前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的大學(xué)舞蹈教學(xué)問題及對策淺談(5篇)，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
引言：
在大學(xué)教育中，舞蹈教育同樣具有育人的意義。舞蹈教育促進(jìn)了藝術(shù)的發(fā)展，同時在大學(xué)生道德教育以及心理健康方面都起到了積極的作用。但是，實際中大學(xué)舞蹈教育存在的教學(xué)問題影響了其意義的發(fā)揮。
一、大學(xué)舞蹈教育存在的教學(xué)問題
1、教學(xué)模式過于落后
從目前的大學(xué)舞蹈教育來看，仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。我國教育事業(yè)正在不斷向前邁進(jìn)的同時，傳統(tǒng)的大學(xué)舞蹈教學(xué)模式其弊端已經(jīng)逐漸顯露出來[1]。教學(xué)方式仍然停留在單一的階段，教學(xué)內(nèi)容也過于單調(diào)，這種局面之下難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如此局面導(dǎo)致了舞蹈教學(xué)難以進(jìn)行，教師與學(xué)生之間的溝通越來越缺失，影響舞蹈教學(xué)質(zhì)量。
2、舞蹈教學(xué)條件有限
舞蹈教育的教學(xué)條件有限，各種教學(xué)設(shè)施落后，甚至器材配備不夠。另外，部分大學(xué)的舞蹈教育專業(yè)性程度不高，舞蹈教師在教學(xué)過程中與學(xué)生缺乏有效的互動，未將舞蹈教學(xué)的開放性、靈活性展示出來，從而影響教學(xué)質(zhì)量。
3、大學(xué)生舞蹈專業(yè)知識基礎(chǔ)弱
舞蹈專業(yè)課基礎(chǔ)弱的現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙了舞蹈教學(xué)的發(fā)展。在目前的社會中，文化素質(zhì)也是競爭的重要一個要素。雖然舞蹈教育知識藝術(shù)學(xué)科的一種，但是其包含的內(nèi)容十分豐富，涉及到心理學(xué)、舞蹈美學(xué)、教育學(xué)等等，因此，高校不僅需要加強(qiáng)舞蹈學(xué)科的文化課，同時更加應(yīng)該注重學(xué)生舞蹈技能的培養(yǎng)。
二、有效解決大學(xué)舞蹈教育教學(xué)問題的策略
1、更新教學(xué)模式
大學(xué)教育與之前教育不同，大學(xué)教育本身就應(yīng)該具備先進(jìn)、理性、科學(xué)的教育理念。在舞蹈教學(xué)中同樣需要沿襲這樣的教學(xué)理念。將舞蹈教學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行適當(dāng)性的改變[3]。將舞蹈教學(xué)的重點放在大學(xué)生思考能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面。在實際的舞蹈教學(xué)中，當(dāng)大學(xué)生去理解舞蹈的文化形態(tài)與意識形態(tài)，從舞蹈教學(xué)的內(nèi)涵出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈動作的同時具備一個較高的舞蹈理論水平以及良好的審美素質(zhì)，從舞蹈本身做到對舞蹈的真正理解。例如，某高校為了能夠讓舞蹈教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提升一個水平，從學(xué)生的智能發(fā)展作為出發(fā)點，將原有的注入式教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成為更加開放、靈活的教學(xué)方式，讓學(xué)生在與教師學(xué)習(xí)互動的過程中更好的理解舞蹈本身。同時要求教師在授課的過程中始終秉承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)以及良好的教育素養(yǎng)，在教學(xué)過程中以培養(yǎng)學(xué)生勤奮意識、創(chuàng)新意識為重點，努力打造一個良好的教學(xué)氛圍。
2、創(chuàng)建良好教學(xué)條件
為了能夠保證舞蹈教學(xué)的順利進(jìn)行，良好的舞蹈教學(xué)條件是基礎(chǔ)。高校應(yīng)該做到舞蹈教學(xué)每年的一定預(yù)算，投入一定的資金與人力進(jìn)行舞蹈條件的維護(hù)，保證舞蹈教學(xué)能夠在良好的條件下進(jìn)行，避免出現(xiàn)因條件受限影響舞蹈教學(xué)進(jìn)行的現(xiàn)象。另外，高校還可以充分發(fā)揮出舞蹈教學(xué)屬于實踐教學(xué)這一特性。在教學(xué)過程中采用新型的教學(xué)手段，最大限度的將教學(xué)資源提供給學(xué)生。例如，某高校為了進(jìn)一步提高本校的舞蹈教學(xué)水平。不僅每年都拿出一定資金對舞蹈教學(xué)設(shè)備、相關(guān)器械進(jìn)行維護(hù)。同時將多媒體技術(shù)應(yīng)用進(jìn)舞蹈教學(xué)的實踐教學(xué)中。要求教師在教學(xué)的過程中通過多媒體將難度較高、比較抽象的動作展示在學(xué)生面前，目的在于緩解學(xué)生的畏難情緒，有效保證舞蹈教學(xué)的順利進(jìn)行。
