1.主動(dòng)網(wǎng)絡(luò)體系

主動(dòng)包又稱為主動(dòng)報(bào)文，是指利用在網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)的過(guò)程中一并處理了校驗(yàn)、代碼、包頭的任務(wù)。主動(dòng)節(jié)點(diǎn)，又具體劃分為主動(dòng)應(yīng)用、執(zhí)行環(huán)境、節(jié)點(diǎn)操作系統(tǒng)3個(gè)層次，在主動(dòng)應(yīng)用層次的主要功能是針對(duì)某項(xiàng)特定業(yè)務(wù)來(lái)獲取可執(zhí)行代碼；而在執(zhí)行環(huán)境層次（被定義的可編程接口）中，其主要負(fù)責(zé)對(duì)主動(dòng)包的處理、解釋；處在執(zhí)行環(huán)境層次、底層物理資源層次之間的便是節(jié)點(diǎn)操作系統(tǒng)層次，主要由內(nèi)存、線程、通道3種資源組成，其負(fù)責(zé)針對(duì)執(zhí)行環(huán)境的請(qǐng)求服務(wù)進(jìn)行處理，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)通道和訪問(wèn)控制資源，滿足公共服務(wù)的提供。

2.主動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

主動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用帶來(lái)了諸多益處，一方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)研究提供了技術(shù)支持，為網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)開辟了一條新的發(fā)展思路；另一方面用戶利用主動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)需求來(lái)實(shí)現(xiàn)代碼的創(chuàng)建，從而提高了用戶服務(wù)質(zhì)量和網(wǎng)絡(luò)管理效率。用戶利用主動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠有效緩解網(wǎng)絡(luò)擁擠的現(xiàn)象，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理的高效性，其主要的解決原理是：①在技術(shù)支持下主動(dòng)網(wǎng)絡(luò)具有智能分辨重復(fù)信息的功能，因而在主動(dòng)網(wǎng)絡(luò)管理中可以避免出現(xiàn)信息重復(fù)發(fā)送而造成的堆疊狀況，以提高信息的傳播效率；②根據(jù)網(wǎng)絡(luò)擁塞情況，主動(dòng)網(wǎng)絡(luò)中的可編程節(jié)點(diǎn)可以對(duì)數(shù)據(jù)流的傳播速度進(jìn)行有效控制，通過(guò)在節(jié)點(diǎn)中嵌入程度來(lái)調(diào)整代碼，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)擁塞周期的壓縮，進(jìn)而提升網(wǎng)絡(luò)速率、提高網(wǎng)絡(luò)性能，實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)資糧的有效改善，最終高效監(jiān)控和控制網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量。

3.基于主動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)管理模型

3.1拓?fù)浒l(fā)現(xiàn)

基于主動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)管理模型的構(gòu)建，首先第一步就是完成拓?fù)浒l(fā)現(xiàn)，即尋找主動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)管理最為匹配的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，以實(shí)現(xiàn)主動(dòng)節(jié)點(diǎn)與網(wǎng)絡(luò)管理節(jié)點(diǎn)的相互對(duì)應(yīng)，發(fā)現(xiàn)管理網(wǎng)絡(luò)及誒單、節(jié)點(diǎn)之間的對(duì)應(yīng)通路。通過(guò)這個(gè)強(qiáng)連通無(wú)向圖可以了解主動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的整個(gè)拓?fù)浒l(fā)現(xiàn)過(guò)程，其運(yùn)行的模式是當(dāng)每個(gè)主動(dòng)包駐留在節(jié)點(diǎn)收集拓?fù)湫畔⒑螅鋾?huì)定時(shí)返回上級(jí)反饋收集到的拓?fù)湫畔ⅲ笊霞?jí)不斷向上級(jí)反饋，直至將拓?fù)湫畔鬟_(dá)到總管理站，最終由管理站統(tǒng)一匯總所有的拓?fù)湫畔ⅰ?/p>

