本文作者：林芳 單位：福州青少年活動(dòng)中心

正確認(rèn)識(shí)開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要意義

從心理學(xué)角度上看，開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的影響主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:一是有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，它以生動(dòng)活潑的形式、豐富多姿的內(nèi)容、不斷延伸的空間，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文提供了新的平臺(tái)，這遠(yuǎn)比單純的就文教文、簡(jiǎn)單的枯燥分析更能吸引孩子，更容易激發(fā)起學(xué)生正面的情感體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)的興趣。二是有助于培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。語(yǔ)文是母語(yǔ)的教育課程，實(shí)踐的機(jī)會(huì)無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在，由于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)豐富的內(nèi)涵和多樣的形式，使學(xué)生有著更為直接、更為感性的體驗(yàn)，有效培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。三是有助于克服語(yǔ)文寫(xiě)作中的心理障礙。長(zhǎng)期以來(lái)，害怕寫(xiě)作的心理一直困擾著學(xué)生，除了寫(xiě)作比較難，有的教師指導(dǎo)不得法的原因外，主要是孩子存在著“寫(xiě)什么”“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題。通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，為孩子創(chuàng)造多姿多彩的生活，自然就豐富了學(xué)生的寫(xiě)作素材，同時(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中相機(jī)指導(dǎo)，讓孩子獲得成功的體驗(yàn)，從實(shí)際上消除孩子害怕作文的心理障礙。

積極拓展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的空間

學(xué)校。學(xué)校是素質(zhì)教育的主陣地，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，大部分學(xué)生所學(xué)的大部分知識(shí)，都是在校園內(nèi)獲得的。這種在老師的組織下，以班級(jí)授課制為形式的實(shí)踐活動(dòng)，更易于得到學(xué)生的響應(yīng)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。所以，每一位語(yǔ)文教師應(yīng)立足于本班，結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)、各項(xiàng)競(jìng)賽等，都是學(xué)?；顒?dòng)的主要內(nèi)容。社區(qū)。社區(qū)在這里特指的是以孩子的家為中心，構(gòu)成學(xué)生生活、活動(dòng)的一段區(qū)域。畢竟每一個(gè)孩子在社區(qū)的時(shí)間更長(zhǎng)，我們要把孩子學(xué)習(xí)的場(chǎng)所從封閉的學(xué)校開(kāi)放出來(lái)，這時(shí)，家長(zhǎng)和社區(qū)里的每一個(gè)成員都可以成為指導(dǎo)者參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。在社區(qū)中開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，因指導(dǎo)者不僅僅是老師，更能張揚(yáng)孩子的個(gè)性，因其人數(shù)少，更易于關(guān)注到每一個(gè)孩子，可以說(shuō)，在社區(qū)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，語(yǔ)文的人文性體現(xiàn)得更為充分。為社區(qū)服務(wù)，是在該空間開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容。社會(huì)。社會(huì)的范圍比社區(qū)來(lái)得更大，其中包含的語(yǔ)文課程資源也更為豐富。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情、熱門(mén)話題、生活事件……無(wú)一不是實(shí)踐活動(dòng)的好題材。只要我們細(xì)心挖掘，這空間可以任學(xué)生高飛，任學(xué)生騰躍。在這空間中開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，能提高學(xué)生感悟能力，增加學(xué)生的生活體驗(yàn)，對(duì)幫助學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文無(wú)疑是有積極意義的。

開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的常見(jiàn)形式

讀一讀，看一看，增加課外的閱讀量。在小學(xué)語(yǔ)文教材中，有不少課文是選自名家名篇，我們可以結(jié)合教材內(nèi)容，拓寬、延伸課外閱讀。如學(xué)習(xí)了《景陽(yáng)岡》，就可以組織閱讀《水滸傳》，學(xué)習(xí)了《賣(mài)火柴的小女孩》，就可以組織閱讀《安徒生童話選》等。由于受小學(xué)生年齡的限制以及名著名作所描繪的年代、地域的不同，單獨(dú)閱讀可能會(huì)存在一定的困難，因此，要在班級(jí)組織閱讀小組，定期專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間共同閱讀，然后互相解答讀書(shū)的困惑，交流讀書(shū)的心得。實(shí)踐表明，學(xué)生比較喜歡這樣的閱讀方式，既避免了個(gè)人的枯燥閱讀，又能互幫互學(xué)，有收獲。排一排，演一演，演繹文字內(nèi)容。無(wú)論課內(nèi)還是課外，寓言還是童話，那些故事性強(qiáng)的篇章，都是孩子們喜歡的作品?？梢宰寣W(xué)生很容易自行尋找劇本內(nèi)容、編排劇本，用演出的形式來(lái)演繹作品。然后通過(guò)劇目匯演、評(píng)戲，從學(xué)生表演的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言和情節(jié)的安排、文章主旨的體現(xiàn)來(lái)評(píng)判他們對(duì)文章的理解程度。以演促讀，語(yǔ)文學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合在一起了。查一查，找一找，學(xué)會(huì)處理信息。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展。不少學(xué)生家里已擁有了上網(wǎng)搜索收集信息的條件。一般說(shuō)來(lái)，讓孩子收集的信息主要包括:(1)聯(lián)系所學(xué)課文，查找背景資料;(2)拓展課本內(nèi)容，查找相關(guān)資料;(3)結(jié)合社會(huì)熱門(mén)話題，查找信息資料。學(xué)