3、采取因材施教的教學(xué)方式
因材施教是因為不同水平、不同階段的學(xué)生對舞蹈的理解與認(rèn)識不同，面對這種差異化，加上想要提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量、解決舞蹈教學(xué)問題的要求，就需要采用因材施教的方式。首先需要對學(xué)生有一個全面、基礎(chǔ)的了解，制定合適的教學(xué)方案。例如，某高校舞蹈教師為了能夠保證教學(xué)質(zhì)量，在與學(xué)生的交流與溝通中，不斷獲取到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時針對不同學(xué)生的不同情況，加上統(tǒng)籌考慮制定了更加細(xì)致、適合性更高的教學(xué)方案。教師在進(jìn)行動作示范時，配合了更加細(xì)致的講解，特別是針對比較細(xì)節(jié)的動作，至少進(jìn)行三遍以上的講解，教師在完成示范表演之后要求學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)不標(biāo)準(zhǔn)的動作立即進(jìn)行糾正。
三、結(jié)語
舞蹈展現(xiàn)出來的不僅僅一種體態(tài)美，其深刻內(nèi)涵更是被舞者賦予在了各種不同的肢體語言中。舞蹈在給人們帶來美感的同時，也在影響著舞者本身。總而言之，在大學(xué)舞蹈教學(xué)中存在的教學(xué)問題，需要及時發(fā)現(xiàn)并懷抱著一顆解決的心態(tài)體現(xiàn)在具體的教學(xué)中，有效保證大學(xué)舞蹈教育質(zhì)量水平的提高。
作者：路遠(yuǎn) 單位：福建技師學(xué)院
第二篇:大學(xué)舞蹈教學(xué)問題及策略
一、大學(xué)舞蹈教學(xué)的重要性
（一）傳播藝術(shù)、促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展
大學(xué)階段是專門培養(yǎng)各類人才的時期，同樣也是系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)的時期，大學(xué)舞蹈教學(xué)在舞蹈發(fā)展中占有非常重要的位置。當(dāng)前階段，舞蹈受到廣大人們的喜歡，為社會民眾的精神生活添加樂趣，正是因為舞蹈在人們生活中扮演著重要角色，并且現(xiàn)實生活中存在很多天賦極好的年輕舞蹈者，他們需要有系統(tǒng)、專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練形式提升自己的專業(yè)水平，這直接影響著我國舞蹈藝術(shù)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。所以，大學(xué)舞蹈教學(xué)要清楚自己的責(zé)任與作用，不斷更新教學(xué)方式，傳播藝術(shù)，促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展。
（二）提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)
大學(xué)舞蹈是一門藝術(shù)，更是一門培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的藝術(shù)，它在提升大學(xué)生的道德方面有著非常重要的作用，在塑造大學(xué)生審美觀方面具有時效性。通過長時間的熏陶，舞蹈可以弱化大學(xué)生的個人意識，但是提升其團(tuán)體合作精神以及付出精神，在各種訓(xùn)練以及比賽中增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽感。這是提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生道德教育的有效途徑，非常有利于擴(kuò)展大學(xué)生的人生發(fā)展道路。
二、大學(xué)舞蹈教學(xué)中存在的問題
（一）忽視教學(xué)功能
舞蹈教學(xué)在大學(xué)教學(xué)體系中是一門不可缺少的學(xué)科，在教學(xué)中它可以使學(xué)生掌握舞蹈理論知識，表演技能、實踐能力，還可以使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶、提高審美。但是在目前的大學(xué)舞蹈教學(xué)中，教育者大都忽視了教學(xué)的功能，沒能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀，舞蹈教師只是注重教授舞蹈，在潛意識里認(rèn)為自己不是思想品德教師，不是來教學(xué)生如何做人的，與專業(yè)育人的教學(xué)原則相違背。
