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摘要：高職教育教學(xué)活動(dòng)的開展實(shí)施，對我國現(xiàn)代社會(huì)的長遠(yuǎn)化發(fā)展有較為重要的影響，在我國現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的情形下，教育教學(xué)事業(yè)的同步化發(fā)展，顯得極為重要。在現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展的過程當(dāng)中，為推動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生的成長及發(fā)展，重視并積極開展高職院校大學(xué)語文教育教學(xué)改革工作，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。文章主要結(jié)合高職教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，分析探討大學(xué)語文教學(xué)改革的重要性及具體內(nèi)容，以期能夠?yàn)槲覈呗毥逃虒W(xué)活動(dòng)的開展實(shí)施提供參考性建議。

關(guān)鍵詞：新形勢；高職教育；大學(xué)語文；教學(xué)改革

現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的情形下，肩負(fù)著極其重要的教學(xué)培養(yǎng)職責(zé)的高職教育教學(xué)活動(dòng)的開展實(shí)施，備受國內(nèi)相關(guān)學(xué)者的關(guān)注。在我國現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過程當(dāng)中，為滿足現(xiàn)代社會(huì)人力資源發(fā)展需要，注重高職教育教學(xué)質(zhì)量的提升，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。大學(xué)語文是高職教育教學(xué)學(xué)科內(nèi)容的重要組成，其不光肩負(fù)著傳遞語文學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的作用，而且還有助于培養(yǎng)學(xué)生的文字功底，對大學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)有較為重要的影響。在現(xiàn)代社會(huì)對大學(xué)生職業(yè)能力提出更高要求的情形下，注重高職大學(xué)語文教學(xué)改革活動(dòng)的開展實(shí)施，顯得十分必要。

一淺析新形勢發(fā)展情形下高職大學(xué)語文教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

高職教育教學(xué)活動(dòng)開展實(shí)施的整個(gè)過程當(dāng)中，大學(xué)語文課程教學(xué)活動(dòng)的開展實(shí)施，對大學(xué)生的成長發(fā)展有著較為重要的影響，其不光是高職教育教學(xué)內(nèi)容的重要組成，而且還影響大學(xué)生的綜合職業(yè)能力，對其今后的成長及發(fā)展有較為重要的影響。現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展的過程當(dāng)中，社會(huì)對大學(xué)生的綜合職業(yè)能力提出了更高的要求，大學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)的開展實(shí)施無法滿足社會(huì)發(fā)展需要，進(jìn)而出現(xiàn)系列教學(xué)問題。結(jié)合高職教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀可知，高職校園范圍內(nèi)，大學(xué)語文教學(xué)過程中存在的教學(xué)問題，主要有以下內(nèi)容：

（一）大學(xué)語文教材內(nèi)容陳舊的教學(xué)現(xiàn)狀

高職院校范圍內(nèi)，大學(xué)語文教材內(nèi)容對于大學(xué)語文教育教學(xué)活動(dòng)的開展實(shí)施有著至關(guān)重要的影響，其不僅是大學(xué)語文課堂教學(xué)內(nèi)容的重要組成，而且還影響大學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)認(rèn)知，對大學(xué)語文教育教學(xué)活動(dòng)的開展有著極其重要的影響。結(jié)合高職教育教學(xué)現(xiàn)狀可知，現(xiàn)實(shí)情形下，大學(xué)語文教材內(nèi)容陳舊的發(fā)展現(xiàn)狀極為普遍，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)同時(shí)也在很大程度上阻礙了高職大學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)的開展實(shí)施，對高職院校學(xué)生的成長發(fā)展帶來系列不利影響。具體內(nèi)容為：高職院校范圍內(nèi)，學(xué)科教學(xué)工作者在編寫大學(xué)語文教材內(nèi)容的過程當(dāng)中，仍然大幅參照高中語文教材內(nèi)容的編寫方式，大學(xué)語文教材內(nèi)容創(chuàng)新點(diǎn)少，同時(shí)存在教材內(nèi)容與時(shí)展嚴(yán)重脫軌的情形，教材內(nèi)容編制者在沿襲高中語文教材內(nèi)容編制模式的情形下，通常就國內(nèi)外經(jīng)典內(nèi)容賞析進(jìn)行了相應(yīng)的分析探討，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)、了解國內(nèi)外優(yōu)秀文學(xué)作品的同時(shí)，很大程度上忽略了學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)踐應(yīng)用，從而對大學(xué)生的職業(yè)能力幫助不大。該類大學(xué)語文教材，已無法滿足現(xiàn)代社會(huì)教育教學(xué)發(fā)展需要，以至于大學(xué)語文學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，無法發(fā)揮其該有的綜合職業(yè)能力培養(yǎng)發(fā)展效用。