作者：王曉燕 單位：河西學(xué)院人事處

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，高校圖書(shū)館在社會(huì)發(fā)展中的地位和作用日益突出。目前，我國(guó)千余所高校圖書(shū)館的藏書(shū)量達(dá)到6億多冊(cè)，遠(yuǎn)高于公共圖書(shū)館的4億冊(cè)藏書(shū)，但是大多數(shù)高校圖書(shū)館除了為本校師生提供教學(xué)科研服務(wù)外，很少開(kāi)展社會(huì)化服務(wù)，其豐富的館藏資源得不到充分地利用，造成了資源的軟浪費(fèi)。高校圖書(shū)館在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展中可以充分利用豐富的館藏資源優(yōu)勢(shì)來(lái)傳承地域文化資源，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)。這既是高校圖書(shū)館自身改革創(chuàng)新和發(fā)展的需要，也是滿足廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化的需要。教育部于2002年2月21日頒發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）》中明確指出：“有條件的高等學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)盡可能向社會(huì)讀者社區(qū)讀者開(kāi)放”（第二十一條）。圖書(shū)館的運(yùn)作與發(fā)展雖然屬于公益性事業(yè)，但在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行適當(dāng)?shù)漠a(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)不但是允許的，也是必要的。因此，形成以社會(huì)效益為主，社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的有機(jī)統(tǒng)一的模式，這是高校圖書(shū)館改革與發(fā)展的基本思路。

為此，作為千里河西走廊面積最大、藏書(shū)最多、業(yè)務(wù)水平最高的現(xiàn)代化圖書(shū)館———河西學(xué)院圖書(shū)館，應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行自身創(chuàng)新與發(fā)展，開(kāi)展適當(dāng)?shù)漠a(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)和服務(wù)。河西學(xué)院應(yīng)當(dāng)發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，把河西學(xué)院圖書(shū)館這一“知識(shí)寶庫(kù)”變成“知識(shí)資本庫(kù)”，使之不僅成為學(xué)校文獻(xiàn)信息服務(wù)中心，而且要成為整個(gè)河西地區(qū)文獻(xiàn)信息服務(wù)中心。河西學(xué)院圖書(shū)館要勇于承擔(dān)起振興張掖市及河西地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的重任，為繁榮社會(huì)主義先進(jìn)文化、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

1高校圖書(shū)館服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的可行性

高校圖書(shū)館具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)為其服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展提供了可行性，具體表現(xiàn)在以下3個(gè)方面：

（1）專(zhuān)業(yè)人才優(yōu)勢(shì)。高校圖書(shū)館服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的可能性條件之一就是它具有專(zhuān)業(yè)人才優(yōu)勢(shì)。高校圖書(shū)館的專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍主要由兩大群體構(gòu)成，即高校圖書(shū)館的工作人員和高校非圖書(shū)館的其他專(zhuān)業(yè)人員。作為常規(guī)性人才隊(duì)伍，高校圖書(shū)館的工作人員可以為廣大師生、社會(huì)人士提供最優(yōu)質(zhì)、最專(zhuān)業(yè)的服務(wù)。高校圖書(shū)館的工作人員都接受過(guò)專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)館服務(wù)訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)知識(shí)和服務(wù)意識(shí)。他們中的大多數(shù)人不僅擅長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)信息、計(jì)算機(jī)等方面的技術(shù)，而且熟悉圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)的基本理論和方法，不僅是專(zhuān)業(yè)圖書(shū)情報(bào)人才，還是精通信息專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)等知識(shí)的復(fù)合型人才。

作為輔助性人才隊(duì)伍，高校非圖書(shū)館的其他專(zhuān)業(yè)人員，比如各個(gè)專(zhuān)業(yè)的教授、學(xué)者及專(zhuān)家，可以以志愿者身份在業(yè)余時(shí)間參與到高校圖書(shū)館服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的事業(yè)中來(lái)。高校圖書(shū)館的輔助性人才隊(duì)伍是一般性地方圖書(shū)館所不具有的。作為輔助性人才隊(duì)伍，高校各個(gè)專(zhuān)業(yè)的教授、學(xué)者及專(zhuān)家，他們不但專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，而且知識(shí)結(jié)構(gòu)較為合理，他們作為高校圖書(shū)館服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的不可缺少的輔助性力量，可以為師生、社會(huì)群眾進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域的解疑答難。作為高校圖書(shū)館服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展事業(yè)的人才隊(duì)伍，他們不僅能為學(xué)校師生提供全面的服務(wù)，還能為廣大社會(huì)群眾提供查詢(xún)、檢索等文獻(xiàn)信息及解疑答難、傳播相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)等優(yōu)質(zhì)服務(wù)，他們是高校圖書(shū)館服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展事業(yè)的寶貴人才資源。就河西學(xué)院而言，學(xué)校和圖書(shū)館每年都要有計(jì)劃地引進(jìn)各種專(zhuān)業(yè)人才，同時(shí)，還派出一定數(shù)量的教師和相關(guān)工作人員進(jìn)修學(xué)習(xí)和交流。目前，大部分工作人員已經(jīng)具備了本科甚至研究生學(xué)歷，各種專(zhuān)業(yè)人才基本具備，人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，已達(dá)到對(duì)外開(kāi)放，對(duì)外服務(wù)的要求。

