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摘要：

社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展，當(dāng)下日益激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是知識(shí)和素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。面對(duì)各類矛盾和不利的因素，教師們應(yīng)該整合教學(xué)的現(xiàn)狀，改進(jìn)教學(xué)方法，分析當(dāng)下的職業(yè)形式，努力提高學(xué)生的基本素質(zhì)，使其與用人單位的需求相結(jié)合。信息化時(shí)代大背景下，計(jì)算機(jī)的基本操作已經(jīng)作為了一項(xiàng)重要的技能。本文以計(jì)算機(jī)教學(xué)為例，討論研究在教學(xué)過程中如何融入職業(yè)素質(zhì)教育的重要性，以及具體的實(shí)施辦法。

關(guān)鍵詞：

計(jì)算機(jī)教學(xué)；職業(yè)素質(zhì)教育；中職

中職學(xué)校，旨在培養(yǎng)專業(yè)技能型人才。中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都是初中畢業(yè)生，所以中職學(xué)校在教好基本文化知識(shí)的同時(shí)，還要注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，提倡宣揚(yáng)勇于開拓創(chuàng)新的精神。職業(yè)素質(zhì)教育，本質(zhì)上就是將就業(yè)作為導(dǎo)向的一種教育，讓學(xué)生掌握充分的職業(yè)技能，加之職業(yè)責(zé)任感和紀(jì)律感，明確企業(yè)的需求，為企業(yè)培養(yǎng)技能型人才。

1日常教學(xué)中要注重素質(zhì)教育培養(yǎng)

目前我國(guó)中職學(xué)校的教育是課上老師的講解中加入了素質(zhì)教育，其中也有一定的教育成果。大多中職學(xué)校減少了思想文化課程的課時(shí)，更注重對(duì)職業(yè)技能的掌握與訓(xùn)練，部分學(xué)校的教師對(duì)于所帶專業(yè)的認(rèn)識(shí)還存在局限性，這將不利于素質(zhì)教育更好更快的發(fā)展。計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐性比較強(qiáng)[1]，教師所選的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新性，能夠讓更多的學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來。教師可以運(yùn)用一些反面的實(shí)際案例去說明不正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的危害，端正學(xué)生的認(rèn)知。讓更多處于青少年時(shí)期的學(xué)生們能夠更好的認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)，找尋自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在中職計(jì)算機(jī)課程中融入職業(yè)素質(zhì)教育，能夠促進(jìn)職業(yè)道德教育的發(fā)展。教師們?cè)谥v課時(shí)，應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生樹立一個(gè)好的職業(yè)觀念[2]，增強(qiáng)學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。其實(shí)中職學(xué)校的學(xué)生專業(yè)技能并沒有那么差，但是在職業(yè)素質(zhì)方面上有較大的缺陷。教師要在自身日常的教學(xué)活動(dòng)中不斷地去發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐、創(chuàng)新，注重素質(zhì)教育的可實(shí)施性辦法，唯此才能給為中職學(xué)校培養(yǎng)更多人才。

2注意良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展進(jìn)步

在日常學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣尤為重要，要從點(diǎn)滴開始做起。在實(shí)訓(xùn)和日常上課中，要愛護(hù)設(shè)備，在進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室之前，要保證衣冠的整潔，不隨便亂扔雜物。上課時(shí)間不隨意到處走動(dòng)，大聲喧嘩。上完課后，不隨便對(duì)設(shè)備進(jìn)行更改。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，要將設(shè)備關(guān)上。雖然這是上課期間學(xué)生應(yīng)該遵守的基本的行為準(zhǔn)則，如果每位學(xué)生都能按要求做到，在極大的程度上能夠增加中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念。所以每個(gè)學(xué)生都要嚴(yán)于律己，教師要嚴(yán)格負(fù)責(zé)監(jiān)督，可以制定期末考核制度，表彰一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。基本行為習(xí)慣規(guī)范過后，還要遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)和自身動(dòng)手能力。教師要在日常生活中嚴(yán)格督促學(xué)生們的每個(gè)行為細(xì)節(jié)，通過這樣的一個(gè)過程[3]，慢慢培養(yǎng)出學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在做人做事方面時(shí)刻嚴(yán)厲要求自己，保持著嚴(yán)于律己的態(tài)度，為其今后更好的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3因材施教，創(chuàng)新新的教學(xué)方式，融入職業(yè)素質(zhì)教育

現(xiàn)如今是信息化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，所有的現(xiàn)代辦公均依靠計(jì)算機(jī)輔助完成。只有更好的運(yùn)用計(jì)算機(jī)，才能更好地去完成現(xiàn)代化的工作任務(wù)。教師要在日常的教學(xué)活動(dòng)中，找到合適的切入點(diǎn)，把職業(yè)素質(zhì)教育引入到計(jì)算機(jī)教學(xué)中，在潛移默化中影響每位學(xué)生。學(xué)生獲取知識(shí)和技能的重要途徑是在教室和機(jī)房，教師要聯(lián)系教材內(nèi)容和實(shí)際情況用合理有效的方法去加以引導(dǎo)，把握住課堂教育時(shí)間，帶動(dòng)學(xué)生課上的活躍氛圍，更好的帶動(dòng)學(xué)生的全面參與性，讓學(xué)生在增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也深刻感知到素質(zhì)教育的重要性[4]。

4以小組的形式去完成各項(xiàng)任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

有一個(gè)良好的人際交往關(guān)系在工作上既可以提高工作效率，還能促進(jìn)人與人之間的和諧相處，更是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的不竭源泉。而面對(duì)當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，處于中職院校的學(xué)生更需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。而中職學(xué)生正處于青春的叛逆期，想問題出事較簡(jiǎn)單、極端，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，以身作則，以自身行動(dòng)告知與人交往的重要性，學(xué)會(huì)相互幫助、理解、包容。所以，在日常教學(xué)活動(dòng)中，每位教師要結(jié)合實(shí)際，將任務(wù)以小組的形式劃分布置給他們。每個(gè)成果都融入了一個(gè)群體的力量[5]，包括了每個(gè)人的想法和建議，不僅學(xué)到了理論知識(shí)，也鍛煉了互相協(xié)作溝通的能力。慢慢適應(yīng)了一個(gè)群體的協(xié)作，從而為將來與他人交往工作中創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。

5結(jié)束語

從點(diǎn)滴開始做起，嚴(yán)格約束學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活的行為習(xí)慣。在每一次實(shí)踐中，每一節(jié)理論課上，都能有所收獲。從各個(gè)實(shí)踐中，培養(yǎng)出學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和強(qiáng)大的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)社會(huì)時(shí)應(yīng)該有的強(qiáng)大的心理素質(zhì)，不屈不撓的精神。當(dāng)素質(zhì)教育真的融入了日常教學(xué)中，這必將會(huì)為每位學(xué)生今后走向社會(huì)更好的發(fā)展奠定最堅(jiān)實(shí)牢固的基礎(chǔ)。

作者：曾云 單位：湖南省汨羅市職業(yè)中專學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

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[3]陳建國(guó),易永紅.高職學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探究[J].當(dāng)代職業(yè)教育,2012(11):25-27.

[4]許偉嬋.素質(zhì)教育背景下的美術(shù)教學(xué)探究[J].城市建設(shè)理論研究（電子版）,2012(1).

[5]滕春源.淺談中職化學(xué)教學(xué)中的美育[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2014,32(7):67-68.