摘要：目前，電氣工程市場快速發(fā)展，急需更多高素質(zhì)、具有一定實(shí)踐應(yīng)用能力的人才，用于在電氣工程設(shè)計(jì)中，不斷提升工程設(shè)計(jì)工作質(zhì)量，提升工作效率，而新時(shí)期的電氣工程人才培養(yǎng)中，工程制圖能力至關(guān)重要，在當(dāng)前教育信息化的發(fā)展背景下，相關(guān)的專業(yè)課程教學(xué)中，強(qiáng)化制圖信息化教學(xué)也之分必要，對(duì)此，本文主要介紹了電氣工程制圖課程特點(diǎn)，分析電氣工程制圖課程信息化教學(xué)模式應(yīng)用的必要性，并探究電氣工程制圖課程信息化教學(xué)的有效開展對(duì)策。

關(guān)鍵詞：電氣工程；工程制圖；信息化教學(xué)

在電氣工程制圖課程教學(xué)中，傳統(tǒng)的課程教學(xué)方法已經(jīng)落后了，要進(jìn)一步提升課程的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生制圖能力提升，強(qiáng)化信息化教學(xué)很有必要。針對(duì)制圖課程的信息化教學(xué)模式構(gòu)建中，還需要進(jìn)一步更新相關(guān)教學(xué)理念，創(chuàng)新課程教學(xué)方法，需要教師不斷探索有效的課程教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

一、電氣工程制圖課程特點(diǎn)和信息化教學(xué)必要性

在電氣工程設(shè)計(jì)中，制圖是基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，根據(jù)具體的工程設(shè)計(jì)需要，制定相應(yīng)的施工規(guī)劃和內(nèi)容，這樣施工人員就可以根據(jù)具體的施工設(shè)計(jì)圖紙來進(jìn)行施工，保證整體施工質(zhì)量和效益。以往的電氣工程施工中，制圖師都是采取畫圖的方式來進(jìn)行，在空白紙上進(jìn)行畫圖，制作相應(yīng)的圖紙，而這一工作相對(duì)來說比較耽誤工夫，且具體的細(xì)節(jié)也很難有效特點(diǎn)，因此，相關(guān)的電子畫圖技術(shù)開始突出，例如CAD軟件畫圖，能夠更為細(xì)致的對(duì)于相應(yīng)的電氣工程設(shè)計(jì)要素進(jìn)行體現(xiàn)，且能夠大大提升畫圖效率和規(guī)范性，因此，新時(shí)期的電氣工程制圖課程中，教會(huì)學(xué)生相應(yīng)的工程制圖信息化軟件應(yīng)用很有必要。在開展對(duì)于新時(shí)期電氣工程制圖課程的實(shí)踐教學(xué)中，教師可以借助信息化教學(xué)模式創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的信息化應(yīng)用能力，這對(duì)于學(xué)生今后在就業(yè)后更好的應(yīng)用電子畫圖技術(shù)和軟件，促進(jìn)工作競爭力提升也具有重要意義。

二、電氣工程制圖課程中信息化教學(xué)模式構(gòu)建的有效對(duì)策

（一）提升信息化教學(xué)認(rèn)識(shí)，優(yōu)化信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

摘要：

隨著多媒體教學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的工程制圖教學(xué)模式已經(jīng)很難滿足教學(xué)的需要，工程制圖課程需要重新構(gòu)建.文章針對(duì)土木工程制圖課程教學(xué)中存在的問題，對(duì)土木工程中的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容考核方式進(jìn)行改革；從教材優(yōu)化，整合教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力等方面入手，為土木工程制圖提供新思路.

關(guān)鍵字：

工程制圖；教學(xué)模式；土木工程；改革

在實(shí)際工程中，無論是房屋建筑、還是道路橋梁、水利水電等都離不開工程圖樣，有了工程圖樣，才能按圖施工，工程圖樣被稱為”工程界的技術(shù)語言”是工程設(shè)計(jì)，工程施工，加工生產(chǎn)和技術(shù)交流的重要技術(shù)文件.土木工程制圖是土木及相關(guān)專業(yè)的專業(yè)必修課，對(duì)提升學(xué)生的空間想象力，讀圖，繪圖能力的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程及課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)，工程應(yīng)用的基礎(chǔ)，主要包括畫法幾何、專業(yè)制圖和計(jì)算機(jī)制圖三部分.隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和現(xiàn)代教育的應(yīng)用，工程制圖學(xué)時(shí)數(shù)的大幅度削減，工程制圖改革一直是研究的重要方向，目前國內(nèi)多數(shù)以機(jī)械為主，土木工程制圖改革相對(duì)滯后.

