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儲(chǔ)備干部培訓(xùn)總結(jié)范文1

關(guān)鍵詞：校企合作動(dòng)力；定單培訓(xùn)；創(chuàng)新點(diǎn)；成效

校企合作，做到學(xué)校與企業(yè)信息、資源共享，是一種“雙贏”模式，也是現(xiàn)今高職教育不斷發(fā)展的出路[1]。但目前中國(guó)高職教育校企合作中，普遍存在著由于企業(yè)動(dòng)力不足而導(dǎo)致企業(yè)在校企合作缺乏主動(dòng)性和長(zhǎng)期性。要調(diào)動(dòng)校企合作的動(dòng)力，高職院校必須充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)提供具有特色和比較優(yōu)勢(shì)的資源[2]。

高職院校的顯著優(yōu)勢(shì)在于人才優(yōu)勢(shì)。而企業(yè)要想員工具有持續(xù)適應(yīng)變革和競(jìng)爭(zhēng)的能力，進(jìn)修與培訓(xùn)是必要條件[3]。企業(yè)與高職院校合作，能夠通過便捷的員工培訓(xùn)提升員工素質(zhì)，從而提升企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)參與校企合作的積極性將極大提高。我校常州建設(shè)職業(yè)教育集團(tuán)課題組在與校企戰(zhàn)略合作企業(yè)——吳江華衍水務(wù)有限公司的儲(chǔ)備干部培訓(xùn)項(xiàng)目中，從培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)方案、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)實(shí)施、培訓(xùn)評(píng)價(jià)等方面，對(duì)校企合作的重要組成內(nèi)容——企業(yè)員工定單培訓(xùn)進(jìn)行了深入探索和研究。

1 吳江華衍水務(wù)儲(chǔ)備干部培訓(xùn)項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)分析

針對(duì)企業(yè)需求，課題組對(duì)培訓(xùn)方案和途徑進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)與比選，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了研究與創(chuàng)新：

1）準(zhǔn)確全面的培訓(xùn)需求分析。本次培訓(xùn)對(duì)象是吳江華衍水務(wù)的儲(chǔ)備干部，實(shí)施培訓(xùn)前，通過收集學(xué)員資料、問卷調(diào)查、開座談會(huì)的方式，從以下三個(gè)方面進(jìn)行了需求分析：一是分析培訓(xùn)對(duì)象的教育背景、職稱等級(jí)、專業(yè)技能、工作崗位；二是分析企業(yè)舉辦本次培訓(xùn)的目的、要求；三是調(diào)查培訓(xùn)對(duì)象易于接受、樂于接受的培訓(xùn)方式。

2）根據(jù)需求分析結(jié)果量身定做培訓(xùn)方案。本次培訓(xùn)方案，注重了以下三個(gè)結(jié)合：一是理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究相結(jié)合；二是專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與組織能力、教育能力培養(yǎng)相結(jié)合；三是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與問題探討相結(jié)合。

3）選擇靈活高效的培訓(xùn)方式。一是分散學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)相結(jié)合。二是教師指導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。在培訓(xùn)過程中，除教師授課外，更多的環(huán)節(jié)是讓每位學(xué)員在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。三是全面培養(yǎng)與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合，培訓(xùn)中既要求每位學(xué)員全面掌握相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，又根據(jù)學(xué)員即將管理的部門分別側(cè)重于不同專題進(jìn)行培訓(xùn)。

4）培訓(xùn)實(shí)施過程中，注重動(dòng)態(tài)控制，根據(jù)反饋結(jié)果及時(shí)修正培訓(xùn)方案。培訓(xùn)前制定了詳細(xì)的培訓(xùn)方案，實(shí)施過程中，分階段對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核和問卷調(diào)查，并根據(jù)反饋結(jié)果對(duì)培訓(xùn)方案進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以期達(dá)到最佳培訓(xùn)效果。

5）科學(xué)客觀地評(píng)價(jià)培訓(xùn)成果。本次培訓(xùn)成績(jī)既作為企業(yè)選拔儲(chǔ)備干部的依據(jù)，又是企業(yè)對(duì)學(xué)校培訓(xùn)成果的考核。因此企業(yè)與學(xué)校共同制定了考核大綱，由企業(yè)委托行業(yè)專家命題對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)校的培訓(xùn)效果。學(xué)員的成果匯報(bào)及專題論文成績(jī)也由教師、本企業(yè)的專家和行業(yè)專家三方評(píng)定，尤其在成果匯報(bào)環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)校內(nèi)同學(xué)作為觀眾，同學(xué)代表的評(píng)分也作為成績(jī)的組成部分。

2 培訓(xùn)成效分析

本次培訓(xùn)，學(xué)校充分利用自身的優(yōu)質(zhì)資源為企業(yè)提供了具有針對(duì)性的培訓(xùn)服務(wù)，培訓(xùn)過程中，學(xué)校的專業(yè)教師也實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的更新、能力的提升和實(shí)踐知識(shí)的積累，達(dá)成了雙贏的目標(biāo)。

1）對(duì)培訓(xùn)需求定位準(zhǔn)確，達(dá)到了預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)。本次培訓(xùn)，促進(jìn)了學(xué)員對(duì)理論知識(shí)的梳理和深化，對(duì)實(shí)踐工作的總結(jié)和思考，對(duì)管理能力的培養(yǎng)和提升，符合企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的預(yù)期要求。學(xué)員考核成績(jī)?nèi)亢细瘢铱傮w表現(xiàn)優(yōu)秀。

2）教師與學(xué)員實(shí)現(xiàn)了信息共享和共同提高。在培訓(xùn)過程中，學(xué)員在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入總結(jié)，教師也獲得了寶貴的專業(yè)實(shí)踐知識(shí)，并在學(xué)員的幫助下收集了大量圖片、數(shù)據(jù)資料，為今后的教學(xué)積累了寶貴的素材。

3）學(xué)校作為橋梁，促進(jìn)了企業(yè)間的溝通與交流。華衍水務(wù)在校集中培訓(xùn)期間，組織學(xué)員到學(xué)校另一校企合作的水務(wù)公司進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)，交流，互相分享工作中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，在技術(shù)和管理上都有很大收獲。

4）促進(jìn)校企文化的融合。教師與學(xué)員的交流，學(xué)員與在校學(xué)生的交流，不僅限于專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，還將學(xué)校文化與企業(yè)文化相互滲透，促進(jìn)了校企文化的互動(dòng)與融合，有利于學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到企業(yè)的零距離過渡。