（二）教學(xué)模式更新慢
舞蹈教學(xué)應(yīng)該緊跟時代步伐，但是當(dāng)前大學(xué)舞蹈教學(xué)形式非常陳舊，傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)形式得不到更新，而且教學(xué)方式比較單一，教學(xué)內(nèi)容老套，不能通過科學(xué)合理的教學(xué)方式和手段提高教學(xué)有效性。這樣的教學(xué)現(xiàn)狀使得學(xué)生逐漸磨滅了學(xué)習(xí)興趣，甚至厭惡學(xué)習(xí)舞蹈，在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，造成教學(xué)質(zhì)量不高。
（三）舞蹈教學(xué)課程不標(biāo)準(zhǔn)
舞蹈教學(xué)課程不標(biāo)準(zhǔn)是大學(xué)舞蹈教學(xué)普遍存在的問題，例如，教學(xué)課程內(nèi)容單一、教學(xué)方式老套、教學(xué)設(shè)施陳舊、教學(xué)資源不足等。同時，一部分大學(xué)還存在舞蹈教學(xué)體系不完整、教學(xué)制度不健全、師生互動少等問題。舞蹈教學(xué)的靈活性、開放性、現(xiàn)代性等特征被淹沒，影響著舞蹈教學(xué)的有效性。
三、解決大學(xué)舞蹈教學(xué)存在問題的策略
（一）注重因材施教
大學(xué)階段，學(xué)生的自律性以及知識建構(gòu)已經(jīng)處于完善時期，舞蹈教師更應(yīng)該注重的是個體教育，針對大學(xué)生出現(xiàn)的某種問題有計劃的解決，因材施教。另外，大學(xué)階段，學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)存在差異，學(xué)習(xí)能力不同，舞蹈教師想要拉近全班學(xué)生的舞蹈成績，同樣需要因材施教。例如，教師要創(chuàng)造與學(xué)生的接觸機(jī)會，了解學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)程度，增加舞蹈基礎(chǔ)差的學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度，強(qiáng)化學(xué)生的知識與技能。舞蹈教師還應(yīng)該注意到，大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，應(yīng)該將教學(xué)與點評相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生形成自己的舞蹈風(fēng)格。
（二）合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容
第一，舞蹈教師應(yīng)該確定某個教學(xué)課題，讓學(xué)生從課題出發(fā)發(fā)揮想象，對舞蹈形式有所揣摩。第二，舞蹈教師應(yīng)該做好示范，將標(biāo)準(zhǔn)動作的細(xì)節(jié)一一演示給學(xué)生，動作不僅要慢，而且要精準(zhǔn)。第三，教師示范完畢后，積極鼓勵學(xué)生練習(xí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)舞蹈動作的微小錯誤就要耐心糾正，直到學(xué)生學(xué)會為止。第四，教師應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點，在學(xué)生最容易記住動作的時間教授課程內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在舞蹈中融入自己的思想，根據(jù)學(xué)生的實際情況安排課程[4]。第五，注重評價教育以及鞏固教育。學(xué)生在學(xué)習(xí)完一段舞蹈后，舞蹈教師應(yīng)該及時做出評價。
（三）注重實踐教育
第一，更新教學(xué)觀念。大學(xué)舞蹈教師應(yīng)該緊跟時代步伐，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實施新的教學(xué)方法與方式，探索新的教學(xué)模式，以適合大學(xué)生發(fā)展特點的教學(xué)模式帶動教學(xué)方式的更新。第二，借助現(xiàn)代教學(xué)手段，將舞蹈教學(xué)形式化抽象為有形。例如，通過多媒體，播放不同風(fēng)格的舞蹈種類，介紹成就不同的舞蹈者，簡化學(xué)生對舞蹈的理解。舞蹈教師還可以組織講座、舞蹈知識競賽等，增加學(xué)生與教師的互動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