1土木工程制圖教學(xué)中存在的問題

作為一門專業(yè)必修課，土木工程制圖學(xué)習(xí)的好壞直接影響后續(xù)課程的教學(xué).目前我國高等院校土木工程專業(yè)土木工程制圖所存在的問題，大致相同，主要表現(xiàn)為課時(shí)不能保證、教學(xué)預(yù)備知識(shí)不足，考試方式不合理等幾方面.

一、課堂講授內(nèi)容的精選

針對(duì)三大力學(xué)課程中概念多、知識(shí)點(diǎn)多而課時(shí)有限這一現(xiàn)狀，教師在授課過程中要仔細(xì)甄選授課內(nèi)容。既要有連續(xù)性、系統(tǒng)性，又要能夠符合水利水電工程專業(yè)的特點(diǎn)。對(duì)本專業(yè)以后的專業(yè)課、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及工作過程中將要用到的知識(shí)要重點(diǎn)講，讓學(xué)生重點(diǎn)掌握，并且要把這部分內(nèi)容和以后課程、工作的聯(lián)系告訴學(xué)生，引起學(xué)生的重視，從而提高教學(xué)效果。對(duì)于本專業(yè)用不到的知識(shí)可以少講甚至不講，這樣做可以避免學(xué)生對(duì)所有知識(shí)一知半解的情況的出現(xiàn)。例如:在理論力學(xué)的教學(xué)過程中可以把重點(diǎn)放在靜力學(xué)部分的教學(xué)上，讓學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)必須熟練掌握并做到靈活應(yīng)用。而對(duì)于本專業(yè)應(yīng)用較少的運(yùn)動(dòng)學(xué)與動(dòng)力學(xué)部分則適當(dāng)減少課時(shí)。

二、傳統(tǒng)的教學(xué)手段與多媒體技術(shù)的結(jié)合

力學(xué)課程比較抽象，公式推導(dǎo)很多，在教學(xué)過程中離不開畫圖。如果使用傳統(tǒng)的黑板板書教學(xué)模式，畫圖需要耗費(fèi)大量的課上時(shí)間，而且圖形不夠清晰、規(guī)范，這一問題我們現(xiàn)在可以用多媒體技術(shù)來改善。將課上用的圖提前用CAD畫好，放到PPT中，上課直接播放即可。這樣做不僅節(jié)省課上時(shí)間，而且圖形清晰、美觀，易于學(xué)生理解，可以有效提升教學(xué)效果。應(yīng)用PPT上課時(shí)，應(yīng)該注意:圖形的線條不應(yīng)一次全部出現(xiàn)，而應(yīng)該符合我們的上課思路，邊講、邊點(diǎn)擊、邊出現(xiàn)，這樣做更有利于學(xué)生接受，效果較好。在公式推導(dǎo)時(shí)，也可以把公式放到PPT中，上課時(shí)隨著推導(dǎo)過程，逐條出現(xiàn)即可。但是需要特別注意的是，傳統(tǒng)的板書教學(xué)過程中，公式是教師寫到黑板上的，書寫需要一定的時(shí)間，這樣學(xué)生可以有一個(gè)思考、接受的過程。而使用課件時(shí)，所有公式一點(diǎn)就出現(xiàn)，教師一定要掌握好播放速度，控制節(jié)奏，滿足大部分同學(xué)的需求。此外，在多年的力學(xué)教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)講解例題時(shí)單純使用課件，教學(xué)效果并不理想。我們可以把題目和圖用課件來顯示，而例題的求解過程仍采用邊板書邊講解的方法，這樣做更有助于加深學(xué)生的印象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也是最容易的。總之，多媒體技術(shù)雖然給教學(xué)帶來了很大的便捷，給學(xué)生傳遞了更大的信息量，也可以將一些學(xué)生想象不出、教師也難以用語言形容的工程實(shí)例演示給學(xué)生看，但是傳統(tǒng)的黑板教學(xué)模式不能丟，一定要讓二者有機(jī)地結(jié)合起來，取長補(bǔ)短，利用有限的課上時(shí)間，得到最好的教學(xué)效果。

