前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的產(chǎn)品設(shè)計(jì)均衡發(fā)展教學(xué)探討，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

隨著現(xiàn)代社會(huì)工業(yè)技術(shù)水平和消費(fèi)者需求的不斷提高，設(shè)計(jì)師為了加快產(chǎn)品推陳出新，縮短產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)周期，出現(xiàn)了輕手繪、重效果的現(xiàn)象，對(duì)在校學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)課程造成了一定的影響，出現(xiàn)以下問(wèn)題：學(xué)生不重視產(chǎn)品設(shè)計(jì)前期手繪表現(xiàn)過(guò)程，甚至跳過(guò)設(shè)計(jì)草圖表現(xiàn)，直接進(jìn)入電腦效果圖制作，學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思無(wú)法完整實(shí)現(xiàn)、對(duì)產(chǎn)品形態(tài)理解不深，設(shè)計(jì)出來(lái)的產(chǎn)品經(jīng)不起推敲，也無(wú)法投入生產(chǎn)。

一、產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式概述

產(chǎn)品設(shè)計(jì)依據(jù)市場(chǎng)需求對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，通過(guò)對(duì)工業(yè)產(chǎn)品從形態(tài)、色彩、材料、構(gòu)造等各方面的綜合設(shè)計(jì)，使產(chǎn)品具有使用功能和審美功能。產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的語(yǔ)言，也是設(shè)計(jì)師傳達(dá)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的技能，是設(shè)計(jì)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。因此，產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)不僅是繪畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)造，也是在一定的設(shè)計(jì)思維和方法的指導(dǎo)下，滿足消費(fèi)者需要并符合生產(chǎn)加工技術(shù)條件的設(shè)計(jì)構(gòu)想，并通過(guò)多種表現(xiàn)形式準(zhǔn)確、清晰、直觀地展現(xiàn)出來(lái)。

二、產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式的課程探索

現(xiàn)在，借助計(jì)算機(jī)表現(xiàn)產(chǎn)品效果已非常普遍，通常使用二維軟件繪制初步構(gòu)想，使用三維軟件完成更加細(xì)致的部分。學(xué)生通過(guò)勾畫(huà)草圖完成初步設(shè)計(jì)構(gòu)思之后，多數(shù)直接進(jìn)行三維建模與渲染，還有一些學(xué)生只追求產(chǎn)品的電腦效果，在設(shè)計(jì)作品時(shí)出現(xiàn)應(yīng)付、抄襲的現(xiàn)象。無(wú)論是手繪表現(xiàn)還是計(jì)算機(jī)輔助表現(xiàn)，都屬于產(chǎn)品設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。傳統(tǒng)手繪分為快速表現(xiàn)和手繪效果圖，然后通過(guò)電腦制圖構(gòu)建出原型，表達(dá)設(shè)計(jì)概念，為思考與交流提供手段。產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形體結(jié)構(gòu)特征的準(zhǔn)確理解與表達(dá)、對(duì)形體外部材質(zhì)的感知與表達(dá)等能力，為了均衡培養(yǎng)學(xué)生的產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力，教師應(yīng)在手繪表現(xiàn)上注意訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確造型的能力，更多地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用眼、腦、手三位一體的協(xié)作與配合，使其完成對(duì)產(chǎn)品形態(tài)的直觀感受、造型分析、審美判斷。可以先通過(guò)線、面、體等結(jié)合產(chǎn)品手繪臨摹，進(jìn)而上升到產(chǎn)品實(shí)物寫(xiě)實(shí)表現(xiàn)，讓學(xué)生更加直觀地感受產(chǎn)品設(shè)計(jì)中面與面的連接變化，記錄腦海中的最終設(shè)計(jì)構(gòu)思，再通過(guò)電腦效果圖表現(xiàn)特定的設(shè)計(jì)效果。產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式課程設(shè)計(jì)應(yīng)將傳統(tǒng)手繪與現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，圍繞課題的研究使表現(xiàn)形式從結(jié)構(gòu)素描到產(chǎn)品速寫(xiě)再到產(chǎn)品效果圖，包括鋼筆淡彩、馬克筆、水彩等技法，再使用電腦繪圖展開(kāi)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式的均衡發(fā)展