四、結(jié)語
綜上所述，大學(xué)舞蹈教學(xué)中出現(xiàn)的問題必須給予重視，需要學(xué)校、舞蹈教師、學(xué)生齊心協(xié)力，共同提高教學(xué)有效性。根據(jù)時展的需要，更新教學(xué)觀念，嘗試不同的教學(xué)方法與手段，探索適合大學(xué)生發(fā)展的舞蹈教學(xué)形式。
作者：陳靜雅 單位：西華師范大學(xué)音樂學(xué)院
第三篇:大學(xué)舞蹈教學(xué)問題研究
一、大學(xué)舞蹈教學(xué)存在的問題
按照前人研究及本文分析，目前我國高等院校舞蹈教學(xué)仍然存在許多問題，包括舞蹈教學(xué)在普通高等院校中并未真正普及，并未真正融入高校所設(shè)立的基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)中去，大部分高校通過建立和培植學(xué)生舞蹈團(tuán)體或者以選修課程的形式開展舞蹈活動或提供舞蹈教育服務(wù)，在部分經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢的二、三線城市中的大學(xué)通常更加重視主干課程而忽略舞蹈課程的發(fā)展。舞蹈教育在高校中發(fā)展尚未成熟，原因具體如下：
1.重視程度不夠
舞蹈教育在高校中扎根并繁榮發(fā)展需要有好的土壤滋養(yǎng)，首先要有足夠的重視。當(dāng)前，舞蹈作為普及型的教育并未受到足夠的重視，高校傳統(tǒng)的教育思想傾向于突出主干學(xué)科和特色學(xué)科的建設(shè)，因而對舞蹈教育軟硬件設(shè)施建設(shè)缺乏動力，對學(xué)生參加舞蹈課程缺乏動力引導(dǎo)。對于大學(xué)生而言，一來缺乏學(xué)校正確的引導(dǎo)，二來自身并未意識到舞蹈教育對于情操陶冶、藝術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)成的作用，認(rèn)為舞蹈教育只針對一些藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)，對非藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說可有可無。從這方面比較，美國相對我國而言，開展全民舞蹈教育要早一些，美國國內(nèi)已基本形成了大學(xué)生普遍具有舞蹈技能功底，廣泛而熱烈的舞蹈交流氛圍。在美國高等藝術(shù)教育普及的漫長過程中，舞蹈教育是其中最為重要的方法之一，成為美國高等教育課程體系建設(shè)中的重要一環(huán)，形成了廣覆蓋、多交叉的嚴(yán)密體系。結(jié)合西方先進(jìn)國家的經(jīng)驗，重視舞蹈教育等基礎(chǔ)課程，加之設(shè)置多學(xué)科融合的培養(yǎng)，可以使大學(xué)生不僅擁有優(yōu)秀的專業(yè)知識及技能，還能增加許多綜合性知識，對其培養(yǎng)濃厚的藝術(shù)素養(yǎng)及內(nèi)在品性、提高創(chuàng)新精神、快速融入社會都具有很好的幫助作用。
2.舞蹈教育體系未成熟，教學(xué)方法過于呆板
雖然國家層面已經(jīng)規(guī)定了各項課程的性質(zhì)，但大部分普通高校并未能進(jìn)一步建立起適合本校的舞蹈課程選修學(xué)分制度，高校通常只是將舞蹈納入大藝術(shù)類選修課程，設(shè)立學(xué)分，進(jìn)行教學(xué)計劃的制訂，類同于其他學(xué)科。加之當(dāng)前大部分高校舞蹈教學(xué)仍然沿用幾年甚至十幾年前的教學(xué)內(nèi)容，多媒體技術(shù)等先進(jìn)教學(xué)方法尚沒有很好地運用到舞蹈教學(xué)中，學(xué)生往往感覺到被動接受而無法發(fā)揮主觀創(chuàng)造力，甚至湮滅了熱情和理想。
3.舞蹈教學(xué)師資力量建設(shè)不夠
目前，大部分普通高校舞蹈師資力量都很薄弱，尤其是科班出身教師的缺乏。很多高校只能依靠相近專業(yè)教師經(jīng)過簡單培訓(xùn)后上崗頂替。師資力量不夠也成了限制很多高校普及開展舞蹈教育的硬傷，如何有效引進(jìn)專業(yè)的舞蹈教師（既具有多元化的知識理論基礎(chǔ)，又有豐富的舞蹈表演經(jīng)驗或扎實功底），并持續(xù)對其進(jìn)行培訓(xùn)培養(yǎng)，為其提供參觀學(xué)習(xí)、交流提高的機(jī)會應(yīng)該受到足夠重視。
二、如何有效解決大學(xué)舞蹈教學(xué)存在的問題
1.加強(qiáng)舞蹈教育的重視力度
為充分發(fā)揮舞蹈教育在引導(dǎo)大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、內(nèi)在品性養(yǎng)成方面的重要作用，高校應(yīng)該進(jìn)一步提高認(rèn)識，重視舞蹈教育的巨大作用，努力建立起適應(yīng)本校特點的舞蹈教育體系，積極扶持舞蹈學(xué)生社團(tuán)，定期組織開展各類活動，廣泛宣傳，以推動舞蹈學(xué)習(xí)氛圍的形成。