一、基于社區(qū)工作任務(wù)的課程解構(gòu)與內(nèi)容重構(gòu)

傳統(tǒng)社會(huì)調(diào)查方法的內(nèi)容按照社會(huì)調(diào)查的基本程序分為四個(gè)部分：第一部分社會(huì)調(diào)查的準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)，包括社會(huì)調(diào)查概述、社會(huì)調(diào)查課題的選擇與確定、調(diào)查方案的準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)；第二部分社會(huì)調(diào)查的實(shí)施，包括社會(huì)調(diào)查的四種不同類(lèi)型和資料搜集的四種不同方法，即普查、抽樣調(diào)查、個(gè)案調(diào)查和典型調(diào)查以及訪談法、問(wèn)卷法、觀察法、文獻(xiàn)法的操作步驟和應(yīng)用范圍；第三部分資料的整理分析，包括資料的統(tǒng)計(jì)分析和理論分析；第四部分調(diào)查工作總結(jié)，包括定性研究報(bào)告和定量研究報(bào)告的撰寫(xiě)特點(diǎn)與要求、調(diào)研工作的總結(jié)與評(píng)估等。以上四個(gè)部分的課程內(nèi)容體現(xiàn)了社會(huì)調(diào)查工作的完整過(guò)程，體現(xiàn)了從準(zhǔn)備階段—實(shí)施階段—研究階段—總結(jié)階段的遞進(jìn)發(fā)展過(guò)程。《社會(huì)調(diào)查方法》課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)既要遵循社會(huì)調(diào)查工作過(guò)程的完整性，更要結(jié)合實(shí)際工作情境的工作任務(wù)設(shè)置。如果只是掌握了每個(gè)階段的工作技能，而不懂得面對(duì)不同工作任務(wù)選擇不同的方法，這就不能滿足學(xué)生多樣化、多層次的工作需求。因此，《社會(huì)調(diào)查方法》課程內(nèi)容的解構(gòu)需要在了解常規(guī)工作任務(wù)的基礎(chǔ)上解構(gòu)工作步驟，明確每一個(gè)工作任務(wù)的知識(shí)、能力、素質(zhì)和客觀要求，由此來(lái)確定具體的理論知識(shí)章節(jié)和實(shí)踐項(xiàng)目。

根據(jù)對(duì)社區(qū)的市場(chǎng)需求調(diào)研，高職社區(qū)管理與服務(wù)專(zhuān)業(yè)的核心崗位確定為：社區(qū)工作站專(zhuān)干和社區(qū)社會(huì)組織社工。社區(qū)工作站專(zhuān)干主要面向社區(qū)居民提供計(jì)生、綜治、社會(huì)保障等公共服務(wù)，社區(qū)組織社工主要面向社區(qū)老人、青少年、婦女兒童等提供專(zhuān)業(yè)化服務(wù)。每一個(gè)崗位有若干個(gè)典型工作任務(wù)，而需要運(yùn)用到社會(huì)調(diào)查方法的工作任務(wù)主要有以下三項(xiàng)：社區(qū)成員信息采集、社區(qū)各類(lèi)人群的問(wèn)題及需求調(diào)研、社區(qū)居民對(duì)社區(qū)工作的評(píng)議。

第一項(xiàng)社區(qū)調(diào)查工作任務(wù)：社區(qū)成員信息采集。它是社區(qū)管理的基礎(chǔ)性工作，包括居民信息、單位信息、門(mén)店信息、黨員信息和民政對(duì)象等信息的采集，其中具體的任務(wù)包括調(diào)查摸底、編制不同成員對(duì)象的信息采集表、對(duì)社區(qū)成員開(kāi)展普查及信息的錄入等，主要涉及社會(huì)調(diào)查的概述、社會(huì)測(cè)量的內(nèi)涵與特點(diǎn)、普查的特點(diǎn)與要求等相關(guān)知識(shí)。

