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一、做好教學(xué)導(dǎo)入
初中物理力學(xué)主要包括了力、密度與浮力、壓強(qiáng)等知識(shí).教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)與現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái),這往往更容易被學(xué)生理解與掌握.同時(shí),教師可以在課堂上穿插一些經(jīng)典的小故事或者教學(xué)案例來(lái)活躍課堂氛圍,促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解與掌握.例如,在講“浮力”時(shí),教師可以先給學(xué)生講一下阿基米德在洗澡的時(shí)候想到了如何在不損壞國(guó)王王冠的情況下檢測(cè)出王冠是不是純金的.教師在講這個(gè)故事時(shí),可以讓學(xué)生先猜想阿基米德是用的什么方法,再在課堂上講解浮力的知識(shí),將其中的原理在知識(shí)中呈現(xiàn).這不僅能夠?yàn)閷W(xué)生的獨(dú)立思考提供一定的空間,學(xué)生在經(jīng)歷了積極的思考后也會(huì)更容易明白阿基米德是怎么做到的.在力學(xué)知識(shí)的教學(xué)中教學(xué)導(dǎo)入是一個(gè)十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié),良好的教學(xué)導(dǎo)入,能夠?yàn)橹R(shí)教學(xué)提供好的氛圍,并且深化學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的領(lǐng)會(huì).
二、注重啟發(fā)式教學(xué)
在力學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中,知識(shí)應(yīng)用非常重要,教師要注重對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)與啟發(fā),讓學(xué)生的思維更為活躍,對(duì)于一些知識(shí)的理解能夠更加透徹.有的教師在課堂上采用的教學(xué)模式十分陳舊,往往只是單一地引出知識(shí),然后和學(xué)生就相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)剖析,學(xué)生的參與非常局限,學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣也不高.這些都是課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有所改善的地方,教師要透過(guò)啟發(fā)式教學(xué)活躍學(xué)生的思維,增進(jìn)學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握.例如,在講“壓強(qiáng)”時(shí),教師可以先提出問(wèn)題讓學(xué)生思考:我們?cè)谘┑刂行凶叩臅r(shí)候很容易陷入雪中,但是很寬的滑雪板在雪地上為什么可以自由滑行而不會(huì)陷進(jìn)雪中呢?還有,我們可以實(shí)驗(yàn)一下,用自己的大拇指和中指夾住圓珠筆的兩端,細(xì)細(xì)感受一下,兩個(gè)手指的感受其實(shí)是不相同的,這是為什么呢?這兩個(gè)問(wèn)題,學(xué)生從各個(gè)方面進(jìn)行分析和猜想,就會(huì)考慮到受力面積,從而將課堂教學(xué)的重心引入壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)中.這種透過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考是物理教學(xué)中很值得采用的一種教學(xué)方式.這不僅能夠凸顯學(xué)生的教學(xué)主體性地位,也能夠活躍學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解與掌握.
三、重視力學(xué)演示實(shí)驗(yàn)
在力學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是重要的組成部分,教師要注重演示實(shí)驗(yàn)的呈現(xiàn),這將會(huì)為知識(shí)教學(xué)提供輔助.力學(xué)知識(shí)如果單純地以口頭講述的形式進(jìn)行闡述,學(xué)生不僅在理解上十分淺顯,對(duì)于重點(diǎn)的領(lǐng)會(huì)也會(huì)較為缺乏.實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠彌補(bǔ)這種缺陷.透過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,不僅能夠直觀地將一些物理學(xué)現(xiàn)象呈現(xiàn)給學(xué)生,對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用,也有促進(jìn)作用.例如,在講“浮力”時(shí),教師可以設(shè)計(jì)這一個(gè)實(shí)驗(yàn):把一塊橡皮泥丟入水中,讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn):怎樣才能讓橡皮不下沉.學(xué)生都會(huì)積極地思考和動(dòng)手,有些學(xué)生會(huì)把橡皮泥放在木板上,有的學(xué)生會(huì)把橡皮泥捏成片狀或者豌豆?fàn)钭屗幌鲁粒畬W(xué)生在動(dòng)手的時(shí)候,其實(shí)就是把浮力的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了運(yùn)用,達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的效果.此外,對(duì)于一些不方便在課堂上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),教師可以借助多媒體工具來(lái)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的演示.例如,在講“大氣壓強(qiáng)”時(shí),需要做一個(gè)托里拆利實(shí)驗(yàn),其中需要運(yùn)用到水銀,但是水銀是有毒的,無(wú)法在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師可以運(yùn)用多媒體,展示整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,讓學(xué)生明白大氣壓強(qiáng)的值是如何得到的.力學(xué)部分知識(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué),不僅是力學(xué)知識(shí)教學(xué)的重要組成,也能夠深化學(xué)生對(duì)于很多核心知識(shí)點(diǎn)的理解與認(rèn)知,能夠提升課堂教學(xué)效率.
四、結(jié)語(yǔ)
總之,想要深化初中物理力學(xué)知識(shí)的教學(xué),教師要從教學(xué)導(dǎo)入著手,要借助多樣化的導(dǎo)入形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.同時(shí),教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)與啟發(fā),要透過(guò)啟發(fā)式教學(xué)來(lái)深化學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知.此外,教師在課堂上要注重力學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的呈現(xiàn),這將會(huì)為知識(shí)教學(xué)提供輔助.力學(xué)知識(shí)是物理學(xué)的基礎(chǔ)所在,夯實(shí)學(xué)生的力學(xué)基礎(chǔ),能夠?yàn)榻窈蟮闹R(shí)教學(xué)提供有力鋪墊.
作者:季學(xué)余 單位:江蘇鹽城市澤夫初級(jí)中學(xué)