2.選擇合適的教材，因材施教
在國家層面已經(jīng)有許多推薦的舞蹈教程，高校應(yīng)該結(jié)合自身實際情況，選擇合適的教材（藝術(shù)專業(yè)、舞蹈專業(yè)應(yīng)該和其他專業(yè)有意識區(qū)分開來），形成完備的校級舞蹈教程體系。在框定教材的基礎(chǔ)上，高校應(yīng)該努力拓寬舞蹈技能或者知識的載體，如除了課本，也可以是網(wǎng)絡(luò)下載的視頻軟件等等。如何因材施教一直是大學(xué)教育的重點課題之一。舞蹈教育因為針對對象不同，教學(xué)方法也不同，對于廣大的普通大學(xué)生，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)以基本的舞蹈技能、初步的藝術(shù)品位為出發(fā)點；對于舞蹈專業(yè)學(xué)生而言，如此淺嘗輒止就不太合適，這時候就有必要進(jìn)行針對性教學(xué)，激發(fā)其潛在的藝術(shù)表現(xiàn)力和想象力。無論哪種類型的施教對象，都應(yīng)該遵循由表及里、由淺入深的原則，使之逐步感受到舞蹈藝術(shù)的美麗。在舞蹈技能練習(xí)的過程中，教師應(yīng)該有意識地增加理論和實例鑒賞的內(nèi)容。學(xué)生在舞蹈教學(xué)中的進(jìn)步除了呆板的基本技能學(xué)習(xí)外，還需要通過理解理論知識和觀察感受具體實例得到啟迪，從而激發(fā)思維靈感。有條件的地方，應(yīng)創(chuàng)造條件帶學(xué)生到藝術(shù)館或者電視臺等舞蹈表演現(xiàn)場去感受和學(xué)習(xí)，要勇于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，走出校門，在社會中實踐和學(xué)習(xí)。只有這樣，才能將學(xué)生教育成理論和實踐結(jié)合能力強(qiáng)的綜合人才。
3.應(yīng)革新教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)
從教學(xué)理念上，舞蹈教學(xué)應(yīng)該更鼓勵創(chuàng)新多元化教學(xué)方法。融入新理念的目的主要是激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生善于思考和創(chuàng)新的能力。從形式上，多媒體、IT技術(shù)等的發(fā)展已經(jīng)給高校教學(xué)呈現(xiàn)出了多種可供選擇的形式，舞蹈教學(xué)更應(yīng)該努力利用這些媒介，使學(xué)生可以直觀形象而又生動地感受到教師所要表達(dá)的意思，從而激發(fā)興趣，加深認(rèn)識和理解。高校舞蹈教育雖經(jīng)歷了多年發(fā)展已具有一定成就，但仍然存在許多問題有待于進(jìn)一步解決。本文歸納分析了我國普通高等院校舞蹈教育的現(xiàn)狀，梳理其存在的主要問題，并借此提出一些策略，以期為我國高等院校舞蹈教育的發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
作者：楊曉穎 單位：南昌師范高等專科學(xué)校
第四篇:大學(xué)舞蹈教學(xué)問題與對策
一、大學(xué)舞蹈教學(xué)的重要性分析
舞蹈教學(xué)在實際中有著重要的作用，主要體現(xiàn)在三大方面：一是作為藝術(shù)，大學(xué)舞蹈教學(xué)水平的提升可以推動我國整體的舞蹈的發(fā)展；二是作為一門學(xué)科，它是高等教育的重要組成部分，它的發(fā)展可以促進(jìn)高等教育的進(jìn)步；三是大學(xué)舞蹈教學(xué)可以促進(jìn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。
二、大學(xué)舞蹈教學(xué)中常見的問題
隨著社會的發(fā)展，我國高校對于舞蹈教育專業(yè)逐漸重視起來，其教學(xué)水平已經(jīng)有了較大的提高。但是由于各種不成熟因素的影響，導(dǎo)致在舞蹈教學(xué)過程中還存在一些問題，主要有：舞蹈精神沒有激發(fā)出來、舞蹈教學(xué)與德育分離以及教學(xué)方法單一且沒有創(chuàng)新等等。
（一）缺乏舞蹈精神的培養(yǎng)
在大學(xué)舞蹈教學(xué)過程中存在的首要問題就是缺乏對舞蹈精神的培養(yǎng)。舞蹈精神是舞蹈的內(nèi)涵，也是其本質(zhì)所在，對于舞蹈的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在大學(xué)里的舞蹈生基本上是通過藝術(shù)考試進(jìn)來的，他們剛到學(xué)校對于舞蹈本質(zhì)內(nèi)涵理解不多，而大學(xué)教師在教授學(xué)生時注重對舞蹈技巧的培養(yǎng)，往往很容易忽視舞蹈精神的灌輸。而大部分學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈也只是為了以后找個好工作，賺更多錢，沒有打算為舞蹈藝術(shù)獻(xiàn)身的念頭，在舞蹈教學(xué)中還沒有真正樹立起舞蹈精神。