3 進(jìn)一步深化企業(yè)訂單培訓(xùn)工作的思考與建議

本次的培訓(xùn)項(xiàng)目獲得了預(yù)期成效，校企雙方在對(duì)本次培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，達(dá)成了擴(kuò)大培訓(xùn)成果的共識(shí)。為進(jìn)一步深化企業(yè)訂單培訓(xùn)的內(nèi)涵，推進(jìn)校企深層次合作，可深化以下幾個(gè)方面的工作：

1）擴(kuò)大合作培訓(xùn)領(lǐng)域。培訓(xùn)對(duì)象可針對(duì)不同工作崗位、不同學(xué)歷層次分別展開；培訓(xùn)目標(biāo)可定位為崗前培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)、學(xué)歷提升培訓(xùn)等；培訓(xùn)內(nèi)容可以側(cè)重于專業(yè)理論、操作技能、技術(shù)管理等不同方面。

2）集中培訓(xùn)與日常提高相結(jié)合。打造學(xué)習(xí)型組織，是當(dāng)代企業(yè)能夠持續(xù)發(fā)展的重要條件。企業(yè)要想員工能夠持續(xù)提高，僅僅依靠幾次集中培訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，可考慮學(xué)校教師與企業(yè)技術(shù)人員長(zhǎng)期結(jié)對(duì)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3）通過培訓(xùn)帶動(dòng)在技術(shù)研發(fā)方面的合作。校企合作的另一個(gè)重要內(nèi)容是校企共同進(jìn)行技術(shù)研發(fā)與科研，在學(xué)員與教師長(zhǎng)期共同學(xué)習(xí)的過程中，結(jié)合工程實(shí)際中遇到的技術(shù)問題共同進(jìn)行研發(fā)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。

總之，要調(diào)動(dòng)校企合作的動(dòng)力，必須推進(jìn)校企深層次合作，實(shí)現(xiàn)校企合作的長(zhǎng)效共贏。學(xué)校利用自身的人才優(yōu)勢(shì)為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)、特色的培訓(xùn)服務(wù)，必將極大提升企業(yè)參與校企合作的動(dòng)力，推動(dòng)校企合作由淺層次向深層次、由單一向全方位的邁進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 焦信敏，趙鵬.推進(jìn)校企深層次合作 提升校企合作動(dòng)力[J].南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，13（3）：5-8.

[2] 張海峰.高職教育校企合作若干難題的理論破解[J].江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，24（6）：36-38.

儲(chǔ)備干部培訓(xùn)總結(jié)范文2

弱班，弱在哪兒？成績(jī)?nèi)酰涣剂?xí)慣多，心理素質(zhì)較差，認(rèn)知水平較低。

弱班管理難在哪兒？現(xiàn)在深有體會(huì)：紀(jì)律難管，課難上，班干部難當(dāng)。

怎么辦？我們沒有彷徨的時(shí)間，必須立刻行動(dòng)。半學(xué)期來，思考未停，現(xiàn)在總結(jié)如下，且名之“弱班方略”：

一、 仁者無敵：

管理弱班、亂班，軟硬兼施者有，亂世重典者有。我的性格，媽媽早已給我下了結(jié)論，“對(duì)誰都好”，所以還是一貫的“仁者無敵”。我也知道，這些孩子（也已經(jīng)17、18歲了，但我還是喜歡叫他們孩子）早已習(xí)慣了批評(píng)，習(xí)慣了冷落，最渴望理解、信任和交流，所以我不愿呵斥他們，即使是紀(jì)律很差的時(shí)候。我選擇輕聲慢語，選擇理解和諒解的方式。第一天晚上我和學(xué)生們交流時(shí)說，“大家都不容易”，體育生一下課就得去訓(xùn)練，練的一身臭汗，美術(shù)生一下課就得去畫畫，畫的滿身油彩，音樂生也一樣辛苦，我們一般同學(xué)，基礎(chǔ)又弱，許多科目學(xué)習(xí)起來都很困難，我理解。不知道是不是這句話的緣故，第二天教導(dǎo)主任就打電話來，說有四個(gè)體育生一定要轉(zhuǎn)到我班來，已經(jīng)和主任磨了很久。還是我的性格，我立刻答應(yīng)了。

體育生，這些一進(jìn)班就把我們某些女生嚇壞了要求轉(zhuǎn)班的體育生，經(jīng)常遲歸教室、個(gè)別還上課睡覺、自習(xí)講話的體育生，我也是一樣的欣賞他們，鼓勵(lì)他們，絲毫沒有偏見。召集到辦公室開個(gè)小會(huì)，解決一些問題，從沒有大張旗鼓的批評(píng)過他們。

平時(shí)的管理，如果叫真起來，令人生氣的事情就多了，所以有時(shí)候也得“睜一只眼閉一只眼”。相信每一個(gè)心靈都可以感化，相信我們的付出不會(huì)似水東流。在今年我的生日那天，202班的學(xué)生早已得到消息，在我走進(jìn)教室時(shí)，一齊唱起了《生日快樂》歌。這已是今年第二次學(xué)生給我過生日了，上一次提前了20天，212班的學(xué)生弄錯(cuò)了日子。

二、 干部循環(huán)：

進(jìn)行干部培訓(xùn)，把在學(xué)校學(xué)生干部培訓(xùn)時(shí)的講話又拿過來，給班級(jí)學(xué)生干部講，講當(dāng)班干部的好處：一，提高能力：組織、協(xié)調(diào)、表達(dá)、策劃；時(shí)間管理能力，統(tǒng)籌時(shí)間，充分利用時(shí)間；儲(chǔ)備管理經(jīng)驗(yàn)，為未來的工作儲(chǔ)備才能。二，訓(xùn)練思維：全面；全局考慮；周到細(xì)致，有條不紊。考慮到不同同學(xué)的感受，組織自己的語言。三，培育氣質(zhì)：領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)，培養(yǎng)大氣。四，提高修養(yǎng)：氣度胸襟、包容理解，寬容，自信，責(zé)任心等等。講當(dāng)班干部的要求：熱情、主動(dòng)、創(chuàng)造性的開展工作；帶頭學(xué)習(xí)、維護(hù)紀(jì)律；公平對(duì)待同學(xué)；和諧相處，團(tuán)結(jié)一心，形成合力。

