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大學生會計實習總結(jié)范文1

一、作為一個會計人員，工作中一定要就具有良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會計部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機構(gòu)，對其從業(yè)人員，一定要有很高的素質(zhì)要求。

從知識上講，會計工作是一門專業(yè)性很強的工作，從業(yè)人員只有不斷地學習才能跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，要不斷地充實自己，掌握最新的會計準則，稅法細則，法律知識及攻關(guān)經(jīng)濟動態(tài)。這樣才能精通自己的工作內(nèi)容，對企業(yè)的發(fā)展方向作出正確的判斷，給企業(yè)的生產(chǎn)與流通制定出良好的財務計劃，為企業(yè)和社會創(chuàng)造更多的財富。

從道德素質(zhì)講，會計工作的特殊性使其可接觸到大量的共有財產(chǎn)，所以作為會計人員一定要把握好自己辦事的尺度，首先自己要做到安分守己，其次對于他人的威脅，誘惑，和指使要做到堅決不從。***同志曾經(jīng)講過“不做偽賬”。這四個字代表了他對整個會計界提出的要求和寄予的希望。如何挽救道德的缺失，將個人素質(zhì)提高到一個新的層面上來，是我們每一個會計人員都要努力思考的問題。只有會計人員自身的道德素質(zhì)提高，才能夠走好職業(yè)生涯的每一步，只有會計人員全體道德素質(zhì)提高，會計行業(yè)才能夠得到更深的發(fā)展，市場經(jīng)濟的優(yōu)勢才能夠發(fā)揮得更好。

二、作為一個會計人員要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞。

三、作為一名會計人員要具備良好的人際交往能力。會計部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收**計信息，對上要匯報會計信息，對內(nèi)要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關(guān)系。在于各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。記住一句話叫做事高三級，做人低三分。

四、作為一個即將工作或剛邁入社會的新人，也要注下面是我通過這次會計實習中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。

以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應該沒問題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬。

其次，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性，這為其三。

登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。

會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!

大學生會計實習總結(jié)范文2

關(guān)鍵詞 畢業(yè)生 社會實踐 就業(yè)能力 促進作用

近幾年大學生在就業(yè)過程中就業(yè)能力不強。高校要改變這個狀況，在培養(yǎng)學生時就要注重社會實踐對大學生就業(yè)能力的促進作用。應該要求大學生通過參與各種具體的社會生活和生產(chǎn)實踐，了解社會、了解民生，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力，提高就業(yè)競爭力。

一、社會實踐對提高大學生能力培養(yǎng)的作用

1.社會實踐有利于提高大學生的社會適應能力

社會實踐是學生的社會大課堂，能夠讓學生提前認識社會、適應社會。很多學生對社會的看法過于簡單化、片面化、理想化。他們借助社會實踐這個平臺，通過各種切身感受和體驗，了解到社會、經(jīng)濟的發(fā)展和各種社會現(xiàn)象和問題。全面了解就業(yè)環(huán)境、就業(yè)政策和就業(yè)形勢。通過自身狀況分析，自我條件評判，找到與自己知識水平、性格特征、能力素質(zhì)等相匹配的職業(yè)。大大減少了學生在就業(yè)時眼高手低、好高騖遠、不切實際等情況的發(fā)生。

學生在社會實踐中，了解社會、認識社會，在與廣泛的不同階層的人民群眾交往的過程中，增強了獲得個人社會角色的能力。

經(jīng)常不斷地參加社會實踐有利于提高學生的就業(yè)抗挫力。學生通過組織安排、協(xié)調(diào)管理、處理應急突發(fā)事務，各司其職，經(jīng)受磨煉，對于提高自己的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力、應變能力等都是一個極好的鍛煉。積極參與社會實踐有利于學生樹立科學的就業(yè)觀，多彩的社會實踐有利于加快學生社會化步伐。

2.社會實踐有利于提高大學生自主學習能力

在社會實踐過程中，僅僅依靠課堂上所學習到的理論知識是無法完成實際的工作任務的。需要學生從同事、同伴中學習具體的應用能力，實際的操作能力。尤其是那些操作性、應用性強的專業(yè)，如計算機、會計等，所以需要通過實踐實習，親自上手實干，在實際的操作過程中，請教有經(jīng)驗的長者來學會如何處理問題和完成任務。

同時，在社會實踐過程中，學生會不斷地發(fā)現(xiàn)自己哪方面知識欠缺和不足，這樣會激發(fā)學生自主學習的欲望和能力，做到在實踐中學習，在學習中提高。

3.社會實踐有利于提高大學生的創(chuàng)新能力

學生在社會實踐過程中，經(jīng)常會碰到各種從未碰到過的新問題和新情況、新局面，需要學生積極發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)新性來提出新理論、新概念、新方法，這樣的創(chuàng)新能力需要擁有扎實的理論知識，更加需要在具體的社會實踐中不斷分析總結(jié)、提煉和升華。尤其是現(xiàn)代快節(jié)奏社會中，人們每天面對各種數(shù)量巨大信的息，種類繁多的知識，需要產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)新性，找到多種事物的結(jié)合點和交叉點，從而創(chuàng)造出更多更新的方式方法。

通過社會實踐這個載體，學生可以把學校習得的理論知識和實踐工作所需的技能結(jié)合起來，開辟新的工作方式方法，為大學生培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神提供更多的途徑。

4.社會實踐有利于提高大學生計算機操作等動手能力和自我管理能力

現(xiàn)代社會，無論學生從事哪個行業(yè)，多多少少都要跟現(xiàn)代化的機器、設備或者計算機等自動化機器相接觸。如何準確高效地利用這些設備，為學生在一線崗位上所用，需要學生在具體的社會實踐過程中不斷地學習、試錯、熟練、提高、發(fā)展。如作為辦公室文員，該如何使用復印機、傳真機、電腦提高工作效率；作為會計該如何使用電算化的系統(tǒng)和軟件，這些基本的操作能力是學校課堂理論教學所未能檢驗的，需要學生在平時的社會實踐過程中，遇到它，學習它，掌握它。利用長期有效的社會實踐，就能夠使得學生在就業(yè)前充分全面的掌握這方面的操作和動手能力，為真正走上工作崗位打下扎實的基礎。