（二）大學(xué)語文教學(xué)模式滯后發(fā)展的教學(xué)現(xiàn)狀

高職教育教學(xué)過程當(dāng)中，大學(xué)語文教學(xué)模式滯后發(fā)展的教學(xué)現(xiàn)象較為普遍，同時(shí)也在很大程度上阻礙了高職大學(xué)語文教育教學(xué)活動(dòng)的長遠(yuǎn)化發(fā)展。結(jié)合高職教育教學(xué)現(xiàn)狀可知，大學(xué)語文教學(xué)模式滯后發(fā)展的教學(xué)現(xiàn)狀，主要為以下內(nèi)容：一、教學(xué)方式創(chuàng)新性缺乏，現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展的過程當(dāng)中，學(xué)生的創(chuàng)新性得到了教育界研究學(xué)者的關(guān)注，但在高職大學(xué)語文課堂教學(xué)活動(dòng)開展實(shí)施的整個(gè)過程當(dāng)中，大學(xué)語文教師大多忽略了學(xué)生創(chuàng)新性的培養(yǎng)，在學(xué)科課堂教學(xué)階段，仍采用較為中規(guī)中矩的方式開展相應(yīng)的課堂教學(xué)活動(dòng)，在影響課堂教學(xué)氛圍的同時(shí)，不利于大學(xué)生學(xué)科創(chuàng)新思維的進(jìn)步及發(fā)展；二、填鴨式教學(xué)方式的應(yīng)用，多數(shù)高職院校范圍內(nèi)，學(xué)科教師仍采取傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，一味地向大學(xué)生傳遞書本上的理論知識(shí)內(nèi)容，在忽視師生交流互動(dòng)的同時(shí)，不僅影響了大學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，而且還在很大程度上造成了大學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)局面的出現(xiàn)，嚴(yán)重影響大學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量效率，對大學(xué)語文教學(xué)發(fā)展有較為不利的影響。

（三）大學(xué)語文教學(xué)重視程度不足的發(fā)展現(xiàn)狀

高職教育作為我國教育教學(xué)事業(yè)的重要內(nèi)容，肩負(fù)著極其重要的人才培養(yǎng)職責(zé)。結(jié)合高職院校發(fā)展現(xiàn)狀可知，在我國多數(shù)高職院校范圍內(nèi)，大學(xué)語文教學(xué)重視程度不足的發(fā)展現(xiàn)狀極為普遍，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)及發(fā)展，同時(shí)也在很大程度上阻礙了大學(xué)語文教育教學(xué)價(jià)值效用的發(fā)揮。具體內(nèi)容為：一、大學(xué)語文選修課程性質(zhì)的安排，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情形可知，多數(shù)高職院校范圍內(nèi)，大學(xué)語文課程等同于選修課程，相較于專業(yè)課程的重要地位，大學(xué)語文的重要性較低；二、大學(xué)語文教學(xué)考核單一、陳舊，高職院校范圍內(nèi)，學(xué)科考核方式的選擇，不僅會(huì)在一定程度上影響學(xué)科學(xué)習(xí)成果的考核公平公正性，而且還會(huì)對學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性產(chǎn)生較為重要的影響，在大學(xué)語文課程重視程度不足的發(fā)展情形下，多數(shù)高職院校內(nèi)仍然采用試題化的考核方式，考核方式單一且效用不明顯，為順利通過這一考核，學(xué)生大多采取背誦記憶教材內(nèi)容的方式方法，從而在很大程度上影響了大學(xué)生日常學(xué)科學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，對大學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)綜合性成果也有較為不利的影響。