干部循環(huán)，是我一直堅(jiān)持的方法。寢室長(zhǎng)每月一輪，宿舍衛(wèi)生檢查由各寢室長(zhǎng)每人一周，班干部每學(xué)期一輪，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人都參與管理。當(dāng)然，大家都做班干部，對(duì)于班級(jí)的管理和發(fā)展也是有長(zhǎng)效的。一屆干部輪換后，我就會(huì)給他們開個(gè)會(huì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)做班級(jí)的帶頭人，繼續(xù)象干部一樣嚴(yán)格要求自己。

三、 培養(yǎng)習(xí)慣：

基礎(chǔ)太弱，根源是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。因此從習(xí)慣入手，提出“慢慢培養(yǎng)好習(xí)慣”。

“慢慢培養(yǎng)好習(xí)慣”之一：課前準(zhǔn)備。告訴學(xué)生，從現(xiàn)在開始，上課前先把書拿出來，筆記本、草稿紙、練習(xí)冊(cè)等都拿出來，拿出來之后就預(yù)習(xí)。過了一段，基本能拿出來了，但預(yù)習(xí)還是很多人做不到，于是再?gòu)?qiáng)調(diào)。

“慢慢培養(yǎng)好習(xí)慣”之二：控制三閑。紀(jì)律方面最讓人擔(dān)心的就是自習(xí)，愛講話。不能理性的控制自己的言行，就只能在低級(jí)的智慧層面上發(fā)展啊。

“慢慢培養(yǎng)好習(xí)慣”之三：早讀。平行班的早讀很艱難，通過調(diào)查可以說不讀的原因個(gè)個(gè)不同，什么不會(huì)讀啊，沒有人帶頭啊，怕讀錯(cuò)被人笑話啊，沒睡醒沒精神啊，反正就是沒想到不讀書學(xué)不好就更不好啊。于是專門開一個(gè)班會(huì)，講早讀、講讀書，好像后來好了許多，一早來聽到有人讀書了。但現(xiàn)在又不行了，又得科代表帶領(lǐng)才能讀了。高二的學(xué)生啊，唉，一聲嘆息！

現(xiàn)實(shí)告訴我：習(xí)慣的培養(yǎng)是漫長(zhǎng)而艱難的，明白了道理不等于就會(huì)行動(dòng)。習(xí)慣的培養(yǎng)還會(huì)有所反復(fù)，但我相信，道路是曲折的，前途是光明的，下學(xué)期，繼續(xù)堅(jiān)持，“慢慢培養(yǎng)好習(xí)慣”！

儲(chǔ)備干部培訓(xùn)總結(jié)范文3

關(guān)鍵詞：高職二級(jí)院系服務(wù)平臺(tái);學(xué)生自主管理;模式

一、高職二級(jí)院系行政服務(wù)平臺(tái)的作用

目前，高職院校的二級(jí)教學(xué)單位大都設(shè)有系行政辦公室和學(xué)生工作辦公室兩個(gè)機(jī)構(gòu)，具體承擔(dān)著各項(xiàng)日常工作，直接面對(duì)一線教師、學(xué)生和社會(huì)，他們起著承上啟下、溝通內(nèi)外的中樞作用，其管理的質(zhì)量直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的效果。

我們嘗試將“系辦”、“學(xué)工辦”的人員進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配，將原有工作進(jìn)行重新梳理，將事務(wù)性的工作規(guī)范化，例如：教師調(diào)補(bǔ)課、借用教學(xué)設(shè)備、常規(guī)報(bào)銷等，學(xué)生請(qǐng)銷假、注冊(cè)、考試報(bào)名、物品場(chǎng)地借用等，社會(huì)企業(yè)的接待等工作列入行政服務(wù)中心的工作范疇，制定了行政服務(wù)中心的值班制度，每天保證中心有兩位老師處理日常事務(wù)性的工作，而其他老師可以從繁雜的事務(wù)性工作中脫開身，更好地指導(dǎo)學(xué)生開展自主管理，為師生做好服務(wù)工作，工作效率大大提高。

二、高職院校學(xué)生的特征需要自主管理

1.文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱

高職院校大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度較差，同時(shí)，還有一部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，目標(biāo)明確、態(tài)度端正的同學(xué)，但數(shù)量有限。

2.整體綜合素質(zhì)不高

大部分學(xué)生都是農(nóng)村的留守兒童，他們從小缺乏父母的引導(dǎo)和教育，雖然獨(dú)立性很強(qiáng)，但自我約束力不夠，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不強(qiáng)，家庭教育缺失，心理承受力較弱，加之他們很難享受到優(yōu)秀的教學(xué)資源，導(dǎo)致整體的綜合素質(zhì)不高，學(xué)生管理工作的難度較大。

三、學(xué)生自主管理體系的探索與實(shí)踐

1.建立自主管理的意識(shí)

學(xué)生從小適應(yīng)聽令行事，而進(jìn)入大學(xué)后沒有了家長(zhǎng)和老師的“管”，變得無所適從。我們的做法是：為每個(gè)新生班級(jí)選拔高年級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任班主任助理，在班會(huì)課和平時(shí)的交流中滲透自己管理自己的意識(shí)，讓學(xué)生一入校就逐步樹立主人翁意識(shí)，形成自主管理的理念。

2.建立切實(shí)可行的自主管理制度

實(shí)施學(xué)生自主管理，我們從班級(jí)、系兩個(gè)層面共同進(jìn)行，精心構(gòu)建了班級(jí)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委的自主管理機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生主動(dòng)參與教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，成為班級(jí)工作、系部工作的“編劇”、“導(dǎo)演”和“演員”，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。班主任、輔導(dǎo)員則在幕后做學(xué)生干部的智囊團(tuán)、親友團(tuán)，為學(xué)生開展工作提供幫助和支持。我們還配套建立了一整套切實(shí)可行的學(xué)生自主管理制度，相繼出臺(tái)和完善了系團(tuán)委、學(xué)生會(huì)工作制度，例會(huì)制度，文檔管理制度，學(xué)生干部管理制度，團(tuán)支部、班級(jí)工作量化考核標(biāo)準(zhǔn)，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)部門量化考核條例、評(píng)優(yōu)制度、學(xué)生活動(dòng)規(guī)范、承辦活動(dòng)實(shí)施細(xì)則等，使系部、班級(jí)的自主管理層層推進(jìn)，層層落實(shí)，有章可循，有記錄可查，有模式可參考。

3.采用“3+1”模式對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行選拔、任用和培養(yǎng)

