【摘要】隨著化學(xué)教學(xué)的發(fā)展，綠色化學(xué)成為21世紀(jì)化學(xué)教學(xué)發(fā)展的主要方向，也成為當(dāng)前高中化學(xué)教育的重要理念。高中是化學(xué)教育的重要階段，素質(zhì)教育的推行更加強(qiáng)調(diào)對學(xué)生綠色環(huán)保意識的培養(yǎng)，教師要注重在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)知識，在日常教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保意識，更好地落實教育改革目標(biāo)，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。本文將首先從綠色化學(xué)理念的內(nèi)涵入手，具體探究在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的必要性，總結(jié)在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的教學(xué)策略，為高中化學(xué)教師的教學(xué)提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；綠色化學(xué)；教學(xué)策略

綠色化學(xué)教育體現(xiàn)的是綠色化學(xué)思想和綠色化學(xué)教學(xué)的融合教育，高中化學(xué)教材中隱含眾多綠色化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，教師要注重充分挖掘綠色化學(xué)知識，在教學(xué)和實驗中培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)思想，構(gòu)建綠色化學(xué)課堂，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境意識，為環(huán)境的改善和我國的可持續(xù)發(fā)展事業(yè)奠定良好的教育基礎(chǔ)。

一、綠色化學(xué)理念的內(nèi)涵

綠色化學(xué)理念從根本來講，就是從節(jié)約資源和防止環(huán)境污染的觀點(diǎn)出發(fā)而建立的環(huán)境保護(hù)思想。綠色化學(xué)理念是以“整合資源、保護(hù)環(huán)境、維持生態(tài)平衡”為核心的教學(xué)思想，從全新的角度構(gòu)建一個綠色化、無污染的學(xué)習(xí)環(huán)境，目的在于促進(jìn)學(xué)生良好科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)觀念的發(fā)展，同時讓學(xué)生深刻認(rèn)識到化學(xué)、技術(shù)和社會的作用以及三者之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生高度的社會責(zé)任感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綠色觀念。

二、高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的必要性

一方面，在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的需要，也是當(dāng)前化學(xué)教學(xué)總目標(biāo)的需要。可持續(xù)發(fā)展是關(guān)于自然、社會和諧發(fā)展的理論和戰(zhàn)略，“綠色”這一目標(biāo)能夠更加形象地表述出可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵，可為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。“綠色化學(xué)”是一種在教育中滲透環(huán)境保護(hù)的教學(xué)理念，能夠幫助學(xué)生重新認(rèn)識化學(xué)，更好地認(rèn)識綠色化學(xué)的思想，了解綠色化學(xué)和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，可進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的可持續(xù)發(fā)展理念，滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要。另一方面，綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透和融合能夠改善化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)一步提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。現(xiàn)階段，經(jīng)濟(jì)社會的迅速發(fā)展體現(xiàn)了“綠色化學(xué)”教育的重要性，新時代的教師要注重在教學(xué)中充分融入綠色化學(xué)的新觀點(diǎn)、新思想，通過對綠色化學(xué)知識的講解培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)觀念。教師要盡可能地抓住一切可以宣講綠色化學(xué)的機(jī)會，結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生了解環(huán)境污染的危害，增強(qiáng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)綜合素養(yǎng)的發(fā)展，進(jìn)而提高全民族的環(huán)境保護(hù)意識。

摘要：近年來，社會文明的發(fā)展，讓人們認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，使得人們的綠色環(huán)保意識更加強(qiáng)烈。化學(xué)這門課程與我們的實際生活密切相關(guān)，將其應(yīng)用在實踐生活中，會在某種程度上對環(huán)境造成污染和危害，繼而影響到人類的生存。因此，作為一門重要的學(xué)科，初中時期對化學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程中，便應(yīng)當(dāng)及時地將綠色化學(xué)理念滲透其中，讓學(xué)生們從小就養(yǎng)成良好的環(huán)保意識。本文通過分析綠色化學(xué)理念應(yīng)用在初中化學(xué)教學(xué)中的重要意義和存在的主要問題，并提出了相關(guān)教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);綠色化學(xué)理念;教學(xué)策略

