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【摘要】大學(xué)生群體主要是青年，也正是思想道德素養(yǎng)形成的主要時期，思想政治教育質(zhì)量既影響了大學(xué)生的道德素養(yǎng)，也影響了其思想層次的提高，同時也能夠促進(jìn)大學(xué)生三觀的正確形成。在高校的思想政治教育中，前提基礎(chǔ)是正確的理論，有正確的理論指導(dǎo)，才能夠深入的探索思想政治教育的內(nèi)涵，這樣，才可以切實(shí)使大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提高，探索出適應(yīng)現(xiàn)代高等教育發(fā)展的需要，最終有效提高大學(xué)生思想素質(zhì)，使其能夠助力于我國的建設(shè)和發(fā)展，從而早日實(shí)現(xiàn)中國夢和民族的偉大復(fù)興。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；思想政治教育；質(zhì)量提升；理論探究

前言

最近一些年來，各個高校開始重視大學(xué)生思想政治教育工作，并對其加大了投入，開始探索理論和實(shí)踐有效結(jié)合的道路，且有一定顯著的成效。在當(dāng)前意識、文化形態(tài)多元化發(fā)展的條件下，大學(xué)生的價值取向和思想觀念受到了直接的影響，并促使著其向著多元化方向發(fā)展。想要使得高校思想政治教育作用充分發(fā)揮出來，并能夠正確引導(dǎo)學(xué)生的價值取向以及思想觀念，則需要對思想政治教育的內(nèi)涵進(jìn)行深入的探索，從而通過正確的理論指導(dǎo)，使思想政治教育的質(zhì)量有效提高，并且最大程度的使大學(xué)生的價值觀、人生觀以及世界觀得以正確的形成和發(fā)展。

1.大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量提升的影響因素

1.1教育體制的滯后性

濃厚的行政色彩存在我國高校思想政治教育實(shí)踐中。其中也包含了兩大功能即思想教育和學(xué)生管理，它組成了高校現(xiàn)在的思想政治教育體系。對相關(guān)的教育工作進(jìn)行負(fù)責(zé)，包括思想政治教育理論教師，以及全職輔導(dǎo)員，思想政治教師和輔導(dǎo)員分工協(xié)作，分工似乎清晰，井井有條。然而實(shí)際上，也會覺得經(jīng)歷有限，分頭施教。因持續(xù)深化高等教育綜合體制改革，也使得思想政治教育體制發(fā)生了改變，符合教育規(guī)律的時展規(guī)律，從而為現(xiàn)代教育更好的發(fā)展提供了一定的支持。

1.2思想政治教育團(tuán)隊缺乏專業(yè)化

思想政治教育工作者的專業(yè)化程度，關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量。尤其是現(xiàn)在不斷在擴(kuò)展思想政治教育工作，不斷深化內(nèi)容層次，結(jié)合現(xiàn)代化水平的不斷提高，對思想政治教育隊伍的專業(yè)水平提出了更高的要求，教育工作者應(yīng)不斷更新學(xué)科知識，提高管理技巧。就如今大學(xué)生來講，思想政治教育者的教師道德水平很重要，最欣賞的是思想政治教育工作者的人格魅力，而非人們注重的教育水平、學(xué)術(shù)知識。因此，只有提高了教育團(tuán)隊的理論水平、學(xué)術(shù)知識、道德修養(yǎng)、人格魅力，才能使思想政治教育工作者的學(xué)術(shù)知識和理論水平提高。

1.3大學(xué)生的個人修養(yǎng)、文化水平

大學(xué)生的文化素質(zhì)和道德水平也會直接影響到思想政治教育質(zhì)量。大學(xué)生思想道德在經(jīng)濟(jì)全球化、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)現(xiàn)代化、價值觀多元化的影響下，也備受沖擊，使其進(jìn)入困境。所以，采用多種教學(xué)模式相結(jié)合方式，這樣能夠全面提高大學(xué)生思想政治教育工作水平，從而對大學(xué)生的價值觀念和思想進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

1.4社會環(huán)境發(fā)展水平

如今，要弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，使社會法治水平持續(xù)提升，將法治與德治融合起來，明確主要矛盾和重要部分，將社會主義核心價值觀能夠充分的融合到課堂中去，從而科學(xué)的進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作，使之更具時效性。對法律教育評估體制進(jìn)行完善，將法律素質(zhì)水平列入學(xué)生統(tǒng)一評價中，從而正確要引導(dǎo)大學(xué)生價值觀、人身觀的樹立。

