前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職院校英語教育應用現代教育技術，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

【摘要】新時期隨著信息技術的應用和推廣，越來越多行業開始試圖將新技術引入到實際的業務中來。對于各地區教育事業發展而言也是如此。高職在國內教育體系中一直以來都是重要的組成部分，不僅可以為社會培養和輸送大量專業人才，對于整個教育體系的豐富和完善，也是很有利的補充。筆者試圖結合現代教育技術和高職英語教育，談如何做好應用以及融合、進而為實際業務開展打下堅實的基礎。

【關鍵詞】英語教育研究；高等教育研究；現代教育技術

1.引言

隨著社會的發展和信息技術的迅速推廣，引入各類新教育技術來提升整體的教育效率，已然是很多老師們的選擇。高速度、快傳遞、廣資源的現代教育模式對傳統教育模式是挑戰，也給了教育事業進步的契機。如何處理好過渡和轉換中存在的問題制約，結合實際發展情況，來合理的引入現代教育的各項技術，是業界思考和學界研究的重點。筆者試圖結合這個問題、談如何在高職英語教育中引入各類現代教育模式，進而為實際業務開展打下堅實的基礎。

2.我國高職院校英語教學整體發展概述

結合實際發展來看，我國高職院校英語教育在近年來確實獲得了長足的進步提高，無論是在實際的效率上，還是在教育的質量上，相比過去都有了很顯著的改觀。但是依舊存在著問題，特別是隨著高職學校的教育模式轉變，以及教育職能的轉換，因此對于高職院校而言，也必須做出調整。與各類普通高校相比，高職在教育上更注重學生的個人專業技術實際提升、因此實用技能的提升是其主要的教育方向和目標，英語教育也是如此。但是我國大部分高職院校的學生英語基礎相對較為薄弱，部分民辦院校師資力量也難以滿足新時期的需求，整體上教育方式也存在著過于老套的問題，這都會難以吸引學生注意，導致那些原本想好好的學生因為這些因素而沒辦法主動的去學習。而如果能將以信息技術為代表各類新現代教育技術引入到實際教育中，不僅會吸引學生們注意，還會提升整體效率，保證實際質量能夠滿足新時期的需要。

3.我國高職院校英語教學效率提升研究---基于現代技術應用角度

首先建構主義是近些年來教育界很重視的基礎理論，該理論重視學生個人發展，以學生為中心來組織整個教育課程體系。老師負責組織課程以外，還需要指導課程，對每個學生成長和提高做好相關的監督和規劃。特別是結合著現代教育技術，結合著情景教學模式、寫作會話模式來為學生創造新的學習環境，這對于充分發揮學生個體主動性和積極性都是很有利的做法。比如媒體的應用就是重要的一環，在過去媒體似乎只是一個普通的媒介，老師們可以在媒體上播放電影和視頻，借助各類英文原版的素材來開展英語課教學。這就使得媒體的價值沒有得到真正的釋放。在新體系指引下，老師們在上英語課時需要結合情境設立來合理引入，將媒體視為教科書那樣的重要資源，在場合、師生、課本等多維教育素材影響下來科學設計、在吸引學生注意力同時，以學生本體為中心，學生最終會成為整個建構主義的核心構建要素，結合著課本和媒體資源自主開展各類構建活動，在此基礎上老師只需要做好各類梳理業務，這不僅可以解放老師使他們有更多精力投入到其他研究中去，也可以為學生個體發展特別是個體學習技能的提升帶來幫助。第二則是要合理利用各類互聯網絡資源。互聯網已是人們生活中不可或缺的重要部分，他可以為人們帶來豐富的知識，因此人們在生活和工作中越來越依賴他，特別是青少年群體，很樂意與結合網絡來開展自己的學習和工作。因此結合該特點在高職院校英語課的學習中，合理的引入網絡資源是很有必要的做法。這里所提到的網絡資源，不僅包括下載的學習課件、也包括各類新的學習模式，比如中國慕課和微課堂等，只有充分利用才會將整體的價值發揮出來。筆者在網絡上錄制了基于實際教育目標的微課，學生們可以在課下自主學習各類知識，如果有問題也可以實際在線和老師做溝通。相比于過去只能結合課上學習提問的教育模式，新技術的引入使得學習不再受時空因素的干擾，學生們也很樂意結合這類新模式自主學習，整體上的學習效率和質量提升了不少。對考核方式做了改革，在實際教學過程中、先后做幾次綜合測試，學生們在手機上答題，平均總分將占據整體成績的50%，另外一半則由出勤率、課堂表現、作業、口語測試等傳統模式占據。改革之后無論是老師還是學生都很認可，對于學習整體效率提升而言很有利。除此之外還需做好充分的調研和評價工作。各類新技術確實對教育發展是有利的促進，但也不是萬能的做法。在實際引入之前必須做好充分調研，結合學校實際情況來思考技術是不是確實適合于本校。而在使用后也要做好科學的評價工作，對引入中存在的問題及時梳理，對于各類不足及時的彌補，只有這樣才可以保證新教育技術的引入和傳統教育模式可銜接、保證整體過度平穩和有序。

4.結語

整體來看高職教育中引入新技術對于整體教育效率和質量提升都是很有利的做法，因此作為老師應結合實際情況合理引入，激發學生們的自主探索欲望和興趣度，為學生個人進步和我國高職教育事業發展打基礎。

參考文獻：

[1]李英.高職師范教育專業設置的問題與對策——以廣東省為例[J].教育與教學研究,2012,26(03):89-92+96.

[2]牛曉靜,郝亮.針對就業市場對高職公共英語教學模式的改革研究[J].現代教育,2018(03):52.

作者:馬林瓊 晉秀波