“3+1”選拔任用形式，即“民主推薦、擬定候選人、公開答辯+正式選舉”。在選拔學(xué)生干部時(shí)，首先在全體同學(xué)中進(jìn)行民意測(cè)驗(yàn)，讓他們推薦自己認(rèn)為理想的學(xué)生干部人選，然后由班主任、輔導(dǎo)員根據(jù)他們平時(shí)的表現(xiàn)，并參照民主測(cè)驗(yàn)的結(jié)果確定候選人員名單，經(jīng)過進(jìn)一步的考察之后，再進(jìn)行差額選舉，最后由主管部門審批。經(jīng)過這樣的程序，可以較準(zhǔn)確地選拔出較為理想的學(xué)生干部。因此必須完善學(xué)生干部的選拔制度――民主集中制原則，真正選拔出有發(fā)展?jié)摿Α⑷罕姽J(rèn)、勤勉敬業(yè)的學(xué)生干部進(jìn)行自主管理。

“3+1”評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，即“自評(píng)、學(xué)生評(píng)、學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)+公開述職”。在他們擔(dān)任學(xué)生干部時(shí)即告知學(xué)生干部工作的定性、定量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，還要保證學(xué)生干部評(píng)優(yōu)工作的機(jī)會(huì)平等，過程、結(jié)果公平，最后進(jìn)行公示。另外還要注重提高學(xué)生干部工作的積極性，如實(shí)行選拔優(yōu)秀學(xué)生干部負(fù)責(zé)學(xué)生干部培訓(xùn)、擔(dān)任新生班班主任助理等，促使他們自身不斷進(jìn)步，從而整體提高學(xué)生干部的質(zhì)量。

“3+1”培養(yǎng)形式，即“自學(xué)、集中培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉+定期考核”。每學(xué)期開展學(xué)生干部培訓(xùn)班，列出自學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合工作實(shí)際需要開展基本知識(shí)、工作藝術(shù)方法、寫作、繪畫等專題專項(xiàng)培訓(xùn)，在以往傳統(tǒng)模式上，我們更加注重實(shí)踐能力的提升，圍繞“學(xué)生干部職業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)”等主題，增加“開口說話”、“親手寫稿”等模擬演練等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生干部在參與培訓(xùn)的過程中得到綜合能力的提高。

4.加強(qiáng)反饋機(jī)制提高自主管理工作成效

定期召開對(duì)口座談會(huì)，了解廣大學(xué)生的心聲，不斷調(diào)整學(xué)生自主管理的相關(guān)工作。定期把相同職務(wù)的學(xué)生干部召集在一起，進(jìn)行總結(jié)交流，共同探討。這種交流在一般情況下，會(huì)前要指定好重點(diǎn)發(fā)言人。比如召開班長(zhǎng)會(huì)，首先由每個(gè)班長(zhǎng)介紹近期班上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、考勤、文體活動(dòng)的開展、綜合測(cè)評(píng)、衛(wèi)生狀況等，然后請(qǐng)工作突出的班長(zhǎng)具體介紹做法和經(jīng)驗(yàn);又如召開生活委員會(huì)議，可先由他們介紹本班的宿舍狀況、遇到問題，然后請(qǐng)名次靠前的班介紹具體做法，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短。

利用階梯式管理，面向全系優(yōu)秀學(xué)生公開選拔“儲(chǔ)備干部”，將有經(jīng)驗(yàn)的、有意愿為廣大同學(xué)服務(wù)的學(xué)生選，擔(dān)任新生班班主任助理，具體指導(dǎo)學(xué)生干部開展工作，比如如何適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活、提高學(xué)習(xí)效率，如何開展班級(jí)活動(dòng)等;擔(dān)任團(tuán)委、學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)助理，在部長(zhǎng)的指導(dǎo)下，通過參與具體工作的開展逐步提高自身工作的水平。

結(jié)語

基于高職二級(jí)院系行政服務(wù)平臺(tái)指導(dǎo)下的學(xué)生自主管理模式，將原有的工作模式打破，構(gòu)建新的服務(wù)體系，由于時(shí)間、客觀條件與自身能力的限制，還不夠完善，還值得進(jìn)一步研究，比如：學(xué)生自主管理在提高就業(yè)質(zhì)量中的作用;學(xué)生自主管理在促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)能力提高上的作用;如何完善學(xué)生自主管理制度的規(guī)范等，都是值得我們今后進(jìn)一步研究和思考的問題。

參考文獻(xiàn)：

儲(chǔ)備干部培訓(xùn)總結(jié)范文4

開好局、起好步，至關(guān)重要。2011年主要預(yù)期指標(biāo)是城鄉(xiāng)低保對(duì)象穩(wěn)定在4.8萬人左右,2011年是全面實(shí)施“十二五”民政事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的第一年。城鄉(xiāng)醫(yī)療救助惠及7萬人次,自然災(zāi)害救援能力達(dá)到6萬人，農(nóng)村敬老院供養(yǎng)能力達(dá)到50%優(yōu)待撫恤補(bǔ)助水平平均增長(zhǎng)10%流浪乞討人員救助1000人次。重點(diǎn)做好以下工作：

一、切實(shí)保障好困難群眾的基本生活

一）要對(duì)其他因病、因?yàn)?zāi)、上學(xué)或突發(fā)性事件等造成臨時(shí)性困難的家庭進(jìn)行登記造冊(cè)，抓好困難群眾生活救助全覆蓋工作。對(duì)城鄉(xiāng)低保戶、農(nóng)村五保戶逐戶建檔的基礎(chǔ)上。建立全縣困難家庭檔案。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要建立“統(tǒng)籌實(shí)施、不重不漏、一口上下”特困群眾救助工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)社會(huì)救助全覆蓋。

二）推進(jìn)依法救助，建立城鄉(xiāng)低保兩個(gè)機(jī)制。繼續(xù)抓好社會(huì)救助規(guī)范管理。創(chuàng)新救助管理方式。建立低保標(biāo)準(zhǔn)正常調(diào)整機(jī)制和基本生活必需品價(jià)格上漲與困難群眾生活補(bǔ)貼聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保城鄉(xiāng)低保對(duì)象的基本生活。

三）完善醫(yī)療救助“一站式”服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，抓好兩項(xiàng)重點(diǎn)專項(xiàng)救助。醫(yī)療救助要建立與醫(yī)療保險(xiǎn)相銜接的異地就診及時(shí)結(jié)算信息管理平臺(tái)。困難群眾自付比例降到20%以下，確保城鄉(xiāng)困難群眾“病有所醫(yī)”臨時(shí)救助要堅(jiān)持政府主導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)、社會(huì)參與、基金運(yùn)作方式，建立縣鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保臨時(shí)特殊困難群眾“困有所助”

