前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的多層技術(shù)架構(gòu)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

【摘要】

為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作的信息化，從而提高培訓(xùn)質(zhì)量，利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)、多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)以及Internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立全面的、多元化的培訓(xùn)考核平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)從培訓(xùn)學(xué)習(xí)、模擬練習(xí)、培訓(xùn)考核到知識(shí)共享的一套完備的學(xué)習(xí)體系。系統(tǒng)建設(shè)將注重系統(tǒng)穩(wěn)定性、網(wǎng)絡(luò)安全性、可靠性、可擴(kuò)展性、可維護(hù)性，力圖使本系統(tǒng)成為學(xué)校教學(xué)中優(yōu)秀的培訓(xùn)與實(shí)踐平臺(tái)，能為廣大學(xué)員提供完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系和直觀、清晰的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】

J2EE；培訓(xùn)系統(tǒng)；MVC

1建設(shè)原則

隨著學(xué)校學(xué)員對(duì)培訓(xùn)要求的提高和學(xué)校自身的業(yè)務(wù)拓展，需要在培訓(xùn)與考核的各個(gè)環(huán)節(jié)做好培訓(xùn)質(zhì)量的監(jiān)督與管理。在綜合考慮當(dāng)前學(xué)校的培訓(xùn)現(xiàn)狀與需求的基礎(chǔ)上，從高效便捷的角度進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，以實(shí)用化應(yīng)用為目的，以精細(xì)化培訓(xùn)為目標(biāo)，為管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新提供技術(shù)支撐。在技術(shù)架構(gòu)、軟硬件平臺(tái)、應(yīng)用和數(shù)據(jù)布署等方面全面推進(jìn)學(xué)校培訓(xùn)系統(tǒng)的建設(shè)。本系統(tǒng)應(yīng)提供全過(guò)程、多手段的培訓(xùn)考核監(jiān)管功能，同時(shí)系統(tǒng)還應(yīng)輔助建立科學(xué)的培訓(xùn)考核質(zhì)量評(píng)測(cè)體系。

2總體技術(shù)方案

2.1J2EE多層體系架構(gòu)

按照系統(tǒng)功能架構(gòu)設(shè)計(jì)要求，結(jié)合當(dāng)前信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)際情況，將采用基于J2EE的多層技術(shù)構(gòu)架來(lái)搭建，以提高系統(tǒng)的靈活性、可擴(kuò)展性、安全性以及并發(fā)處理能力，適應(yīng)集約化管理和業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。本系統(tǒng)采用面向WEB應(yīng)用開發(fā)、基于J2EE標(biāo)準(zhǔn)的軟件應(yīng)用平臺(tái)。采用B/S結(jié)構(gòu)，使學(xué)習(xí)不受時(shí)間和地點(diǎn)的約束，無(wú)論出差還是旅游，打開瀏覽器即可訪問(wèn)，客戶端不需要安裝任何軟件；Web服務(wù)器端是安全可靠的UNIX操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器采用高信賴性的ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)，增強(qiáng)系統(tǒng)穩(wěn)定性的同時(shí)提高了系統(tǒng)運(yùn)行效率。應(yīng)用系統(tǒng)分為五個(gè)層次，每個(gè)層次分別完成不同方面的系統(tǒng)功能。各層分工如下：UIP功能：從用戶接受輸入、把用戶的請(qǐng)求轉(zhuǎn)到UIM層、顯示UIM層返回的界面描述內(nèi)容；UIM功能：響應(yīng)UIP層的請(qǐng)求、調(diào)用業(yè)務(wù)邏輯組件、對(duì)象集的轉(zhuǎn)換、生成界面顯示內(nèi)容、維護(hù)用戶對(duì)話關(guān)系；BL功能：響應(yīng)UIM層的請(qǐng)求、執(zhí)行邏輯計(jì)算、完成業(yè)務(wù)功能邏輯；OP功能：根據(jù)數(shù)據(jù)定義，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行操作，返回對(duì)象集合；RDB功能：關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。

