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摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力逐步增強(qiáng)，大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面面臨著新的挑戰(zhàn)。人文素質(zhì)作為中華民族的一種優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康發(fā)展具有重要的意義。中醫(yī)藥作為中華民族文化的瑰寶，同樣具有豐富的文化背景。由于其具有一定的特殊性，高等中醫(yī)藥在加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)教育同時(shí)也應(yīng)該重視學(xué)生的人文素質(zhì)教育。本文通過(guò)明確中醫(yī)藥院校在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中加強(qiáng)人文素質(zhì)培養(yǎng)的意義與內(nèi)涵，提出了加強(qiáng)中醫(yī)藥院校人文素質(zhì)培養(yǎng)的對(duì)策，對(duì)于培養(yǎng)中醫(yī)藥院校人文素質(zhì)具有重要推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥；就業(yè)；創(chuàng)業(yè)；人文素質(zhì)；對(duì)策

人文素質(zhì)作為培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的重要內(nèi)容，也同樣是高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中的核心內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)間接會(huì)影響到就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育效果。中醫(yī)藥作為我國(guó)獨(dú)特的診療方式，以及中醫(yī)藥的特殊性，社會(huì)對(duì)于中醫(yī)藥人才的需求也存在一定要求。在中醫(yī)藥高等教育中，中醫(yī)藥文化對(duì)于中醫(yī)藥人才培養(yǎng)起著重要影響作用，與此同時(shí)更要注重對(duì)于學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，人文素質(zhì)的培養(yǎng)是在中醫(yī)藥高等教育中不可或缺的一部分。在面對(duì)當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，在當(dāng)前的社會(huì)背景下，中醫(yī)藥院校采取一定的措施加強(qiáng)在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)具有更好的實(shí)際意義，對(duì)于提高中醫(yī)藥院校就業(yè)率同樣起到更為積極的作用。

1中醫(yī)藥院校在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中加強(qiáng)人文素質(zhì)培養(yǎng)的意義

人文素養(yǎng)作為我國(guó)的一種優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，對(duì)于大學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的思想品質(zhì)具有重要的促進(jìn)作用，在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中加強(qiáng)對(duì)人文素質(zhì)的培養(yǎng)會(huì)使學(xué)生在未來(lái)就業(yè)的過(guò)程中具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。中醫(yī)藥文化作為我國(guó)的文化瑰寶之一，在中醫(yī)藥高等教育中起著重要的作用，中醫(yī)藥文化強(qiáng)調(diào)對(duì)中醫(yī)藥人才醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的培養(yǎng)，與在其他高校中加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)具有異曲同工之妙，同時(shí)人文素質(zhì)教育和中醫(yī)藥文化的核心理念存在一定的共鳴，在中醫(yī)藥院校中開(kāi)展人文素質(zhì)教育是對(duì)高等中醫(yī)藥教育的一種完善，學(xué)生既可以吸收中醫(yī)藥文化的核心精神，同時(shí)還加強(qiáng)了優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)大學(xué)生就業(yè)具有很大的幫助。中醫(yī)藥院校在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中融入人文素質(zhì)的培養(yǎng)，在教育過(guò)程中提升學(xué)生的思想品質(zhì)，使學(xué)生可以在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從個(gè)人修養(yǎng)方面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，另一方面，可以有效地提升中醫(yī)藥院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的效果，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中融入人文素質(zhì)的培養(yǎng)同樣是當(dāng)前社會(huì)背景下對(duì)于中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的要求，對(duì)于中醫(yī)藥教育的發(fā)展具有重要的意義。

2中醫(yī)藥院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中人文素質(zhì)構(gòu)建的歷史與內(nèi)涵