三、計(jì)算機(jī)輔助分析軟件在力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)作為一種現(xiàn)代工具，在水利工程領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。因此，在力學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)該注重計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

(一)結(jié)構(gòu)力學(xué)求解器的應(yīng)用

1地基基礎(chǔ)施工階段的安全監(jiān)理關(guān)鍵點(diǎn)

在對(duì)土方進(jìn)行爆破的過程中，首先要檢查符合爆破企業(yè)所采取的爆破方案是否通過了政府部門的認(rèn)可。低下挖土工程的難度高，工程強(qiáng)度大，因此，要嚴(yán)格的依據(jù)規(guī)劃掌控挖土的深度；挖掘機(jī)不能夠隨意的放置，并且還要采取相應(yīng)的固定措施；在地下室基坑的周圍建造安全防護(hù)欄桿和安全網(wǎng)；挖掘出來的泥土要及時(shí)的運(yùn)走，不能夠大量堆積在坑邊；以計(jì)劃的方案加固出土口基坑區(qū)域；地下室工作人員的上下要依靠臨時(shí)搭建的木梯；假若在晚上施工，則要確保施工現(xiàn)場的亮度。

2主體結(jié)構(gòu)施工環(huán)節(jié)的安全監(jiān)理關(guān)鍵點(diǎn)

2.1加大工程建設(shè)現(xiàn)場的安全管理力度

憑借項(xiàng)目具體進(jìn)展，監(jiān)理人員及時(shí)的追蹤施工進(jìn)展，對(duì)現(xiàn)場進(jìn)行監(jiān)督，確保施工是嚴(yán)格依據(jù)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)展開。對(duì)于一些重要項(xiàng)目，檢查的頻數(shù)更多，在開展下一道工序之前就要檢查施工安全的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)現(xiàn)場情況做好記錄，直至安全監(jiān)理人員確認(rèn)，施工企業(yè)展開對(duì)下一道工序的施工工作。

2.2腳手架工程

在正式搭建腳手架之前，監(jiān)理工程師要依據(jù)工程的實(shí)際情景審查腳手架的搭建方式，審查的具體內(nèi)容如下表述：組織方案、搭建策略、材料的選購與運(yùn)用、施工工序、計(jì)算相關(guān)的承載量、描畫圖紙等。在核查的時(shí)候需要注意的事項(xiàng)有：工程建設(shè)策略針對(duì)性要強(qiáng)，確保高效的引導(dǎo)工程建設(shè)，保持現(xiàn)場施工與方案設(shè)計(jì)步伐一致。假若腳手架搭建過程出現(xiàn)了一些變化，要及時(shí)的重新對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行推算。假若腳手架是搭建在樓面上，還要計(jì)算樓面的承載力度。當(dāng)腳手架的高度控制在25～50m之間，要加強(qiáng)其結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，并且闡述搭建腳手架的要點(diǎn)。設(shè)計(jì)的工程圖有很多，其中有連墻件與建筑物拉結(jié)詳圖、現(xiàn)場桿件立面、平面布置圖及其他特殊構(gòu)造部位示意圖。在搭建的時(shí)候，還要認(rèn)真的檢查運(yùn)用的材料與結(jié)構(gòu)，假若這兩種材料不符合標(biāo)準(zhǔn)，就要及時(shí)的更改方案。搭建腳手架還要與施工的進(jìn)度保持一致，一次搭建的高度要低于相鄰連墻件以上二步，在搭建立桿過程中，還要設(shè)立拋撐，設(shè)置的密度是每隔6跨設(shè)立一根。