2.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)模式

系統(tǒng)的設(shè)計(jì)采用MVC的設(shè)計(jì)模式。MVC是在應(yīng)用結(jié)構(gòu)方面主流的設(shè)計(jì)模式，MVC通過(guò)將問(wèn)題分為三個(gè)類別來(lái)幫助解決單一模塊方法所遇到的某些問(wèn)題：Model（模型）：模型包含應(yīng)用程序的核心功能。模型封裝了應(yīng)用程序的狀態(tài)。有時(shí)它包含的唯一功能就是狀態(tài)。它對(duì)視圖或控制器一無(wú)所知。View（視圖）：視圖提供模型的表示。它是應(yīng)用程序的外觀。視圖可以訪問(wèn)模型的讀方法，但不能訪問(wèn)寫方法。此外，它對(duì)控制器一無(wú)所知。當(dāng)更改模型時(shí)，視圖應(yīng)得到通知。Controller（控制器）：控制器對(duì)用戶的輸入做出反應(yīng)。它創(chuàng)建并設(shè)置模型。

3系統(tǒng)功能方案

3.1人員管理

軟件最終用戶根據(jù)不同的角色可劃分為管理員（系統(tǒng)管理以及各科室的培訓(xùn)數(shù)據(jù)管理）、學(xué)員（網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)用戶）和教師（授課指導(dǎo)教師）。在學(xué)員界面中可通過(guò)個(gè)人管理區(qū)查看及維護(hù)個(gè)人信息、選擇課程、查看以往聽課記錄、通過(guò)在線教師聽課、進(jìn)行在線考試等。教師界面可以編寫、錄制教學(xué)相關(guān)課程，對(duì)學(xué)員作業(yè)進(jìn)行批改以及安排相關(guān)考試等權(quán)限。管理員可以對(duì)系統(tǒng)參數(shù)進(jìn)行維護(hù)并對(duì)新增用戶賬戶進(jìn)行審批及賦權(quán)，同時(shí)還負(fù)責(zé)管理培訓(xùn)數(shù)據(jù)錄入、培訓(xùn)計(jì)劃創(chuàng)建、培訓(xùn)學(xué)員分類、試題庫(kù)建立及管理、考試組織實(shí)施等。此外由于網(wǎng)上培訓(xùn)涉及到操作的安全性，系統(tǒng)還將提供日志管理功能對(duì)什么人、什么時(shí)間、做了什么的查詢，做到管理過(guò)程的有據(jù)可查。

3.2在線培訓(xùn)

在線培訓(xùn)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，平臺(tái)提供學(xué)員學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境，可以利用平臺(tái)中提供的課件，使學(xué)員更多更快的掌握相關(guān)知識(shí)，提供培訓(xùn)效率、增強(qiáng)培訓(xùn)效果。學(xué)員使用平臺(tái)學(xué)習(xí)時(shí)，平臺(tái)會(huì)將學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程記錄下來(lái)。在線培訓(xùn)包含課程管理、課件管理、學(xué)習(xí)討論等幾部分主要功能。

3.2.1課程管理

根據(jù)學(xué)校不同的教學(xué)科室對(duì)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)和分類管理。課程的內(nèi)容包含課程的基本信息，課件，案例分析，考試等。管理人員可以定期更新、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，以幫助參加培訓(xùn)的人能夠更好與實(shí)際工作相結(jié)合。課程結(jié)構(gòu)多種多樣，可按專業(yè)、形式、時(shí)長(zhǎng)等條件進(jìn)行復(fù)核過(guò)濾篩選，確保學(xué)員能夠快速定位到目標(biāo)課程。課程的內(nèi)容較傳統(tǒng)授課方式豐富了許多，既包含課程的基本信息介紹、課件等，也包括了相關(guān)的案例分析、模擬試題及解析等。

3.2.2課件管理

將教師授課課件按照不同學(xué)科分類創(chuàng)建菜單進(jìn)行管理。教師用戶可以通過(guò)創(chuàng)建新課件或者上傳課件的功能，在系統(tǒng)中添加授課課件及相關(guān)資料，并可以對(duì)已存在的課件進(jìn)行修改和刪除。課件的類型支持多種類型，既可以是WORD文檔和PPT幻燈片，也可以是AVI、MP4、FLA、SWF等格式的視頻文件。

3.2.3作業(yè)管理

學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程安排相應(yīng)作業(yè)，可分為主觀與客觀題。客觀題由系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分，主觀題由本課程教師評(píng)分，合格后，系統(tǒng)自動(dòng)記錄本次課程的學(xué)時(shí)為有效，將培訓(xùn)數(shù)據(jù)添加到培訓(xùn)管理系統(tǒng)中。