（二）舞蹈教學(xué)與德育逐漸分離
目前不少大學(xué)教師注重對舞蹈教學(xué)中的技術(shù)培養(yǎng)，認(rèn)為舞蹈生就是要掌握更高更難的動作，這樣的學(xué)生才是優(yōu)秀的。他們沒有看到舞蹈教學(xué)不光是一種純技術(shù)學(xué)習(xí)，更是一種德育的培養(yǎng)。因為，舞蹈不僅要進(jìn)行表演，它涉及的事務(wù)很多，把舞蹈傳承下去，就需要把舞蹈技術(shù)培養(yǎng)與德育培養(yǎng)有機(jī)集合起來，只有這樣才能傳承舞蹈，不會導(dǎo)致舞蹈只是機(jī)械的運動，才能提高大學(xué)生舞蹈水平。
（三）舞蹈教學(xué)方式單一且缺乏創(chuàng)新
任何教育都是在創(chuàng)新中不斷發(fā)展，不創(chuàng)新就會被社會所淘汰。大學(xué)舞蹈教學(xué)在實踐的過程中存在教學(xué)方式單一，而且沒有創(chuàng)新精神。一是教學(xué)方法。大部分教師仍然喜歡教材教學(xué)法，就是在教室里把課本的舞蹈理論知識灌輸給學(xué)生，把基本的舞蹈動作交給他們就算完成任務(wù)。這也是大部分大學(xué)舞蹈教師的教學(xué)方式，他們沒有根據(jù)大學(xué)生自身的特點去進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生沒有長遠(yuǎn)目光，而且在很多舞蹈活動中都會暴露出來他們的弱點，不利于大學(xué)舞蹈學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。二是大學(xué)舞蹈教師教學(xué)方法創(chuàng)新精神缺乏。在現(xiàn)實中，教師缺乏這方面的精神，也沒有去刻意培養(yǎng)，最后導(dǎo)致教師思維發(fā)展緩慢，影響到舞蹈學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。
三、解決大學(xué)舞蹈教學(xué)中常見問題的對策思考
在大學(xué)舞蹈教學(xué)中存在問題，可以說是正常現(xiàn)象，這是由于很多不成熟的因素決定。既然，這些問題已經(jīng)影響到大學(xué)生舞蹈教學(xué)質(zhì)量，就要在實際教學(xué)中提出更多有效方案來解決問題。
（一）舞蹈教學(xué)中重視舞蹈精神的培養(yǎng)
廣泛來說，舞蹈不僅僅是一種專業(yè)與職業(yè)，更是一門藝術(shù)，它是具有其特定的舞蹈精神的，這是舞蹈最本質(zhì)的東西。大部分高中生通過高考藝術(shù)考試進(jìn)入大學(xué)，大學(xué)舞蹈教師交給他們的基本是舞蹈的技巧與方法，很少有對舞蹈精神進(jìn)行灌輸?shù)摹榇耍岣叽髮W(xué)舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，就要對學(xué)生灌輸舞蹈精神。一是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于舞蹈人文精神，把人文文化融入到舞蹈教學(xué)當(dāng)中，提高舞蹈教學(xué)文化氣息。二是要培養(yǎng)舞蹈的奉獻(xiàn)精神。舞蹈是一種高端藝術(shù)，大學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈不僅僅是要找一份體面的工作，賺取更多金錢，要為發(fā)揚舞蹈藝術(shù)而奮斗終生，尤其是學(xué)習(xí)民族舞蹈的大學(xué)生，更要如此。所以，在大學(xué)舞蹈教學(xué)中就要著力培養(yǎng)這種具有為舞蹈獻(xiàn)身的精神。
（二）注重大學(xué)舞蹈教學(xué)與德育融合
在舞蹈教學(xué)中不僅需要注重對技巧的掌握，更要培養(yǎng)道德。把道德教育融合到舞蹈教學(xué)當(dāng)中去。這就需要注意以下幾點：一是學(xué)校與教師要提供這樣的環(huán)境，尤其教師要注意對學(xué)生進(jìn)行道德灌輸，讓學(xué)生明白其中的重要性。二是在舞蹈教學(xué)中要多開展有關(guān)道德教育的活動，最好把這些活動融入教學(xué)當(dāng)中。總之，把舞蹈教學(xué)與德育融合，是提升大學(xué)生舞蹈水平的最佳途徑之一。
（三）努力改進(jìn)舞蹈教學(xué)方法
