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摘要：初中美術(shù)教育是培養(yǎng)初中生美術(shù)興趣、個(gè)性特點(diǎn)、創(chuàng)新思維的一種良好的教育形式，國(guó)家規(guī)定美術(shù)教育在我國(guó)的基礎(chǔ)教育中占據(jù)較大的比重，美術(shù)教育的重要性不言而喻。但在實(shí)際教學(xué)中，由于應(yīng)試教育的影響，一些初中會(huì)忽視美術(shù)教育而重視文化學(xué)科的教育。這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，限制了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。因此，現(xiàn)代教育者應(yīng)該促進(jìn)初中術(shù)教育向更高的水平邁進(jìn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。該文從論述初中美術(shù)教育存在的問(wèn)題入手，然后從洞察能力和實(shí)踐能力兩個(gè)方面探討初中美術(shù)教育。了解初中美術(shù)教育才能有效地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，才能促進(jìn)初中美術(shù)教育的理論進(jìn)步和實(shí)踐發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)教育;洞察能力;實(shí)踐能力

一、初中美術(shù)教育存在的問(wèn)題

目前，我國(guó)初中美術(shù)教育比較薄弱，部分初中生的美術(shù)素養(yǎng)并不高。究其原因，與學(xué)校教育、家庭教育和部分人的思想觀(guān)念有關(guān)系。尤其在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，初中美術(shù)教育存在一個(gè)主要問(wèn)題，即教師不重視美術(shù)教學(xué)，學(xué)生對(duì)其不感興趣，不了解美術(shù)的重要性，因而沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力。目前，雖然大部分學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家的要求，加強(qiáng)素質(zhì)教育，但仍有一些學(xué)校片面追求升學(xué)率，重智育、輕美育的現(xiàn)象依然存在。其后果就是會(huì)讓學(xué)生對(duì)美術(shù)課失去興趣，學(xué)生的藝術(shù)潛能難以及時(shí)、有效地得到開(kāi)發(fā)和發(fā)展。這樣既會(huì)讓美術(shù)課失去原應(yīng)具有的吸引力，而且學(xué)校的美術(shù)教學(xué)管理難度也會(huì)大大增強(qiáng)。教育者需要認(rèn)識(shí)到美術(shù)從古至今具有極其重要的地位，是社會(huì)發(fā)展的必然需求。尤其從當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)看，物質(zhì)文明建設(shè)已能滿(mǎn)足人們的基本需求，對(duì)于精神文明的追求就顯得尤為重要。

二、洞察能力

洞察力指的是人們的眼力。這種能力主要體現(xiàn)在人們觀(guān)察事物和捕捉審美對(duì)象上。對(duì)初中美術(shù)教育來(lái)說(shuō)，一個(gè)很重要的起點(diǎn)就是洞察力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的智力長(zhǎng)期以來(lái)一直是教育的重點(diǎn)，其實(shí)在智力中，不僅包括記憶力、想象力等，還包括洞察能力。在初中美術(shù)教育中，如果想讓學(xué)生更加全面、深入、正確地認(rèn)識(shí)身邊的事物，就必須注重培養(yǎng)學(xué)生的洞察能力。初中生具有好奇和好勝的性格特點(diǎn)，知覺(jué)的發(fā)展仍然不完善。因此，教師在這個(gè)階段進(jìn)行美術(shù)教育活動(dòng)，就要從便于觀(guān)察和記憶的方面入手，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從表面到本質(zhì)進(jìn)行分析，通過(guò)不斷的正確引導(dǎo)教會(huì)學(xué)生欣賞美術(shù)作品。

三、實(shí)踐能力

初中階段，有一些因素會(huì)影響學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。從外部因素看，一些學(xué)校更注重學(xué)生的成績(jī)和升學(xué)率，在美術(shù)教育方面的投入較少，學(xué)校缺乏美術(shù)設(shè)備、資料；一些教師講課呆板，課堂氣氛沉悶；等等。這些因素導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)缺乏興趣。從內(nèi)部因素看，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往容易忽視理論聯(lián)系實(shí)際。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，由此可見(jiàn)實(shí)踐對(duì)于人們認(rèn)識(shí)和了解新事物的重要性。實(shí)踐在人們認(rèn)識(shí)和改造世界的過(guò)程中起到了重要的作用。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，道理也是一樣的。在初中教育中，要想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，美術(shù)教學(xué)是一條有效途徑，通過(guò)發(fā)展初中生的美術(shù)實(shí)踐能力，并培養(yǎng)其形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，既可以陶冶學(xué)生的審美情操，又有利于完善學(xué)生的人格。要達(dá)到這個(gè)目的，教師就要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種美術(shù)活動(dòng)，勇于嘗試采用不同的工具、材料參與創(chuàng)作，體驗(yàn)美術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)我國(guó)初中美術(shù)教育作出改變是勢(shì)在必行的。從興趣入手，教師就要努力改變固有的教學(xué)模式，重視學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中的主體地位。要想使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，就要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念、變革學(xué)習(xí)方式。不同地區(qū)、不同學(xué)校的教學(xué)條件和教師水平存在差異，也會(huì)使美術(shù)教育水平參差不齊。要想培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，教師就要在教學(xué)過(guò)程中注重陶冶學(xué)生的情操和提高學(xué)生的審美意識(shí)。同時(shí)，教師要杜絕對(duì)學(xué)生居高臨下地指責(zé)，應(yīng)多給予其發(fā)自?xún)?nèi)心的肯定和表?yè)P(yáng)。教師需要從自身開(kāi)始轉(zhuǎn)變觀(guān)念，認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)科的重要性，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從而不斷提高自身的審美能力。筆者相信只要做到以上幾點(diǎn)，就能夠培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生的審美水平，達(dá)到美育的目的自然水到渠成。

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作者:郭馨陽(yáng) 單位:華中師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院