伴隨著新課程的不斷改革，教育部門為了充分發(fā)揮實際教學(xué)的價值，為現(xiàn)代文明社會的發(fā)展創(chuàng)造和培養(yǎng)更多優(yōu)秀的新型人才，在傳統(tǒng)教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，更認(rèn)識到綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。化學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生們能夠?qū)⑵溥M(jìn)行有效應(yīng)用打好了基礎(chǔ)。將綠色化學(xué)理念融入在初中化學(xué)教學(xué)中，旨在能夠帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識到各種化學(xué)物質(zhì)會給環(huán)境造成的傷害，讓他們逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)。

1初中化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)理念的重要意義

1.1實現(xiàn)對環(huán)境的有效保護(hù)

在初中化學(xué)教學(xué)過程中，將綠色化學(xué)理念融入其課程實驗以及生活中，可以讓學(xué)生盡可能地減少對化學(xué)有害物品的應(yīng)用，同時引導(dǎo)學(xué)生們采用正確的方式處理實驗殘留物，繼而實現(xiàn)對環(huán)境的保護(hù)。此外，為初中學(xué)生們養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和生活習(xí)慣也帶來很大的幫助[1]。

1.2促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)效率的提升

一、綠色化學(xué)教育與高職院校化學(xué)教學(xué)

（一）高職院校進(jìn)行綠色化學(xué)教育的必要性

高職院校是為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)人才的重要陣地。化學(xué)工業(yè)綠色化是現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展的必然方向，如果企業(yè)員工大多數(shù)都接受過綠色化學(xué)教育，那么便能夠通過回收廢物、節(jié)能預(yù)防和控制污染擴(kuò)散等方法增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，因此現(xiàn)代企業(yè)尤為注重員工的綠色化學(xué)意識。高職院校的畢業(yè)生是化學(xué)工業(yè)將來的重要力量，需要充分理解并廣泛推廣綠色化學(xué)這一新生事物，同時在以后的崗位上通過自己形成的綠色化學(xué)理念和專業(yè)技術(shù)，引導(dǎo)化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)樹立綠色化學(xué)意識。另外，高職院校畢業(yè)的學(xué)生能夠在較短時間內(nèi)滿足市場需求，不僅拓展了學(xué)生的就業(yè)面，而且也拓寬了學(xué)校的辦學(xué)領(lǐng)域，從而有利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。所以，在高職院校化學(xué)教學(xué)過程中，開展綠色化學(xué)教育，讓化學(xué)充滿“綠色”尤為必要。

（二）高職院校綠色化學(xué)教育的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，高職院校的化學(xué)教育依然是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，綠色化學(xué)完全沒有涉及。很多高職院校還未充分認(rèn)識到進(jìn)行綠色化學(xué)教育的重要意義，大多數(shù)教師對綠色化學(xué)知識毫不知情。在傳統(tǒng)化學(xué)向綠色化學(xué)發(fā)展的今天，對于化學(xué)學(xué)科這一重大變革，化學(xué)教師需要堅持可持續(xù)發(fā)展觀和綠色化學(xué)教育觀，把綠色化學(xué)滲透到整個化學(xué)教學(xué)過程中，從而培養(yǎng)一批有一批的綠色化學(xué)工作者。

二、在高職院校化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的途徑

（一）把綠色化學(xué)教育滲透到理論教學(xué)中

第一篇:普通高校化學(xué)教育改革思考

摘要：化學(xué)的出現(xiàn)，為促進(jìn)各國科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都起到了積極的作用。在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，各高校也不斷的培養(yǎng)一些優(yōu)秀的化學(xué)學(xué)科的人才，但是在具體發(fā)展的過程中，仍舊存在一些問題使得高校的化學(xué)教育停滯不前。本文首先從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、實驗教學(xué)以及教材等四個方面指出了目前高校化學(xué)教育中存在的問題，然后針對這些問題，提出了目前高校化學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行改革的策略。

關(guān)鍵詞：普通高校；化學(xué)教育改革；實驗教學(xué)

當(dāng)今社會，化學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，這與高校培養(yǎng)出了大批的優(yōu)秀人才有著很大的關(guān)系。但是縱觀高校的化學(xué)教育，能夠發(fā)現(xiàn)仍舊存在很大的漏洞，高校化學(xué)教育改革刻不容緩。因此本文的研究意義在于，發(fā)現(xiàn)目前高校化學(xué)教育中存在的問題，進(jìn)而提出針對性的策略，促進(jìn)我國高校化學(xué)教育的良好改革。

