎng)日期估算存在偏差，受到物料制作技術(shù)的限制，在施工工作中，處在物料供應(yīng)不足或者物料到貨延期的現(xiàn)象。在施工項(xiàng)目的采購方面，通常需要多部門的協(xié)調(diào)完成。在項(xiàng)目方案在設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)師需要對(duì)方案效果所需要的材料進(jìn)行估算，并提前通知現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)理，現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)理再通過銷售部進(jìn)行協(xié)調(diào)采購相應(yīng)的物資。土木工程所需要的材料資源，由于其商品的特殊性以及為滿足裝修項(xiàng)目的具體需求，對(duì)于采購的時(shí)間效率不能夠保證，例如專業(yè)化的材料使用，需要掌握具體的尺寸之后，才能夠進(jìn)行定制，這是特殊材料使用的必要流程。土木工程的建設(shè)，在特殊化材料的使用上，必須結(jié)合實(shí)際的建設(shè)情況，來進(jìn)行材料定制，但是在實(shí)際的管理工作當(dāng)中，從材料的采購開始，都未建立規(guī)范化的管理流程，使得材料的采購、定制等，都出現(xiàn)了各種各樣的問題，影響了后續(xù)工程建設(shè)的質(zhì)量。

2.2人員的專業(yè)水平問題。工程建設(shè)所涉及的材料十分多樣，為此，在材料的質(zhì)量把控以及審核的過程當(dāng)中，工作人員必須對(duì)材料的性能以及規(guī)格有深入的了解，這樣才能確保在材料審核的過程當(dāng)中，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)材料使用的問題，降低后續(xù)建設(shè)的風(fēng)險(xiǎn)。但是對(duì)當(dāng)下材料審核人員的專業(yè)水平進(jìn)行調(diào)查分析時(shí)發(fā)現(xiàn)，人員的專業(yè)水平并未滿足相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致在材料檢測(cè)和審核的過程當(dāng)中，無法準(zhǔn)確地判斷材料的問題，進(jìn)而導(dǎo)致了后續(xù)的施工工作受到了嚴(yán)重的影響。另外在一些特殊材料的處理上，由于工作人員的水平較低，沒有豐富的現(xiàn)場(chǎng)處理經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)使得特殊材料的處理出現(xiàn)問題，導(dǎo)致后期的工程建設(shè)出現(xiàn)材料短缺的情況，不僅延長了現(xiàn)場(chǎng)施工的工期，更是導(dǎo)致材料的質(zhì)量無法保障。另外在人員的專業(yè)素養(yǎng)方面，現(xiàn)場(chǎng)施工的培訓(xùn)力度不夠，從而出現(xiàn)了在材料采購過程中的舞弊行為，這樣也大大降低了材料的質(zhì)量，對(duì)后期的土木工程建設(shè)產(chǎn)生了巨大的影響。為此在當(dāng)下的發(fā)展過程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于人員專業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)水平的培訓(xùn)，嚴(yán)格化審核人員各方面的能力，進(jìn)而保障材料選擇以及質(zhì)量控制的標(biāo)準(zhǔn)。