1.5教學(xué)內(nèi)容滯后，教育方法單一

思想政治教育內(nèi)容陳舊，方法單一、僵化，和會實(shí)際發(fā)展需要不相符合。始終沿用傳統(tǒng)的方式教育學(xué)生，使相關(guān)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容貼合不上實(shí)際發(fā)展需要，特備是不未重視培養(yǎng)學(xué)生的思想道德和心理健康。早期的教育者盡管取得了一定的成效，但依然將灌輸、說教的方式引用在思想政治教育中，忽視與學(xué)生的互動，使學(xué)生不能充分發(fā)揮主觀能動性，最終使思想政治教育理論與大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活脫軌。

2.提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的理論研究

2.1價值認(rèn)同論

價值認(rèn)同理論是指組織或個人為實(shí)現(xiàn)某種原則、信念或理想的高度共享和認(rèn)同而進(jìn)行的相互融合。大學(xué)生思想政治教育的價值認(rèn)同，是學(xué)生和教師在思想政治教育中對，某些教育內(nèi)容或觀念的共同認(rèn)識和接受，大學(xué)生和思想政治教育者認(rèn)識達(dá)成共識，才會使得政治教育達(dá)成共同互動。大學(xué)生的思想政治教育只有價值取向明確，才能順利進(jìn)行。而大學(xué)生思想政治教訓(xùn)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，就是大學(xué)生和教育者相同的價值認(rèn)同，同時也為關(guān)鍵的步驟，一旦大學(xué)生的價值認(rèn)同和教育者的不同，這樣學(xué)生便會抵觸和反感思想政治教育，最終無法順利開展思想政治教育工作。

2.2大學(xué)生思想政治教育的特色論

特色論是區(qū)別同一事物的主要特征和風(fēng)格。同時，它也是事物發(fā)展和存在的動力和基礎(chǔ)。以下兩方面是大學(xué)生思想政治教育的特色論：一是宏觀方面，即接受科學(xué)技術(shù)，掌握工具等方面的培養(yǎng)。二是微觀方面，即學(xué)生行為的培養(yǎng)和做人。宏觀教育的特點(diǎn)是的教育時代性，將提高大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量作為突出的特點(diǎn)。因大學(xué)生正處于成長和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性階段，在各個方面都與其他內(nèi)省型人才存在明顯差異，所以，教育工作者應(yīng)加強(qiáng)自身的人格特征，形成獨(dú)特的教育風(fēng)格，從而使教育充滿說服力和吸引力，其作為重要條件，有效提升大學(xué)生的思想政治教育質(zhì)量，使其能夠更好的為學(xué)生的發(fā)展提供助力。

2.3整合理論

按照同一教育目標(biāo)使教育理論和信息形成統(tǒng)一，形成了高素質(zhì)，高水平的思想政治教育理論體系稱為為思想政治教育整合論。大學(xué)生思想政治教育整合論可促進(jìn)大學(xué)生的教育質(zhì)量提升。教育資源的整合是合理分配教育資源。當(dāng)前，因為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和社會環(huán)境深刻的影響著大學(xué)生思想，這些環(huán)境對大學(xué)生的影響與大學(xué)生思想政治教育觀念不一致。它在制約了大學(xué)生對思想政治教育的接受和認(rèn)同。故，通過對學(xué)生思想政治進(jìn)行教育，他們更加關(guān)注大學(xué)生關(guān)心的社會和信息問題。并作以正確的引導(dǎo)和回答。同時，還應(yīng)促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的滲透和影響，在很大程度上，可使思想政治教育的質(zhì)量提高。

3.大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量提升路徑與措施

3.1更新教育理念，提高教學(xué)效果

對大學(xué)生思想政治教育理念進(jìn)行更新。更新大學(xué)生思想政治教育者的理念，在一定程度上可以使其能夠重新認(rèn)識思想政治教育工作的內(nèi)涵，重新定位教學(xué)工作，重新設(shè)計具體的創(chuàng)新方法，進(jìn)而對大學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的培養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)師生溝通和互動，縮小師生之間的距離，增進(jìn)互信，幫助學(xué)生更好地成長。

3.2利用信息技術(shù)創(chuàng)新教育方法

在大學(xué)生思想政治教育中有效的應(yīng)用信息技術(shù)和新媒體技術(shù)，有利于提高教育質(zhì)量，使大學(xué)思想政治教育和大學(xué)生實(shí)際思想更相近，對教育內(nèi)容、方法進(jìn)行更新，改進(jìn)教育知識體系，有效提高學(xué)生的思想水平和精神境界，從而積極影響著大學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3.3傳統(tǒng)文化的運(yùn)用豐富了大學(xué)生的思想政治教育