3.3在線考試

在線考試是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)考試平臺(tái)，就是為了方便卷面考試，在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)考試功能。在線考試包括題庫(kù)管理、考卷管理、考試管理、評(píng)分管理、成績(jī)調(diào)整幾部分功能。題庫(kù)管理實(shí)現(xiàn)試題分類、導(dǎo)入、導(dǎo)出功能。每個(gè)業(yè)務(wù)專業(yè)、部門、學(xué)期都可以建立自己的題庫(kù)體系。考卷管理支持手工出卷、自動(dòng)出卷、隨機(jī)出卷等多種出卷模式，支持考試、競(jìng)賽、作業(yè)、練習(xí)四種試卷類型。評(píng)分管理對(duì)考試、競(jìng)賽、作業(yè)的結(jié)果進(jìn)行批改，對(duì)客觀題（選擇和填空題）系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分；對(duì)于主觀試題，由教師進(jìn)行人工評(píng)分，并且可以對(duì)每道試題的解析進(jìn)行維護(hù)，便于學(xué)員查找錯(cuò)誤原因。成績(jī)調(diào)整功能主要用于實(shí)現(xiàn)手工修改學(xué)員各類成績(jī)，其用途有如下兩點(diǎn)：某些課程雖然未在本系統(tǒng)授課及考試但作為一套課程體系的組成部分需將該成績(jī)納入總分的情況；系統(tǒng)或考試題存在錯(cuò)誤導(dǎo)致無(wú)法考試或成績(jī)有誤的情況等。

3.4查詢統(tǒng)計(jì)

通過(guò)學(xué)員信息統(tǒng)計(jì)、培訓(xùn)進(jìn)度跟蹤、課程選修比例、考試成績(jī)查詢、考生評(píng)測(cè)履歷、滿意度調(diào)查等功能，可以使學(xué)校對(duì)培訓(xùn)工作的進(jìn)度及完成情況有一個(gè)更加全面和直觀的了解以便隨時(shí)改進(jìn)。同時(shí)還加入了熱點(diǎn)調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查及調(diào)查結(jié)果分析功能，可以及時(shí)收集學(xué)員對(duì)培訓(xùn)中存在的問(wèn)題及可以改進(jìn)的地方的建議，為改善學(xué)校的培訓(xùn)工作，提升培訓(xùn)質(zhì)量提供有力的數(shù)據(jù)支持，并可以借助龐大的學(xué)員群體收集科研工作所需的數(shù)據(jù)信息。

3.5培訓(xùn)管理

學(xué)校可通過(guò)本功能在每學(xué)期初制定培訓(xùn)計(jì)劃建立培訓(xùn)班次，在審核通過(guò)后編制每期培訓(xùn)班的課程表及學(xué)員清單，并在培訓(xùn)完成后收集學(xué)員對(duì)培訓(xùn)課程及效果的評(píng)價(jià)，在學(xué)期末形成相應(yīng)的各類培訓(xùn)報(bào)表。

4結(jié)語(yǔ)

智能培訓(xùn)系統(tǒng)是信息化時(shí)代的產(chǎn)物，伴隨著信息社會(huì)的進(jìn)步和技術(shù)的發(fā)展，職能培訓(xùn)系統(tǒng)必將更加普遍和方便的被各類學(xué)校所使用。本文提出了采用J2EE平臺(tái)開發(fā)系統(tǒng)，構(gòu)建一套多層次的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)———客戶層，WEB層，業(yè)務(wù)邏輯層，持久層，數(shù)據(jù)庫(kù)層，并且本系統(tǒng)還具有相當(dāng)?shù)目蓴U(kuò)展性。隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展和強(qiáng)大，教育培訓(xùn)的內(nèi)容也將從單一走向多元化。由于研究水平和時(shí)間的限制，本文的研究深度還不夠，還有許多有待完善和值得繼續(xù)探討的問(wèn)題。

作者：王曉陽(yáng) 單位：中共赤峰市委黨校

【參考文獻(xiàn)】

［1］陳啟祥,王歆萍.Struts在基于WEB的企業(yè)級(jí)開發(fā)中的應(yīng)用[J].湖北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2006,21(4)：130-133.

［2］李小平,等.基于J2EE多層架構(gòu)的Web開發(fā)框架研究[J].計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究,2008,25(5):1429-1431.