二探究新形勢發(fā)展情形下高職大學(xué)語文教學(xué)改革的具體內(nèi)容

通過上述分析論述可知，新形勢發(fā)展情形下，為滿足現(xiàn)代社會(huì)的人才發(fā)展需要，基于高職院校范圍內(nèi)大學(xué)語文教學(xué)過程當(dāng)中存在的系列教學(xué)問題，重視并積極開展高職大學(xué)語文教學(xué)改革活動(dòng)，顯得極為重要，其不僅是大學(xué)語文教育教學(xué)發(fā)展的重要途徑，而且還是高職教育教學(xué)發(fā)展的重要內(nèi)容。結(jié)合高職教育教學(xué)現(xiàn)狀可知，為進(jìn)行大學(xué)語文教學(xué)改革，主要可以從以下幾個(gè)方面著手，具體內(nèi)容為：

（一）大學(xué)語文教材內(nèi)容改革活動(dòng)的開展實(shí)施

高職教育教學(xué)活動(dòng)開展實(shí)施的整個(gè)過程當(dāng)中，大學(xué)語文教材內(nèi)容的創(chuàng)新化發(fā)展，對大學(xué)語文教學(xué)改革活動(dòng)的開展實(shí)施有著至關(guān)重要的作用。在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)開展實(shí)施的整個(gè)過程當(dāng)中，大學(xué)語文教材內(nèi)容會(huì)在很大程度上影響大學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量、大學(xué)語文課堂教學(xué)效率，教材內(nèi)容改革活動(dòng)的積極有效開展，可以在很大程度上切實(shí)滿足大學(xué)語文教學(xué)改革需要。結(jié)合實(shí)際教育教學(xué)現(xiàn)狀可知，為做好大學(xué)語文教材內(nèi)容改革活動(dòng)，主要可以做到以下幾點(diǎn)內(nèi)容：一、教材內(nèi)容實(shí)效性的強(qiáng)調(diào)，肩負(fù)著高職學(xué)生培養(yǎng)職責(zé)的高職教育，理應(yīng)重視教材內(nèi)容實(shí)效性的積極強(qiáng)化，基于此，教材內(nèi)容編制者應(yīng)結(jié)合高職教育教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)人才發(fā)展需要，對大學(xué)語文教材內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)化更新，通過最近幾年事件案例的增加，強(qiáng)化語文教材內(nèi)容的實(shí)踐性；二、教材內(nèi)容創(chuàng)新性的強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展的過程當(dāng)中，具備創(chuàng)新性的復(fù)合型人才逐漸成為社會(huì)發(fā)展需要的重要組成，基于此，教材內(nèi)容編制者應(yīng)基于教材形式、教材內(nèi)容的創(chuàng)新，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，積極強(qiáng)化自身的學(xué)科創(chuàng)新思維。

（二）大學(xué)語文教學(xué)模式改革活動(dòng)的開展實(shí)施

現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展的過程當(dāng)中，為滿足我國現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，高職教育不僅需要培養(yǎng)具備專業(yè)知識(shí)內(nèi)容的專業(yè)性、技術(shù)性人才，而且還需培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神、表達(dá)能力的綜合性人才。基于此，大學(xué)語文教育教學(xué)活動(dòng)的開展實(shí)施，不僅需要進(jìn)行語文學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的傳遞，而且還需要進(jìn)行語文學(xué)科精神的傳達(dá)，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)如何利用文字表達(dá)自身想法，引導(dǎo)大學(xué)生如何進(jìn)行語文學(xué)科知識(shí)內(nèi)容創(chuàng)新發(fā)展等。高職院校范圍內(nèi)，為積極開展大學(xué)語文教學(xué)改革活動(dòng)，注重并積極開展大學(xué)語文教學(xué)模式的創(chuàng)新化安裝，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)性價(jià)值，具體內(nèi)容為：一、大學(xué)語文課堂教學(xué)形式的多樣化發(fā)展，實(shí)際生產(chǎn)生活過程當(dāng)中，高職院校學(xué)生逐漸具備較為成熟的心智，新形勢發(fā)展情形下，學(xué)科教學(xué)工作者應(yīng)注重學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的強(qiáng)化，通過多元化的課堂教學(xué)活動(dòng)的開展實(shí)施，強(qiáng)化高職院校學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性；二、師生交流互動(dòng)性的積極強(qiáng)化，現(xiàn)代教育教學(xué)過程當(dāng)中，大學(xué)語文教師應(yīng)注重課堂教學(xué)過程中學(xué)生和教師相互之間的交流溝通，師生交流溝通性的強(qiáng)化，不僅可以在一定程度上強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容思考，強(qiáng)化課堂教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值效用，而且還可以在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極主動(dòng)性，對學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)成長進(jìn)步發(fā)展有較為重要的促進(jìn)作用；三、理論與實(shí)踐相結(jié)合的大學(xué)語文教學(xué)模式，高職教育的核心思想在于實(shí)踐性，大學(xué)語文雖然是一項(xiàng)傾向于理論知識(shí)內(nèi)容的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，但在現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展的過程當(dāng)中，為更好地發(fā)揮大學(xué)語文學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值效用，注重學(xué)科教學(xué)過程當(dāng)中理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)發(fā)展，具備極其重要的現(xiàn)實(shí)性價(jià)值，例如，大學(xué)語文學(xué)科教學(xué)活動(dòng)開展實(shí)施的整個(gè)過程當(dāng)中，教學(xué)工作者可通過語文演講比賽、語文創(chuàng)作比賽等賽事活動(dòng)的積極創(chuàng)辦，強(qiáng)化大學(xué)語文教學(xué)過程的實(shí)踐性，豐富學(xué)生的語文學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的語文學(xué)科能力。