一高校化學(xué)教育中存在的問題

高校化學(xué)教育在發(fā)展的過程中，存在一些問題，主要包含教學(xué)方法單一落后、教學(xué)內(nèi)容不科學(xué)、忽視實驗教學(xué)、教材內(nèi)容陳舊等四個方面。

（一）教學(xué)方法單一、落后

化學(xué)工業(yè)帶給人類社會迅速發(fā)展的同時也帶來了諸多的環(huán)境保護(hù)、持續(xù)發(fā)展等問題，隨著化學(xué)工業(yè)污染的日益嚴(yán)峻，通過化學(xué)方式處理化學(xué)污染已成為凈化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的重要手段．中學(xué)生是祖國的未來和希望，他們的化學(xué)研究精神、研究理念會影響未來人類社會的發(fā)展，因此，高中階段提升學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的綠色化學(xué)觀念是非常重要的．

一、提升環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)觀念

提升環(huán)境保護(hù)意識能使學(xué)生客觀地認(rèn)識到化學(xué)工業(yè)帶個人類社會的財富和傷害，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新工業(yè)化學(xué)的熱情，從而使綠色化學(xué)觀念扎根在學(xué)生的思想當(dāng)中．在高中化學(xué)教學(xué)中，第一，結(jié)合教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識綠色化學(xué)，形成環(huán)保意識，從而在化學(xué)應(yīng)用中注重?zé)o毒、無害等方面的探索，例如，“化學(xué)與生活”教學(xué)中，通過多媒體讓學(xué)生直觀的認(rèn)識“溫室效應(yīng)”、酸雨的形成及危害等，使學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)學(xué)習(xí)與日常生活緊密聯(lián)系，通過討論的形式交流化學(xué)對人類生活的影響，從而更深入地認(rèn)識化學(xué)與生活的關(guān)鍵和對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識．第二，結(jié)合生活讓學(xué)生意識到環(huán)境保護(hù)的重要性．例如，在“造福人類健康的化學(xué)藥品”教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生常見的皮膚病問題，如過敏性皮炎、曬斑等討論環(huán)境污染對人體健康的危害性，分析藥物、護(hù)膚品等與化學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)技術(shù)的兩面性，從而形成客觀的、正確的化學(xué)觀念．第三，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，以提高學(xué)生的綠色化學(xué)觀念．例如“造福人類健康的化學(xué)藥品”教學(xué)中，用雞蛋殼烤黃研成粉末治療胃酸過多，實際是雞蛋殼的主要成分碳酸鈣(CaCO3)與胃酸(HCl)反應(yīng)，中和了過多的胃酸，從而使疾病得到緩解．將這一治療方法與胃得樂治療胃酸過多進(jìn)行比較，可發(fā)現(xiàn)胃得樂治療胃酸過多會產(chǎn)生二氧化碳(CO2)氣體，造成胃中壓強(qiáng)變大，不利于胃病的康復(fù)．通過比較認(rèn)識化學(xué)的奇妙性，樹立學(xué)生的環(huán)保意識、生態(tài)意識，從而培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)觀念．總之，在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、生態(tài)意識，潛移默化的構(gòu)建學(xué)生的綠色化學(xué)觀念，使其能正確的認(rèn)識化學(xué)的綠色利用和價值，從而使學(xué)生形成對化學(xué)科學(xué)應(yīng)用的科學(xué)價值觀，促進(jìn)綠色化學(xué)的發(fā)展．

