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一、設(shè)置法律常識課，有利于促進(jìn)政治思想教育的全面發(fā)展

在我國的教育機(jī)制當(dāng)中，其中最重要的一點(diǎn)就是思想政治教育。思維是行動的先導(dǎo)，只有擁有健康的思想，才能指導(dǎo)自己正確的行為。在高中階段，設(shè)置一些法律知識的教育是豐富政治課的教學(xué)資源的必然要求，同時也是促進(jìn)學(xué)生思想政治全面發(fā)展的有效途徑。學(xué)生通過學(xué)習(xí)、掌握一些法律知識，可以強(qiáng)化他們的法律意識，因此，在政治課的教學(xué)中，教師要不斷地向?qū)W生滲透一些法律知識，以補(bǔ)充政治課程中的教學(xué)內(nèi)容，豐富政治課堂教學(xué)的資源，從而讓政治課的教學(xué)達(dá)到思想道德教育和法律知識教育相結(jié)合的雙重教育作用，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展，為提高政治課堂的教學(xué)效益服務(wù)。

二、結(jié)合案例進(jìn)行教學(xué)，讓教學(xué)更具說服力

在教學(xué)法律知識的時候，結(jié)合具體的案例教學(xué)具有特殊的意義。因為在對案例進(jìn)行必要的分析與探究時，既能使法律條文更加的生動、具體，而且這些真實存在的案件又可能對法律的條文提出一定的挑戰(zhàn)，引發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生對相關(guān)法律的認(rèn)識和理解。此外，案例教學(xué)也有助于“活化”政治教材，而且還能夠改革過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有效地解決理論知識與實際生活相聯(lián)系的問題，逐漸提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力；將現(xiàn)實生活中發(fā)生的一些實例引入到政治課堂教學(xué)中，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的主動性、積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，有效地促進(jìn)教學(xué)相長，為構(gòu)建高效率的政治課打好堅實的基礎(chǔ)。比如，在組織學(xué)生探究“依法辦事，樹立社會主義的權(quán)利義務(wù)觀”的相關(guān)內(nèi)容時，為了更好地突出教學(xué)效率，讓學(xué)生更好地吸收這些知識點(diǎn)，教師就可以舉一些現(xiàn)實生活中的鄰里關(guān)系，特別是居民樓中上下樓層之間的相處關(guān)系。學(xué)生也舉了很多這方面的真實案例，通過學(xué)生間的討論、分析等，讓學(xué)生知道了依法辦事的重要性：依法辦事關(guān)系到國家與社會的安定，同時也關(guān)系到每個公民的切身利益。把權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一起來，樹立起社會主義的權(quán)利義務(wù)觀，是實行依法治國的思想基礎(chǔ)。讓學(xué)生掌握一些與自身實際生活相關(guān)的法律知識，逐漸地促使學(xué)生養(yǎng)成遵守法律的好習(xí)慣，讓學(xué)生在行使權(quán)力的時候能夠依法辦事，自覺地去履行相關(guān)的權(quán)利和義務(wù)的理念。

三、在實踐中深化學(xué)生的法制意識與觀念

學(xué)習(xí)政治知識切忌死記硬背，因為死記硬背的收獲是微乎其微的，因此，在傳授法律意識的時候，教師要寓法制教育于豐富多彩的實踐活動當(dāng)中，這樣不但能讓政治課堂“活”起來，而且還能夠激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情。比如，在課堂教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生模擬選舉人民代表或者模擬法庭；討論一些關(guān)于“青少年應(yīng)該如何維護(hù)好自己的合法權(quán)益”的辯論賽；也可以讓學(xué)生自編一些法制小報展評的知識競賽等。這些實踐活動的開展既能活躍課堂的教學(xué)氣氛，還能鍛煉學(xué)生的實踐能力，促使課堂教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。實踐活動的開展也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，

四、結(jié)語

在實踐中還能夠增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。例如，教師在組織學(xué)生開始辯論課“道德與法律哪個更重要”之前，可以先讓學(xué)生們觀看一些有關(guān)辯論的電視節(jié)目，然后再讓學(xué)生推薦辯手、主持人、計時員以及評審員等，讓這些人都做好精心的準(zhǔn)備，其他的學(xué)生也不能閑著：讓一些同學(xué)布置一下場地，美化黑板；沒有被選舉的學(xué)生也要隨時做好可能被主持人點(diǎn)名談看法的心理準(zhǔn)備。這場辯論活動的開展，能夠讓每一個學(xué)生都參與進(jìn)去，其中，辯論賽的準(zhǔn)備階段也是研究探索的過程，活動的探究過程也是學(xué)生深化法律意識的過程。在政治教學(xué)中，要想加強(qiáng)學(xué)生的法律意識，就需要教師在授課的過程中，結(jié)合最新發(fā)生的案例或者材料，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，將這些案例插入到知識的講解中，以此來增強(qiáng)政治教學(xué)的時效性和時代感，為進(jìn)一步引導(dǎo)高中生更好地去感受法律的作用和權(quán)威做好鋪墊。此外，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的同時，還要不斷地豐富學(xué)生的法律知識，讓學(xué)生切實感受法律的權(quán)威性，逐漸地培養(yǎng)高中生的現(xiàn)代法律的意識，把學(xué)生培養(yǎng)成一個護(hù)法、守法的公民，為進(jìn)一步增強(qiáng)他們的法制觀念打好基礎(chǔ)，為推動社會的發(fā)展輸送一批又一批法律意識較強(qiáng)的人才。

作者：張宗勇 單位：四川省萬源市教師進(jìn)修學(xué)校