一、課題研究背景

1.改進(jìn)教育評(píng)價(jià)手段的必要性教育評(píng)價(jià)手段的落后嚴(yán)重制約新的教育評(píng)價(jià)理念的實(shí)施，需要我們用現(xiàn)代信息技術(shù)去改進(jìn)和優(yōu)化。(1)評(píng)價(jià)技術(shù)落后，過(guò)于重視對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，忽視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)，如對(duì)學(xué)生每學(xué)期重要的就是期中、期末各主科考試成績(jī)通知和期末通知書上的近乎千篇一律的教師對(duì)學(xué)生的學(xué)期評(píng)語(yǔ)。

(2)除學(xué)科考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)外、對(duì)學(xué)生其他方面評(píng)價(jià)表現(xiàn)為一種印象，體現(xiàn)出學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)程中的主觀性、隨意性、情緒性大量存在，難以保證評(píng)價(jià)的客觀、準(zhǔn)確。從而使評(píng)價(jià)結(jié)果難以產(chǎn)生有效的教育效應(yīng)，甚至適得其反，形成師生隔閡、矛盾、誤會(huì)。

(3)部分教師對(duì)教育評(píng)價(jià)進(jìn)行了一些改進(jìn)，例如采取成長(zhǎng)記錄檔案袋等新的評(píng)價(jià)方式，但往往因評(píng)價(jià)材料及量表的煩瑣，用手工記錄和統(tǒng)計(jì)難以完成及效率低下，難以為評(píng)價(jià)提供相應(yīng)依據(jù)，不能有效達(dá)到評(píng)價(jià)的預(yù)期效果，從而在很多情況下是有始無(wú)終。這也說(shuō)明改進(jìn)教育評(píng)價(jià)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的教育理論落實(shí)起來(lái)的不盡人意和它的艱巨。

(4)評(píng)價(jià)的信息和事實(shí)依據(jù)分散掌握在不同的評(píng)價(jià)主體(每科授課教師、宿舍管理員、保安、值班行政、班團(tuán)干部、同學(xué)等)手中或更多是一種印象中，使教育評(píng)價(jià)缺乏全面性、形成瞎子摸象的效果，主觀性強(qiáng)，從而得不到客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)結(jié)果。

(5)被評(píng)價(jià)者本人對(duì)于評(píng)價(jià)結(jié)果反饋的滯后性，延遲被評(píng)價(jià)者對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果做出正確及時(shí)的相對(duì)的調(diào)整和改進(jìn)，學(xué)生難以或者不能參與到評(píng)價(jià)的互動(dòng)之中，從而大大削弱評(píng)價(jià)的作用。

(6)對(duì)被評(píng)價(jià)者的關(guān)注者也難以或者不能參與到評(píng)價(jià)的互動(dòng)之中，如家長(zhǎng)等難以及時(shí)了解和介入對(duì)被評(píng)價(jià)者的教育、幫助和關(guān)懷。

第一篇：英語(yǔ)課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究

1英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，決定英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用

對(duì)中國(guó)學(xué)生而言，英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，也是一門國(guó)際語(yǔ)言。英語(yǔ)課堂教學(xué)不僅是語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是技能的培養(yǎng)過(guò)程。聽、說(shuō)、讀、寫四大技能的形成是學(xué)得和習(xí)得的結(jié)果。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法可以讓學(xué)生在詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)方面學(xué)地更好，但技能的形成是以知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)大量的應(yīng)用和反復(fù)的練習(xí)才能形成的。在中國(guó)現(xiàn)有的語(yǔ)言環(huán)境下，缺少的就是這樣的練習(xí)和習(xí)得的語(yǔ)言環(huán)境。特別是英語(yǔ)語(yǔ)言的跨文化交際性，很難在英語(yǔ)課堂上體現(xiàn)出來(lái)，如果沒有相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生是很難習(xí)得這些技能的。

2英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程迫切需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用