二、延伸知識層面，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)觀念

化學(xué)是一門奇趣無比的科學(xué)，在化學(xué)教學(xué)中要注重化學(xué)的趣味性和神秘感，逐漸引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生探索化學(xué)的奧秘和趣味，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，在緊扣教材的基礎(chǔ)上拓展化學(xué)關(guān)聯(lián)知識，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)觀念．第一，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行知識的拓展和延伸，使學(xué)生樹立綠色化學(xué)觀念．例如“豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)”教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生回憶初中學(xué)習(xí)的氧氣化學(xué)性質(zhì)及化學(xué)方程式，從而提出化學(xué)工業(yè)對人類社會發(fā)展的貢獻(xiàn)和化學(xué)工業(yè)帶來的一系列環(huán)境保護(hù)問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使其看到化學(xué)工業(yè)的兩面性，它在豐富了人類的生活資源的同時嚴(yán)重的破壞了人類賴以生存的環(huán)境，如紡織，紡出的布可以遮體、御寒、裝飾生活等，但同時紡織工業(yè)對于環(huán)境的污染極大，以此激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，樹立較強(qiáng)的綠色化學(xué)觀念．第二，結(jié)合一些趣味知識調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的探索精神和求知興趣．例如化學(xué)教學(xué)中通過臭氧引出“南極臭氧空洞”，將人類大量使用氟利昂(空調(diào)和冰箱的制冷劑)對臭氧層造成的破壞滲透到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生客觀的了解“南極臭氧洞”形成及對地球生物的威脅，培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)觀念;同時將“南極空城”、“南極冰雕”等知識滲透到化學(xué)教學(xué)，將臭氧空洞的形成與高度發(fā)達(dá)的“南極空城”聯(lián)系起來，以神秘感激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識發(fā)展與環(huán)境保護(hù)并重的重要意義，從而形成更加深刻的環(huán)境保護(hù)意識和綠色化學(xué)觀念．第三，結(jié)合教學(xué)聯(lián)系實際引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色化學(xué)觀念，例如，“硫、氮和可持續(xù)發(fā)展”教學(xué)中，二氧化硫在空氣中遇潮濕空氣會形成酸雨，對農(nóng)作物造成極大的危害，在教學(xué)中拓展酸雨的相關(guān)知識，引申酸雨的預(yù)防和防治知識，除向?qū)W生講授石灰石、氨水法防治酸雨的方法外，讓學(xué)生結(jié)合實際生活提出一些減少二氧化硫污染的意見，引導(dǎo)學(xué)生將知識與生活實踐聯(lián)系起來，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，同時提高了學(xué)生對于綠色化學(xué)的認(rèn)識，樹立學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識和綠色化學(xué)觀念．

三、結(jié)合實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)觀念

在實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)觀念，不僅可以通過實驗細(xì)節(jié)(如有毒有害物質(zhì)的處理等)教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，利用化學(xué)知識科學(xué)處理有害物質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)觀念;而且還可以通過實驗讓學(xué)生更直觀地看到綠色化學(xué)對于人類社會發(fā)展的積極意義，從而樹立環(huán)境保護(hù)意識、綠色化學(xué)應(yīng)用意識．例如，在一些化學(xué)實驗中會產(chǎn)生硫化氫氣體，這種氣體可燃、有毒，溶于水變成氫硫酸，其化學(xué)性質(zhì)也不穩(wěn)定，如果采用燃燒的方法，在氧氣充足情況下反應(yīng)會產(chǎn)生二氧化硫，一樣對環(huán)境有極大的危害性，那么將其通過氫氧化鈉溶液呢?在教師的引導(dǎo)下逐漸探索實驗中產(chǎn)生的硫化氫的無害排放法，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)觀念．又如，“化學(xué)與生活”教學(xué)中，取兩個集氣瓶，分別裝入空氣和二氧化碳?xì)怏w，塞住瓶塞并插入型號相同的溫度計(注意瓶塞不要過緊)，在相同光照下，二氧化碳瓶中的溫度較高，這就證明了“溫室效應(yīng)”，再結(jié)合實驗引導(dǎo)學(xué)生對“溫室效應(yīng)”的危害進(jìn)行討論，并引導(dǎo)學(xué)生對“有效減少二氧化碳排放”進(jìn)行思考，讓學(xué)生將化學(xué)知識應(yīng)用到解決實際問題的實驗中，培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)觀念．