良好的教學(xué)方法對于任何一門教學(xué)都是極為重要的，對于大學(xué)舞蹈教學(xué)來說，更應(yīng)該積極尋求合適的教學(xué)方法，糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。首先，寓教于樂。舞蹈課程相對來說較為枯燥，都是由機(jī)械的舞蹈動作和節(jié)拍組成的，課堂上學(xué)生感覺較為乏味，教師應(yīng)該通過增加課堂興趣來改善這類情況。一方面，可以在上課前以游戲引入，抓住學(xué)生的愛玩心里，讓他們積極的參與到舞蹈課堂之中。另一方面，組織學(xué)生觀看一些舞蹈視頻，讓學(xué)生通過欣賞他人的舞姿，來體會舞蹈的美妙之處，從而提高對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，并且可以吸取他人的長處，發(fā)現(xiàn)自身的問題，從而改善舞蹈的學(xué)習(xí)方法。其次，多利用多媒體教學(xué)工具。大學(xué)教學(xué)要用到更好的教學(xué)方法，利用多媒體豐富的知識，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平，提高學(xué)生舞蹈教學(xué)質(zhì)量。
四、結(jié)語
大學(xué)舞蹈教學(xué)對于學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用，在新時期，必須重視對教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中出現(xiàn)的問題，并進(jìn)行改正。但是，提升大學(xué)舞蹈教學(xué)質(zhì)量也不是一蹴而就的，它的發(fā)展需要一個過程，更需要學(xué)校、舞蹈教師以及學(xué)生的共同努力，這樣才能有效解決大學(xué)舞蹈教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
作者：董藝林 單位：重慶人文科技學(xué)院
第五篇:大學(xué)舞蹈教學(xué)問題及對策
一、大學(xué)舞蹈教學(xué)的重要性分析
舞蹈教學(xué)在實際中有著重要的作用，主要體現(xiàn)在三大方面：一是作為藝術(shù)，大學(xué)舞蹈教學(xué)水平的提升可以推動我國整體的舞蹈的發(fā)展；二是作為一門學(xué)科，它是高等教育的重要組成部分，它的發(fā)展可以促進(jìn)高等教育的進(jìn)步；三是大學(xué)舞蹈教學(xué)可以促進(jìn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。
二、大學(xué)舞蹈教學(xué)中常見的問題
隨著社會的發(fā)展，我國高校對于舞蹈教育專業(yè)逐漸重視起來，其教學(xué)水平已經(jīng)有了較大的提高。但是由于各種不成熟因素的影響，導(dǎo)致在舞蹈教學(xué)過程中還存在一些問題，主要有：舞蹈精神沒有激發(fā)出來、舞蹈教學(xué)與德育分離以及教學(xué)方法單一且沒有創(chuàng)新等等。
（一）缺乏舞蹈精神的培養(yǎng)
在大學(xué)舞蹈教學(xué)過程中存在的首要問題就是缺乏對舞蹈精神的培養(yǎng)。舞蹈精神是舞蹈的內(nèi)涵，也是其本質(zhì)所在，對于舞蹈的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在大學(xué)里的舞蹈生基本上是通過藝術(shù)考試進(jìn)來的，他們剛到學(xué)校對于舞蹈本質(zhì)內(nèi)涵理解不多，而大學(xué)教師在教授學(xué)生時注重對舞蹈技巧的培養(yǎng)，往往很容易忽視舞蹈精神的灌輸。而大部分學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈也只是為了以后找個好工作，賺更多錢，沒有打算為舞蹈藝術(shù)獻(xiàn)身的念頭，在舞蹈教學(xué)中還沒有真正樹立起舞蹈精神。
（二）舞蹈教學(xué)與德育逐漸分離
目前不少大學(xué)教師注重對舞蹈教學(xué)中的技術(shù)培養(yǎng)，認(rèn)為舞蹈生就是要掌握更高更難的動作，這樣的學(xué)生才是優(yōu)秀的。他們沒有看到舞蹈教學(xué)不光是一種純技術(shù)學(xué)習(xí)，更是一種德育的培養(yǎng)。因為，舞蹈不僅要進(jìn)行表演，它涉及的事務(wù)很多，把舞蹈傳承下去，就需要把舞蹈技術(shù)培養(yǎng)與德育培養(yǎng)有機(jī)集合起來，只有這樣才能傳承舞蹈，不會導(dǎo)致舞蹈只是機(jī)械的運動，才能提高大學(xué)生舞蹈水平。
（三）舞蹈教學(xué)方式單一且缺乏創(chuàng)新
任何教育都是在創(chuàng)新中不斷發(fā)展，不創(chuàng)新就會被社會所淘汰。大學(xué)舞蹈教學(xué)在實踐的過程中存在教學(xué)方式單一，而且沒有創(chuàng)新精神。一是教學(xué)方法。大部分教師仍然喜歡教材教學(xué)法，就是在教室里把課本的舞蹈理論知識灌輸給學(xué)生，把基本的舞蹈動作交給他們就算完成任務(wù)。這也是大部分大學(xué)舞蹈教師的教學(xué)方式，他們沒有根據(jù)大學(xué)生自身的特點去進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生沒有長遠(yuǎn)目光，而且在很多舞蹈活動中都會暴露出來他們的弱點，不利于大學(xué)舞蹈學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。二是大學(xué)舞蹈教師教學(xué)方法創(chuàng)新精神缺乏。在現(xiàn)實中，教師缺乏這方面的精神，也沒有去刻意培養(yǎng)，最后導(dǎo)致教師思維發(fā)展緩慢，影響到舞蹈學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。