第二項(xiàng)社區(qū)調(diào)查工作任務(wù)：社區(qū)各類(lèi)人群的問(wèn)題及需求調(diào)研。它是開(kāi)展社區(qū)服務(wù)的重要依據(jù)，也是以居民為本的重要體現(xiàn)，其中具體任務(wù)包括調(diào)查方案設(shè)計(jì)、調(diào)查樣本和調(diào)查方法的選擇等。主要涉及調(diào)查課題的選擇與確定、調(diào)查方案的準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)、操作化的程序與方法、抽樣的類(lèi)型與設(shè)計(jì)、個(gè)案研究與典型研究的特點(diǎn)、訪談的設(shè)計(jì)與操作以及研究報(bào)告的撰寫(xiě)等。

第三項(xiàng)社區(qū)調(diào)查工作任務(wù)：社區(qū)居民對(duì)社區(qū)工作的評(píng)議。它是改善社區(qū)工作人員的工作效率和服務(wù)態(tài)度的重要途徑，其中具體任務(wù)包括調(diào)查問(wèn)卷的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)與實(shí)施等。主要涉及調(diào)查方案的準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)、操作化的程序與方法、抽樣的類(lèi)型與設(shè)計(jì)、問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與運(yùn)用、文獻(xiàn)的搜集與整理、資料的整理審核與統(tǒng)計(jì)分析以及實(shí)證研究報(bào)告的撰寫(xiě)等。從以上工作任務(wù)可以看出，《社會(huì)調(diào)查方法》課程設(shè)計(jì)的解構(gòu)與內(nèi)容的重構(gòu)經(jīng)歷兩個(gè)重要階段：首先，將社區(qū)典型調(diào)查工作任務(wù)分解為若干模塊化的子任務(wù)，可以依據(jù)工作對(duì)象、工作內(nèi)容、工作手段、工作組織和工作環(huán)境等要素對(duì)其進(jìn)行解構(gòu)。其次，將子任務(wù)轉(zhuǎn)化為具體的章節(jié)。每一個(gè)子任務(wù)都是一個(gè)完整的工作過(guò)程，將子任務(wù)工作過(guò)程的步驟與課程的具體內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)。

二、基于社區(qū)工作任務(wù)的課程教學(xué)實(shí)施建議

摘要：大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐是豐富學(xué)生生活的第二課堂。開(kāi)展醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)技能型的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐是醫(yī)學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑，也是高校思想政治教育的重要載體，醫(yī)學(xué)生參加志愿服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。該研究在實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上對(duì)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐存在問(wèn)題進(jìn)行分析，探討社會(huì)實(shí)踐育人功能，提出加強(qiáng)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐育人功能策略。

關(guān)鍵詞：“三下鄉(xiāng)”；社會(huì)實(shí)踐；醫(yī)學(xué)生；育人功能

自1997年以來(lái)教育部大力推進(jìn)高校實(shí)踐育人工作，社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)作為育人功能的載體，豐富發(fā)展了學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵。濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院第二臨床學(xué)院暑假服務(wù)隊(duì)一行11人深入曹縣韓集鎮(zhèn)基層一線開(kāi)展為期8天的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并卓有成效地開(kāi)展了醫(yī)療、教育、調(diào)研、文化等多項(xiàng)服務(wù)，高校醫(yī)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的行為表現(xiàn)得到韓集鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院的認(rèn)同和贊譽(yù)，逐步形成服務(wù)隊(duì)特色。

1暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐存在的問(wèn)題

1.1宣傳方式和力度不到位，缺乏正確的輿論導(dǎo)向

在宣傳方式上，有很多高校仍采用保守傳統(tǒng)的宣傳方式，這種宣傳方式間接、傳統(tǒng)、單一，沒(méi)有充分發(fā)揮新媒體網(wǎng)絡(luò)媒介直接的作用，傳統(tǒng)的宣傳方式需要層層下發(fā)，若中間環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)，將會(huì)導(dǎo)致通知不到位。社會(huì)實(shí)踐前，學(xué)校會(huì)組織開(kāi)展歷年經(jīng)驗(yàn)交流，但是缺乏宣傳大學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的必要性和國(guó)家關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的相關(guān)政策，導(dǎo)致缺乏宣傳深度和廣度，也會(huì)影響一部分學(xué)生因不了解政策和認(rèn)識(shí)不到開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐對(duì)個(gè)人的積極影響，而不愿意參加社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐中，服務(wù)隊(duì)普遍會(huì)通過(guò)通訊、簡(jiǎn)報(bào)、微信、微博等形式對(duì)服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行宣傳報(bào)道。但通過(guò)電視臺(tái)、新媒體、頭條、抖音、網(wǎng)絡(luò)視頻等新形式進(jìn)行宣傳的方式較少，缺乏深度報(bào)道。社會(huì)實(shí)踐后，容易忽略總結(jié)與宣傳，關(guān)于活動(dòng)后期的材料整理，一般情況集體可采用PPT成果匯報(bào)、班會(huì)，個(gè)人上交實(shí)踐心得和總結(jié)。如果過(guò)于重視社會(huì)實(shí)踐本身，而忽略總結(jié)，長(zhǎng)此以往將會(huì)影響社會(huì)實(shí)踐的育人功能。