1.注重速寫(xiě)表現(xiàn)持續(xù)性

速寫(xiě)過(guò)程本身是一種發(fā)現(xiàn)行為，通過(guò)繪制形成視覺(jué)形象，表達(dá)思維。學(xué)生在進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，用速寫(xiě)把腦海中隨機(jī)的、偶發(fā)的靈感迅速抓住，進(jìn)入發(fā)散思維狀態(tài)并不斷深入。設(shè)計(jì)前期，學(xué)生需要熟練應(yīng)用手繪工具提高速度，讓思維有想象的空間，讓模糊的概念通過(guò)不確定的圖形相互之間的碰撞產(chǎn)生火花，從而捕捉到新的靈感，創(chuàng)造出意想不到的形象。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生使用鋼筆和彩鉛隨時(shí)記錄腦中設(shè)計(jì)靈感的習(xí)慣，將記錄草圖轉(zhuǎn)化為概念性草圖，讓學(xué)生在積累設(shè)計(jì)素材的同時(shí)為設(shè)計(jì)表現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)。

2.注重效果圖表現(xiàn)完整性

效果圖建立在草圖的基礎(chǔ)上，可以細(xì)化構(gòu)思，進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)效果。效果圖與構(gòu)思草圖相比，既是一種相對(duì)詳細(xì)的表現(xiàn)形式，也是設(shè)計(jì)分析的一種手段，是整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。馬克筆與色粉是現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)手繪效果的主要表現(xiàn)形式，馬克筆色澤透明，表現(xiàn)較為硬朗明快，但細(xì)節(jié)表現(xiàn)和自然過(guò)渡顯得不足；色粉適用于較大面積的過(guò)渡表現(xiàn)，特別是透明體、光暈的自然過(guò)渡，但容易產(chǎn)生灰、軟、膩等毛病。色粉與馬克筆結(jié)合應(yīng)用能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。效果圖表現(xiàn)應(yīng)在草圖的基礎(chǔ)上擇優(yōu)確定可行性較高的設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行重點(diǎn)深化，將產(chǎn)品設(shè)計(jì)的主要信息列入考慮范圍，如產(chǎn)品外觀形態(tài)特征、內(nèi)部構(gòu)造、加工工藝和材料等，使效果圖更加清晰、完整。

3.注重計(jì)算機(jī)制圖嚴(yán)謹(jǐn)性

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)表現(xiàn)把思維視覺(jué)化，用視覺(jué)符號(hào)作為設(shè)計(jì)語(yǔ)言，可以準(zhǔn)確、翔實(shí)地描繪產(chǎn)品全貌，包括產(chǎn)品外觀形態(tài)所包含的形狀、色彩、材料質(zhì)感，表現(xiàn)、處理工藝和結(jié)構(gòu)的關(guān)系。學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)制圖的過(guò)程中，需要嚴(yán)格按照效果圖的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，盡可能表現(xiàn)出自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想。另外，計(jì)算機(jī)制圖本身具有嚴(yán)謹(jǐn)性，可以進(jìn)一步將學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意落實(shí)，學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)制圖可以認(rèn)識(shí)到自己設(shè)計(jì)創(chuàng)意中的不成熟之處，從而完善設(shè)計(jì)作品。

四、結(jié)語(yǔ)

在飛速發(fā)展的信息時(shí)代，教師更需要明確手繪產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)的教學(xué)方向，將手繪與電腦相結(jié)合，應(yīng)用于設(shè)計(jì)實(shí)踐中，并貫穿整個(gè)設(shè)計(jì)流程。教師要注重學(xué)生設(shè)計(jì)能力的均衡發(fā)展，為使其成為素質(zhì)全面的設(shè)計(jì)師打下良好基礎(chǔ)。

作者：晉詩(shī)寧 單位：福建工程學(xué)院