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一、構(gòu)建合理的培養(yǎng)模式

（一）編寫適合中職教育的教材與教學(xué)大綱

根據(jù)會(huì)計(jì)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)調(diào)整會(huì)計(jì)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容；積極開展課程和教學(xué)方法改革，會(huì)計(jì)專業(yè)基本形成了以職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向的課程體系。教材要突出專業(yè)特色與時(shí)代特色，特別是經(jīng)濟(jì)改革大潮中，財(cái)稅制度經(jīng)常出現(xiàn)大動(dòng)作，我們使用的教材也要緊跟時(shí)代腳步，不能落伍。在做人才培養(yǎng)方案、制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要積極展開社會(huì)調(diào)查，廣泛聽取社會(huì)各界尤其是用人單位的意見建議。這樣，才能從實(shí)際出發(fā)，制定出符合實(shí)際的人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃等，才能在實(shí)際教學(xué)中培養(yǎng)出適合社會(huì)需要的會(huì)計(jì)人才。

（二）對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革

專業(yè)知識(shí)與相關(guān)知識(shí)融合又突出專業(yè)特點(diǎn)。學(xué)生在校期間參加會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格考試，取得從業(yè)資格證書，為畢業(yè)后從事會(huì)計(jì)工作取得第一張通行證。要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，并合理進(jìn)行課程設(shè)置。中職會(huì)計(jì)教學(xué)沿用的教材理論多、內(nèi)容抽象，邏輯性強(qiáng)，學(xué)生一般只可以通過字面來揣摩。比如在學(xué)習(xí)長(zhǎng)期投資等會(huì)計(jì)賬務(wù)處理內(nèi)容時(shí)，由于賬務(wù)處理過程牽涉內(nèi)容過多，總分類賬下又細(xì)分明細(xì)賬，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常水過鴨背，沒有真正弄清知識(shí)點(diǎn)的含義，更沒有能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際；又比如學(xué)生在教材中可以學(xué)到固定資產(chǎn)計(jì)提折舊的四種方法，學(xué)生也懂得用折舊方法計(jì)算固定資產(chǎn)應(yīng)提的折舊額，但是只是停留在計(jì)算層次，而對(duì)折舊方法在實(shí)際應(yīng)用卻掌握甚少。學(xué)生在學(xué)習(xí)教材內(nèi)容時(shí)，積極性不高。所以在設(shè)置課程時(shí)，要注意精簡(jiǎn)內(nèi)容，理清關(guān)系，刪除空洞，使課程具有時(shí)代性，并以會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格考試的課程為依據(jù)，確保專業(yè)課程的系統(tǒng)性、科學(xué)性，同時(shí)也重視相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，做到基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)技能過硬。

（三）“學(xué)為主體”教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)型

創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、方法，在實(shí)際課堂教學(xué)中，采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)樹立教學(xué)創(chuàng)新觀念，在教學(xué)過程中運(yùn)用新的計(jì)劃、新的大綱、新的教材和新的教學(xué)方法結(jié)合新的教學(xué)理念，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，注意學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)與主動(dòng)學(xué)習(xí)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使得“學(xué)為主體”教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)型。注重學(xué)生的個(gè)性和潛能的發(fā)揮，使學(xué)生的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的能力和實(shí)踐能力。

（四）重視教學(xué)條件，加強(qiáng)師資建設(shè)

中職會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)具有一定的特殊性，雖然理論可以指導(dǎo)實(shí)踐，但一味灌輸會(huì)計(jì)理論，不重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，學(xué)生很難短期內(nèi)學(xué)有所成，滿足用人單位的需要。強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是必須的，這樣可以一定程度上提高學(xué)生的的動(dòng)手操作能力。中專學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間比較有限，畢業(yè)前花部分時(shí)間到企業(yè)去頂崗實(shí)習(xí)不太現(xiàn)實(shí)。會(huì)計(jì)教學(xué)，特別是實(shí)訓(xùn)教學(xué)，要達(dá)到預(yù)期效果，那就是安排有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)工作，手把手地去教，這樣的話學(xué)生的基礎(chǔ)才夠扎實(shí)，帶出來的學(xué)生才會(huì)更融入社會(huì)，受用人單位的歡迎。另外，聘請(qǐng)有多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)高級(jí)會(huì)計(jì)師到學(xué)校來做報(bào)告和講座，把企業(yè)里實(shí)際遇到的問題及解決方法傳授給學(xué)生和教師，另外還可聘請(qǐng)了一定數(shù)量的校外高級(jí)會(huì)計(jì)師來校兼職，承擔(dān)一些課程的講授任務(wù)。學(xué)校還要加快“雙師”型教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，組織教師到企、事業(yè)單位調(diào)研、學(xué)習(xí)，提高教師綜合實(shí)踐能力。這樣，可以建立以產(chǎn)促教、以教興產(chǎn)、產(chǎn)教結(jié)合的模式。

（五）建立校外實(shí)習(xí)基地，做好專業(yè)實(shí)習(xí)

中專學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，建立固定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。這樣，一可以解決學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的問題，二是能夠幫助企業(yè)不斷提高經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)“雙贏”。學(xué)?？梢越M織學(xué)生實(shí)習(xí)小組定期到企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及其他業(yè)務(wù)部門實(shí)習(xí)，聘請(qǐng)企業(yè)會(huì)計(jì)人員講解企業(yè)里的各項(xiàng)會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)。讓學(xué)生們能夠身臨其境地接觸企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)，同時(shí)配合實(shí)驗(yàn)室里的模擬數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生很好地理解和掌握所學(xué)理論知識(shí)

（六）重視學(xué)生財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德的教育

財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德的教育是非常重要的，這也是中職會(huì)計(jì)教育，開展人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。職業(yè)教育面向社會(huì)，學(xué)生掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)核算方法固然重要，但同時(shí)也要遵紀(jì)守法，樹立正確的會(huì)計(jì)職業(yè)道德。所以中職會(huì)計(jì)教育要重視學(xué)生財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德的教育，使培養(yǎng)出來的學(xué)生能成為一名德智體美等全面發(fā)展的專業(yè)專業(yè)型人才。

二、結(jié)論

隨著經(jīng)營(yíng)理念的更新，會(huì)計(jì)教育觀念也在一起革新，所以需要正確定位中職會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)，建立良性的教學(xué)模式，以突破原有教學(xué)局限，改善中職會(huì)計(jì)教育教學(xué)效果，全面培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力及職業(yè)適應(yīng)能力。

作者：李斌紅 單位：東莞理工學(xué)校