1.2服務(wù)周期短，服務(wù)人員少

第一篇

1、設(shè)計(jì)基于社區(qū)管理的老年公寓的意義

現(xiàn)有的普通公寓住宅不能完全滿足居家養(yǎng)老的要求。這是因?yàn)?，一方面普通住宅未根?jù)老年人的生理特征和心理需求來(lái)進(jìn)行內(nèi)部設(shè)計(jì)和人性化的空間功能擴(kuò)展，并不具備居家養(yǎng)老建筑的特征。例如，一般住宅未考慮老年人走動(dòng)或是輪椅進(jìn)出的無(wú)障礙需求，過(guò)道空間過(guò)于狹小甚至設(shè)有門(mén)檻等。另一方面，在思想觀念與生活方式上，年輕人與老年人也大相徑庭，年輕人喜熱鬧，積極求新求變，而老年人喜安靜，思想傳統(tǒng)保守;年輕人經(jīng)常熬夜，晚睡晚起，而老年人易受干擾，這種生活方式、生活習(xí)慣的差異及沖突，必將給居家養(yǎng)老帶來(lái)困擾。隨著國(guó)家福利保障制度的發(fā)展與進(jìn)步，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)雖為孤獨(dú)的老年人提供了住宿和醫(yī)療服務(wù)，但很多機(jī)構(gòu)存在服務(wù)項(xiàng)目不全，養(yǎng)老設(shè)施簡(jiǎn)陋，人文關(guān)懷不足，親情歸屬感缺乏等諸多問(wèn)題，社會(huì)認(rèn)同度低。因此，老人主觀上并不一定愿意選擇家庭和社區(qū)之外的機(jī)構(gòu)養(yǎng)老。對(duì)21個(gè)城市的問(wèn)卷調(diào)研結(jié)果顯示，1/3的老人目前自住，半數(shù)老人希望居家養(yǎng)老，相當(dāng)一部分老人喜歡獨(dú)居，只有1%的老人愿意入住養(yǎng)老院。某省地級(jí)市的一項(xiàng)調(diào)查表明，機(jī)構(gòu)養(yǎng)老往往是老人“最后的選擇”，大部分城市社區(qū)老人對(duì)機(jī)構(gòu)養(yǎng)老持一種普遍的拒斥態(tài)度。基于此，為緩解家庭養(yǎng)老問(wèn)題，彌補(bǔ)機(jī)構(gòu)養(yǎng)老不足，應(yīng)探索基于社區(qū)管理的老年公寓養(yǎng)老模式。它是在社區(qū)管理內(nèi)部空間上專(zhuān)門(mén)針對(duì)老年人設(shè)計(jì)，配以完善的服務(wù)和管理設(shè)施，結(jié)合良好的社區(qū)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，使老年人的生活與活動(dòng)更加安全便利的老年公寓。在基于社區(qū)管理的老年公寓區(qū)，老人有專(zhuān)人照料，提供保健服務(wù)和醫(yī)療護(hù)理;為滿足親情交流和家庭歸屬感的需求，子女可與老人共同居住，也可定期看望老人，一家團(tuán)聚;為滿足老年人群居和社交的心理需求，緩解孤獨(dú)感和失落感，社區(qū)里設(shè)有棋牌室、閱覽室、老年活動(dòng)中心、康樂(lè)中心等娛樂(lè)休閑空間，提供健身、娛樂(lè)、交流的平臺(tái)，給予老人足夠的人文關(guān)懷。由此可見(jiàn)，基于社區(qū)管理的老年公寓既能為老人提供相對(duì)獨(dú)立的居住空間，也能兼顧親情的交流互動(dòng)，還能使老人享受到保健、護(hù)理的社區(qū)功能服務(wù)，也能滿足老人娛樂(lè)、交友的心理需求，是居家養(yǎng)老和機(jī)構(gòu)養(yǎng)老的補(bǔ)充與加強(qiáng)。

2、基于社區(qū)管理的公寓設(shè)計(jì)

2．1社區(qū)公寓的整體規(guī)模和架構(gòu)設(shè)計(jì)

