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1畜牧獸醫(yī)專業(yè)大學(xué)生愛國情感教育的現(xiàn)狀及存在問題

1.1學(xué)校教育不斷加強，但仍未滿足畜牧獸醫(yī)專業(yè)大學(xué)生的需求。

近幾年國家相關(guān)文件和政策對愛國主義重要性的闡述日益突出，普通高等院校對在校大學(xué)生的愛國主義教育的重視程度也在普遍加強。但隨著畜牧業(yè)對人才要求的不斷提高，畜牧獸醫(yī)專業(yè)大學(xué)生自己也希望在校期間能夠獲得素質(zhì)的綜合發(fā)展。調(diào)查顯示，在“對當(dāng)前愛國主義教育滿意程度”的調(diào)查上，“非常滿意”占12．0%，“一般滿意”占35．6%，“不太滿意”占48．8%，“不滿意”占4．6%，這說明目前的愛國主義教育實施程度還未最大限度滿足畜牧獸醫(yī)專業(yè)大學(xué)生的需求，還需要在教育方法、教育形式等方面不斷完善。

1.2目前愛國主義教育的實踐環(huán)節(jié)還比較薄弱。

鄧小平同志曾經(jīng)說過:“中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、貢獻全部力量建設(shè)社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴(yán)和榮譽為最大恥辱”。作為高校思想政治教育的重點，大部分學(xué)生通過理論教學(xué)能夠了解愛國主義教育的基本知識，但高校在愛國主義實踐環(huán)節(jié)上的教育還比較薄弱。目前，高校組織的與愛國主義相關(guān)的活動形式單一，學(xué)生參與的積極性較低。在“學(xué)校組織愛國主義相關(guān)活動”的問題上，同意“經(jīng)常組織”占25．7%，“偶爾組織”占44．3%，“不組織”占19．2%，“不清楚”占10．8%。在“你是否愿意參與相關(guān)活動”這一問題上，30．5%的同學(xué)表示“非常愿意”，50．0%的同學(xué)表示“一般”，19．5%的同學(xué)則明確表示“不愿意”。這說明愛國主義教育活動開展效果不理想，大學(xué)生參加相關(guān)活動的積極性也并不高。因此，愛國主義教育中應(yīng)該適度增加實踐、參與環(huán)節(jié)，讓大學(xué)生在親身經(jīng)歷中升華愛國主義情感。

1.3有些高校愛國主義教育內(nèi)容較為陳舊。

當(dāng)今各高校愛國主義的理論課程教育都體現(xiàn)在“兩課”教學(xué)中，很多內(nèi)容已經(jīng)脫離了目前社會的發(fā)展實際。在對“愛國主義教育內(nèi)容”的調(diào)查中，認為“與社會熱點問題密切結(jié)合”占10．0%，“一般”占20．8%，“脫離社會實際”占69．2%，這說明高校關(guān)于愛國主義教育的內(nèi)容較為陳舊，沒有做到與時俱進。

1.4愛國主義教育方式缺乏創(chuàng)新性。

目前，高校主要采用課堂講授的正面填鴨式的教學(xué)方法進行愛國主義教育，教育手段相對比較單一。在對“愛國主義教育方式”的調(diào)查上，認為通過“課堂”占40．7%，“網(wǎng)絡(luò)”占31．5%，“電視”占15．5%，“書刊”占12．3%，這表明課堂講授仍然是愛國教育的主要途徑。由此可見，現(xiàn)存的愛國主義教育方式遠遠不能滿足大學(xué)生的需求，不能充分調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。因此，愛國主義教育的方式方法還需要進一步創(chuàng)新。

2畜牧獸醫(yī)專業(yè)大學(xué)生愛國情感教育存在問題的原因

2．1受經(jīng)濟全球化影響

自改革開放和經(jīng)濟全球化以來，各國聯(lián)系密切，意識形態(tài)互相滲透，面對紛繁復(fù)雜的世界大舞臺，大學(xué)生如何把握好正確的價值觀、如何弘揚民族精神，是所要面臨的一個難題。

2．2受網(wǎng)絡(luò)多元信息的沖擊

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)作為重要媒介已經(jīng)走進大學(xué)校園，并且逐漸被畜牧獸醫(yī)專業(yè)大學(xué)生接受，他們通過網(wǎng)絡(luò)可以隨時隨地獲得最新資訊、社會動態(tài)等信息。但是網(wǎng)絡(luò)也有它消極的一面，暴力、拜金、色情、恐怖主義、民族歧視等落后思想也滲透到學(xué)生不太成熟的思想中，有些大學(xué)生在無意中已感染上腐朽思想的毒瘤，還有的大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，認為是否愛國與己無關(guān)，缺乏為祖國獻身的意識。

2．3學(xué)校愛國主義教育體系不完善

目前，高校的愛國主義教育還流于形式，理論課教程比較枯燥，多以書本內(nèi)容進行講授，很少與社會熱點問題相結(jié)合。非課堂教育形式單一，活動設(shè)計不新穎，教育的各方面資源，如人力、物力、財力的協(xié)調(diào)程度不夠，畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生愛國主義教育體系建設(shè)還不夠完善。

