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近年來，我國的教育體制在不斷的完善，其中職業(yè)學校對音樂的審美教育也是相當?shù)闹匾暋?a href="http://www.708fbnwa.cn/jiaoyulunwen/yinlejiaoxuelunwen/136634.html" target="_blank">音樂教育對于往后的音樂教學是至關(guān)重要的，全方面培養(yǎng)音樂審美教育對學生往后在音樂方面的學習將是一筆巨大的財富。對于職業(yè)學校中的音樂審美教育來說，音樂審美教育還能夠幫助學生去樹立正確的人生觀以及價值觀。
一、職業(yè)學校音樂審美教育的論述
對職業(yè)學校的音樂審美教育來說，職業(yè)學校還是比較注重音樂審美教育的，并且正在逐步的演變成職業(yè)學校課堂上的重點內(nèi)容，將音樂審美教育深入課堂，讓學生們充分利用課堂時間提高自己的審美能力，增強自己的藝術(shù)塑造能力。在不斷的教學過程中慢慢的培養(yǎng)學生對音樂的審美能力的提升，令學生們的思維能力得以改善。在教育部門對教育體制的不斷改良下，音樂審美教育逐漸成為人們所重視的內(nèi)容，并在課堂中學生們還能夠不斷的培養(yǎng)自己各個方面的素質(zhì)。
二、音樂審美教育在職業(yè)學校的音樂教育中的影響力
為了讓音樂教育能夠順利的進行，其前期工作就是在課堂中不斷的培養(yǎng)學生們的音樂審美教育，此外，音樂教學是一種實踐性的工作，老師在課堂中所教授的內(nèi)容將會在學生實際操作中展現(xiàn)出來。另外，通過老師的一番開導學生們的感情體驗將會進一步的加強，其音樂水平也會隨之加強。倘若職業(yè)學校對學生的音樂教育中缺乏音樂的審美教育就無法讓音樂的教學課程正常進行，因此，在音樂審美教育的協(xié)助下，職業(yè)學校學生們的審美能力就能夠得以進步，為音樂課堂的學習打下良好的基礎(chǔ)。提高學生的綜合能力是職業(yè)學校在音樂教學中所需要遵從的重要內(nèi)容，音樂審美教育不但能夠提高學生們的審美能力還能夠為自己分辨事件的好壞以及在音樂教育中學生們用來凈化心靈、提高判斷能力以及個人修養(yǎng)。身在職業(yè)學校學習的學生大多數(shù)都是處于成長期的學生，他們的表現(xiàn)力是及具可塑性的。因此，對于學生來說他們的音樂教育也是至關(guān)重要的，能夠逐步的完善學生們的心理承受能力，還能夠不斷的提升學生們的個人素養(yǎng)，明確的指引學生們往正確的方向前進。
三、強化職業(yè)學校的教學水平
在職業(yè)學校的音樂審美教學中，其教學內(nèi)容是非常關(guān)鍵的，因此老師就需要在課前仔細地準備需要用到的教學資料，老師也需要適當?shù)奶嵝褜W生們應(yīng)當看哪些書籍，讓同學們分小組進行查閱，就針對老師所提出的問題進行解決。在良好的配合下學生們對于音樂審美的教學就會更加的投入到課堂里來，倘若對老師所講的內(nèi)容都一無所知的情況下，老師只是自己參與到課堂里來而忽略了最初的教學目的是不可取的。音樂審美也需要在實際中進行磨練，就如，老師可以在課堂上盡情地穿插一些音樂片段讓學生們進行相關(guān)的解釋，通過學生們的反饋對相關(guān)的審美在進行相應(yīng)的補充。老師通過在提問學生中對所要重點講解的內(nèi)容進行講解，慢慢的培養(yǎng)學生們的審美能力。
四、培養(yǎng)職業(yè)學校學生的音樂審美能力
職業(yè)學校的老師在平常的教學中需要學生們進行正確的引導，帶領(lǐng)他們共同欣賞音樂的美之所在。起初，職業(yè)學校的學生有相當大一部分對音樂的審美是零基礎(chǔ)的，因此，要對學生們的音樂審美進行全方位的了解然后再逐步的對其采取相對應(yīng)的，適合學生們的學習方式，并使教學質(zhì)量達到最大化。在課堂上老師要全面培養(yǎng)學生的審美思想，并且鼓舞職業(yè)學校的學生們進行指引，愿意在音樂審美方面細心研究，還可以借助小型活動讓學生們上臺表演，提高學生們的臨場發(fā)揮能力。在現(xiàn)實生活中不斷的實踐就能夠在音樂方面一步一步的提高，這樣還能夠在一定程度上提高學生們的進取性，讓他們更加真實的感受音樂的魅力之所在。在職業(yè)學校音樂審美教育的背景下，其音樂審美能力與職業(yè)學校的學生的個人音樂審美能力有著天翻地覆的改變。職業(yè)學校的音樂教學不僅對學生們的綜合能力有著非比尋常的提高還對學生將來所選擇的職業(yè)以及朋友圈有著重要的影響，都說“物理類聚，人以群分”，在接受了音樂教育之后就能夠讓學生們在起初的人生觀以及價值觀的確立中起著關(guān)鍵性作用。那么，要想增加學生們的審美能力就需要老師與學生們之間的密切配合，充分提高學生們的整體素養(yǎng)。近幾年，職業(yè)學校的音樂審美教育逐漸的成為了一種重點教育方向，教師就需要充分的了解學生們的學習習慣，不斷的完善學生們的學習理念。鼓舞學生們進行實際操作，以理論操作與現(xiàn)實中的音樂素材進行結(jié)合，有層次的規(guī)劃所需要學習的音樂素材，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，提高音樂學習的能力，全方位的成長。
作者:夏朗 單位:河北秦皇島職業(yè)技術(shù)學院