為享受完善的社區(qū)服務(wù)，歐美國(guó)家的老年人一般喜歡居住在自己的公寓中。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和觀念的轉(zhuǎn)變，我國(guó)越來(lái)越多的老人也開(kāi)始追求獨(dú)立自由的生活，選擇獨(dú)居。但是老人分散居住，一方面限制了設(shè)施的統(tǒng)一配置，從而導(dǎo)致社會(huì)資源浪費(fèi)，另一方面，居住的安全性和不能得到完善的醫(yī)療服務(wù)，也將成為子女的擔(dān)憂。所以基于社區(qū)管理的老年公寓需要具備一定的規(guī)模。由于國(guó)情不同，規(guī)模亦不盡相同，歐洲國(guó)家一般在30人左右，美國(guó)則以70人～140人為標(biāo)準(zhǔn)。社區(qū)老年公寓不論規(guī)模大小，其設(shè)計(jì)目標(biāo)都是一致的，都要形成良好的社區(qū)環(huán)境和家庭氛圍。因此，為便于社區(qū)管理，設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)人性化服務(wù)理念，社區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)要注重以老人為本，要專(zhuān)門(mén)針對(duì)老年人設(shè)計(jì)配套服務(wù)設(shè)施，既要能滿足在生理上照顧老年人的日常起居的要求，在心理上，又要能充分挖掘家庭照料資源，體現(xiàn)人文關(guān)懷，適應(yīng)中國(guó)國(guó)情下的養(yǎng)老需求?；谏鐓^(qū)管理的老年公寓可規(guī)劃成組合式社區(qū)，其中包括有不同居住類(lèi)型的公寓、住宅、別墅和其他公共配套服務(wù)設(shè)施。組合式社區(qū)公寓可分為三類(lèi)規(guī)劃分區(qū):1)獨(dú)立式老年公寓區(qū)，這是為健康并能夠獨(dú)立生活的老年人提供的居住空間，可以是別墅、住宅或獨(dú)立公寓，類(lèi)似于普通住宅單元，居住空間獨(dú)立，包括臥室、起居室、廚衛(wèi)等功能空間。選擇此類(lèi)公寓不但可享受社區(qū)提供的社會(huì)化服務(wù)，也能體驗(yàn)到老年公寓無(wú)障礙設(shè)計(jì)的便捷舒適功能。2)服務(wù)型老年公寓，是為具有半獨(dú)立生活能力，生活上基本能夠自理的老年人提供的集中居住單元，帶有公共的活動(dòng)室、浴室、餐廳和簡(jiǎn)易廚房，設(shè)有專(zhuān)門(mén)的老年人服務(wù)設(shè)施和人員。選擇此類(lèi)公寓日常起居上可以自理，也可享受一定程度的社區(qū)監(jiān)護(hù)、家政服務(wù)和基本醫(yī)療。3)護(hù)理型老年公寓，是為身體機(jī)能衰退，活動(dòng)能力受限或生活基本難以自理的老年人提供的宿舍式居住單元。選擇此類(lèi)公寓可以得到全天候的照料幫助和完善的醫(yī)療護(hù)理。組合式的老年公寓設(shè)計(jì)，可為老年人提供多樣化的選擇，滿足老人不同的養(yǎng)老需求。同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，身體健康狀況的變化，老人可由獨(dú)立式老年公寓，到年長(zhǎng)者專(zhuān)用公寓，再到護(hù)理型老年公寓中連貫性的居住，在社區(qū)不同類(lèi)型的公寓中，老人和社區(qū)管理者相互熟悉，可以進(jìn)行系統(tǒng)的長(zhǎng)效服務(wù)和護(hù)理，避免了不同環(huán)境變化帶來(lái)的不適應(yīng)，既高效利用了養(yǎng)老設(shè)施、節(jié)約社會(huì)資源，也減輕了子女和老人的負(fù)擔(dān)。在公寓社區(qū)管理中還可引入“服務(wù)自助存儲(chǔ)”模式，即有生活自理能力的老人，可以選擇去服務(wù)型或護(hù)理型老年公寓單元提供服務(wù)，并將其存儲(chǔ)在“銀發(fā)服務(wù)自助賬戶(hù)”中，可在以后的自己進(jìn)入被護(hù)理階段得到無(wú)償護(hù)理服務(wù)，這樣既可緩解護(hù)理機(jī)構(gòu)的人員緊張矛盾，也可讓老人老有所為，充實(shí)老年生活。

2．2基于社區(qū)管理的老年公寓選址

1對(duì)象與方法

1．1研究對(duì)象

健康教育對(duì)象選取吉林市寶山小區(qū)已建立健康檔案的高血壓老年人共200人，其中男122人，女78人，最大87歲，最小52歲，平均年齡72歲。其中有10人并發(fā)腦卒中。

1．2隨機(jī)抽樣調(diào)查

根據(jù)泰山社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心居民檔案編號(hào)利用隨機(jī)數(shù)字表法隨機(jī)抽取吉林市寶山小區(qū)高血壓老年人200人，以調(diào)查問(wèn)卷的形式了解其預(yù)防保健包括飲食、用藥、心理、運(yùn)動(dòng)等知識(shí)的掌握情況及其需求(不能清楚表達(dá)的老年人可調(diào)查其照顧者)，回收率為96%。發(fā)現(xiàn)社區(qū)高血壓老年人存在不合理飲食、易焦慮、缺少子女的陪伴，不會(huì)自己測(cè)血壓等問(wèn)題。根據(jù)調(diào)查結(jié)果實(shí)施5個(gè)月的健康教育，并再次進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查及發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200份，回收問(wèn)卷192份，有效率96%。