中醫(yī)藥高等教育從早先的中醫(yī)師承教育到現(xiàn)今的院校教育與師承教育結(jié)合，一直以來(lái)都比較重視對(duì)于中醫(yī)藥人才的人文素質(zhì)的構(gòu)建。在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中確定培養(yǎng)目標(biāo)以及相關(guān)內(nèi)容是構(gòu)建人文素質(zhì)的重要支撐。人文素質(zhì)包含了廣為大眾接受的民族文化，同樣這也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，是中醫(yī)藥院校思想政治教育中的重要組成部分。一方面，中醫(yī)藥院校在確定人文素質(zhì)構(gòu)建目標(biāo)中，以學(xué)生為主體，使學(xué)生從思想上樹(shù)立正確的世界觀，明辨是非并且能主動(dòng)承擔(dān)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史使命，與思想政治教育相結(jié)合，通過(guò)人文素質(zhì)的構(gòu)建提高學(xué)生在就業(yè)中的責(zé)任意識(shí)，并將這種意識(shí)與其就業(yè)創(chuàng)業(yè)相聯(lián)系，形成教育體系；另一方面，隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，不僅是中醫(yī)藥院校，任何高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育從教育內(nèi)容、教育目標(biāo)到教育方式、教育理念都已經(jīng)發(fā)生了一定的革新，就業(yè)和創(chuàng)業(yè)不僅指的是一種單一的行為方式，更重要的是讓學(xué)生了解這是在市場(chǎng)中的一種群體性互動(dòng)，中醫(yī)藥院校在開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中有必要在醫(yī)院、醫(yī)藥企業(yè)等就業(yè)市場(chǎng)上做掌握最新市場(chǎng)情況及需求的一些調(diào)查，不斷地更新與發(fā)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，保持鮮明教育內(nèi)容才是保證構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的重要方式，同樣也是提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)際成效的重要基礎(chǔ)。

3中醫(yī)藥院校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育中加強(qiáng)人文素質(zhì)培養(yǎng)的對(duì)策

3.1明確人文素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，營(yíng)造院校人文環(huán)境

中醫(yī)藥高等教育與傳統(tǒng)的高等教育有所區(qū)別，所培養(yǎng)的人才是為社會(huì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)服務(wù)的高素質(zhì)復(fù)合型人才，作為重要的知識(shí)性群體，學(xué)生不僅是要從自身的專業(yè)角度出發(fā)提升自身的知識(shí)水平與實(shí)踐能力，同時(shí)也在未來(lái)走向社會(huì)的同時(shí)，通過(guò)自身的努力成為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑，這也是人文精神的一種體現(xiàn)。中醫(yī)藥院校有必要明確人文素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)，相對(duì)校園而言社會(huì)是一個(gè)更大的環(huán)境，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后需要通過(guò)與人的接觸與溝通繼而來(lái)融入社會(huì)中，同時(shí)提升對(duì)于工作、對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知。在這個(gè)前提下，中醫(yī)藥院校就要明確走向社會(huì)健康發(fā)展的一種人文素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)在校園中加強(qiáng)對(duì)于人文素質(zhì)培養(yǎng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造和諧的人才培養(yǎng)氛圍，重視人的社會(huì)化教育，為中醫(yī)藥人才未來(lái)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在思想品德培養(yǎng)方面注重大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中道德品質(zhì)培養(yǎng)，提升思想道德修養(yǎng)，這是人與人交往的關(guān)鍵，同樣也是在社會(huì)中立足的根本，同時(shí)在教育中幫助學(xué)生掌握更多的人際交際能力，培養(yǎng)與人交流的信心，提升心理素質(zhì)，為未來(lái)學(xué)生參與工作提供更多的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于社會(huì)事務(wù)的認(rèn)知，為未來(lái)工作與創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.2發(fā)揮中醫(yī)藥文化優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)化教育

中醫(yī)藥院校有必要根據(jù)對(duì)當(dāng)前學(xué)生的就業(yè)觀進(jìn)行全方位的調(diào)研，制訂符合自身實(shí)際情況的職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生建立正確、積極、健康的就業(yè)觀念。中醫(yī)藥文化對(duì)于中醫(yī)藥學(xué)子具有重要的意義，其大醫(yī)精誠(chéng)、醫(yī)乃仁術(shù)的核心理念在中醫(yī)藥高等教育中加強(qiáng)了對(duì)于學(xué)生良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的培養(yǎng)，同時(shí)加入了對(duì)于學(xué)生人文素質(zhì)的考察與培養(yǎng)，是符合中醫(yī)藥本質(zhì)的一種教育方式。中醫(yī)藥院校可以通過(guò)開(kāi)展中醫(yī)藥文化課程，在課程教學(xué)中加入對(duì)于學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，教育學(xué)生養(yǎng)成正確的就業(yè)觀占有同樣重要的地位，更多的學(xué)生都需要在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，融入社會(huì)選擇正確的就業(yè)導(dǎo)向。同時(shí)在加強(qiáng)職業(yè)化教育的過(guò)程中，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)，用人單位對(duì)人才的選擇不同，就業(yè)環(huán)境也就有所不同，這時(shí)學(xué)生有必要在接受教育的期間端正自己的就業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)更好的交往能力。

