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【摘要】在高等職業(yè)院校中，主要由輔導(dǎo)員來從事德育工作。輔導(dǎo)員要負(fù)責(zé)大學(xué)生的思想政治教育，并對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的管理，同時還要做學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)等一系列工作。保障大學(xué)生的心理健康成長過程中較為重要的一項工作就是心理健康教育，這也是輔導(dǎo)員日常工作中非常重要的部分。主要討論了高職院校輔導(dǎo)員如何開展學(xué)生心理健康教育工作。

【關(guān)鍵詞】高職院校；輔導(dǎo)員；心理健康教育

在高職院校的德育與素質(zhì)教育中，心理健康教育的地位是非常高的。落實心理健康教育是全面貫徹中國共產(chǎn)黨教育方針的重要措施，是進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要方式。在日常的管理工作當(dāng)中，高校的輔導(dǎo)員在開展相應(yīng)的心理健康教育的過程中，要積極運用相關(guān)的心理健康知識，以及一些心理咨詢方面的技巧，要盡可能地使眾多大學(xué)生的心理健康意識有所提升。在舉辦素質(zhì)拓展活動的同時，不僅要使大學(xué)生的心理素質(zhì)在一定程度上提高，還要使他們樹立正確的心理健康觀念。

1在開展心理健康教育工作的過程中所遇到的問題

1.1輔導(dǎo)員認(rèn)識不到位

在高校中，輔導(dǎo)員作為主要的工作人員，起到了十分重要的作用。輔導(dǎo)員不僅是任課教師，同時還可能是管理服務(wù)人員，擁有著多個職位，這對于與大學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行交流具有一定的促進(jìn)作用。但是在實際的工作中，各大高校的輔導(dǎo)員只是在政治與生活上有所重視，對于學(xué)生的心理健康教育總是有所忽視，沒有發(fā)揮相應(yīng)的作用。

1.2輔導(dǎo)員工作任務(wù)多

就目前來講，各大高校的輔導(dǎo)員工作較為繁多，他們不僅要從事相關(guān)的教育工作，還要進(jìn)行相應(yīng)的管理工作，內(nèi)容不僅多，而且還很重，大多數(shù)的輔導(dǎo)員處于長期的加班狀態(tài)，同時每個輔導(dǎo)員所管理的學(xué)生數(shù)量是比較多的，相當(dāng)一部分的時間到浪費在關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí)方面了，因此就對心理健康教育無暇顧及[1]。

1.3輔導(dǎo)員缺少專業(yè)技能

在目前的大學(xué)生中，他們所具有的心理問題相對來說是比較復(fù)雜的，因而在開展相關(guān)的心理健康教育的工作中，急需要組建一支具有專業(yè)技能與專門負(fù)責(zé)大學(xué)生心理健康教育工作的隊伍。但現(xiàn)狀是大多都是由輔導(dǎo)員兼任，校方由于過多地關(guān)注輔導(dǎo)員的日常管理能力，往往就對他們在心理工作方面的相關(guān)技能有所忽視，甚至有許多輔導(dǎo)員根本就沒有深入接觸過心理學(xué)，從而就導(dǎo)致不能很好地解決大學(xué)生的心理問題，只局限于形式主義。

2輔導(dǎo)員所具有的優(yōu)勢

2.1與大學(xué)生接觸密切

輔導(dǎo)員在平時與大學(xué)生接觸的時間是最多的，因此就可以在第一時間了解并且掌握大學(xué)生的心理活動，所以高校的輔導(dǎo)員是最貼切的心理醫(yī)生，容易讓學(xué)生信任且少有排斥感。同時，輔導(dǎo)員可以根據(jù)學(xué)生的一些問題來及時地進(jìn)行教育以及引導(dǎo)，從而使矛盾沖突得到一定程度上的化解，繼而使校園的安全得到保障。

2.2可舉辦多種活動

輔導(dǎo)員的主要任務(wù)，就是要更好地幫助大學(xué)生擁有一個良好的道德品質(zhì)，輔導(dǎo)員可以經(jīng)常舉辦一些談心、談話、座談之類的活動，目的就是更好地引導(dǎo)大學(xué)生擁有一個良好的心理品質(zhì)，從而增強(qiáng)大學(xué)生的抗壓能力和承受挫折的能力，繼而提高大學(xué)生的思想認(rèn)識[2]。