同時，學生對時間的管理能力、自我管理能力也會在社會實踐過程中得到體現(xiàn)和提高。

二、如何發(fā)揮社會實踐對提高大學生就業(yè)能力的作用

1.政府和高校要充分重視社會實踐的功能，建立切實有效的社會實踐長效機制

政府要充分認識到社會實踐對大學生就業(yè)能力提高的作用，協(xié)調(diào)社會各界的資源，指導和幫助高校建立各種大學生社會實踐基地，使得大學生社會實踐活動經(jīng)常化，制度化，有效化。

社會各界尤其是用人單位對于高校安排的短期教學見習、長期教學實習、寒暑假的崗位體驗等各類社會實踐活動要欣然接受，并且提供力所能及的人力、物力、財力支持。給在校大學生提供更多的社會實踐工作崗位，對在崗位上的實習生進行系統(tǒng)全面的指導和培訓。使得在校大學生經(jīng)過短期的社會實踐，能夠真正認識到行業(yè)前景，崗位要求，全面提高自己的就業(yè)能力，為畢業(yè)后更加順利地走上工作崗位打下扎實的基礎。

高校在制定教學計劃也時要充分考慮社會實踐的需要，把社會實踐和課堂教學結(jié)合起來，用文件和規(guī)定的形式要求每位學生在校期間完成一定時間的社會實踐活動。并且利用各種資源為在校學生創(chuàng)作更多的社會實踐機會，如與企業(yè)建立社會實踐基地，長期輸送學生去一線工作崗位體驗生活。在人才培養(yǎng)的方式上采用訂單式培養(yǎng)，如酒店管理專業(yè)的“世貿(mào)班”，“迪拜班”。

2.專業(yè)教師、就業(yè)指導老師重視社會實踐的功能，建立長期跟蹤指導機制

專業(yè)老師在完成規(guī)定的課堂教學任務之外，要積極投入到指導學生社會實踐的過程中去。對學生在社會實踐過程中遇到的難題和困境、疑惑等要及時給予指導。包括學生日常的教學見習和實習，寒暑假的“科教文衛(wèi)三下鄉(xiāng)”“愛心進社區(qū)”“志愿者服務”等，并對學生的社會實踐活動質(zhì)量和數(shù)量進行考核，作為學生完成學業(yè)的一項重要參考指標。

專職的就業(yè)指導老師要根據(jù)學校和學生的專業(yè)特色組織開展各類實踐活動，鼓勵學生參加各種形式的社會實踐。并且定期督促和檢查學生的社會實踐活動的完成的質(zhì)量和數(shù)量，把社會實踐劃入學生評優(yōu)評獎的考核范圍之內(nèi)，對于從未參加社會實踐活動的學生進行教育和動員，適時的開展社會實踐動員大會、總結(jié)和經(jīng)驗交流大會，營造社會實踐育人的氛圍。

大學生會計實習總結(jié)范文3

關(guān)鍵詞：會計；實踐教學；體系

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

收錄日期：2011年11月9日

會計是一門融理論、技能和方法于一身的應用經(jīng)濟學科，學生不僅要掌握豐富的理論知識，還應具備較強的實際操作能力。系統(tǒng)的實踐教學能提高學生理論聯(lián)系實際的能力，自主學習的能力，對提高會計教學質(zhì)量非常有益。江西理工大學是一所以理工科專業(yè)為主體的教學研究型大學，該校會計專業(yè)的培養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)應用型的復合會計人才，重視會計實踐教學是該校會計教學的特色。

一、會計實踐教學現(xiàn)狀和問題

隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整，我國對應用型會計人才的需求大量增加，然而當前會計專業(yè)大學生的就業(yè)狀況令人堪憂，其原因在于學生“高知識低能力”、實踐經(jīng)驗不足、動手能力差，無法及時有效地適應社會經(jīng)濟的需求。

在會計實踐教學方面主要存在以下幾個問題：

一是實踐教學體系尚未建立。很多應用型本科院校的會計專業(yè)沒有圍繞應用型本科教育的人才培養(yǎng)目標，建立一套包括實驗、實習、實訓、課程設計、畢業(yè)設計、創(chuàng)新制作、社會實踐等各環(huán)節(jié)有機聯(lián)系的會計實踐教學內(nèi)容體系。

二是會計課程實驗、實訓、模擬實驗教學效果不夠理想。大多數(shù)院校對課程實驗、實訓、會計模擬實驗重視程度不夠，實驗教材內(nèi)容過于簡單或沒有及時跟進新會計準則的變化，實驗教學師資力量不足，實踐環(huán)節(jié)考核評價方法缺乏合理性。

三是畢業(yè)實習和畢業(yè)論文環(huán)節(jié)沒有抓緊，流于形式。目前大多數(shù)院校的會計畢業(yè)實習為分散形式實習，教師對實習缺乏指導和監(jiān)控，實習效果不明顯。畢業(yè)論文是對學生綜合能力的大檢驗，但由于就業(yè)壓力的不斷增加，畢業(yè)論文時間與就業(yè)、考研產(chǎn)生矛盾和沖突，導致畢業(yè)論文質(zhì)量出現(xiàn)下降的狀況，甚至在“拼湊論文”、“抄襲論文”。

四是實踐教學保障不足。主要存在實踐教學物質(zhì)條件不達標、實踐教學管理體制不完善、實踐教學師資力量不雄厚等問題。有的投入了會計仿真模擬實驗室，有的沒有投入或者投入不夠，實踐教學方面的管理制度、考核評價體系、質(zhì)量監(jiān)控體系、教學激勵機制不健全或貫徹落實不夠，實踐教學的師資沒有工程實踐背景和經(jīng)歷。

二、會計實踐教學體系構(gòu)建的原則和思路

（一）會計實踐教學體系構(gòu)建原則。在設計實踐教學體系時，必須符合應用型人才培養(yǎng)目標的要求，體現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)的本質(zhì)，符合社會對應用型人才的要求。我校在構(gòu)建會計本科實踐教學體系時，遵循了以下原則：

1、以應用能力培養(yǎng)和就業(yè)為導向，著力提高學生動手操作能力。具有較強的實踐動手能力、自主學習能力、分析問題和解決問題能力、表達能力是高素質(zhì)的會計應用型人才的要求。我們在會計實踐教學體系構(gòu)建中，在課程設置、課程內(nèi)容安排、教學方式方法等方面都強調(diào)實踐性和實用性、創(chuàng)新性。為適應就業(yè)的需要，我們針對就業(yè)市場反饋回來的對會計人才的素質(zhì)和能力要求來調(diào)整和完善教學計劃，使之盡可能滿足就業(yè)市場的需要，提高學生的就業(yè)能力。

