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摘要：《化工原理》是化工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的核心課程，涉及的操作技能和課程知識(shí)對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才至關(guān)重要。本文主要探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校化工原理課程設(shè)計(jì)教學(xué)的方法。從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)模式，實(shí)踐能力等方面進(jìn)行改革，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；應(yīng)用型；化工原理；教學(xué)改革

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，應(yīng)用技能型課程教學(xué)改革得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，對(duì)化工操作人才的數(shù)量和質(zhì)量要求也在不斷的提高，為適應(yīng)這一變化，培養(yǎng)較高知識(shí)水平和操作技能的高級(jí)化工人才是人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。本文主要從高校化工原理課程設(shè)計(jì)的教學(xué)方法著手，針對(duì)教學(xué)中的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，從而培養(yǎng)出一批素質(zhì)較高的化工專業(yè)人才。

1強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)

化工人才的培養(yǎng)途徑主要包括基本理論知識(shí)和實(shí)踐能力的提高，合理設(shè)計(jì)具有動(dòng)態(tài)性、實(shí)踐性、交互性和協(xié)作性的課程教學(xué)策略，使學(xué)生真正體驗(yàn)解決工程問(wèn)題的思路和方法，切實(shí)地感受理論知識(shí)與工程觀念的結(jié)合和應(yīng)用。

2改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提升教學(xué)效率

2.1提高學(xué)生的感性認(rèn)知能力

感性認(rèn)知是理性認(rèn)知的基礎(chǔ)。提升學(xué)生感性認(rèn)知的能力有助于提升教學(xué)的質(zhì)量水平。例如：在計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，可以借助先進(jìn)的多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)3D動(dòng)畫(huà)、操作錄像、虛擬教學(xué)和仿真操作等手段，讓學(xué)生在頭腦中形成一套完整的操作體系，使學(xué)生在觀看動(dòng)畫(huà)視頻或虛擬、仿真操作的過(guò)程中了解整個(gè)化工操作流程的重點(diǎn)步驟和注意事項(xiàng)。

2.2提升學(xué)生的操作能力

化工是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力以及安全、穩(wěn)定操作具有很高的要求，通過(guò)感性的認(rèn)知，形象具體地把相關(guān)單元操作原理、設(shè)備結(jié)構(gòu)以及工藝流程講解清楚。而在實(shí)際操作過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，提升他們的操作水平。這個(gè)過(guò)程可以使學(xué)生將課堂上所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)。

2.3加強(qiáng)校企合作，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

要解決高校人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)需求脫節(jié)的問(wèn)題，就必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，開(kāi)展校企合作人才培養(yǎng)模式，通過(guò)邀請(qǐng)工廠高技能型人才舉辦工程學(xué)術(shù)講座和參加專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定，以及化工專業(yè)課程考核要求的制定和實(shí)施，組織學(xué)生到合作企業(yè)觀摩教學(xué)，掛職鍛煉，體驗(yàn)實(shí)習(xí)等，還可以與企業(yè)合作，打造校企一體的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，接受企業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)等訂單任務(wù)，為學(xué)生提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使高校培養(yǎng)的化工專業(yè)的學(xué)生能夠在實(shí)踐中積累更多的經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)以后能更好的適應(yīng)社會(huì)需求，為未來(lái)的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3緊追“互聯(lián)網(wǎng)+”教育改革浪潮，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)模式改革

“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展背景下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)習(xí)活動(dòng)更加豐富，自由和因人而異化，新的教學(xué)模式要緊跟時(shí)代的變化，提升教學(xué)水準(zhǔn)，更有效地幫助學(xué)生獲取知識(shí)和文化。通過(guò)將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拆分，將重點(diǎn)，難點(diǎn)提煉出來(lái)，搭配MOOC、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間、微信群、QQ群、微課等現(xiàn)代化的通信工具提供的交流互動(dòng)平臺(tái)，開(kāi)展第二課堂建設(shè)，延升課堂教學(xué)，分散重點(diǎn)知識(shí)傳授的時(shí)間，方便學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行有選擇性的學(xué)習(xí)，還能進(jìn)行重復(fù)性學(xué)習(xí)和隨時(shí)復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。通過(guò)整合微博、微信、網(wǎng)絡(luò)硬盤、精品課程視頻網(wǎng)站等，根據(jù)課程教學(xué)要求進(jìn)行資源整合，定期推送，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)在宿舍也能上名校課程的愿望，讓教育從封閉走向開(kāi)放，打破知識(shí)權(quán)威壟斷，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技的不斷發(fā)展，化工人才的需求量也與日俱增。為實(shí)現(xiàn)化工專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要和為社會(huì)輸送實(shí)踐能力強(qiáng)的優(yōu)秀應(yīng)用型人才的需求，必須充分利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)展技術(shù)和地方企業(yè)力量，改革化工專業(yè)核心課程傳統(tǒng)教學(xué)模式。本文主要探討了院校化工原理課程設(shè)計(jì)的教學(xué)方法，希望在日后的發(fā)展中，院校化工原理的發(fā)展能夠得到不斷的完善。

參考文獻(xiàn)

[1]王智娟，胡粉娥，王麗蘋(píng)等.化工專業(yè)設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)改革與實(shí)踐[J].廣州化工，2018，46（08）：120-122.

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作者:曾凡花 曾足云 單位:湘南學(xué)院化學(xué)生物與環(huán)境工程學(xué)院