我們知道，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)可分為學(xué)得和習(xí)得兩種途徑，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程是語(yǔ)言的輸入到輸出的過(guò)程，沒有大量的輸入，就不可能有更好的輸出，那么大量的輸入材料從哪里來(lái)呢？看看我們學(xué)生手里的英文教材和資料，我們就會(huì)知道，那些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用就給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和英語(yǔ)教師們提供了大量真實(shí)有用的輸入材料，解決了輸入材料的貧乏問(wèn)題。

3針對(duì)不同的英語(yǔ)課型，進(jìn)行科學(xué)合理的選材，通過(guò)操作、練習(xí)優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)

3.1借助網(wǎng)絡(luò)，選擇聲情并茂的聽力材料，促進(jìn)師生課堂交流合作，上好聽說(shuō)課

1、傳輸網(wǎng)絡(luò)接入技術(shù)

1.1銅線接入技術(shù)

銅線接入技術(shù)起源較早，是先期通過(guò)已經(jīng)搭建好的電話線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息傳輸，然后將傳輸?shù)男畔⒔?jīng)過(guò)編碼等處理輸送到用戶。但是受到銅質(zhì)材料的物理性質(zhì)的局限，使得這種技術(shù)的信息傳輸速度較為緩慢，因此，難以適應(yīng)現(xiàn)代快速的信息傳輸要求，已經(jīng)逐漸應(yīng)用市場(chǎng)，未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)將會(huì)被其他技術(shù)所取代。

1.2同軸電纜接入技術(shù)

同軸電纜是本世紀(jì)初最為常見的一種信息傳輸媒介，分為網(wǎng)絡(luò)同軸電纜和視頻同軸電纜兩大部分，網(wǎng)絡(luò)同軸電纜主要用于傳輸數(shù)字信息，提供網(wǎng)絡(luò)使用，而視頻同軸電纜主要用于傳輸各類音頻文件。同軸電纜即Coaxial；由兩個(gè)同心導(dǎo)體組成，由于導(dǎo)體層和屏蔽層之間共用一個(gè)軸心電纜，因而得名。最常見的同軸電纜可分為四層：中心銅線層、塑料層，網(wǎng)狀導(dǎo)電層和電線外皮層；其中中心銅線可與網(wǎng)狀導(dǎo)電層形成電流回路。同軸電纜傳導(dǎo)的是交流電，中心銅線發(fā)射出來(lái)的無(wú)線電波將會(huì)被網(wǎng)狀導(dǎo)電層隔離，網(wǎng)狀導(dǎo)電層接地來(lái)控制發(fā)射出的無(wú)線電波。同軸電纜的信息傳輸媒介是電纜，電纜在鋪設(shè)的過(guò)程中必然會(huì)發(fā)生彎曲，所以應(yīng)該具有一定的柔韌性。但是同軸電纜的使用原理是將中心信息以網(wǎng)狀的形式進(jìn)行傳遞，一旦某一區(qū)域發(fā)生損壞，那么整體的信息傳輸工作就會(huì)受到干擾，因此，人們不得不在電纜的外部進(jìn)行保護(hù)層處理，以確保信息傳輸?shù)姆€(wěn)定性，保護(hù)層又與電纜的柔韌性發(fā)生沖突，因此只有處理好這一問(wèn)題才能拓寬同軸電纜的應(yīng)用范圍。

1.3光纖接入技術(shù)

光纖接入技術(shù)是面向的FTTC和FTTH的寬帶網(wǎng)絡(luò)接人技術(shù)；光纖接入網(wǎng)技術(shù)即OAN技術(shù)是目前電信網(wǎng)中發(fā)展最快的接入網(wǎng)技術(shù)。光纖接入技術(shù)指將交換機(jī)與用戶之間的饋線段、配線或者及引入線段的全部或部分引入光纖以實(shí)現(xiàn)信息傳輸。由于光纖具有高頻寬、高抗干擾力、低成本以及許多其它傳輸介質(zhì)無(wú)法達(dá)到的優(yōu)良性能使得光纖成為目前應(yīng)用最為廣泛的傳輸媒介意；光纖也是目前傳輸速率最高的傳輸介質(zhì)，光纖已大量用于主干網(wǎng)中。用戶環(huán)路中應(yīng)用光纖可以滿足用戶未來(lái)對(duì)各種寬帶業(yè)務(wù)的需求；寬帶接入網(wǎng)的最終形式也是光纖接入技術(shù)。