2、兼顧會計學科的理論性和整體性。加強實踐教學并不等于我們不重視理論教學，理論與實踐兩者互相促進、共同發(fā)展。既要讓學生打下扎實的理論基礎，拓展會計視野，又要讓學生精于會計實踐，具備上手快的實踐能力。在教學計劃上，我們安排了會計完整理論體系課程，并且還加了會計理論前沿、會計與財務專題等環(huán)節(jié)，讓學生掌握會計理論精髓，同時也有專門針對會計師考試、注冊會計師考試的強化環(huán)節(jié)，讓學生在理論、知識和能力上形成完整的受教育體系。

3、結(jié)合理工院校背景和特色，加強工程學科教育，拓展學生視野。做會計核算和管理必須先熟悉企業(yè)概況和企業(yè)的業(yè)務流程，才能提高會計服務和參與企業(yè)管理的質(zhì)量。我校有色冶金、材料化學、工程力學、建筑測繪等理工科特色鮮明，學校地處江西贛州，有“世界鎢都”、“稀土王國”等美譽。我們結(jié)合這些理工科的背景和特色，開設了冶金概論等公選課，安排學生到冶金企業(yè)進行生產(chǎn)認識實習，這樣既能拓展學生視野，又為以后在這類企業(yè)就業(yè)奠定了上手快、能力強的基礎。

（二）會計實踐教學體系構(gòu)建思路。會計實踐教學目的是為了鞏固會計理論知識，增強學生動手實踐能力、自主學習能力和分析問題、解決問題能力。會計實踐教學體系構(gòu)建的基本思路就是圍繞會計實踐教學的目標，整合校內(nèi)外會計實踐教學資源，搭建多維度、多層次的實踐教學環(huán)節(jié)，具體如圖1所示。（圖1）

三、會計實踐教學體系的構(gòu)建

（一）構(gòu)建多維度、多層次、循序漸進的實驗體系。按照循序漸進的原則，我們設置了課內(nèi)實驗―課程設計―綜合實驗―單項實習―畢業(yè)實習―畢業(yè)設計（畢業(yè)論文）的實驗體系，通過這一體系的實踐，讓學生的課程章節(jié)理論知識和每門課程理論、關(guān)聯(lián)課程知識、會計專業(yè)理論體系不斷地得到鞏固和提高，通過綜合實驗、實習使學生的知識、理論與企業(yè)實踐相結(jié)合。我們的課程實驗共有172學時，課程設計11周，綜合實驗4周，各類實習10周，畢業(yè)設計11周。

（二）合理設置課程體系，完善課程教學內(nèi)容。為了培養(yǎng)應用型人才，我校在理論教學計劃的基礎上開設了重要實驗課程，增加了實踐教學課時。從第二學期開設會計學原理課程開始，接下來所有學期的課程實驗與專業(yè)實訓保持連續(xù)。專業(yè)課內(nèi)實驗172課時，中級財務會計、成本會計、財務管理、稅務會計與稅務籌劃、會計信息化、管理會計等會計核心課程均安排了課內(nèi)實驗，還安排了獨立周的財務會計課程設計、會計信息化設計，各種專業(yè)獨立集中性實踐教學共安排34周。

（三）規(guī)范實踐教學管理，督促實踐教學實施。在實踐教學管理方面，學校出臺了實踐教學的管理文件，對實踐教學的實驗教材、大綱、實驗考核方法和實驗條件保障等作了規(guī)范，制定了《江西理工大學實習條例細則》和《江西理工大學畢業(yè)設計和畢業(yè)論文規(guī)范指南》，學校定期對實驗教學文檔進行檢查，不定期地對實驗教學過程進行抽查，還聘請了經(jīng)驗豐富的教學及管理人員組成督導組對實驗教學進行督查和指導，每學年學校還舉行教師實驗課教學競賽，組織青年教師觀摩，讓優(yōu)秀實驗課起示范作用。

（四）重視模擬實驗，提高仿真效果。會計綜合模擬實驗是會計專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的重要組成部分。我校非常重視會計模擬環(huán)節(jié)，安排了獨立的4周時間進行實驗，由高級職稱老師進行輔導，實驗經(jīng)費充足，要求學生每人單獨完成模擬實驗的一整套流程，模擬實驗內(nèi)容緊跟會計準則的變化和相關(guān)稅法內(nèi)容的變化，模擬實驗題量大，對模擬實驗要求高，制定了嚴格的會計模擬實驗考核方法。

（五）畢業(yè)實習不折不扣，畢業(yè)論文真題真做。我校有色、冶金專業(yè)特色明顯，我們在深圳中金嶺南股份公司等一些大中型有色冶金企業(yè)建立了實習基地，加上一些會計師事務所與我們專業(yè)的合作關(guān)系而形成的校外實訓基地，實習單位已有充分保障。我們要求學生畢業(yè)實習應不折不扣完成，保證5周實習時間不縮短，實習要求不降低，實習報告及實習考核由學校和實習單位共同考核。為防止畢業(yè)論文出現(xiàn)“拼湊論文”、“抄襲論文”的不良現(xiàn)象，要求學生“應用選題、真題真做”，堅持校內(nèi)校外“雙導師制”，從選題、資料收集、開題報告、教師指導、論文寫作、中期檢查、論文答辯和成績評定等全過程進行有效控制，保證畢業(yè)論文的綜合檢驗效果。

（六）積極參加社會實踐活動，提高學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。近幾年來我們組織學生參加全國、省市會計知識大賽，“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽和“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)作品競賽，“用友杯”全國大學生沙盤模擬經(jīng)營大賽的省區(qū)決賽等活動都取得不俗的成績。還安排學生有3周的會計、審計、稅務相關(guān)方面的社會調(diào)查活動，安排了2周時間的企業(yè)生產(chǎn)認識實習。通過這些實踐活動提高了學生的策劃能力、創(chuàng)新能力和團隊合作精神，綜合素質(zhì)明顯提升。