1、優(yōu)化施工方案，做到因地制宜

目前，由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，很多工程技術(shù)人員為了省事，選擇抄襲甚至照搬網(wǎng)上的一些施工范本方案。根本不結(jié)合施工工程本身的需要和特點(diǎn)，只是為了應(yīng)付。施工方案是場地工人進(jìn)行作業(yè)的文本依據(jù)，根據(jù)施工方案上的施工步驟和技術(shù)指導(dǎo)，現(xiàn)場施工人員才可以準(zhǔn)確進(jìn)行作業(yè)。如果連施工方案都這樣不重視，施工人員無據(jù)可依，只能按照自己的想法來施工，這無疑是一個(gè)嚴(yán)重的安全隱患。在施工方案制定是一是要結(jié)合實(shí)際，親臨將要施工的現(xiàn)場進(jìn)行考察，將一切可以考慮到的因素全部考慮進(jìn)來，最大程度的將工程安全做到最好。同時(shí)要講究成本，我們不能一味的追求高質(zhì)量，因?yàn)槠髽I(yè)的效益我們要考慮到成本，當(dāng)然也不能偷工減料，在方案中就存在很多安全隱患。所以加強(qiáng)工程技術(shù)人員的責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格施工方案的制定，是落實(shí)施工工程技術(shù)人員安全生產(chǎn)責(zé)任的重中之重。工程技術(shù)人員應(yīng)根據(jù)施工地的自身環(huán)境特點(diǎn)、工程的要求與特點(diǎn)、工地的人力資源情況以及機(jī)械設(shè)備的工作情況制定出適用于此次工程的施工方案，做到因地制宜。對(duì)于方案中的數(shù)據(jù)，要實(shí)地精確測量，而不能隨便編寫或憑直覺隨意編造數(shù)值，以防“差之毫厘失之千里”的慘劇。而現(xiàn)場施工人員也要確保嚴(yán)格按照施工方案進(jìn)行作業(yè)，不能脫離方案，隨意按照自己的意愿來，這往往很容易出現(xiàn)疏漏和錯(cuò)誤，出現(xiàn)了問題也不易排查。所以施工方案是極其重要的，它是技術(shù)人員針對(duì)工程專門制定的，從一定程度上可以避免一些錯(cuò)誤，確保施工的順利進(jìn)行。

2、嚴(yán)格技術(shù)人員的考核制度，增強(qiáng)技術(shù)人

員的責(zé)任意識(shí)確保技術(shù)人員均為專業(yè)人員，人人持證上崗。技術(shù)人員在施工工程中扮演著很重要的角色，他為施工工程提供著技術(shù)指導(dǎo)。對(duì)于施工工程來說，出現(xiàn)一點(diǎn)錯(cuò)誤，其后果便是無法估量的，它牽扯著太多人的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。所以必須確保在職人員均為專業(yè)的技術(shù)人員。我們還需根據(jù)業(yè)績和在職表現(xiàn)對(duì)在職人員進(jìn)行月考核或年考核，考核不合格者應(yīng)及時(shí)給予辭退，表現(xiàn)優(yōu)異者給予獎(jiǎng)勵(lì)。以確保在職人員的職業(yè)技能符合要求。還應(yīng)時(shí)常對(duì)在職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，不斷提升在職人員的專業(yè)素養(yǎng)并使其了解專業(yè)現(xiàn)狀，更新技術(shù)手段，適應(yīng)時(shí)代潮流。同時(shí)針對(duì)不同的安全事故要有相應(yīng)的處罰措施，嚴(yán)重的還應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任，對(duì)于技術(shù)人員要知法懂法，明確自身的責(zé)任，考核時(shí)要綜合各方面，不能只注重技術(shù)，而忽略了責(zé)任、管理等方面的能力。強(qiáng)化技術(shù)人員的責(zé)任意識(shí)。技術(shù)人員不能只坐在辦公室里畫畫圖紙，還應(yīng)親臨施工現(xiàn)場，對(duì)施工人員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，對(duì)不規(guī)范的操作及時(shí)糾正。根據(jù)施工情況和施工過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)更改施工方案，以確保施工安全順利進(jìn)行。建立檢查小組，對(duì)施工設(shè)備、高空作業(yè)、深坑作業(yè)等危險(xiǎn)性作業(yè)進(jìn)行專業(yè)、仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。同時(shí)在檢查驗(yàn)收過程中不能僅僅注重質(zhì)量指標(biāo)的檢查，還應(yīng)多多檢查其穩(wěn)固性等安全方面的指標(biāo)，做到安全第一。

3、檢查監(jiān)督力度加強(qiáng)