傳統(tǒng)文化思想內(nèi)容豐富，內(nèi)容深刻。高校思想政治教育教師要對思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)和完善。科學(xué)把握思想的同時，要注重前沿性、針對性、時代性，從而使教學(xué)質(zhì)量和水平全面提升。并通過培訓(xùn)優(yōu)秀品質(zhì)、創(chuàng)新形式、加強(qiáng)指導(dǎo)，從而使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和發(fā)展中，不但可以提升專業(yè)技術(shù)水平，還能夠培養(yǎng)積極樂觀、頑強(qiáng)奮斗的精神，使他們能夠在未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步中充分發(fā)揮作用。

3.4用實(shí)際活動創(chuàng)新思想政治教育工作方法

大學(xué)生思想政治教育工作水平、質(zhì)量可通過實(shí)踐活動提高。通過開展書法比賽，詩歌朗誦比賽辯論比賽，演講比賽等豐富多彩的校園文化活動，打破課堂的局限，讓學(xué)生利用自己的活動充分發(fā)揮自己的潛能和才能，提升整體素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和成長提供助力。改革學(xué)生的思想政治教育評價方法，通過應(yīng)用實(shí)踐活動，課堂表現(xiàn)，期末考試成績等綜合評價方法，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和心理狀態(tài)，幫助他們積極參與更多的實(shí)踐活動。通過材料具體案例和其他方法，使學(xué)生的創(chuàng)新思維、理論知識的實(shí)踐應(yīng)用能力有效提高，同時也能夠提高精神素質(zhì)，最終提高思想政治教育的質(zhì)量。

3.5堅持立德樹人，提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)

新時期，我們看問題時，我們應(yīng)該學(xué)會用可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。在大學(xué)生思想政治教育中始終融入社會主義核心價值觀，把社會主義核心監(jiān)督關(guān)系緊密聯(lián)系在個人理想上，實(shí)現(xiàn)協(xié)同進(jìn)步。促進(jìn)大學(xué)生理論與實(shí)踐能力的提高，有效把握師生的動態(tài)，分類指導(dǎo)，以解決地區(qū)和民族差異，建立適合的思想政治教育培養(yǎng)模式。

3.6堅持學(xué)科鑄人，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)

只有各個學(xué)科間互相配合好才能夠滿足人才培養(yǎng)研究需要，不能只是單純的去發(fā)展。目前，由于社會經(jīng)濟(jì)形態(tài)的發(fā)展，也致使大學(xué)生思想政治教育的方式發(fā)生了很大的改變，逐漸向跨學(xué)科發(fā)展，多學(xué)科相交融方向發(fā)展。所以，作為教育工作者，需要站在全局的角度，并結(jié)合實(shí)際，整體規(guī)劃和系統(tǒng)統(tǒng)籌學(xué)科建設(shè)，從而切實(shí)的提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)，使其能夠健康可持續(xù)發(fā)展。

3.7加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想境界

先進(jìn)理論作為一個基本條件，可以有效提高大學(xué)生思想政治教育水平、質(zhì)量。例如的講話、“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略、五大發(fā)展理念以及中國夢理論等等均是重要的理論基礎(chǔ)。這些可行性理論，在一定程度上詳細(xì)、全面、客觀的闡述了我國未來社會的發(fā)展和變革以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式，不管是在思想上還是理論上都具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，在很大程度能助力于大學(xué)生思想政治教育工作水平和質(zhì)量的提升，實(shí)現(xiàn)其全面可持續(xù)發(fā)展，我中國夢和中國全民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

4.結(jié)束語

總之，大學(xué)生思想政治教育工作是一項特殊的工作，是完全針對大學(xué)生這樣的一個群體而進(jìn)行的培養(yǎng)人、教育人的活動，其主要目的和根本任務(wù)是有效提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，并積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確價值觀。提高大學(xué)生的思想政治教育水平、質(zhì)量的一個重要途徑，就是堅持以正確的理論體系為支撐點(diǎn)，這樣，才會正確引導(dǎo)高校思想政治教育工作向著正確的方向健康發(fā)展，并將思想政治教育的作用充分的發(fā)揮出來，從而能夠為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀，道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)極高的綜合性人才，為中國的發(fā)展助力，使中國能夠在當(dāng)今世界發(fā)展史上躋身于綜合實(shí)力最強(qiáng)的國家，譜寫人類最光輝的樂章。

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作者:宋曉修 單位:武漢體育學(xué)院