（三）大學(xué)語文教學(xué)重視程度強(qiáng)化舉措的開展實(shí)施

新形勢發(fā)展情形下，為推動(dòng)高職院校大學(xué)語文教學(xué)改革活動(dòng)的開展實(shí)施，注重并積極強(qiáng)化大學(xué)語文教學(xué)重視程度，具備極其重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。只有在教學(xué)管理者對大學(xué)語文有足夠重視程度的情形下，大學(xué)語文教學(xué)改革活動(dòng)才能得以積極有效的開展實(shí)施，從而更好地滿足大學(xué)語文教育教學(xué)改革發(fā)展需要。現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展的過程當(dāng)中，文字能力逐漸成為大學(xué)生職業(yè)能力的重要組成，肩負(fù)著極其重要的人才培養(yǎng)職責(zé)的高職院校，理應(yīng)重視并積極開展高職院校大學(xué)語文教學(xué)改革活動(dòng)，以期在不斷強(qiáng)化大學(xué)語文教學(xué)改革進(jìn)度的過程當(dāng)中，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)價(jià)值效用。結(jié)合教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀可知，為積極開展強(qiáng)化大學(xué)語文教學(xué)改革重要性的相關(guān)舉措，主要需做到以下內(nèi)容：高職院校范圍內(nèi)，大學(xué)語文課程應(yīng)作為必修課的方式在院校范圍內(nèi)開展，這一教學(xué)舉措的開展實(shí)施，可以讓院校范圍內(nèi)全體學(xué)生參與到大學(xué)語文課程教學(xué)活動(dòng)之中，推動(dòng)人才培養(yǎng)工作的積極有效開展；大學(xué)語文課堂教學(xué)考核多元化的發(fā)展，在高職院校范圍內(nèi)，學(xué)科教學(xué)考核方式，會(huì)在很大程度上影響大學(xué)語文課堂教學(xué)價(jià)值，除期末考核成績之外，學(xué)生在日常課程學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的表現(xiàn)，如課堂發(fā)言率、實(shí)踐活動(dòng)參與性等，都應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)語文課程考核內(nèi)容的重要組成，在更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，有助于學(xué)生的進(jìn)步及成長。

三結(jié)束語

綜上所述，通過本文的分析論述可知，高職教育教學(xué)活動(dòng)開展實(shí)施的整個(gè)過程當(dāng)中，大學(xué)語文是高職教育教學(xué)內(nèi)容的重要組成。在我國現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展的過程當(dāng)中，基于現(xiàn)代社會(huì)對大學(xué)生提出的更高的職業(yè)要求，為強(qiáng)化學(xué)生的文字能力，更好地滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要，注重并積極開展高職大學(xué)語文教學(xué)改革活動(dòng)，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。通常情形下，學(xué)科教師可從教材內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)模式創(chuàng)新、教學(xué)重要性提升等方面入手，積極促進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革活動(dòng)的發(fā)展。

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作者:單艷艷 徐小可 單位:宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院