四、完善會計實踐教學保障體系

（一）改善實踐教學物質(zhì)條件和加強實踐基地建設。完善的實踐教學基礎設施是開展實踐教學的前提條件。學校應對理工科系和管理科系同等重視，大力投入會計仿真模擬實驗室、ERP實驗室等基礎實驗設施的建設，同時應積極開發(fā)和建立校外實踐基地，探索校企合作模式，借助實習基地這一平臺，校企雙方開展技術(shù)合作，教師深入企業(yè)開展課題研究，協(xié)助企業(yè)解決一些技術(shù)和管理問題，同時又提高了教師自身的科研水平和實踐能力，實現(xiàn)校企雙贏。

（二）完善實踐教學組織管理和質(zhì)量管理制度。完善實踐教學管理制度、考核評價體系、質(zhì)量監(jiān)控體系、教學激勵機制是提高實踐教學質(zhì)量的必要條件。要制定實踐教學的指導意見、質(zhì)量標準和考核指標，對選定指導教師、組織制定教學指導性文件、教學進程變更辦理及手續(xù)審批、檢查教案課件與實訓用品、檢查實踐教學進度及實施情況等都要有嚴格的規(guī)范和認真的落實。要經(jīng)常考評教師實踐教學質(zhì)量，組織實踐教學座談會，檢查學生的實習、實訓報告，檢查指導教師的實訓總結(jié)，組織實踐教學的成績考核等。

（三）加強實踐教學師資隊伍建設。教師是教育教學的主體，教師是實踐教學的指導者，教師的素質(zhì)直接影響到實踐教學的質(zhì)量。學校應重視實驗師資培養(yǎng)，加快雙師型教師隊伍建設，選派教師定期到企業(yè)或會計師事務所掛職，從事具體的財務會計或?qū)徲嫻ぷ鳎龠M教師理論聯(lián)系實際，從而提高實踐教學能力。整合校內(nèi)外師資資源，成立由學院教授和企業(yè)界人士組成的專業(yè)指導委員會，參與人才培養(yǎng)方案制訂，聘請企業(yè)財務總監(jiān)作為專業(yè)建設顧問和兼職教授，讓其在課程教學、課程設計、實習、畢業(yè)論文等方面給予指導。

五、會計實踐教學效果

我們將這一實踐教學體系應用于會計教學中，已取得了初步的成果。通過對所有在校的已接受會計實踐教學的學生進行調(diào)查，學生普遍反映會計實踐教學加深了他們對會計的理解，調(diào)動了學生的積極性和主動性，提高了學生的分析和綜合判斷能力，還培養(yǎng)了學生的團隊合作意識，鍛煉了學生的溝通能力、決策能力和動手實踐能力。調(diào)查顯示，82.4%的學生認為會計實踐教學提高了學生對會計的感性認識，會計不再枯燥了，會計實踐增強了學生的就業(yè)競爭力，為學生進入社會打下了基礎。

通過實施會計信息化、EXCEL在財務會計與財務管理中的應用的實踐教學，提高了學生的計算機應用能力與操作技巧，使學生走向社會的適應期縮短，通過對學生會計從業(yè)資格考試通過率的統(tǒng)計，接受過會計實踐教學的同學，通過率達到93.2%，未接受會計實踐教學的同學的通過率為69.3%。在近2年參加“用友杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)設計暨沙盤模擬經(jīng)營大賽江西賽區(qū)決賽中連續(xù)獲得一等獎。

通過實踐教學，課程理論教學也受益不少。會計核心課程的教學得到了學生和學校的廣泛好評，《會計學原理》評為校級精品課程，《中級財務會計》成了雙語教學課程，會計學專業(yè)成了我校重點建設專業(yè)之一，會計學專業(yè)被評為江西省品牌專業(yè)。

主要參考文獻：

[1]李江萍.會計本科實驗教學研究[J].財會通訊，2009.7.

[2]謝林海，賴丹.會計信息化實驗教學體系改革的思考[J].江西理工大學學報，2007.5.

大學生會計實習總結(jié)范文4

關(guān)鍵詞：高校會計教學 職業(yè)判斷能力 應用型實踐教學體系

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）04（a）-0151-02

1 學生職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)是高校會計教學改革的重點

會計職業(yè)判斷能力是指在會計從業(yè)人員在會計政策、會計法規(guī)、會計準則與制度等法律法規(guī)約束的范圍內(nèi)，結(jié)合企業(yè)的管理形勢和具體情況，運用自己的專業(yè)知識和職業(yè)經(jīng)驗，對經(jīng)濟業(yè)務的會計處理內(nèi)容、方式、步驟等進行選擇、判斷的能力。這種職業(yè)判斷能力是衡量會計專業(yè)學生是否可以成為應用型人才的標準，它既需要有較高的會計理論知識素質(zhì)、會計職業(yè)道德素質(zhì)、會計職業(yè)技能素質(zhì)等作支撐，又需要以個人良好的素質(zhì)，如政治思想素質(zhì)、綜合能力素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等為基礎；可以表現(xiàn)為一個會計從業(yè)人員對會計專業(yè)知識的應用能力和對會計工作崗位的適應能力。

隨著社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展，高校的會計教育越來越重視應用型人才的培養(yǎng)；而學生對會計職業(yè)的判斷能力是應用能力的表現(xiàn)；那么要建立起以培養(yǎng)應用型會計人才為目標、以突出實踐教學為主的人才培養(yǎng)體系，就必須培養(yǎng)和提高學生的職業(yè)判斷能力。因此，對學生職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)也是目前高校會計教學改革的重點內(nèi)容。

2 高校會計教學改革在學生職業(yè)判斷能力培養(yǎng)中存在的問題及原因分析

2.1 高校會計教學改革在學生職業(yè)判斷能力培養(yǎng)中存在的問題

（1）對學生理論知識的培養(yǎng)有認識誤區(qū)。

在應用型會計人才的培養(yǎng)中，需要強調(diào)學生的會計專業(yè)技能和提高學生的會計職業(yè)判斷能力，但也不能忽略學生對會計理論知識的掌握。而一些高校在培養(yǎng)過程中，為了增加實踐教學的課時而盲目的減少、壓縮會計專業(yè)課程的設置，尤其是部分理論性較強的專業(yè)課程更是遭到排斥；這使得會計學科體系的內(nèi)容被割裂，學生對專業(yè)理論知識的了解難以深入，專業(yè)視野過于狹隘；影響了學生對會計專業(yè)知識的全面掌握。事實上，無論是應用型人才的培養(yǎng)，還是職業(yè)判斷能力的提高都是必須以較好的掌握會計專業(yè)理論知識為前提的。