四）進(jìn)一步擴(kuò)大慰問范圍，完善節(jié)日慰問困難群眾長(zhǎng)效機(jī)制。切實(shí)抓好六大節(jié)日（元旦、春節(jié)、五一、端午、國(guó)慶、中秋）城鄉(xiāng)困難群眾慰問工作。提高慰問標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化實(shí)施方案，確保黨和政府對(duì)廣大困難群眾的關(guān)懷落到實(shí)處。

對(duì)全縣在冊(cè)低保對(duì)象進(jìn)行一次全面調(diào)查，五）開展城鄉(xiāng)低保大督查。扎實(shí)推進(jìn)城鄉(xiāng)低保規(guī)范化管理。摸清真實(shí)情況，對(duì)符合條件的做到應(yīng)保盡保，對(duì)不符合條件的做到應(yīng)退盡退，堅(jiān)決杜絕混、騙吃低保現(xiàn)象和優(yōu)親厚友行為。同時(shí)，開展一次民政資金使用管理情況督促檢查，著力提升社會(huì)救助資金使用效率。

二、切實(shí)保障好受災(zāi)群眾的生活救助

明確應(yīng)急響應(yīng)啟動(dòng)的條件、標(biāo)準(zhǔn)和程序，一）抓好應(yīng)急救災(zāi)分級(jí)響應(yīng)體系建設(shè)。進(jìn)一步修訂完善自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案和縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）分級(jí)響應(yīng)制度。科學(xué)劃分分級(jí)響應(yīng)中的工作任務(wù)，強(qiáng)化救災(zāi)工作責(zé)任，保證救災(zāi)工作高效有序運(yùn)行。

制定完善受災(zāi)群眾應(yīng)急臨時(shí)生活救助標(biāo)準(zhǔn)、遇難人員家屬撫慰金標(biāo)準(zhǔn)、倒房恢復(fù)重建補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，二）抓好災(zāi)害救助規(guī)范化建設(shè)。進(jìn)一步推進(jìn)災(zāi)害救助規(guī)范化建設(shè)。規(guī)范災(zāi)害救助款物發(fā)放程序，推進(jìn)救災(zāi)工作制度化、規(guī)范化建設(shè)。加強(qiáng)《自然災(zāi)害救助條例》宣傳，提高廣大群眾應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力。

抓好救災(zāi)倉(cāng)庫(kù)建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)救災(zāi)物資儲(chǔ)備工作，三）抓好自然災(zāi)害救助能力建設(shè)。加快救災(zāi)物資儲(chǔ)備體系建設(shè)步伐。抓好救災(zāi)應(yīng)急所需的帳篷、棉被、衣服等物資儲(chǔ)備，繼續(xù)依托商家儲(chǔ)備食品，增強(qiáng)救災(zāi)物資保障能力。落實(shí)災(zāi)情信息收?qǐng)?bào)“五步”規(guī)程，建立縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村三級(jí)救災(zāi)信息網(wǎng)絡(luò)，確保查災(zāi)、救災(zāi)、報(bào)災(zāi)及時(shí)高效。落實(shí)自然災(zāi)害生活救助資金分級(jí)預(yù)算制度，按照救災(zāi)工作分級(jí)負(fù)責(zé)、救災(zāi)資金分級(jí)負(fù)擔(dān)的原則，切實(shí)保障災(zāi)害救助資金。完善救災(zāi)款物監(jiān)督管理機(jī)制，切實(shí)抓好救災(zāi)款物的使用和發(fā)放工作，嚴(yán)禁緩發(fā)、滯留和挪用救災(zāi)資金。加大救災(zāi)資金爭(zhēng)取力度，及時(shí)做好災(zāi)民生活救助，結(jié)合新農(nóng)村風(fēng)貌建設(shè)，抓好災(zāi)民倒房重建工作，確保災(zāi)民吃、穿、住、醫(yī)所需。

三、切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)福利事業(yè)

著力提高“五保”對(duì)象集中供養(yǎng)率，一）大力推進(jìn)五保供養(yǎng)工作。新建1所敬老院。全面啟動(dòng)農(nóng)村“五保”對(duì)象入住敬老院工作。使農(nóng)村敬老院供養(yǎng)能力達(dá)到50%抓好敬老院規(guī)范化管理，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要落實(shí)管理服務(wù)人員工資報(bào)酬和管理經(jīng)費(fèi)，落實(shí)“五保”供養(yǎng)責(zé)任和供養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。組織有勞動(dòng)能力的五保”老人發(fā)展院內(nèi)經(jīng)濟(jì)，讓老人愉悅身心，充實(shí)生活，提高自給自足能力。

認(rèn)真落實(shí)城鄉(xiāng)孤兒供養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，二）切實(shí)加強(qiáng)城鄉(xiāng)孤兒福利工作。按照市民政局、財(cái)政局《關(guān)于制定孤兒基本生活費(fèi)發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)的通知》渝民發(fā)〔2010〕175號(hào)）精神。其標(biāo)準(zhǔn)是社會(huì)福利機(jī)構(gòu)養(yǎng)育孤兒每人每月700元，社會(huì)散居孤兒每人每月600元。繼續(xù)開展“明天計(jì)劃”和“重生行動(dòng)”做好孤殘兒童手術(shù)康復(fù)上報(bào)工作。

確保今年10月份投入使用。開展主動(dòng)救助流浪乞討兒童專項(xiàng)救助行動(dòng)，三）加大對(duì)流浪乞討兒童的救助力度。搞好流浪未成年人救助保護(hù)中心建設(shè)。確保流浪兒童回歸家庭、融入社會(huì)。配合相關(guān)部門做好留守兒童的關(guān)懷工作，幫助他健康成長(zhǎng)。

加大福利彩票發(fā)行銷售力度，四）持續(xù)推進(jìn)福彩慈善事業(yè)發(fā)展。堅(jiān)持“安全運(yùn)行、健康發(fā)展”方針。加強(qiáng)福彩公益性和慈善性宣傳，力爭(zhēng)銷售量增長(zhǎng)10%以上。大力發(fā)展慈善事業(yè)，積極開展“送溫暖、獻(xiàn)愛心”等多形式的社會(huì)募捐活動(dòng)。完善慈善信息公開制度，提高善款善物使用的透明度和公信度。加強(qiáng)基層慈善組織建設(shè)，有“稻草援助中心”鄉(xiāng)鎮(zhèn)要進(jìn)一步鞏固完善，充分發(fā)揮其慈善救助作用。