1．3確定健康教育內(nèi)容

根據(jù)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的整理分析，確定健康教育的內(nèi)容(飲食、用藥、心理、運(yùn)動(dòng)、中醫(yī)療法)，如，心理:鼓勵(lì)高血壓患者說(shuō)出自己內(nèi)心的想法以及焦慮、恐懼的問(wèn)題;運(yùn)動(dòng):采用吳悅陶等運(yùn)動(dòng)方法要求每天進(jìn)行1～2個(gè)運(yùn)動(dòng)單位(一個(gè)運(yùn)動(dòng)單位消耗熱量約70cal)，以步行、慢跑、打太極拳、跳老年交際舞等活動(dòng)方式;中醫(yī)療法:根據(jù)患者自身的病情可以選擇合適的中藥藥茶、食療進(jìn)行健康保健，其中最主要的是養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，勞逸結(jié)合，保持精神舒暢，保證充足睡眠。

第一篇

一年來(lái)，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，街道堅(jiān)持以十七大精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞市委、市政府“好字當(dāng)頭，先行先試”的工作主線和區(qū)委、區(qū)政府“三個(gè)優(yōu)先發(fā)展”，打造“四個(gè)服務(wù)中心”的工作思路，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略布局，搶抓機(jī)遇，開(kāi)拓創(chuàng)新，較好地完成了年初預(yù)定目標(biāo)，推動(dòng)了街道經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的全面進(jìn)步。

一、主要做法及工作成效

（一）堅(jiān)持好字當(dāng)頭，街道經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展

2013年，街道始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，全面貫徹落實(shí)“好字當(dāng)頭謀發(fā)展”的工作要求，找準(zhǔn)發(fā)展定位，理清發(fā)展思路，抓住發(fā)展機(jī)遇，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，不斷創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新舉措，推動(dòng)街道經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。2013年，街道完成財(cái)政總收入17838萬(wàn)元，完成年計(jì)劃19000萬(wàn)元的93.88%，同比增收751萬(wàn)元，增長(zhǎng)4.40%；其中地方級(jí)財(cái)政收入9978萬(wàn)元，完成年計(jì)劃10680萬(wàn)元的93.43%，同比增收385萬(wàn)元，增長(zhǎng)4.01%；中央級(jí)財(cái)政收入7860萬(wàn)元，完成年計(jì)劃8320萬(wàn)元的94.47%，同比增收366萬(wàn)元，增長(zhǎng)4.88%；規(guī)模以上工業(yè)產(chǎn)值139794萬(wàn)元，完成年計(jì)劃139767萬(wàn)的100%；限額以上社會(huì)消費(fèi)品零售額107094萬(wàn)元，完成年計(jì)劃117576萬(wàn)元的91.08%；外商實(shí)際到資880.3萬(wàn)美元，外商實(shí)際到資（按驗(yàn)資報(bào)告統(tǒng)計(jì)）367.5萬(wàn)美元，完成年計(jì)劃350萬(wàn)美元的105%；海關(guān)出口總值5010萬(wàn)美元，完成年計(jì)劃6000萬(wàn)美元的83.5%；固定資產(chǎn)投資完成6564萬(wàn)元，完成年計(jì)劃6564萬(wàn)美元的26.3%，招商引資14198萬(wàn)元,占全年招商引資任務(wù)8500萬(wàn)元的167%。

1、以實(shí)施項(xiàng)目帶動(dòng)為載體，不斷增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)后勁。以項(xiàng)目引資、項(xiàng)目建設(shè)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加強(qiáng)轄區(qū)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)在建工程跟蹤，建立目錄庫(kù)，并把跟蹤任務(wù)分解細(xì)化落實(shí)到社區(qū)和個(gè)人；注重長(zhǎng)線投資，在項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)中留住空間，吸收更多企業(yè)、商家落戶(hù)，重點(diǎn)跟蹤偉潤(rùn)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目（40畝地）的商業(yè)開(kāi)發(fā)、街立交橋邊原醫(yī)藥公司綜合樓和南少林寺片區(qū)改造建設(shè)大型三產(chǎn)項(xiàng)目，把它作為街道經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

2、以改進(jìn)招商理念為契機(jī)，不斷提高招商引資質(zhì)量。改進(jìn)招商引資方式，以服務(wù)引資招商為綱，提高服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)效率，建立健全網(wǎng)絡(luò)招商體系，創(chuàng)新理念，突出產(chǎn)業(yè)鏈招商，以企引企，以商引商，提升招商引資實(shí)效，提高多易電腦城入駐檔次，引進(jìn)新品牌，重點(diǎn)引進(jìn)臺(tái)灣電腦及動(dòng)漫企業(yè)；堅(jiān)持從小處、從細(xì)微處入手，抓大不放小，樹(shù)立一個(gè)店面、一套房子、一間寫(xiě)字樓也是引資載體的意識(shí)，繼續(xù)跟蹤青年大廈（已基本完成前期招商，民生銀行、齊魯證券、中海集裝箱物流、綠洲餐飲、泰康人壽、鴻泰科技等6家企業(yè)有意進(jìn)駐），促進(jìn)企業(yè)、商家盡快投入營(yíng)業(yè)；落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各個(gè)項(xiàng)目，爭(zhēng)取在區(qū)政府協(xié)調(diào)下，順利解決多易電腦城商家稅收同福廈兩地接軌的問(wèn)題，讓入駐商家真正落地經(jīng)營(yíng)。

