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1高職就業(yè)市場誠信缺失的幾種表現(xiàn)

（1）求職時簡歷作假

面對競爭激烈的就業(yè)市場，部分高職畢業(yè)生為了獲取優(yōu)質單位的青睞，不惜在簡歷制作過程中弄虛作假。例如，某單位發(fā)現(xiàn)，在參加某次高職院校畢業(yè)招聘會時，收集到的簡歷反映，某個班級學生在“任職”一欄中填寫擔任過系部學生會主席、班長、副班長，居然有十多個人，這顯然不符合實際。“完美”的個人簡歷、“虛高”的學習成績、“灌水”的工作經歷、“偽造”的榮譽證書、“虛構”的學生干部身份，太多虛假信息導致用人單位對畢業(yè)生求職自薦表逐漸的失去了應有的信任。

（2）面試中自我拔高

在嚴峻的就業(yè)形勢下，部分學生面試時刻意夸大自身的專業(yè)優(yōu)勢、綜合能力和技術技能，而刻意的隱瞞自身的不足和缺點，以期獲得較好的就業(yè)機會。盲目夸大個人工作能力，自我拔高甚至出現(xiàn)胡編亂造的現(xiàn)象，嚴重影響用人單位招聘錄用工作的選擇判斷。這種行為，既給就業(yè)單位的人力資源利用與管理造成惡劣影響，也使畢業(yè)生自身錯失了尋找更適合工作的機遇。

（3）錄用后惡意毀約

面對競爭日益激烈的就業(yè)市場，一些高職院校畢業(yè)生求職時漫天撒網，一旦有單位通知簽約，便草率簽訂就業(yè)協(xié)議，后期一旦遇到待遇更好的單位，就迫不及待地要求毀約；部分條件較好的畢業(yè)生甚至同時承諾多家就業(yè)單位，而私下卻仍在向條件更優(yōu)的用人單位投送簡歷；極少數(shù)畢業(yè)生通過不正當手段持有多份就業(yè)協(xié)議，與多家單位同時簽訂就業(yè)協(xié)議，最終再擇優(yōu)上崗，造成對用人單位的極度惡意違約。

2高職就業(yè)市場誠信缺失的原因

2.1社會的因素

當前，社會誠信體系的不健全，無法對不誠信的人和現(xiàn)象給予較為嚴厲的打擊或制約，助長了少量不誠信的行為和現(xiàn)象。但隨著高職教育由精英化教育轉變?yōu)榇蟊娀逃?，以及高?a href="http://www.708fbnwa.cn/jiaoyulunwen/chengxinjiaoyulunwen/39651.html" target="_blank">畢業(yè)生就業(yè)的不斷市場化，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴峻，從而也導致了部分高職畢業(yè)生在激烈的就業(yè)競爭中誠信缺失的現(xiàn)象。

2.2用人單位的因素

當前，大學生就業(yè)市場呈現(xiàn)買方市場的趨勢，導致一些用人單位選拔畢業(yè)生方式有失理性。一方面選才依據(jù)不合理性，部分用人單位脫離自身發(fā)展的實際需要，盲目提高用人標準，片面追求高學歷、高學位、高認證；另一方面招聘程序缺乏規(guī)范性，招聘單位對畢業(yè)生的了解過于依賴學生求職材料和自我介紹。這些人為設置的就業(yè)門濫,使得原本就已緊張的“就業(yè)市場”矛盾更加激化。

2.3高職院校的因素

隨著近年來高職畢業(yè)生就業(yè)壓力的增大，部分高職院校把解決就業(yè)、提高學校就業(yè)率定為自身辦學的首要目標，對于畢業(yè)生的虛假包裝采取了默許甚至是縱容的態(tài)度。如對就業(yè)推薦表的內容不認真核對便盲目蓋章、對學生在校現(xiàn)實評價含糊其辭刻意美化等。極個別院校就業(yè)管理機制混亂，甚至將空表直接發(fā)給學生自己填寫，更有甚者出現(xiàn)1名畢業(yè)生持有多份推薦表的現(xiàn)象。

2.4畢業(yè)生個人的因素

部分畢業(yè)生面對就業(yè)現(xiàn)實，在不得已而選擇一線的職業(yè)崗位后，并不安心工作，隨時都可能二次擇業(yè)；許多畢業(yè)在首次就業(yè)時，均抱著試試看的心態(tài)。一旦被更優(yōu)質的用人單位錄用后，他們會為了自身利益而選擇違約。他們責任意識淡薄，誠信觀念差，講究現(xiàn)實主義，抹殺了道德和誠信；他們法律意識淡薄，責任心不強，以自我為中心，往往會為了自身利益而舍棄誠信。