1綠色化學(xué)的概念及重要性

綠色化學(xué)，又叫清潔化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)，其實質(zhì)是讓反應(yīng)過程保持原子經(jīng)濟(jì)性，使整個反應(yīng)過程無污染，反應(yīng)物充分利用，達(dá)到提高反應(yīng)轉(zhuǎn)化率和經(jīng)濟(jì)效益的目的。這對于預(yù)防污染，治理污染，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源有著極其重要的作用。我國提出建設(shè)環(huán)境友好型社會，走可持續(xù)發(fā)展的道路，這與綠色化學(xué)的本質(zhì)不謀而合。大學(xué)生作為未來社會的接班人，就應(yīng)該具有建設(shè)環(huán)境友好型社會，實現(xiàn)我國可持續(xù)發(fā)展道路的意識。因此，他們應(yīng)該深刻理解綠色化學(xué)的理念，豐富綠色化學(xué)的知識，滿足社會發(fā)展的需求，為服務(wù)于社會做準(zhǔn)備。總而言之，在高職教育中普及綠色化學(xué)，融入綠色化學(xué)十分重要。

2在高職化學(xué)教育中融入綠色化學(xué)的方法探討

隨著綠色化學(xué)概念的深入人心，各大高校紛紛對推行綠色化學(xué)教育做出舉措。但是由于綠色化學(xué)概念較為新穎，教學(xué)方式提出較晚，還有很多不足之處，下面就如何加強(qiáng)高職化學(xué)教育中綠色化學(xué)部分提出幾點(diǎn)建議。

2.1提高教師重視程度

由于教師質(zhì)量參差不齊，部分教師還未意識到綠色化學(xué)理念在化學(xué)教育中的重要性，更未關(guān)注綠色化學(xué)所獨(dú)有的教學(xué)方式的變化。作為高校教師，面對化學(xué)教育上的重大改革，首先應(yīng)端正態(tài)度，充分認(rèn)識綠色化學(xué)對社會和環(huán)境的重要作用，積極的學(xué)習(xí)和了解有關(guān)綠色化學(xué)的相關(guān)知識，做到讀書破萬卷，講課如有神的境界；其次，應(yīng)宣傳和推廣綠色化學(xué)理念，提高自身專業(yè)技能，更新知識體系，將講課內(nèi)容向綠色化學(xué)方面過渡，及時向?qū)W生傳達(dá)先進(jìn)知識；第三，要培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識，在此基礎(chǔ)上才能強(qiáng)化授課效果，并使學(xué)生對綠色化學(xué)有了清晰的認(rèn)識，從而再日后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動性，積極拓展知識范圍。

2.2編寫綠色化學(xué)專用教材

摘要:對陜西省咸陽市秦都區(qū)五所中學(xué)的綠色化學(xué)教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，針對目前存在的問題，提出新課標(biāo)下中學(xué)開展綠色化學(xué)教育的策略，在教師提升、教學(xué)體系、課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、課外活動等五個方面開展綠色化學(xué)教育，促進(jìn)學(xué)生形成綠色化學(xué)觀念和可持續(xù)發(fā)展意識。

關(guān)鍵詞:綠色化學(xué);中學(xué);化學(xué)教學(xué)

由于眾多的生產(chǎn)、生活資料的制造都基于化學(xué)原理，化學(xué)污染物所造成的環(huán)境污染問題也日益普遍，人們一邊在享用化學(xué)品帶來的美好生活，一邊又在抱怨化學(xué)品帶來的環(huán)境污染。在經(jīng)歷了用稀釋和強(qiáng)制性管理廢物解決污染問題之后，1990年，美國在“污染防治法”中提出“預(yù)防污染”，即污染應(yīng)消除在其產(chǎn)生之前，“綠色化學(xué)（GreenChem-istry）”由此誕生。綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)(Environ-mentallyBenignChemistry)，其核心內(nèi)涵是在反應(yīng)過程和化工生產(chǎn)中,盡量減少或徹底消除產(chǎn)生和使用有害物質(zhì)[1]。綠色化學(xué)是在始端實現(xiàn)污染預(yù)防，是一種戰(zhàn)略性反思，是從根源上消除污染，為人類的可持續(xù)發(fā)展提供了重要的途徑和方法。