一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

作為新興的IT產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展的速度是日新月異，作為信息技術(shù)的代表網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)業(yè)的相關(guān)產(chǎn)品更是以飛快的速度在進(jìn)行著更新?lián)Q代，隨著其技術(shù)的更新與升級(jí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)專業(yè)所面臨著不斷更新的新技術(shù)和新產(chǎn)品，其專業(yè)工作崗位對(duì)于職業(yè)技術(shù)人才的要求就越來(lái)越高，這給計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)提高了難度。市場(chǎng)的發(fā)展對(duì)人才的要求越來(lái)越高，人才培養(yǎng)的投入要求也在不斷的提升，而現(xiàn)實(shí)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)專業(yè)近年來(lái)辦學(xué)規(guī)模不斷在萎縮，招生規(guī)模在不斷縮小，由于規(guī)模的萎縮，各學(xué)校投入的欲望則越來(lái)越小。同時(shí)由于新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，原來(lái)其專業(yè)教師隊(duì)伍面臨著老化，跟不上專業(yè)教學(xué)變化更新的需求，出現(xiàn)了一邊是“專業(yè)師資”過(guò)剩，一邊是“專業(yè)師資”缺乏兩難的現(xiàn)象。從畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)，本專業(yè)畢業(yè)生在本專業(yè)相關(guān)崗位就業(yè)的比例在不斷下降，并且保持在一個(gè)較低的水平，本專業(yè)只有少部分專業(yè)能力學(xué)得比較強(qiáng)的學(xué)生在本專業(yè)崗位就業(yè)，其他大部分都轉(zhuǎn)行做了其他行業(yè)或服務(wù)行業(yè)工作。

二、世界技能大賽網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理項(xiàng)目的發(fā)展趨勢(shì)

世界技能大賽的宗旨和目標(biāo)一直在不斷進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，結(jié)合43屆世界技能大賽的技術(shù)文件，他們的宗旨是面對(duì)行業(yè)、職業(yè)崗位人才需求，培養(yǎng)具備綜合能力的職業(yè)崗位技術(shù)人才，競(jìng)賽的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位人才需求相結(jié)合，講求綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的完整性，要求項(xiàng)目工作過(guò)程的規(guī)范性和工作項(xiàng)目的完整性，評(píng)分強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目過(guò)程規(guī)范和功能結(jié)果的正確性，100%的客觀評(píng)分，排除任何人為因素的影響，確保評(píng)分過(guò)程的公平公正。競(jìng)賽中對(duì)于選手的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力要求很高，其技術(shù)難度也比較高，其中排錯(cuò)占了相當(dāng)高的比例。競(jìng)賽的技術(shù)面覆蓋也非常廣泛，基本包含了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的管理、桌面系統(tǒng)、服務(wù)器技術(shù)（Debianserver和windowsserver）、信息安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)等內(nèi)容。競(jìng)賽分為3個(gè)模塊4個(gè)主體，4個(gè)主體部分各占25%，每個(gè)模塊都包含了排錯(cuò)項(xiàng)目。