在建筑行業(yè)中，施工人員大多來自農(nóng)村等偏遠(yuǎn)地區(qū)，農(nóng)民工的整體素質(zhì)相對(duì)較低，他們的自我約束能力以及安全意識(shí)比較淡薄，甚至經(jīng)常不安要求從事一些高危項(xiàng)目，這對(duì)施工人員自身、他人以及整個(gè)工程會(huì)造成一些安全方面的影響，因此進(jìn)行安全檢查至關(guān)重要。監(jiān)督人員要按照規(guī)定對(duì)所管范圍內(nèi)的安全工作做到位，防止發(fā)生一系列的不和諧因素，引發(fā)安全事故。要在日常檢查的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)安全防護(hù)設(shè)備的檢查，還要不定期進(jìn)行巡視，尤其是對(duì)于一些高危工作場地，施工人員的安全保護(hù)設(shè)備一定要確保正常，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，將危機(jī)扼殺在搖籃中。同時(shí)要落實(shí)施工方案中相關(guān)的安全措施，不能‘只說不做’，技術(shù)人員不能有高高在上的優(yōu)越感，要親臨現(xiàn)場，針對(duì)方案中的安全措施進(jìn)行講解，點(diǎn)明安全的重要性，從而提高施工人員的防范意識(shí)，更好的落實(shí)安全措施。在工程交接時(shí)要注重工程質(zhì)量更要注重工程安全標(biāo)準(zhǔn)，要明確職責(zé)，作為安全監(jiān)督人員要確保接受到工程的安全性能，確保合格，降低安全風(fēng)險(xiǎn)。只有做到嚴(yán)把關(guān)、勤監(jiān)督，才能有效保障安全。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，各個(gè)方面的指標(biāo)都在不斷更新，作為技術(shù)人員要隨時(shí)了解最新的法規(guī)，只有符合時(shí)代的要求才能保證施工安全，在施工過程中往往會(huì)遇到各種各樣的問題，我們要根據(jù)問題結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)切實(shí)將問題處理好，結(jié)合新技術(shù)，做到開拓創(chuàng)新。

4、總結(jié)

第一篇：高職院校道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革

1傳統(tǒng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式的不足

道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)掌握道路與橋梁工程基本理論和知識(shí)，具備道路與橋梁工程現(xiàn)場的施工技術(shù)和工程管理能力，從事道路與橋梁工程生產(chǎn)一線技術(shù)與管理工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才的專業(yè)性人才，由此可見道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)對(duì)于學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力有著較高的要求。學(xué)校組織進(jìn)行學(xué)生統(tǒng)一實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方式主要存在學(xué)校缺乏足夠的教學(xué)資源，學(xué)校實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)有限及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容不全面等問題。道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)沒有一個(gè)專門固定的實(shí)習(xí)場所，并且大型的道路橋梁工程現(xiàn)場基本上都處于城市的偏遠(yuǎn)地區(qū)，交通及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)都非常不便利。學(xué)校的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)有限，不可能為學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)便利的實(shí)習(xí)環(huán)境。即便學(xué)校組織學(xué)生去往現(xiàn)場參觀，可道路橋梁工程單位也經(jīng)常出于學(xué)生的安全問題及相關(guān)的管理問題的考慮，一般是不愿意接受學(xué)生來實(shí)地參觀實(shí)習(xí)的。學(xué)校的實(shí)習(xí)參觀多為畢業(yè)前半年或者一年，但道路橋梁工程工期時(shí)間長，學(xué)生不可能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所有的實(shí)習(xí)內(nèi)容。而且需要實(shí)習(xí)的學(xué)生數(shù)量較多，帶隊(duì)的專業(yè)教師及管理人員數(shù)量較少，致使學(xué)校組織的實(shí)習(xí)參觀最后往往流于形式。如果學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位完成實(shí)習(xí)的方式也存在學(xué)生實(shí)習(xí)單位散，專業(yè)教師沒有辦法進(jìn)行統(tǒng)一有效的管理與指導(dǎo)等方面的缺陷。

2實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革方法

2.1確認(rèn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目標(biāo)

高職院校道路工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是為道路橋梁工程單位和企業(yè)提供合格的道路橋梁工程專業(yè)人才，因此在計(jì)劃實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)學(xué)校一定要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)道路橋梁專業(yè)的理論知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，重視提高學(xué)生的就業(yè)能力。在組織道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)校要以企業(yè)對(duì)人才的具體要求為導(dǎo)向，努力提升學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用能力，提升學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)寫生的創(chuàng)新能力。