1綠色化學(xué)教育的重要性

綠色化學(xué)教育是以可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略為宗旨，在化學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)綠色化學(xué)思想，將化學(xué)科學(xué)的真理性與社會、人文需要的合理性融為一體，將化學(xué)教學(xué)納入全球共同關(guān)心的“環(huán)境保護(hù)”的大課題當(dāng)中，讓學(xué)生體會到化學(xué)對環(huán)境的重要性，認(rèn)識到“化學(xué)不是問題，化學(xué)解決問題”，這就是綠色化學(xué)教育的真諦[2]。在環(huán)境問題日益突出的今天，綠色化學(xué)教育顯得尤為重要。中學(xué)化學(xué)教育要承擔(dān)起普及、宣傳綠色化學(xué)的責(zé)任，使其真正成為化學(xué)教育中的重要組成部分。《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》中明確指出“結(jié)合學(xué)生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類面臨的與化學(xué)有關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、參與意識和決策能力”；在課程目標(biāo)中明確提出“認(rèn)識環(huán)境保護(hù)和資源合理開發(fā)的重要性，具有綠色化學(xué)觀念和可持續(xù)發(fā)展意識，能較深刻地理解化學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境之間的相互關(guān)系”。因此，在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育是一項非常重要的任務(wù)，只有把綠色化學(xué)理念滲透到教育中，才會產(chǎn)生真正的社會價值。

2綠色化學(xué)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

為了解目前中學(xué)化學(xué)綠色化學(xué)教育現(xiàn)狀，在陜西省咸陽市秦都區(qū)代表不同類型的五所中學(xué)展開調(diào)研，包括陜西省重點(diǎn)中學(xué)、咸陽市示范中學(xué)、普通中學(xué)、民辦中學(xué)以及企業(yè)辦學(xué)。調(diào)研方法采用問卷調(diào)查、座談和個別訪談，調(diào)查內(nèi)容包括師生對綠色化學(xué)的理解、綠色化學(xué)行為的體現(xiàn)、綠色化學(xué)教育現(xiàn)狀三個方面。此次調(diào)查共發(fā)放學(xué)生問卷716份，收回694份，回收率96.9％，發(fā)放教師問卷26份，收回26份，回收率和有效率均為100％。

一、我國高中教育中有機(jī)化學(xué)開展綠色化學(xué)現(xiàn)狀

1.我國的綠色化學(xué)教育行動相對遲緩。

大多數(shù)學(xué)校尚未涉足，若想使全社會公眾形成綠色化學(xué)意識，單靠幾所高校開課、幾個研究所進(jìn)行研究是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。若想改變公眾缺乏綠色化學(xué)意識的狀況，只有通過高師畢業(yè)生在基礎(chǔ)教育當(dāng)中去開展綠色化學(xué)教育，這樣才能逐步影響到大眾。真正的綠色化學(xué)教育的精髓是在綠色化學(xué)原則的指導(dǎo)下把綠色化學(xué)融合于化學(xué)教材改革、化學(xué)教學(xué)改革、化學(xué)實驗改革等系列化學(xué)教育綠色化的創(chuàng)新過程。

2.各項政策不到位。

建議政府、化學(xué)界、環(huán)保界，尤其是教育界應(yīng)根據(jù)實際情況設(shè)立綠色化學(xué)及綠色化學(xué)教育獎項，提出各種綠色化學(xué)教育的政策法規(guī)，建立合理的綠色化學(xué)化工教育考核制度。相信有各種政策的保障，各種獎項的頒發(fā)，必將會加速全社會綠色化學(xué)意識的形成，實現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展。

3.教育體系不完善。

教師在課堂教學(xué)、實驗教學(xué)過程中應(yīng)始終貫徹綠色化學(xué)思想，要讓學(xué)生了解綠色化學(xué)，樹立起綠色化學(xué)意識，培養(yǎng)其從事綠色化學(xué)研究與開發(fā)的能力。然而，我國目前的高等教育機(jī)構(gòu)還沒有形成完備的綠色化學(xué)教育體系，更不用說基礎(chǔ)教育了。因此應(yīng)該建立起一系列合理的綠色化學(xué)教育體系，以促進(jìn)綠色化學(xué)教育的順利發(fā)展。綠色化學(xué)的發(fā)展將對環(huán)境保護(hù)起重大作用，它為人類的可持續(xù)發(fā)展提供了技術(shù)保證。綠色化學(xué)進(jìn)入教育領(lǐng)域，從而進(jìn)入化學(xué)教育，符合時代的呼喚。