三、世界技能大賽網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理項(xiàng)目的技能要求

世界技能大賽網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理項(xiàng)目技術(shù)方面主要包含了三個(gè)模塊的能力：Linux系統(tǒng)、windows系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與安全，每個(gè)模塊安排在一天時(shí)間內(nèi)，每天都包含了一個(gè)故障排除的綜合項(xiàng)目。各模塊內(nèi)容的范圍和深度沒有做精確的定義，Linux系統(tǒng)部分的范圍在LIP-2認(rèn)證水平的范圍，包含了Debian系統(tǒng)的安裝、升級(jí)、管理、系統(tǒng)服務(wù)的構(gòu)建與測(cè)試，windows系統(tǒng)部分在MCSE認(rèn)證的水平，部分內(nèi)容超出了MCSE認(rèn)證的水平，包含windowsserver的安裝、升級(jí)、域、活動(dòng)目錄、系統(tǒng)服務(wù)的構(gòu)建與測(cè)試，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與安全部分則包含了CCNA路由與交換、安全、無(wú)線、語(yǔ)音，排錯(cuò)的部分內(nèi)容則超出了CCNP的水平。網(wǎng)絡(luò)部分對(duì)新技術(shù)的要求也比較高，比如IPv6、VoIP、網(wǎng)絡(luò)照相機(jī)、網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)、無(wú)線、VPN等技術(shù)內(nèi)容也都包含在內(nèi)。

四、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)優(yōu)化探討

1分析無(wú)源光網(wǎng)絡(luò)在配網(wǎng)自動(dòng)化可行性

目前，配網(wǎng)通信系統(tǒng)的主要方式為串口通信、無(wú)線通信和光纖通信。然而串口通信局限于帶寬小的缺點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代電網(wǎng)的需求。無(wú)線通信減少電力架設(shè)線路，雖然減少投資成本，但是從經(jīng)濟(jì)角度看，日常的通信技術(shù)使用費(fèi)用高昂，長(zhǎng)期的積累也是企業(yè)的負(fù)擔(dān)，而且寬帶小的缺點(diǎn)不適應(yīng)在范圍廣的區(qū)域使用。

2無(wú)源光網(wǎng)絡(luò)（PON）技術(shù)的應(yīng)用

2.1配網(wǎng)自動(dòng)化通信系統(tǒng)要與無(wú)源光網(wǎng)絡(luò)（PON）技術(shù)結(jié)合

配網(wǎng)自動(dòng)化通信系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮無(wú)源光網(wǎng)絡(luò)（PON）技術(shù)的特點(diǎn)，對(duì)配網(wǎng)業(yè)務(wù)要求能夠以最大限度利用無(wú)源光網(wǎng)絡(luò)（PON）接入技術(shù)能力。配網(wǎng)自動(dòng)化必須具備以下要求：（1）各種惡劣的環(huán)境，能夠保持系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行，電力應(yīng)急機(jī)制的能力和穩(wěn)定性。（2）系統(tǒng)的拓?fù)潇`活多變，滿足復(fù)雜多變業(yè)務(wù)種類。（3）靈活組網(wǎng)能力，滿足主站向終端下發(fā)控制命令，又能夠使終端上傳數(shù)據(jù)到主站，以實(shí)現(xiàn)分散接入，又能夠雙向收發(fā)信息。（4）設(shè)備適應(yīng)性強(qiáng)、可靠性高。比較方便安裝、攜帶和維護(hù)。（5）利用無(wú)源光網(wǎng)絡(luò)（PON）技術(shù)的特點(diǎn)，充分利用資金、設(shè)備和人力投入，提高通信質(zhì)量，提供高質(zhì)量的業(yè)務(wù)。

2.2工作原理

而無(wú)源光網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)（PON）主要由一個(gè)局端的光線路終端(OLT)、一組用戶端的光網(wǎng)絡(luò)單元(ONU)組成，光分配網(wǎng)絡(luò)(ODN)或連接器把一個(gè)OLT（主站）連接一組ONU(變電站)，連接由光纖和無(wú)源分路器共同構(gòu)成。一般而言單個(gè)分路器分路比為2，4或8，實(shí)現(xiàn)多級(jí)連接。不需要電源、設(shè)備簡(jiǎn)單，全天候的環(huán)境運(yùn)行工作，主要任務(wù)負(fù)責(zé)為ONU(變電站)網(wǎng)絡(luò)提供用戶側(cè)的接口，完成OLT（主站）到ONU(變電站)的傳輸(下行方式)ONU(變電站)到OLT（主站）的傳輸(上行方式)的轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)各類業(yè)務(wù)的接入。