三、解決大學(xué)舞蹈教學(xué)中常見問題的對策思考
在大學(xué)舞蹈教學(xué)中存在問題，可以說是正常現(xiàn)象，這是由于很多不成熟的因素決定。既然，這些問題已經(jīng)影響到大學(xué)生舞蹈教學(xué)質(zhì)量，就要在實際教學(xué)中提出更多有效方案來解決問題。
（一）舞蹈教學(xué)中重視舞蹈精神的培養(yǎng)
廣泛來說，舞蹈不僅僅是一種專業(yè)與職業(yè)，更是一門藝術(shù)，它是具有其特定的舞蹈精神的，這是舞蹈最本質(zhì)的東西。大部分高中生通過高考藝術(shù)考試進(jìn)入大學(xué)，大學(xué)舞蹈教師交給他們的基本是舞蹈的技巧與方法，很少有對舞蹈精神進(jìn)行灌輸?shù)摹榇耍岣叽髮W(xué)舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，就要對學(xué)生灌輸舞蹈精神。一是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于舞蹈人文精神，把人文文化融入到舞蹈教學(xué)當(dāng)中，提高舞蹈教學(xué)文化氣息。二是要培養(yǎng)舞蹈的奉獻(xiàn)精神。舞蹈是一種高端藝術(shù)，大學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈不僅僅是要找一份體面的工作，賺取更多金錢，要為發(fā)揚舞蹈藝術(shù)而奮斗終生，尤其是學(xué)習(xí)民族舞蹈的大學(xué)生，更要如此。所以，在大學(xué)舞蹈教學(xué)中就要著力培養(yǎng)這種具有為舞蹈獻(xiàn)身的精神。
（二）注重大學(xué)舞蹈教學(xué)與德育融合
在舞蹈教學(xué)中不僅需要注重對技巧的掌握，更要培養(yǎng)道德。把道德教育融合到舞蹈教學(xué)當(dāng)中去。這就需要注意以下幾點：一是學(xué)校與教師要提供這樣的環(huán)境，尤其教師要注意對學(xué)生進(jìn)行道德灌輸，讓學(xué)生明白其中的重要性。二是在舞蹈教學(xué)中要多開展有關(guān)道德教育的活動，最好把這些活動融入教學(xué)當(dāng)中。總之，把舞蹈教學(xué)與德育融合，是提升大學(xué)生舞蹈水平的最佳途徑之一。
（三）努力改進(jìn)舞蹈教學(xué)方法
良好的教學(xué)方法對于任何一門教學(xué)都是極為重要的，對于大學(xué)舞蹈教學(xué)來說，更應(yīng)該積極尋求合適的教學(xué)方法，糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。首先，寓教于樂。舞蹈課程相對來說較為枯燥，都是由機(jī)械的舞蹈動作和節(jié)拍組成的，課堂上學(xué)生感覺較為乏味，教師應(yīng)該通過增加課堂興趣來改善這類情況。一方面，可以在上課前以游戲引入，抓住學(xué)生的愛玩心里，讓他們積極的參與到舞蹈課堂之中。另一方面，組織學(xué)生觀看一些舞蹈視頻，讓學(xué)生通過欣賞他人的舞姿，來體會舞蹈的美妙之處，從而提高對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，并且可以吸取他人的長處，發(fā)現(xiàn)自身的問題，從而改善舞蹈的學(xué)習(xí)方法。其次，多利用多媒體教學(xué)工具。大學(xué)教學(xué)要用到更好的教學(xué)方法，利用多媒體豐富的知識，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平，提高學(xué)生舞蹈教學(xué)質(zhì)量。
四、結(jié)語
大學(xué)舞蹈教學(xué)對于學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用，在新時期，必須重視對教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中出現(xiàn)的問題，并進(jìn)行改正。但是，提升大學(xué)舞蹈教學(xué)質(zhì)量也不是一蹴而就的，它的發(fā)展需要一個過程，更需要學(xué)校、舞蹈教師以及學(xué)生的共同努力，這樣才能有效解決大學(xué)舞蹈教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
作者：董藝林 單位：重慶人文科技學(xué)院