3提高高職類院校畢業(yè)生就業(yè)誠信的對策

3.1打造誠信的社會大環(huán)境

一些不良社會風氣很大程度上助長了高職畢業(yè)生就業(yè)誠信的缺失，我們要提高高職院校畢業(yè)生的就業(yè)誠信水平，就需要努力構建一個誠信的社會環(huán)境，使招聘方和畢業(yè)生能自覺遵守就業(yè)市場秩序。應努力在整個社會這個大環(huán)境中創(chuàng)建“誠信”的氛圍，借助一整套“信用機制”來約束校、企、學生三方誠信缺乏的行為。要形成具體的、適合中國國情的誠信制度，形成一套由誠信信息征集系統(tǒng)、誠信管理系統(tǒng)、誠信評價系統(tǒng)、誠信公示系統(tǒng)、誠信監(jiān)督系統(tǒng)組成的完善的社會誠信機制，讓失信者受到嚴厲的懲戒，讓誠信者達到理想的回報。為高職畢業(yè)生就業(yè)市場的健康運行營造一個良好的社會大環(huán)境。

3.2優(yōu)化用人單位的招聘模式

用人單位的選拔人才的最終目的是“人盡其才”，讓招聘的高職畢業(yè)生最大程度發(fā)揮其作用和潛能，為企業(yè)服務。因此，用人單位不能盲目追求高學歷，而應該樹立正確的用人觀，盡可能借助科學的人才評價體系對應聘者進行客觀的評價，不能迷戀高學歷，主要從專業(yè)知識、技術技能和道德品質等三個方面綜合評價，制定合理的招聘標準。在條件允許的情況下，可以適當?shù)倪x擇一些對口的高職院校開展訂單化培養(yǎng)、校企共建等校企合作項目，借此方式可以更深入、更細化的熟悉并選擇適合自己企業(yè)的畢業(yè)生，以彌補現(xiàn)場招聘時受客觀因素的影響對紙質簡歷的過度依賴。

3.3完善高職院校誠信教育體系

高職院校畢業(yè)生就業(yè)誠信的問題的解決需要學校、社會和政府三方面的共同努力。高校自身教育的影響力最為顯著，高職院校應通過各種有效途徑樹立學生的道德觀和誠信觀，使每一位畢業(yè)生將“誠”與“信”作為自己的一種人生態(tài)度、人生美德。

（1）注重校園誠信文化建設

僅在德育相關課程和就業(yè)環(huán)節(jié)對高職學生開展誠信教育是遠遠不夠的。首先，高職院校的德育教育應從入學教育開始并延續(xù)到畢業(yè)環(huán)節(jié)，從專業(yè)的德育教育課程課擴展到專業(yè)課程的德育教育（包括職業(yè)道德教育）。其次，高職院校還應盡量營造和諧的校園文化氛圍，讓誠信文化遍布校園，可以請知名專家開設誠信相關的人文講壇，廣泛利用校園廣播站、校報、學校網站等媒介展示誠信楷模，不斷弘揚中華美德。最后，著力開展與實際接軌的道德和誠信系列教育活動，努力形成“誠信者榮，不誠者恥”的輿論氛圍，讓當代大學生形成良好的誠信心理，傳承誠信守信的中華文明。

（2）提升就業(yè)服務工作水平

首先，幫助學生正確的進行自我認知。在進行就業(yè)指導服務時，要有意識的引導畢業(yè)生正確地認識社會、認識自我，幫助學生樹立正確的誠信觀和就業(yè)觀。要使學生明白，高等教育不等于“高尚職業(yè)”,在就業(yè)時不應當盲目推崇“大城市、大單位、高薪酬、優(yōu)福利”。應該樹立與自身條件相適應的就業(yè)觀,愿意并努力做一名高素質的普通勞動者，放寬就業(yè)視野，堅持走“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的發(fā)展之路。其次，堅持規(guī)范就業(yè)管理制度。高職院校要健全就業(yè)工作管理制度，盡可能減少管理上可能存在一切漏洞。對就業(yè)工作的每個重要環(huán)節(jié)，如就業(yè)推薦表、就業(yè)協(xié)議書、各種認證證書、用人單位信息、畢業(yè)生跟蹤調查資料等等均施行規(guī)范化管理。對情節(jié)較輕的弄虛作假者進行批評教育，努力治病救人；對于情節(jié)較嚴重的學生，應嚴肅處理，記入檔案。

（3）拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道

前文分析中指出，就業(yè)市場的誠信缺失現(xiàn)象與目前就業(yè)市場呈現(xiàn)買方趨勢存在著很大關聯(lián)。為進一步緩解畢業(yè)生的就業(yè)壓力，高職院校要與用人單位、政府就業(yè)部門、學生家長等密切合作，打造一個立體的就業(yè)信息網，盡可能為畢業(yè)生尋求更多更好的就業(yè)機會。在條件允許的情況下，可適當?shù)呐c一些企業(yè)以設立校外實習基地、成立冠名班等形式開展一些校企合作項目，以期最大程度上為學生們拓寬就業(yè)渠道。只有就業(yè)渠道變寬了，才能從根源上減少畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力，才能從根本上解決高職院校畢業(yè)生就業(yè)的諸多誠信問題。

作者：張蓉蓉 單位：江蘇財經職業(yè)技術學院