3加強畜牧獸醫(yī)專業(yè)大學(xué)生愛國情感教育的對策

3．1激發(fā)大學(xué)生熱愛畜牧業(yè)、獻身畜牧業(yè)的熱情

目前，高校大學(xué)生普遍是“90后”，無論是來自城市，還是來自農(nóng)村，他們大部分都是獨生子女，從小在蜜罐中成長，衣來伸手、飯來張口，缺少吃苦耐勞和艱苦奮斗的意識;加之畜牧行業(yè)本身特點，如生活環(huán)境較差，工作較為艱苦，多在偏遠地區(qū)等，使得學(xué)生畢業(yè)后從事本行業(yè)的意識淡薄，缺少熱情，這就造成大量的行業(yè)人才流失。因此，高校對大學(xué)生進行愛國主義教育時就要著重培養(yǎng)他們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。激勵學(xué)生在實現(xiàn)自我價值的同時，還要在這個行業(yè)上實現(xiàn)自己的社會價值。熱愛國家、熱愛專業(yè)，堅定將來的就業(yè)方向，立志為行業(yè)發(fā)展貢獻光和熱。

3．2改革愛國主義教育形式，將課堂與課外有機結(jié)合

目前，大多數(shù)學(xué)生是通過課堂講授方式接受愛國主義教育的，課堂是進行愛國主義教育的主渠道。如果條件允許的話，由學(xué)校統(tǒng)一安排相關(guān)的德育教師，劃撥一定經(jīng)費，規(guī)定一定的課時和學(xué)分，讓愛國主義教育成為每個畜牧獸醫(yī)專業(yè)大學(xué)生的必修課。當(dāng)然，單純的理論教學(xué)存在弊端，教學(xué)效果往往不是很理想。因此，高校可以通過課外活動，也就是第二課堂來拓展自己的愛國視野，豐富愛國主義情感。如學(xué)校可以通過多種形式的課余文化活動來吸引大學(xué)生參與到活動中去，在活動中提升愛國主義情感，也可以豐富圖書館書籍或者電子讀物，來拓寬學(xué)生對愛國主義的普遍認識，同時還可以通過座談、報告會等形式對畜牧獸醫(yī)專業(yè)大學(xué)生進行愛國主義教育。高校在課堂進行愛國主義教育理論的同時，把愛國主義教育的課外活動有效開展，做到課堂和課外有機結(jié)合，才能充分吸引學(xué)生，達到理論和實踐的真正統(tǒng)一。

3．3借鑒西方文化精華，與愛國主義有機結(jié)合

無論是西方發(fā)達國家還是社會主義國家，一直以來都在進行愛國主義教育活動，不同點在于兩者分別是為資本主義和社會主義兩種社會制度服務(wù)。雖然國家性質(zhì)、服務(wù)對象不同，但是發(fā)達國家先進的愛國主義教育方式、經(jīng)驗和啟示，對于我國高校開展教育還是有一定參考價值的。在此基礎(chǔ)上，教育者需要結(jié)合我國社會實際情況不斷創(chuàng)新，與時俱進，從而提高愛國主義教育的效果。

3．4加強虛擬環(huán)境管理，重視軟環(huán)境建設(shè)

隨著社會的發(fā)展和科技的進步，網(wǎng)絡(luò)走進了高校校園，而且已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和收集信息不可或缺的途徑之一。網(wǎng)絡(luò)的信息量大、傳播速度快，但因其自身特點，也存在著一些弊端，如反動的言論、消極的價值觀，國內(nèi)的反動勢力和國外的分裂分子也會通過網(wǎng)絡(luò)傳播反社會的思想等。針對這些現(xiàn)實情況，高校更應(yīng)該利用、管理、監(jiān)督好網(wǎng)絡(luò)平臺，使網(wǎng)絡(luò)媒介真正發(fā)揮積極教育的功能。首先，高校可以充分利用網(wǎng)絡(luò)陣地，做好愛國主義教育宣傳工作。在校內(nèi)網(wǎng)上以大學(xué)生喜聞樂見的形式進行愛國主義思想教育，結(jié)合新時期黨的路線、方針和政策，不斷對內(nèi)容進行更新。其次，管理和監(jiān)督愛國主義教育網(wǎng)絡(luò)平臺。高校要重視對管理人員的培養(yǎng)和對教育資源的管理。最后，可以考慮創(chuàng)新愛國主義教育方式。這種教育方式的創(chuàng)新可通過與學(xué)生進行思想互動的形式開展，如網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷、飛信、微博、Email、BBS等方式，來加強和畜牧獸醫(yī)專業(yè)大學(xué)生的溝通和交流。通過以上三方面，高校才能把網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育平臺建設(shè)好，在大學(xué)生當(dāng)中弘揚愛國主義教育的主旋律。

作者：段靜 單位：遼寧醫(yī)學(xué)院