1信息時(shí)代下保障網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要性

網(wǎng)絡(luò)信息安全是文化安全的重要保障，文化安全作為國(guó)家安全的重要內(nèi)容，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，文化的傳承和創(chuàng)新也有了較大的改變，并且使得信息和文化的覆蓋面擴(kuò)大，傳播速度也有所增長(zhǎng)，保障網(wǎng)絡(luò)信息安全也就保證了我國(guó)文化的安全。網(wǎng)絡(luò)信息安全是軍事國(guó)防的重要戰(zhàn)略之一，在信息時(shí)代下，信息化戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，并且信息技術(shù)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的應(yīng)用也得到了較大的提升，只有保證了網(wǎng)絡(luò)信息的安全，才能夠有效的保證國(guó)家的安全。網(wǎng)絡(luò)信息安全是非傳統(tǒng)的國(guó)家安全領(lǐng)域中的重要成分，關(guān)乎著國(guó)家的安全和主權(quán)問(wèn)題，同時(shí)也涉及到經(jīng)濟(jì)和政治方面的問(wèn)題，必須要加強(qiáng)對(duì)其的防御措施，全面保證國(guó)家的安全和社會(huì)的穩(wěn)定。

2網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安全面臨的威脅

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)逐漸滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，信息網(wǎng)絡(luò)具有連接形式多樣性以及網(wǎng)絡(luò)開放性等特點(diǎn)，很容易讓網(wǎng)絡(luò)信息遭受到黑客、惡意軟件等方面的攻擊。影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安全的因素有很多，有人為因素也有非人為因素，但是這些因素都實(shí)實(shí)在在的影響著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的安全。網(wǎng)絡(luò)安全面臨的威脅主要有以下幾個(gè)方面。

第一，黑客的攻擊。黑客攻擊是目前對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息安全危害較大的一種形式，它一般都是有具有極高操控性網(wǎng)絡(luò)黑客策劃并實(shí)施的，能夠?qū)裟繕?biāo)實(shí)行破壞、竊取資料等相關(guān)行為。黑客攻擊可以分為兩類，第一類是網(wǎng)絡(luò)攻擊，它是用各種方式有選擇地來(lái)破壞對(duì)方信息的有效性和完整性，第二類就是網(wǎng)絡(luò)偵察，這種黑客攻擊是在不影響對(duì)方正常工作的前提下，對(duì)于對(duì)方計(jì)算機(jī)內(nèi)的重要機(jī)密信息進(jìn)行截獲、破譯等，無(wú)論哪種黑客攻擊，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全都造成了較大的危害。

第二，計(jì)算機(jī)病毒。計(jì)算機(jī)病毒跟生物病毒是極其類似的，它能夠復(fù)制自己并且傳播到其他的宿主，對(duì)宿主造成不同程度的損害，宿主也就是被攻擊的計(jì)算機(jī)，由于受到病毒襲擊宿主將進(jìn)一步感染到其他的程序中，甚至感染到其他的計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)病毒有很多種類，大致上主要有木馬病毒、腳本病毒等，計(jì)算機(jī)病毒具有傳播性、感染性以及破壞性等，并且其極大程度的危害了國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)的安全。

第三，實(shí)體摧毀。實(shí)體摧毀作為網(wǎng)絡(luò)信息安全面對(duì)的“硬殺傷”威脅，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全有著很大的影響，其主要有電磁波干擾、弱輻射竊取以及無(wú)線竊取等，利用各種手段來(lái)將網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行摧毀，從而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)失效，或者是竊取相關(guān)的機(jī)密文件信息，給網(wǎng)絡(luò)安全造成極大的威脅。