3.3重視誠(chéng)信道德教育，將人文素質(zhì)融入思想政治教育

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)道德品質(zhì)和重要的基本規(guī)范之一，是現(xiàn)代精神文明的主要內(nèi)容。大學(xué)生是民族希望，誠(chéng)信教育必不可少。而中醫(yī)藥學(xué)子肩負(fù)救死扶傷的重任，中醫(yī)藥院校學(xué)生思想政治教育尤為重要。在課程內(nèi)容方面要更加注重思想品德教育，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中更有必要加入對(duì)于學(xué)生誠(chéng)信道德品質(zhì)的培養(yǎng)，積極地倡導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)中講誠(chéng)信、重品德的優(yōu)秀品質(zhì)。在職場(chǎng)中，人與人之間如何建立信任關(guān)系，如何樹(shù)立威信，這些問(wèn)題同樣是人與人交流與合作的必要前提，在思想政治教育中，加入良好的品行培養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可以更好地了解誠(chéng)信的重要意義和價(jià)值所在。同時(shí)從思想深處培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)守誠(chéng)信的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)校可以開(kāi)展相關(guān)的素質(zhì)拓展以及以誠(chéng)信為主題的學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生相互的互動(dòng)來(lái)加強(qiáng)對(duì)于誠(chéng)信品質(zhì)的理解，幫助學(xué)生不斷提升內(nèi)在修養(yǎng)，為其未來(lái)的發(fā)展提供品質(zhì)方面的競(jìng)爭(zhēng)力，把誠(chéng)信作為人文素質(zhì)中重要的一種評(píng)價(jià)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，在一定程度上和社會(huì)的發(fā)展與治安也是息息相關(guān)，在提升學(xué)生責(zé)任意識(shí)的同時(shí)也為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

3.4構(gòu)建中醫(yī)藥人文課程體系，完善社會(huì)實(shí)踐教育

中醫(yī)藥院校有必要在對(duì)于學(xué)生的課程體系設(shè)計(jì)方面加入醫(yī)學(xué)人文課程，開(kāi)展相關(guān)的醫(yī)學(xué)人文教育，這同樣是培養(yǎng)中醫(yī)藥人文素質(zhì)的重要途徑之一。目前中醫(yī)藥院校中的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育人文素質(zhì)的培養(yǎng)方向并不明確，在人文素質(zhì)教育方面需要其他課程相互配合來(lái)達(dá)到最佳效果，中醫(yī)藥院校可以將醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)、中醫(yī)哲學(xué)、人際溝通、社會(huì)與交流等課程納入課程體系中，在大量具有人文素質(zhì)課程的熏陶下使學(xué)生可以在豐富的人文環(huán)境下凈化心靈，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，并且能夠應(yīng)用正確的方式處理與對(duì)待生活中的事務(wù)。現(xiàn)行的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程相對(duì)較少，所以單純的就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程未必能達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)人文素質(zhì)的效果，所有在有必要在專業(yè)課程中加入人文教學(xué)內(nèi)容，類似于現(xiàn)今的課程思政，也可以把人文素質(zhì)深入到醫(yī)學(xué)專業(yè)教育中，達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中也離不開(kāi)實(shí)踐教育的支持，在未來(lái)的社會(huì)中，更多的醫(yī)學(xué)生將會(huì)進(jìn)入不同的醫(yī)療結(jié)構(gòu)中從事相關(guān)工作，面對(duì)這個(gè)趨勢(shì)，學(xué)校可以具有目的性的組織學(xué)生深入相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生多多參加相關(guān)實(shí)習(xí)與考察等實(shí)踐教育活動(dòng)，通過(guò)一系列的社會(huì)實(shí)踐來(lái)感受人文素質(zhì)的重要性，將人文素質(zhì)教育活動(dòng)轉(zhuǎn)化為自身的人文精神。

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作者:李寶琴 曾雪璐 郭倩 劉博 楊玉赫 單位:黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)