四、全面落實(shí)雙擁優(yōu)撫安置政策

大力培養(yǎng)、宣傳雙擁先進(jìn)典型。努力抓好行業(yè)擁軍、社區(qū)擁軍、非公組織擁軍等社會(huì)擁軍活動(dòng)，一）大力開展社會(huì)化擁軍活動(dòng)。以創(chuàng)建雙擁模范城（縣）活動(dòng)為載體。拓展雙擁工作領(lǐng)域。加強(qiáng)國(guó)防知識(shí)宣傳，增強(qiáng)廣大居民的國(guó)防意識(shí)和廣大青年依法服兵役的意識(shí)。認(rèn)真辦理黨委議軍會(huì)議定事項(xiàng)，幫助駐彭官兵解決實(shí)際困難和問題。組織開展節(jié)日和部隊(duì)執(zhí)行重大任務(wù)期間的擁軍慰問工作，進(jìn)一步密切軍政軍民關(guān)系。

按時(shí)足額發(fā)放重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象撫恤補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)。大力推進(jìn)實(shí)施優(yōu)撫“一卡通”工程，二）全面落實(shí)重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象各項(xiàng)政策待遇。進(jìn)一步完善撫恤補(bǔ)助自然增長(zhǎng)機(jī)制。切實(shí)保障重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象基本生活。開展重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象住房情況摸底調(diào)研工作，建立重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象住房困難信息檔案，分期分批逐步改善困難重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象的居住條件。繼續(xù)完善優(yōu)撫醫(yī)療保障制度，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《苗族土家族自治縣優(yōu)撫對(duì)象醫(yī)療保障實(shí)施細(xì)則》推行重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象醫(yī)療“一站式”即時(shí)結(jié)算服務(wù)，確保重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象醫(yī)療保障全覆蓋。做好義務(wù)兵家屬優(yōu)待工作。做好縣城烈士陵園的管護(hù)工作，更好地發(fā)揮褒揚(yáng)教育功能和愛國(guó)主義教育基地作用，打造優(yōu)撫紅色陣地。

做好退役士兵的接收安置工作。宣傳動(dòng)員退役士兵參加職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，三）積極推進(jìn)退役軍人安置制度改革。繼續(xù)抓好“城鄉(xiāng)一體、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償、扶持就業(yè)、重點(diǎn)安置”安置改革探索工作。促進(jìn)退役士兵自謀職業(yè)率進(jìn)一步提高。全面落實(shí)軍休干部“兩個(gè)待遇”推進(jìn)軍休服務(wù)管理機(jī)構(gòu)規(guī)范化建設(shè)。

五、積極推進(jìn)基層民主和城鄉(xiāng)社區(qū)建設(shè)

全縣完成村居委會(huì)換屆選舉工作后，一）全面完成第八屆村居委會(huì)換屆選舉工作。今年1月8日。重點(diǎn)要做好遺留問題調(diào)處、村和社區(qū)建章立制、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和村居干部培訓(xùn)等工作。進(jìn)一步加強(qiáng)村居班子建設(shè)，提高村居干部執(zhí)行政策法規(guī)和服務(wù)村（居）民的工作能力。

強(qiáng)化社區(qū)管理服務(wù)，二）繼續(xù)抓好和諧示范社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)。認(rèn)真貫徹落實(shí)中辦發(fā)27號(hào)文件精神和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)城市社區(qū)居委會(huì)建設(shè)工作的實(shí)施意見》著力理順社區(qū)工作關(guān)系。壯大社區(qū)工作力量，抓好政府公共服務(wù)、社區(qū)志愿服務(wù)、市場(chǎng)便民服務(wù)相互銜接的社區(qū)服務(wù)工作，推進(jìn)和諧示范社區(qū)建設(shè)。

鞏固“難點(diǎn)村”治理工作成果，三）抓好《村委會(huì)組織法》學(xué)習(xí)貫徹。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要抓好《村委會(huì)組織法》宣傳貫徹。全面提升基層民主自治水平。積極開展村民自治示范創(chuàng)建活動(dòng)，抓好農(nóng)村社區(qū)試點(diǎn)工作，發(fā)揮以點(diǎn)帶面、示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)農(nóng)村社區(qū)建設(shè)進(jìn)程。

六、全面提高專項(xiàng)社會(huì)事務(wù)管理服務(wù)水平

提升社會(huì)組織公共服務(wù)能力和社會(huì)公信力，一）推進(jìn)社會(huì)組織管理創(chuàng)新。開展社會(huì)組織“能力建設(shè)年”活動(dòng)。重點(diǎn)培育發(fā)展有助于農(nóng)戶萬元增收的農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)。抓好民間組織年檢工作，加大執(zhí)法力度，及時(shí)查處違規(guī)、違紀(jì)的民間組織和非法民間組織。

二）規(guī)范城區(qū)地名命名更名工作，規(guī)范區(qū)劃地名管理服務(wù)。廣泛開展地名命名更名調(diào)研。做好靛水新城地名命名工作，積極開展平安邊界創(chuàng)建活動(dòng)，完成縣級(jí)邊界聯(lián)檢。規(guī)范編制《行政區(qū)域圖》

加大招商引資力度，三）推進(jìn)殯葬事務(wù)改革進(jìn)程。堅(jiān)持殯葬改革方向。啟用殯儀館，開工建設(shè)天龍山陵園和白云陵園二期工程，新建安樂堂。抓好靛水萬福陵園建設(shè)管理，修建火化殯儀館。加強(qiáng)殯葬服務(wù)管理，大力宣傳殯葬法規(guī)政策，引導(dǎo)城鄉(xiāng)居民文明治喪，規(guī)范喪葬行為。

增強(qiáng)救助能力建設(shè)。爭(zhēng)創(chuàng)救助管理機(jī)構(gòu)等級(jí)達(dá)標(biāo)單位，四）強(qiáng)化城市流浪救助和麻風(fēng)醫(yī)院的管理。進(jìn)一步強(qiáng)化城鄉(xiāng)流浪乞討人員救助工作。健全縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)三級(jí)聯(lián)動(dòng)救助機(jī)制。開展“街頭關(guān)愛救助專項(xiàng)行動(dòng)”做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)救助、及時(shí)送返。做好麻風(fēng)醫(yī)院病員管理和生活保障，進(jìn)一步強(qiáng)化森林防火工作，確保不發(fā)生病員非正常死亡和森林火災(zāi)事故。