（2）對學生實踐技能的培養(yǎng)有不足。

由于大量高校提出以培養(yǎng)應用型會計人才為目標，會計專業(yè)學生實踐技能的培養(yǎng)方面就成為高校會計教學改革中普遍受到關(guān)注的內(nèi)容。但學生的實踐技能培養(yǎng)是個復雜的系統(tǒng)工程，需要從實驗、實習、畢業(yè)設計等實踐教學環(huán)節(jié)加以改進，也需要以師資隊伍建設、實踐教學基地建設等保障措施方面進行完善。很多高校往往沒有成熟的改革思路和配套的改革方案，使得這一改革流于形式，未能深入探索。

2.2 高校會計教學改革在學生職業(yè)判斷能力培養(yǎng)中存在問題的原因分析

（1）會計職業(yè)判斷能力培養(yǎng)體系尚需大面積改進。

由于缺乏有力的資金支持和政策傾向，目前高校會計教學改革中雖然已經(jīng)初步建立起以課程實驗、生產(chǎn)實習、社會實踐、畢業(yè)設計等一系列實踐教學環(huán)節(jié)組成的教學模式，但對各教學環(huán)節(jié)應實現(xiàn)的目標，應發(fā)揮的作用仍然認識不足、把握不好；主要問題在于沒有形成由點到面的統(tǒng)一的實踐能力培養(yǎng)體系，沒有與理論知識的學習緊密結(jié)合起來。

（2）課程設置與師資配置沒有達到職業(yè)能力要求。

我國高校會計專業(yè)的課程設置一般是按照人才培養(yǎng)目標和教學計劃，遵照學科體系的特點，按照課程的難度逐步開設，以引導學生逐漸的深入到會計專業(yè)知識當中。但這種課程設置模式已經(jīng)表現(xiàn)出很多弊病，比如課程內(nèi)容陳舊，對新經(jīng)濟業(yè)務反映不及時；課程結(jié)構(gòu)單一，沒有開設提高會計專業(yè)職業(yè)實踐能力的課程，課程考核也缺少學生實踐能力和動手能力的內(nèi)容；學科體系相對封閉，難以使學生適應新科技變化。在師資配置方面，很多高校仍然傾向于教師的理論水平、學歷程度，沒有專門設置會計專業(yè)教學的實驗教師，沒有對教師的實踐能力進行培養(yǎng)，沒有開展對教師的職業(yè)素質(zhì)培訓。

（3）職業(yè)判斷能力培養(yǎng)中的各環(huán)節(jié)間缺乏邏輯關(guān)系。

會計職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)主要還是要依靠實踐教學環(huán)節(jié)的完善來實現(xiàn)，目前多數(shù)高校的實踐教學環(huán)節(jié)主要由課程實驗、生產(chǎn)實習、社會實踐、畢業(yè)設計、學年論文等內(nèi)容構(gòu)成。但是，這些環(huán)節(jié)的安排應該體現(xiàn)一定的邏輯順序和不同的權(quán)重值，而不能簡單的并列排列、隨意安排。比如課程實驗應該緊隨著該門理論課程的設置而設置，生產(chǎn)實習、社會實踐應該安排在學年論文和畢業(yè)設計之前；以促使學生用理論知識去看待實踐中的現(xiàn)象，加深學生對會計理論的思考。

3 高校會計教學改革與學生職業(yè)能力判斷新模式探索

3.1 教學改革采用“335-OSP”應用型實踐教學體系模式

為提高學生會計職業(yè)判斷能力，應從會計學專業(yè)學生的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)體系和培養(yǎng)內(nèi)容三個維度進行系統(tǒng)總結(jié)和凝練，并創(chuàng)新性構(gòu)建“三目標（object）三體系（system）五方式（pattern）”型的“335-OSP”會計學實踐教學體系的新模式（見圖1）。

（1）第一個“3”是會計學專業(yè)人才培養(yǎng)目標的科學定位―― 基礎知識扎實、創(chuàng)新意識和實踐應用能力強的應用型管理人才。

①全面的專業(yè)基礎知識。會計學是在集中了多門學科的基礎上發(fā)展起來的，是一門理論性、實踐性、綜合性都較強的學科，高校的會計專業(yè)學生學習這門學科必須強調(diào)知識的全面性與融會貫通。

②較強的創(chuàng)新意識。高校的會計專業(yè)學生屬于高級人才，不僅僅要有掌握知識的能力，運用知識的能力；也應該有較強的創(chuàng)新意識，敢于對知識進行理解、應用和再創(chuàng)造。

③突出的動手能力。突出的動手能力是應用型會計人才的特點，它表現(xiàn)為會計人才對于會計學科技能的良好把握程度、對會計工作崗位的良好適應能力、對會計業(yè)務的良好處理能力；這種能力都需要高校在應用型會計人才的培養(yǎng)中進行突出和強化。

（2）第二個“3”是培養(yǎng)會計學專業(yè)教學體系的重新構(gòu)建―― 由柔性模塊化課程體系設置、突出動手能力培養(yǎng)共同構(gòu)成的教學培養(yǎng)體系

①柔性模塊化課程體系設置。當前高校會計課程設置中還有不少問題尚待解決，主要表現(xiàn)為課程設置陳舊、結(jié)構(gòu)單一、未能組成有機體系等。所以，高校的會計教學改革主要的核心改革思想是要確立以培養(yǎng)應用型人才為主的課程設置思路；設計出以人才的知識、能力、素質(zhì)為內(nèi)容的三模塊化的課程設置體系；處理好基礎課程與專業(yè)基礎課程、專業(yè)課程，必修課程與選修課程等之間的關(guān)系；再以課程教學大綱、教材建設、教學計劃的修訂等方面的配套改革為輔助；構(gòu)建出科學合理的會計專業(yè)的課程體系。

②突出會計學動手能力培養(yǎng)的實踐環(huán)節(jié)設計。培養(yǎng)應用型人才，提高學生的會計職業(yè)判斷能力，需要以學生的實踐教學環(huán)節(jié)改革為重要突破口；根據(jù)會計學學科本身實踐性較強的特點，主要應考慮增加實踐教學環(huán)節(jié)和內(nèi)容，盡量創(chuàng)新實踐教學方式，把會計從業(yè)資格技能培訓、會計崗位技能培訓、會計學科專業(yè)知識競賽等形式融入并規(guī)范到實踐教學環(huán)節(jié)中。