2.3團(tuán)隊專業(yè)性強(qiáng)

近年來，越來越多的高校對大學(xué)生的心理問題逐漸地重視起來，有的高校還建立了專業(yè)化程度比較高的心理咨詢中心，擁有著比較專業(yè)的心理咨詢?nèi)藛T。同時，心理咨詢中心還對輔導(dǎo)員進(jìn)行定期的培訓(xùn)與指導(dǎo)，讓他們作為輔助人員來引導(dǎo)學(xué)生走出心理問題的陰影，真正地幫助大學(xué)生解決心理問題。

3輔導(dǎo)員如何開展心理健康教育工作

3.1宣傳心理健康知識

在高校中開展心理健康教育，主要就是為了使大學(xué)生能夠客觀地認(rèn)知自我與他人，通過進(jìn)一步進(jìn)行自我管理、自我約束、自我調(diào)控，從而使其能夠擁有一個相對來說比較健康的人格。但是，目前還是有一些學(xué)生認(rèn)為，只有出現(xiàn)心理疾病的時候，才要接受相應(yīng)的心理健康教育，這是錯誤的觀點。因此，輔導(dǎo)員要進(jìn)行一定程度上的宣傳，通過各種方式讓學(xué)生了解心理健康教育的必要性。

3.2找出大學(xué)生的心理問題

輔導(dǎo)員要培養(yǎng)自身的敏感程度，及時地發(fā)現(xiàn)問題；通過觀察，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的細(xì)微變化；通過訪談，從側(cè)面了解大學(xué)生的心理活動方向；通過傾聽，讓大學(xué)生傾述問題；關(guān)注大學(xué)生的朋友圈，了解大學(xué)生的基本信息。另外，輔導(dǎo)員需要及時地發(fā)現(xiàn)有心理問題的學(xué)生，并進(jìn)行一定程度上的預(yù)防以及干預(yù)。

3.3及時處理大學(xué)生的心理危機(jī)事件

近幾年，大學(xué)生的心理危機(jī)事件頻發(fā)，而作為學(xué)生的輔導(dǎo)員，大多數(shù)都是在第一時間發(fā)現(xiàn)問題的，他們既可以陪伴并支持著學(xué)生，還可以與專業(yè)的心理工作者進(jìn)行交流，甚至是在必要的時候與學(xué)生的家長取得聯(lián)系，這樣，在出現(xiàn)危機(jī)事件時，輔導(dǎo)員往往是處理事件的首要人選，并在一定程度上維護(hù)校園的安全。

3.4為大學(xué)生提供簡單的心理咨詢

在大學(xué)的日常生活中，輔導(dǎo)與大學(xué)生的接觸相對來說是比較多的，因此當(dāng)大學(xué)生遇到一些問題的時候，比較愿意與輔導(dǎo)員進(jìn)行相應(yīng)的溝通。當(dāng)代的大學(xué)生是有許多心理問題的，例如學(xué)業(yè)、交往、戀愛、就業(yè)等諸多方面，而對于這方面的心理問題，輔導(dǎo)員可以結(jié)合自身的經(jīng)驗，輔以簡單的心理咨詢技巧，來為大學(xué)生解決一定的實際問題。通常情況下學(xué)生可以毫不避諱地講述自己的問題，而且還不排斥輔導(dǎo)員，這樣就使得心理咨詢的效果良好。

4結(jié)束語

作為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵引路人，各大高校的輔導(dǎo)員在對大學(xué)生開展心理健康教育的過程中，需要在第一時間觀察出大學(xué)生的心理問題，還要盡可能地促使這些大學(xué)生的心理素質(zhì)變得更好，盡量使大學(xué)生的心理問題不再發(fā)生，從而使校園的安全問題有所保障。在高校中開展相應(yīng)的心理健康教育工作，是很具有專業(yè)性的，而各大高校的輔導(dǎo)員則是這項工作中的主力。一方面，各大高校一定要高度重視，要盡可能地發(fā)揮他們的作用；另一方面，各大高校的輔導(dǎo)員也要時刻進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力豐富自己的專業(yè)知識，并不斷增強(qiáng)自身能力，從而更好地幫助更多大學(xué)生健康的成長。

參考文獻(xiàn)

[1]王淑娟.淺析高職院校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作--以心理健康教育為例[J].價值工程,2017(20):234-236.

作者:吳瓊超 單位:陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院