2.2實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容與企業(yè)要求相結(jié)合

在很多高校的現(xiàn)行《橋梁工程》教學(xué)大綱中都沒有要求。隨著《橋梁工程》教學(xué)活動(dòng)深化改革，在教學(xué)計(jì)劃中的課時(shí)被削減，被壓縮的教學(xué)課時(shí)必然導(dǎo)致橋梁教學(xué)內(nèi)容的削減，產(chǎn)生的后果是高校培養(yǎng)出來的交通土建專業(yè)學(xué)生與注冊(cè)工程師制度對(duì)人才的要求的距離加大。所以，傳統(tǒng)的橋梁工程教學(xué)必須進(jìn)行改革，適應(yīng)注冊(cè)工程師制度對(duì)人才的需求。

1課堂教學(xué)內(nèi)容改革

1．1夯實(shí)課堂教學(xué)

(1)注重基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化理論教學(xué)。任課教師要深入研究教學(xué)大綱，精選課程教材及教學(xué)內(nèi)容、編寫適宜的講義、制定合理的教學(xué)計(jì)劃、強(qiáng)化理論教學(xué)。課題教學(xué)過程中，加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)課程，如:材料力學(xué)、理論力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理和橋梁工程課程、后續(xù)的橋梁課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)之間的相互關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)課程來分析和解決橋梁工程課程相關(guān)問題的能力。著重講授行業(yè)相關(guān)橋梁規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范等對(duì)工程設(shè)計(jì)、施工的指導(dǎo)和約束作用，“規(guī)范意識(shí)”貫穿課堂教學(xué)的全過程。適時(shí)引入結(jié)合注冊(cè)工程師考試的工程案例分析，展示案例工程中的各類橋型各部位之間的相互關(guān)系，加深學(xué)生對(duì)各種橋梁體系基礎(chǔ)理論的理解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論聯(lián)系工程、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題等工程綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。2)改革教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率、保證課堂教學(xué)質(zhì)量。教師可以利用板書結(jié)合多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種手段改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。多媒體教學(xué)具有教學(xué)直觀、信息量大的優(yōu)點(diǎn)，是高校普遍采用的教學(xué)手段之一。多媒體課件應(yīng)采用圖片、施工現(xiàn)場教學(xué)視頻、對(duì)施工過程進(jìn)行動(dòng)畫模擬等手段進(jìn)行教學(xué)，不但能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)橋梁結(jié)構(gòu)復(fù)雜體系的直觀認(rèn)識(shí)，也使枯燥的文字教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)直觀，還能縮短大量的板書及畫圖時(shí)間，課堂時(shí)間得以充分使用，利用率提高。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，由于多媒體教學(xué)的節(jié)奏快，對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)，如:公式推導(dǎo)、力學(xué)分析等方面，使學(xué)生因走神等原因難以跟上教學(xué)進(jìn)程，教學(xué)效果有時(shí)不好，所以應(yīng)針對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，適時(shí)使用板書結(jié)合多媒體的方法，控制速度，強(qiáng)調(diào)推導(dǎo)過程并留給學(xué)生思考時(shí)間，達(dá)到預(yù)期課題教學(xué)效果。為避免教師單純地說教，使課堂教學(xué)乏味枯燥，在課堂教學(xué)中引入并倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，改變“以師為主”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，向“學(xué)生為主、教師引導(dǎo)”的新型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，開發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性、提高教學(xué)質(zhì)量。還可將構(gòu)造計(jì)算融于橋梁工程設(shè)計(jì)或施工實(shí)例中，如:講授荷載橫向分布計(jì)算內(nèi)容時(shí)，可通過現(xiàn)場照片、視頻和因計(jì)算失誤導(dǎo)致橋梁事故的資料，使學(xué)生對(duì)于橋梁設(shè)計(jì)中計(jì)算的重要性得到充分認(rèn)知，勇于挑戰(zhàn)橋梁計(jì)算理論的學(xué)習(xí)。依托學(xué)校現(xiàn)有校園網(wǎng)建立網(wǎng)絡(luò)教室、聊天室，把相關(guān)教學(xué)資源如:《橋梁工程》課程簡介、教學(xué)大綱、電子教材、電子教案、習(xí)題與解答、橋梁設(shè)計(jì)精品實(shí)例、橋梁相關(guān)規(guī)范、構(gòu)造圖集等，上傳到網(wǎng)上，方便學(xué)生課后學(xué)習(xí)、下載。還可設(shè)立《橋梁工程》課程學(xué)習(xí)答疑區(qū)及QQ群、微信群，便于老師與學(xué)生之間的互動(dòng)。同時(shí)，還可建立國內(nèi)外著名橋梁設(shè)計(jì)、建造單位及相關(guān)網(wǎng)站鏈接，以開拓學(xué)生眼界、加強(qiáng)工程素養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性、提高教學(xué)效果。