建立完善婚姻登記信息管理平臺(tái)，五）創(chuàng)建婚姻登記文明窗口。扎實(shí)推進(jìn)婚姻登記規(guī)范化建設(shè)。確保在線登記率達(dá)到85%以上，登記合格率100%規(guī)范管理、文明服務(wù)，促進(jìn)行風(fēng)文明示范窗口建設(shè)，提高婚姻登記和收養(yǎng)管理服務(wù)水平。

七、推進(jìn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)民政事業(yè)發(fā)展改革

要將民政事業(yè)的重要指標(biāo)納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃。著力在城鄉(xiāng)孤兒供養(yǎng)保障、五保供養(yǎng)、普通高中教育救助、困難群體臨時(shí)救助、農(nóng)村籍退役士兵轉(zhuǎn)戶及職業(yè)技能培訓(xùn)、基層民主政治建設(shè)等方面，實(shí)施“十二五規(guī)劃”開局之年。實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)民政事業(yè)一體化發(fā)展；城鄉(xiāng)低保、醫(yī)療救助、養(yǎng)老服務(wù)、社區(qū)建設(shè)等方面，積極研究城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的路子，逐步縮小城鄉(xiāng)差距，積極向城鄉(xiāng)一體化邁進(jìn)。

八、加強(qiáng)民政能力建設(shè)

確保黨和政府的決策和部署落實(shí)到位。圍繞“民生十條”和“五個(gè)建設(shè)，一）強(qiáng)化政策法規(guī)的貫徹落實(shí)。認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)民政政策法規(guī)和一系列惠民利民政策。推進(jìn)民政政策理論研究，廣泛深入基層開展調(diào)研，依據(jù)政策法規(guī)推動(dòng)工作，推進(jìn)解決實(shí)際問題。注重總結(jié)推廣實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，不斷提高依法行政的能力和水平。

儲(chǔ)備干部培訓(xùn)總結(jié)范文5

供電公司把打造優(yōu)秀金牌管理團(tuán)隊(duì)同提高各級(jí)人員的管理能力、工作能力、自律能力、發(fā)展能力和強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)等工作實(shí)際結(jié)合起來，細(xì)化工作措施，狠抓責(zé)任落實(shí)，有效推動(dòng)了年度管理創(chuàng)新、素質(zhì)提高、業(yè)績(jī)提升，行風(fēng)、作風(fēng)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平上臺(tái)階。

一是同提高各級(jí)人員的管理能力相結(jié)合，組織開展了柔性管理、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等專題講座，要求大家按照柔性管理理念和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求，圍繞精益強(qiáng)企這一核心目標(biāo)，在推進(jìn)東部電網(wǎng)完善工程、電網(wǎng)迎峰度夏和防汛度夏準(zhǔn)備，以及開展高危用戶、樹線矛盾、涉網(wǎng)設(shè)備的專項(xiàng)治理，打好包括東方希望鋁業(yè)有限公司第三電源建設(shè)、靈寶華鑫銅箔有限公司10000噸高檔電解銅箔二期工程啟動(dòng)生產(chǎn)用電、捷馬化工網(wǎng)供協(xié)議簽訂等在內(nèi)的事關(guān)營(yíng)銷工作大局的五場(chǎng)殲滅戰(zhàn)中，不斷對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的管理工作進(jìn)行反思、總結(jié)，查找和杜塞各方面的管理漏洞，使各項(xiàng)管理工作變得更加有序和精益；

二是同提高各級(jí)人員的工作能力相結(jié)合，緊緊圍繞“三集五大”等一些重點(diǎn)工作的開展，突出在工作方略和實(shí)踐操作上，鍛煉和提升干部員工的工作駕馭能力，比如大營(yíng)銷，以產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)為抓手；大規(guī)劃，市、縣高度結(jié)合，集中辦公、集中建立項(xiàng)目?jī)?chǔ)備庫(kù)；大建設(shè)，穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)主網(wǎng)、農(nóng)網(wǎng)、配網(wǎng)統(tǒng)一的功能管理模式，減少不必要的重復(fù)勞動(dòng)。尤其在大生產(chǎn)、大運(yùn)行模式方面，重點(diǎn)加強(qiáng)公司系統(tǒng)專業(yè)標(biāo)桿之間的交流、縣局與縣局的交流、縣局和市公司的值班、檢修、應(yīng)急的交流。

儲(chǔ)備干部培訓(xùn)總結(jié)范文6

關(guān)鍵詞：學(xué)生干部培養(yǎng) 團(tuán)隊(duì)式培養(yǎng) 自我探索 能力塑造 合作意識(shí)

學(xué)生干部在學(xué)校上下管理以及學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到了不可或缺的作用，學(xué)生干部的培養(yǎng)在國(guó)內(nèi)外高校中更是倍受重視。在成長(zhǎng)為合格且獨(dú)立的學(xué)生干部之前，對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)以及引導(dǎo)教育就落在了當(dāng)下高校教育者肩上。在短期內(nèi)，讓學(xué)生干部認(rèn)知自我責(zé)任，塑造自身能力以及注重團(tuán)隊(duì)合作是培養(yǎng)學(xué)生干部的關(guān)鍵所在。有關(guān)以上問題，國(guó)內(nèi)外高校教育者根據(jù)新形勢(shì)新情況都做了許多研究。

一、干部培養(yǎng)方法以往成果以及問題

人才培養(yǎng)自古以來都是教育業(yè)的重中之重、就如何培養(yǎng)人才問題，國(guó)內(nèi)外各大高校均以各種各樣的方式進(jìn)行探索，而運(yùn)用“學(xué)生干部培養(yǎng)”進(jìn)行探索方式是最具效益也是最科學(xué)的一種研究方法。讓學(xué)生在在校期間通過各種形式進(jìn)行自我能力塑造，既能為學(xué)校各項(xiàng)工作添磚加瓦，更為走向社會(huì)做一定鋪墊。就此方向，國(guó)內(nèi)外學(xué)者在多方面進(jìn)行研究，在各個(gè)層面上取得了不錯(cuò)成績(jī)。