（3）第三個“5”是培養(yǎng)方式的創(chuàng)新。可以構(gòu)建由強化雙師型師資隊伍建設、模塊化動手能力培養(yǎng)體系設置、創(chuàng)新化教學方法改革、多樣化實踐教學活動、科學化教學質(zhì)量監(jiān)控等“五位一體式”會計學實踐教學的培養(yǎng)方式進行創(chuàng)新（見圖1）。

3.2 師資隊伍建設采取“雙師制度”

高校會計教學改革與學生職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)需要良好的師資進行保障。高校可采取“雙師制度”來改革教師管理機制，即學校除了有校內(nèi)教師對學生進行指導外，還將聘請一些企業(yè)會計人員作為校外指導教師。一方面，對校內(nèi)教師加強職業(yè)素質(zhì)培訓，培訓期間給予校內(nèi)教師相應的福利待遇，以幫助教師提高其實踐技能指導水平和理論水平。同時要求教師對自己的培訓情況進行總結(jié)，形成培訓成果；并由學校組織座談交流、評議和考核。考核結(jié)果進行保存，并作為對教師工作業(yè)績考核的標準之一，成為評職晉級的一個依據(jù)。另一方面，學校可以考慮根據(jù)一定的條件，以簽訂合作協(xié)議與制訂合作計劃的方式長期聘請企業(yè)的會計專業(yè)人員作為校外實習的指導教師，確定統(tǒng)一、規(guī)范的工資薪金水平，統(tǒng)一納入學校管理體制，年底進行考核與評價。學校與企業(yè)實踐指導教師每年必須對企業(yè)實際資料進行全面的加工整理，集中修改現(xiàn)有的實驗資料，編寫有針對性的、有企業(yè)特色的實驗教程和實驗資料。同時要引導校外指導老師參與到學生實習成績的鑒定、評價中來。

參考文獻

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大學生會計實習總結(jié)范文5

關(guān)鍵詞：會計專業(yè) 頂崗實習 組織管理 考核

大力推行頂崗實習，深化“工學結(jié)合，校企合作”人才培養(yǎng)模式，是政府力推高職院校與行業(yè)、企業(yè)產(chǎn)學合作的重要任務。頂崗實習讓學生在真實的企業(yè)工作環(huán)境下，以企業(yè)“員工”的身份，到專業(yè)對口單位進行上崗操作實習，把所學專業(yè)知識、專業(yè)技能直接運用到實際工作中，從而獲得真實職業(yè)體驗，鍛煉提高工作能力，達到從業(yè)基本要求。頂崗實習不僅鍛煉了學生的專業(yè)技能，而且培養(yǎng)、提高了學生包括職業(yè)道德在內(nèi)的綜合職業(yè)素質(zhì)，成為高職院校培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)的最有效途徑，也在人才培養(yǎng)過程中起著不可替代的重要作用。

一、會計專業(yè)頂崗實習現(xiàn)狀分析

根據(jù)財政部《會計行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010-2020）》文件精神，要在2010年初全國會計人員近1 000萬的基礎上，到2020年會計人才資源總量增加40%，這是近幾年會計專業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的因素之一。如廣州華商職業(yè)學院會計系2012屆畢業(yè)生395人，2012級新生已達974人。大多數(shù)高職院校會計專業(yè)，特別是高職商科學院每屆學生都在幾百人的規(guī)模。由于會計專業(yè)的頂崗實多為中小型企事業(yè)單位，一般一次僅能滿足2至5名學生實習，進行集中實習比較困難，所以分散型實習是會計專業(yè)頂崗實習的主要形式。分散型實習通常是由學校推薦到實習基地、校企合作單位實習或者學生根據(jù)自身情況自己聯(lián)系用人單位進行頂崗實習，一個班級的學生會分散在多座城市的多個用人單位實習，使頂崗實習的管理、監(jiān)督、考核評價都相當?shù)睦щy。

二、會計專業(yè)頂崗實習存在的問題

頂崗實習必須由學校、企業(yè)、學生三方共同參與，且缺一不可，但從目前會計專業(yè)分散型實習實施情況看，三方在這一重要的實踐教學環(huán)節(jié)中都存在著一些問題，使得分散型頂崗實習不能達到預期目的。

（一）學生方面

1.實習模式不適合學生。目前會計系的實習基地安排最多的會計師事務所，也就是接受20名實習生，可這種相對集中的實習模式只適合優(yōu)秀生，其本質(zhì)還是針對于少數(shù)學生的實習模式。

2.頂崗實習崗位與專業(yè)不對口問題突出。由于許多學生頂崗實習崗位的工作內(nèi)容與會計專業(yè)不對口，或工作過于簡單枯燥，如文員、收銀員，覺得個人發(fā)展空間受限，使學生喪失了興趣而主動離職；當然也有學生自身的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)較差，難以適應崗位工作和企業(yè)的嚴格管理，不得不被動離職。

3.學生對頂崗實習的期望過高。大多數(shù)企業(yè)包括會計師事務所，提供的崗位都是輔助崗位，工作內(nèi)容單一，技術(shù)含量低。學生到崗后往往會產(chǎn)生落差，出現(xiàn)中途離崗，收銀、倉管這些崗位高職會計專業(yè)學生一般也不接受。另外，工資和住宿等待遇方面往往也期望值過高。

（二）學校方面

1.“雙師素質(zhì)”和有經(jīng)驗的教師缺乏。由于目前高職會計專業(yè)教師中，特別是民辦高職院校中，師資隊伍年輕化，很多教師實踐能力匱乏，不具備指導能力，致使實習指導不到位，從而影響了頂崗實習的效果。

2.頂崗實習的學生和單位分散，不便于管理。由于學生實際人數(shù)和生源等因素，實習生分布在全省各市，有的還在外省，這對學生的追蹤管理造成了不少困難。加上校內(nèi)指導教師人數(shù)相對較少，還要完成校內(nèi)的教學任務，對學生的管理只能是巡回檢查或遠程指導，實習質(zhì)量難以監(jiān)控。

（三）企業(yè)方面

1.企業(yè)參與意識不強。在頂崗實習過程中企業(yè)扮演著極其重要的角色，但逐利思想使部分企業(yè)社會責任意識淡薄，缺乏積極性。同時，會計專業(yè)學生多在中小企業(yè)實習，企業(yè)財務人員業(yè)務水平不高，輔導實習生力不從心，使實習效果參差不齊。