1．2引進(jìn)案例教學(xué)

適當(dāng)增加案例教學(xué)，并結(jié)合注冊(cè)工程師考試，在每一模塊有所側(cè)重，如:在橋梁構(gòu)造和設(shè)計(jì)模塊結(jié)合注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程考試案例試題;橋梁施工模塊結(jié)合建造師(公路專業(yè))考試案例試題。1)課前閱讀案例資料。在案例教學(xué)課前，先下發(fā)案例資料供學(xué)生閱讀，使學(xué)生充分了解本案例設(shè)計(jì)特點(diǎn)、施工方案并對(duì)方案有評(píng)價(jià)。為避免敷衍了事，課前還可讓學(xué)生查找老師推薦的資料，通過資料，使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、主動(dòng)性都可得到提高。綜合閱讀老師提供的案例資料和學(xué)生自己查閱到的資料之后，使學(xué)生對(duì)案例設(shè)計(jì)背景及設(shè)計(jì)關(guān)鍵步驟有了比較全面的了解，工程案例的設(shè)計(jì)信息和相關(guān)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)也得到全面認(rèn)識(shí)。2)課中分析、討論案例。任課教師要做好充分的案例課準(zhǔn)備，制定出課堂教學(xué)計(jì)劃及預(yù)案，確保案例課高效地進(jìn)行。討論時(shí)，教師要適當(dāng)控制課堂進(jìn)程，確保案例討論按計(jì)劃進(jìn)行，杜絕討論變成閑聊，讓討論圍繞教學(xué)核心展開，把討論引導(dǎo)到需要解決的問題上并導(dǎo)出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。3)課后評(píng)析案例。教師在案例課之后，要對(duì)案例課總結(jié)，寫出評(píng)價(jià)報(bào)告。在報(bào)告里，要有學(xué)生對(duì)該案例的理解、認(rèn)識(shí)、收獲以及遺留問題。任課教師還需要根據(jù)學(xué)生在課堂上的具體表現(xiàn)，做出全面測評(píng)，肯定正確的觀點(diǎn)，列出錯(cuò)誤觀點(diǎn)及存在的不足和問題。例如，在橋梁支座的教學(xué)中，對(duì)每一種橋梁支座類型都給出實(shí)際工程案例，學(xué)生不但先仔細(xì)閱讀了資料圖片及PPT，而且展開討論，讓他們對(duì)各類橋梁支座的力學(xué)性能、外觀、使用場合等都得到了直觀的認(rèn)識(shí)，課后，有的學(xué)生甚至構(gòu)思出了一種自己設(shè)計(jì)的支座。由于案例教學(xué)使他們的創(chuàng)造能力和思維能力得以發(fā)揮，教學(xué)目的得到實(shí)現(xiàn)。

2考核方法改革

摘要

針對(duì)當(dāng)前高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)課程“室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖”和“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”的教學(xué)現(xiàn)狀，并結(jié)合近年來在室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，提出將此兩門課程合并整合為一門課程（“計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)（建筑CAD）”）的教學(xué)改革思路，并在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方法等方面做了改革調(diào)整。這種在學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)理論制圖的同時(shí)又掌握繪圖軟件的實(shí)踐應(yīng)用技能，教學(xué)內(nèi)容交互滲透,利于學(xué)生知識(shí)的加深和技能的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞

室內(nèi)設(shè)計(jì)；制圖CAD；課程整合

1引言

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)課程以室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等職業(yè)技能為主線，根據(jù)行業(yè)工作崗位對(duì)技術(shù)人才知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求設(shè)計(jì)課程體系，其中“室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖”和“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”是課程體系中兩門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。但目前兩門課程的分離式教學(xué)方式產(chǎn)生很多問題，為了更好實(shí)現(xiàn)高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類技術(shù)人才的培養(yǎng)，現(xiàn)將“室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖”與“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”兩門課程內(nèi)容進(jìn)行整合，在學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)理論制圖的同時(shí)又掌握繪圖軟件的實(shí)踐應(yīng)用技能，教學(xué)內(nèi)容交互滲透,利于學(xué)生知識(shí)的加深和技能的培養(yǎng)。

2“室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖”與“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”課程教學(xué)現(xiàn)狀及評(píng)價(jià)