1異步授課模式

異步授課模式是主要指運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程和流媒體技術(shù)。在具體的授課中，對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)主要的學(xué)習(xí)方式是：訪問(wèn)事先存放在Web服務(wù)器上編制好的網(wǎng)絡(luò)課程，而為了方便學(xué)習(xí)者一邊瀏覽課程內(nèi)容，一邊聽老師授課，它一般采用樹狀結(jié)構(gòu)的布局，就好像Windows的資源管理器，在右邊可以顯示相應(yīng)的章節(jié)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者如果遇到疑難問(wèn)題，可以通過(guò)向老師發(fā)電子郵件進(jìn)行咨詢，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇等方式在線跟其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流討論。這個(gè)過(guò)程，就好比是學(xué)生在老師推薦的參考資料引導(dǎo)下，在圖書館中自行查閱資料一樣。這種授課方式最大的特點(diǎn)就是自由，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身時(shí)間狀況確定學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容及進(jìn)度，也可以隨時(shí)隨地的在網(wǎng)上下載資料并向老師請(qǐng)教。而它的缺點(diǎn)就是不能面對(duì)面的就某些問(wèn)題與老師進(jìn)行交流，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性有比較高的要求。如果要讓這種授課模式取得比較好的效果，教師一個(gè)方面要準(zhǔn)備好較全面的能充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特點(diǎn)并適合在網(wǎng)上表達(dá)與傳輸?shù)碾娮咏滩模硪粋€(gè)方面就是要提供大量跟課程相匹配的各種信息資料。另外，如果能夠建立一個(gè)在為學(xué)習(xí)者解答疑難問(wèn)題時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)做出形成性評(píng)價(jià)的應(yīng)答與反饋系統(tǒng)，它的教學(xué)效果將會(huì)達(dá)到最優(yōu)化。

2同步授課模式

這種授課模式主要是指，利用網(wǎng)絡(luò)視頻將不在同一地點(diǎn)的學(xué)習(xí)者和老師連接起來(lái)，讓學(xué)習(xí)者在規(guī)定好的時(shí)間內(nèi)與授課教師進(jìn)行視頻，聽老師的講授，并且?guī)熒g可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的交流。這種授課模式說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將教師在遠(yuǎn)程授課教室中運(yùn)用演示法、講解法等教學(xué)方法向?qū)W習(xí)者傳遞的教學(xué)內(nèi)容傳遞到學(xué)生所在的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)教室，學(xué)習(xí)者通過(guò)感知、理解、練習(xí)、運(yùn)用等過(guò)程進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者和教師也可以通過(guò)一定的設(shè)備進(jìn)行交流互動(dòng)。最后，由教師對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行考核。

3個(gè)別輔導(dǎo)授課模式

這種授課模式從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行因材施教的一種模式。它的實(shí)現(xiàn)主要依賴Internet的CAI軟件，它主要包括：在公共FTP文件服務(wù)器提供CAI軟件資料庫(kù)、在瀏覽器中運(yùn)行CAI軟件，以及基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)。比如，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，就自己遇到的任何問(wèn)題可以在線或發(fā)郵件向老師請(qǐng)教，而問(wèn)題的解答老師就完全可以圍繞學(xué)生的問(wèn)題本身進(jìn)行指導(dǎo)。這種個(gè)別輔導(dǎo)的授課方式較傳統(tǒng)的個(gè)別輔導(dǎo)方式來(lái)說(shuō)，極大的促進(jìn)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性并培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的自信心。這種授課模式的實(shí)現(xiàn)是基于Internet的CAI軟件以及教師與學(xué)生之間的密切通信。CAI軟件在Internet上主要有三應(yīng)用種方式：

（1）讓學(xué)習(xí)者自由下載存放在Internet上的各種CAI軟件以及軟件資料庫(kù)，并運(yùn)用該軟件進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。這種模式實(shí)際上就是運(yùn)用FTP技術(shù)將Internet上的資源共享轉(zhuǎn)化成了個(gè)人的資料庫(kù)。