2.存在學校與企業(yè)脫節(jié)問題。分散實習是學生個人與企業(yè)簽訂實習協(xié)議，校企缺乏必要的溝通，企業(yè)缺乏對學生的真正管理和監(jiān)督。

三、創(chuàng)新和規(guī)范會計專業(yè)頂崗實習組織管理與考核評價體系

頂崗實習是高職院校重要的實踐教學環(huán)節(jié)，在統(tǒng)籌及規(guī)劃這一教學環(huán)節(jié)時要嚴抓實習前、實習中、實習后三個時間段的實習任務安排、落實、檢查指導和考核評價。

（一）頂崗實習前

1. 進行頂崗實習動員和實習崗前培訓。在學生進行頂崗實習之前，召開實習動員大會，使學生認識到實習的重要性，了解實習目的、任務等。進行會計畢業(yè)生誠信意識的教育，使學生在工作和生活中遵守“講信用、守諾言、誠實可信”的道德準則。挑選有企業(yè)會計工作實踐經(jīng)驗的教師，進行頂崗實習崗前培訓，講授實際工作當中經(jīng)常遇到的一些業(yè)務，如：新建企業(yè)的建賬方法；老公司重新建賬的方法；紅字憑證的運用及營改增等新知識等。

2.聘請專家進行講座。可聘請知名公司相關(guān)人員對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，在一定程度上為學生實習、就業(yè)指明前景及奮斗方向。通過頂崗實習動員校內(nèi)指導教師對頂崗實習的進一步講解和實習前培訓及講座，使分散實習的學生不再孤單、困惑和迷茫。讓學生不僅帶著任務和目的，還帶著自信去實習，增強實習的效果。

3.完善頂崗實習的相關(guān)制度與規(guī)定。我校已經(jīng)形成了一整套較為完善的頂崗實習組織管理規(guī)范，先后制定和完善了《會計系201×屆畢業(yè)生實習方案》、《會計系201×屆畢業(yè)生頂崗實習工作總體安排》、《會計系頂崗實習流程圖》、《會計系畢業(yè)生畢業(yè)實習報告及答辯實施方案》、《會計系201×屆畢業(yè)生優(yōu)秀實習報告答辯記錄表》等制度和規(guī)定，針對分散型實習的學生制定了《學生自主聯(lián)系（頂崗）實習申請表》和《學生（頂崗）實習承諾書》，要求分散型實習學生承諾在實習期間服從管理、不違反有關(guān)規(guī)定，并保證自身的安全。

（二）頂崗實習期間

1. 充分利用現(xiàn)代信息化、網(wǎng)絡化手段，加強同分散型實習學生的聯(lián)系和互動。實習期間，實行輔導員、班主任、校內(nèi)實習指導教師和實習單位指導教師雙重管理和監(jiān)督方式。每個指導教師都按實習小組建立QQ群，利用電話、手機短信、電子郵件、飛信、QQ群等與每位實習生聯(lián)系。實習小組QQ群為師生提供了實時和非實時互動交流平臺，包括學生提交實習周報、階段性任務的布置、提交和反饋、疑難問題的交互討論及解答等。既保證了指導教師及時了解每位學生思想動態(tài)，又保證了信息及時送達和對分散實習學生實習過程的跟蹤管理。

2. 加強實習過程工作的檢查落實和督促。系實習工作指導小組要定期檢查校內(nèi)指導教師工作進展情況，要求校內(nèi)指導教師必須做到每周至少與被指導的每位學生聯(lián)系一次以上，每個月與實習單位指導教師聯(lián)系一次；及時各種信息，協(xié)調(diào)解決實習過程中出現(xiàn)的問題；全程跟蹤學生，客觀評價學生的實習情況，確保分散型實習期間的各項工作布置、落實到位、有序進行。

3.實行“雙導師制”，明確實習單位兼職指導教師的責任。針對會計專業(yè)分散性實習特點，實習單位要保證為每個實習學生配有企業(yè)指導教師。其職責是：妥善安排學生頂崗實習的內(nèi)容、方式，實時掌握學生的實習情況，做好日常考核及實習鑒定，經(jīng)常與學生溝通，為學生排憂解難，做學生的良師益友。

4.到畢業(yè)生實習單位進行巡查和指導。會計專業(yè)的頂崗實習雖然是分散型的，但我們也要到相對集中的實習單位去實地巡查，在直接深入了解實習生情況的基礎上，及時指導實習學生。聽取實習單位對學生的反饋意見，了解企業(yè)需求，落實頂崗實習和就業(yè)工作。

5.分解實習階段，實行過程考核評價體系。按照實習的不同階段建立相應的過程考核機制，形成過程管理與過程考核相結(jié)合的階段性考評體系。將整個實習過程分準備階段（10分）、實習階段（60分）和總結(jié)階段（30分）分別考核，使學生從參加頂崗實習動員會開始就進入角色和考核。

（三）頂崗實習后期

1.建立校企雙考核的頂崗實習考核評價體系。嚴格的評價與考核體系，考核主體應該是校企雙方，只有雙方共同參與評價過程的實施，才能使學生更加重視頂崗實習教學環(huán)節(jié)的實習，從而不斷提高工學結(jié)合和頂崗實習的質(zhì)量，提高就業(yè)競爭力，最終實現(xiàn)學生職業(yè)能力和職業(yè)崗位要求的“零距離”，達到通過頂崗實習提高學生技能及綜合素質(zhì)的目的。為了切合實際、便于操作，我們對考核評價指標進行了修訂和完善，將“雙導師”的考核指標和重點加以區(qū)別，以達到全面考核學生實習全過程的目的。

2. 建立過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的考核評價標準，重視過程考核。將考核評價分為6個組成部分：實習準備、信息填報與聯(lián)絡10%（這部分由實習小組學生組長和校內(nèi)指導教師共同打分），實習周報15%，實習單位指導教師評價40%，實習報告15%，實結(jié)10%，校內(nèi)指導教師評價10%；總評90分以上為優(yōu)秀，80-89分為良好，70-79分為中等，60-69分為及格，考核不及格者，下一年重修合格后方準予畢業(yè)。在這一環(huán)節(jié)學生需要提交的實習成果主要有：實習周報、選題報告、實習報告（加蓋公章）和實結(jié)。實習單位指導教師要根據(jù)實習生表現(xiàn)寫評語、填考核登記表（加蓋公章）。