一、群眾文化活動(dòng)可以激發(fā)群眾的創(chuàng)造性，激發(fā)參與的主動(dòng)性，促進(jìn)群眾身心發(fā)展

我們都知道，群眾文化活動(dòng)是一種藝術(shù)形式，通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)可以挖掘、發(fā)現(xiàn)群眾中的優(yōu)秀文化藝術(shù)人才，可以激發(fā)蘊(yùn)藏在群眾中的文化藝術(shù)創(chuàng)造力與想象力，可以最大程度地滿足各類(lèi)不同人群的興趣愛(ài)好，可以促進(jìn)群眾心理健康，提高健身水平。好的群眾性文化活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)造精良的文化藝術(shù)產(chǎn)品，創(chuàng)造美好的文化藝術(shù)氛圍環(huán)境，創(chuàng)造文化和藝術(shù)的崇高精神境界。因此，為了讓更多的文化活動(dòng)惠及群眾和更多的文化成果與群眾共享，群眾文化活動(dòng)要互動(dòng)性、豐富性、趣味性融為一體，不能單純進(jìn)行枯燥的說(shuō)教，也不能純粹追求感官的娛樂(lè)與刺激，而應(yīng)該寓教于樂(lè)，文以傳道，藝以載道，讓老百姓的思想境界得到升華。同時(shí)，豐富多彩的文化活動(dòng)，可以多層次的開(kāi)發(fā)群眾中各類(lèi)人才的潛力。尤其是有特色的群眾文化活動(dòng)，以情動(dòng)人，可以使群眾開(kāi)闊眼界，了解世界，讓人們?cè)谛蕾p美、享受美的同時(shí)，接受心靈美學(xué)教育，并在潛移默化過(guò)程中得到心靈凈化。群眾通過(guò)文化藝術(shù)活動(dòng)接受這種教育是自愿的，因此容易激發(fā)他們的熱情，點(diǎn)燃他們的激情，陶冶他們的性情。

二、群眾性文化活動(dòng)有利于群眾樹(shù)立正確的審美觀與價(jià)值觀

文化藝術(shù)通過(guò)塑造具體生動(dòng)的形象來(lái)反映社會(huì)生活，依靠形象來(lái)反映美、表現(xiàn)人們對(duì)社會(huì)生活的理解，按照美的規(guī)則把握和再現(xiàn)豐富多彩的社會(huì)生活，并用美的感染力來(lái)影響社會(huì)生活。群眾文化活動(dòng)是物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的重要推手，群眾文化活動(dòng)的產(chǎn)品是一種精神產(chǎn)品，是時(shí)代精神的折射。人類(lèi)通過(guò)多種途徑認(rèn)識(shí)美，多種方式創(chuàng)造美，多種藝術(shù)追求美，進(jìn)而促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步、文化的豐富、藝術(shù)的繁榮。通過(guò)各種文化活動(dòng)，群眾知道了什么是真善美，什么是假惡丑。炫彩斑斕的畫(huà)面，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，都給人以力與美的享受，群眾通過(guò)各類(lèi)文化活動(dòng)，不僅可以積累活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，而且在不知不覺(jué)中樹(shù)立起正確的審美觀與價(jià)值觀。群眾性文化活動(dòng)以其生動(dòng)、形象、直觀、活潑、感人、群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式宣傳群眾，教育群眾，進(jìn)而塑造人的靈魂，陶冶情操，鍛煉思維能力，激發(fā)情感，實(shí)現(xiàn)人格的完善，精神的豐富，道德的高尚。因此，通過(guò)開(kāi)展群眾文化活動(dòng)，可以激發(fā)群眾對(duì)藝術(shù)的喜愛(ài)和對(duì)生活的追求理想，促使他們不斷追求完美，追求新奇，在濃郁的文化藝術(shù)氛圍中，凈化心靈，陶冶情操。

三、各種各樣的文化活動(dòng)，方法和手段，是提高群眾良好素質(zhì)的教育載體

群眾文化活動(dòng)不僅影響力大，而且在社會(huì)上具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。參與活動(dòng)的群體遍及社會(huì)各個(gè)角落，遍及人群的各個(gè)層次。同時(shí)群眾文化活動(dòng)有著多樣的形式和途徑，是提高群眾素質(zhì)教育的良好載體。群眾是文化建設(shè)的主體，他們既是文化活動(dòng)的創(chuàng)造者、又是文化活動(dòng)的受益者。群眾性文化活動(dòng)的感召力、生命力最終將取決于群眾的認(rèn)同感和參與度。

首先，在群眾性文化活動(dòng)在內(nèi)容上