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摘要：

教育體系伴隨著改革開放以及國民經濟的迅猛發展逐漸的完善，教育是一個國家發展的根本初中教育是教育體系的重要組成部分，它是基礎教育和高等教育的連接者，所以初中的教育地位是至關重要的，國家要不斷的重視初中教育的發展和完善。歷史是初中教育的重要組成部分，對于歷史的學習是學生必修的課程，它有利于豐富學生的綜合素質。

關鍵詞：

初中教育；初中歷史；自主學習；培養；學習能力；

一、引言

學習歷史可以更好的培養學生正確的歷史觀，它可以讓傳統的歷史優秀文化得到很好的傳承，同時也可以保證學生綜合素質的培養。中國擁有五千年的歷史文化傳統，是世界獨一無二的文化體系，所以對學習歷史是非常重要的。然而對于歷史的學習有好多學生沒有正確的學習方法，同時也有好多的學生不喜歡學習歷史，沒有學習自主性，所以這些都成為阻礙初中歷史學科學習的重要因素。關于初中歷史學科的自主學習能力的培養也是至關重要的，需要不斷地去研究學習，得到正確的方法對策。

二、培養學生的自主學習意識

提高學生自主學習能力，培養學生的自主學習意識是至關重要的。制約與促進學生自主學習意識的因素有很多，首先就是教師了，教師是學生學習過程中必不可少的一個重要角色，它的好壞直接影響到學生學習知識的效果和水平。傳統的教學方法中，教師通常會認為自己是課堂的主體，往往都是自己在講臺上不斷的講課，從來不顧及學生的感受，這樣就把學生的擺在了被動的地位，所以大多數學生對歷史的學習并沒有很高的積極性。教師在教學的過程中要學會角色對換，培養學生對于歷史的學習能力，提高學生對歷史的學習興趣，只有這樣才可以實現學生對于歷史的自主學習能力，培養學生的自主學習意識。其次就是學生的學習環境，有了一個好的學習環境，學生才可以更好的學習，才可以更好的提高學習效率，當學校創造出一個非常好的學習氛圍的時候，學生就會在這種優良的氛圍熏陶之下開展自主的學習，所以在一個良好的學習氛圍之下才能順利的培養學生對于歷史學科的自主學習能力。

三、培養學生自主學習探索課本知識

課本是學生學習的重要工具，是一個學生提高自己學習能力，拓展知識范圍，提高自己綜合素質的重要平臺，對課本的學習也是至關重要的。通過以往的教學經驗總結，大多數學生都是在被動的學習課本上的知識，從來不會自己去學習課本上的知識，因此他們得到的知識都是被迫的學習，從來無法真正的應用到自己的身上。因此要想培養學生自主的學習課本上的內容，就應該從各個方面來出發，首先就是課本，課本的選擇要有針對性，根據初中學生的興趣愛好來選擇歷史課本的版本和內容，可以讓學生喜歡上自己的歷史課本，另外就是教師的影響，教師應改變讓學生被動的去學習課本上的知識這種傳統教學思路，可以在課下和課上給學生留下充足的時間，讓學生去預習，去自主的了解學即將進行的歷史課程，只有這樣學生才可以更好的掌握歷史知識屬于培養自主學習意識。

四、培養學生的獨立思考和挑戰權威的能力

首先就是獨立思考，獨立思考是一個培養學生獨立自主學習的重要方法，獨立思考，一個學生可以針對某一個問題，通過自己開動腦筋來得到屬于自己的答案，這樣的結果是最真實的，同樣這樣的結果也是對學生最有益的，因為學生在對某一個問題進行思考的時候，可以使他的思維更加靈活，使他更好的運用自己之前所學到的歷史知識，從而把這些歷史知識更好的為自己所用，所以學生在自己獨立思考的同時很好的提高了自己的學習水平，有效的培養學生的自主學習能力。除了學生要獨立思考外還要學會和敢于質疑并挑戰權威學術思想。學生是祖國的未來，所以學生要用挑戰權威的勇敢的精神去學習歷史知識，歷史里面有好多的理論知識，里面也有好多已經被專家等權威人士認證的歷史結論，但是歷史結論也就不一定全部就是正確的，所以學生要學會去質疑挑戰權威，要有挑戰權威的勇敢的精神。綜上所述，學生的獨立思考和質疑、挑戰權威的精神是學生提高自主學習能力的重要前提。

五、結束語

中國擁有上下五千年的悠久歷史文化，重要的歷史事件數不勝數，同樣國外的歷史也是非常悠久的，也有好多值得學習和研究的歷史故事，所以對于歷史方面的探索是眾多優秀學生應該去發掘的事情，但是是否可以很好的學習國內外的各種歷史就是一個很大的問題了，學習這些歷史知識，學生的主動性是非常重要的，所以在學習歷史學科的時候要努力培養學生的自主學習能力。但是因為的教育現實情況和不同地區的教育水平差異，學生的自主學習能力也是有很大的差異性的，甚至有些農村偏遠地區根本沒有設置歷史學科，所以對于初中歷史學科學習的自主能力的培養現在面臨著眾多的現實問題，依然需要專家學者對于這個問題進行探討研究，總結并制定出正確的對策，以提高歷史教學效果。

作者：姚麗華 單位：長春市第七十中學

參考文獻：

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