著眼當(dāng)下，學(xué)生干部培養(yǎng)也存在以下問題：學(xué)生干部能力單一;學(xué)生干部之間合作意識(shí)不強(qiáng)，缺乏交流能力;學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，工作出問題后找不到負(fù)責(zé)人;學(xué)生干部工作性被動(dòng)，自我激發(fā)能力欠缺;學(xué)生干部創(chuàng)新能力薄弱，僅對(duì)自己擅長(zhǎng)方面了解，應(yīng)具備的基本素質(zhì)建設(shè)不夠全面。

本文針對(duì)以上問題進(jìn)行了研究，從理論上升至實(shí)踐層面，通過“團(tuán)隊(duì)式”訓(xùn)練，不僅建立了一套理論體系，更加注重實(shí)踐的力量、在實(shí)踐中運(yùn)用理論知識(shí)，不斷提出問題，解決問題，完善理論。這樣的良性循環(huán)，促使本課題研究更加具有推廣意義。

二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作式培養(yǎng)方法

1. 自我探索認(rèn)知、能力塑造以及合作思維的建設(shè)關(guān)鍵點(diǎn)

21世紀(jì)不僅僅需要的是專業(yè)對(duì)口的人才，更需要全能型人才。高校招生乃至社會(huì)吸納人才時(shí)往往出現(xiàn)瓶頸，即高技術(shù)人才占人才總數(shù)比例較多，而全能型、創(chuàng)新型人才較少。高速發(fā)展的社會(huì)不僅僅需要前者這樣的人才，更需要像后兩者這樣對(duì)專業(yè)、人際以及社會(huì)更加了解的人才。然而如何將在校大學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要的高才生，是當(dāng)今教育界所需要面對(duì)的問題。而對(duì)在校學(xué)生干部的培訓(xùn)以及在日常工作中的鍛煉是解決這一問題的有利解決方法。針對(duì)學(xué)生干部現(xiàn)狀，我們不難發(fā)現(xiàn)，在工作中，學(xué)生干部廣泛缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

根據(jù)吉炳軒同志發(fā)表的《領(lǐng)導(dǎo)干部要知責(zé)任、長(zhǎng)本領(lǐng)、守紀(jì)律》講話中，我們得到啟示。創(chuàng)新這一課題，通過對(duì)學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)式培訓(xùn)，從實(shí)踐中，讓學(xué)生干部不僅僅體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，更重要的是體會(huì)到作為學(xué)生干部應(yīng)該具備的責(zé)任感、使命感、積極性、創(chuàng)新性以及紀(jì)律性。從多方面完善學(xué)生干部素質(zhì)，使學(xué)生干部在在校期間漸漸成長(zhǎng)為社會(huì)需要的全能型人才，從而起模范帶頭作用，帶領(lǐng)大學(xué)生全面提高自身素質(zhì)。

2.自我探索認(rèn)知、能力塑造以及合作思維的建設(shè)實(shí)踐方法

大學(xué)階段，學(xué)生不僅僅需要知識(shí)的儲(chǔ)備，而且還需要從一個(gè)倍受呵護(hù)的角色蛻變成獨(dú)立自主的成年人，積累走向社會(huì)所需要的素質(zhì)以及能力。在這一關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生們的自我探索往往不足，需要教育者加以指導(dǎo)和培養(yǎng)。本文力在從實(shí)踐中指導(dǎo)，讓學(xué)生干部成長(zhǎng)的更加迅速。

本文著重從學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，讓學(xué)生體會(huì)到合作的意義、掌握探索自我能力、良好自我定位以及學(xué)生干部必備的領(lǐng)導(dǎo)能力。將經(jīng)驗(yàn)以及理論融入培訓(xùn)項(xiàng)目中，分為三期培訓(xùn)，首期由老師帶領(lǐng)，講述經(jīng)驗(yàn);二期為過渡期，由老生帶領(lǐng)，主在輕松的環(huán)境下探索自己，提出問題，在互動(dòng)中探索自我創(chuàng)新能力，并且在認(rèn)知自我能力的情況下，學(xué)會(huì)信任他人，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)間溝通，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)間的合作分工，體會(huì)集體的力量;三期實(shí)踐前兩期積累的經(jīng)驗(yàn)，在團(tuán)隊(duì)合作互動(dòng)以及游戲任務(wù)中，讓學(xué)生將自己的心得付諸于實(shí)踐，又在實(shí)踐中查找自己的不足。三次培訓(xùn)完成后，做總結(jié)與交流，加深學(xué)生干部對(duì)探索自我，以及團(tuán)隊(duì)合作精神的理解。

本文著眼于對(duì)新學(xué)生干部培養(yǎng)，讓學(xué)生干部不僅在理論層面上學(xué)習(xí)到經(jīng)驗(yàn)，而且在實(shí)踐中去摸索以及完善能力。三環(huán)相扣，形成探索、認(rèn)知、修正的良性循環(huán)系統(tǒng)。讓學(xué)生干部在短期內(nèi)端正良好的工作態(tài)度、提高工作能力以及形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，將自己打造成全方位人才，進(jìn)而能夠在將來立足于社會(huì)，為自己的理想添磚加瓦。

3.本文結(jié)論

通過三期“團(tuán)隊(duì)式”培訓(xùn)后，學(xué)生干部基本對(duì)自我有了一定認(rèn)知，并且體會(huì)到對(duì)在團(tuán)隊(duì)中工作所需要具備的責(zé)任感、使命感、領(lǐng)導(dǎo)性、服從性、創(chuàng)新性等素質(zhì)的重要性，保留自我創(chuàng)新思想同時(shí)能夠汲取過往寶貴經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐以上理論中深化體會(huì)。本文創(chuàng)新之處以及實(shí)踐之處在于所建立的三期良性循環(huán)體制不僅僅可以廣泛運(yùn)用于學(xué)生干部培訓(xùn)中，也可運(yùn)用于日常工作中。

在團(tuán)隊(duì)合作中強(qiáng)化自我能力，在自我認(rèn)知中體會(huì)團(tuán)隊(duì)的重要性。在理論中積攢實(shí)踐的動(dòng)力，在實(shí)踐中完善理論的不足。在培養(yǎng)過程中，難免遇到個(gè)體差異情況。以大眾為出發(fā)點(diǎn)，極個(gè)別特殊情況難以估計(jì)其培訓(xùn)收獲。在對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)過程中，所需的必要時(shí)間和精力不可或缺;實(shí)踐階段依舊存在的主觀問題有待探索。

參考文獻(xiàn)：