3. 創(chuàng)新答辯方式。按照學院有關(guān)文件的要求，畢業(yè)實習報告（論文）被評為優(yōu)秀等級的要進行答辯。我系畢業(yè)答辯采取網(wǎng)上答辯的方式，這種方式既靈活方便――教師和學生可以按自己的實際情況隨時安排答辯時間，又經(jīng)濟實惠――不用組織大量教師參加答辯，也免去了學生往返學校的費用和住宿等問題。為了證實答辯的真實、可靠性，保證質(zhì)量，我系特制定了《會計系201×屆畢業(yè)生優(yōu)秀實習報告答辯記錄表》，并要求附網(wǎng)上答辯紀實。

4.表彰優(yōu)秀實習生和畢業(yè)生。按照院系的有關(guān)文件，每個班級按照人數(shù)的10%至15%的比例評選出優(yōu)秀實習生，對于表現(xiàn)特別優(yōu)秀的同學，分別授予了“就業(yè)精英”、“創(chuàng)業(yè)先鋒”和“深造尖兵”的稱號。同時，召開畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和專升本報告會，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生與大一和大二的同學進行面對面的交流，在交流會上對頂崗實習和畢業(yè)作業(yè)獲得優(yōu)秀的同學，頒發(fā)證書和獎品。希望通過他們就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和專升本經(jīng)驗的傳授，給師弟師妹們指點迷津，明確未來目標，找準人生定位。

5.總結(jié)及存檔。要求指導教師必須按要求上交電子版的學生實習周報、紙質(zhì)版及電子版實習報告（含初稿）、實結(jié)、獲得優(yōu)秀成績的優(yōu)秀實習報告答辯記錄表，確保頂崗實習成績評定的真實性。此后，由實習指導小組完成實習報告、總結(jié)等畢業(yè)作業(yè)的終審工作，退回指導不符合要求的畢業(yè)作業(yè)，完成畢業(yè)作業(yè)的所有資料的歸檔工作，落實頂崗實習和就業(yè)工作，保質(zhì)保量完成頂崗實習和就業(yè)工作。

（注：本文系廣州華商職業(yè)學院立項課題“高職院校會計專業(yè)頂崗實習問題及創(chuàng)新研究”階段性研究成果；項目編號：201208）

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大學生會計實習總結(jié)范文6

社團(英文名：massorganizations)是具有某些共同特征、愛好的人相聚而成的互益組織。大學里就有各種各樣的社團組織，不少人進入大學后都會選擇加入社團。下面就是小編給大家?guī)淼纳鐖F2021工作總結(jié)范文5篇，希望能幫助到大家!

2021社團工作總結(jié)一在過去幾個月中，通過社團中各位的辛勤與付出中，與大家共同快樂地度過了一年的時間，工作的點點滴滴時時在眼，回眸望過去的一幕幕，在不知不覺中充實自己大學生活。在系十佳歌手表演工作時候，社團部和其他部門協(xié)助合作順利開展工作。

在學校舉辦運動會中，我們社團部主要負責提供釘鞋服務給同學們，還有每月的獻血活動時候我們部門負責提供獻血者填寫表格工作等。工作無小事，事事都不能懈怠。我們干事更要不斷地提高自身的素質(zhì)才能更好地服務同學。在過的時間里，我腳踏實地做了一些工作，但由于自己水平和經(jīng)驗不足還存在著一定的問題還必須地努力爭取更好。總之，因為有這樣一個團隊，使我大學里不斷的展示自我，提升自我。

在一個學期的工作中，主要將工作重點放在了社團發(fā)展及社團活動的開展兩方面上。在這一學期我部組織了各社團常務會長對大學生舉辦的活動進行了觀摩學習，增加了各社團負責人之間的交流，使各社團之間互相學習，互相借鑒。在活動的審批上我部在堅持各社團的社團宗旨下，對各社團活動進行了修改、審批，現(xiàn)將社團發(fā)展情況與我部工作情況簡介如下：

一、各社團整體凝聚力與上一年相比有了很大的提高，各社團負責人在任務分配，人員調(diào)動上都有了很大的改進，各部門協(xié)調(diào)合作，從而使得各社團成員積極性很高。

二、為了豐富廣大學生的校園生活，各社團舉辦了豐富的社團活動，得到廣大學生的好評，也得到了院領(lǐng)導的肯定，同時也提高了各社團在全校的影響力。

三、各社團都明確了自己的發(fā)展方向，有理論研究的，有做學術(shù)的，有做公益的，有做環(huán)保的等等。各社團也積極與學生會各部門共建，或與其他院系社團合作等等。

在本學期，我部也取得了一些成績，在各社團的交流，活動策劃部都做了一些有效的工作，但工作中仍存在一些問題：

一、與團委領(lǐng)導和社團負責人溝通太少，致使團委領(lǐng)導對社聯(lián)及社團發(fā)展了解較少。在今后的工作中一定要及時向團委領(lǐng)導匯報工作，定時與社團各負責人交流。

二、在活動審批上也缺少必要的一些整理和改進，今后會側(cè)重活動的策劃，嚴格審批，取消一些沒有明確主題和意義不大的活動。

三、在與其他部門合作上也存在一些問題，由于在很多工作上與其他部門有交集，部門合作也顯得尤為重要，各部門很好的合作，才能將工作做得更好。

一學期的工作使我們更加了解了自己的工作，也更加深信我們能做好自己的工作，把自己的工作做得更好。在今后的工作中，我部門人員將團結(jié)合作，把自己的工作做的更好。

2021社團工作總結(jié)二本學期，社會學苑在我校社聯(lián)團工委、社團聯(lián)合會的領(lǐng)導下，在人文學院社會學教研室的指導和人文學院的積極配合下，取得了自身一定的發(fā)展。社團機構(gòu)逐步健全、社團活動逐步規(guī)范化、活動的主題更加能體現(xiàn)自身特色、活動的質(zhì)量顯著提高、社團的外聯(lián)工作也取得非常好的成績，加強了與相關(guān)組織和人員的合作與交流，促進了自身發(fā)展。回顧這一個學期以來的工作，協(xié)會進行了維持社團良性運行的一些工作，總結(jié)起來由以下幾點：

一、積極組建社團主要部門，面向全校__、__級有志向于服務本社團工作的同學招聘社團主要部門負責人，認真完成社團內(nèi)部重組，保證社團的順利運轉(zhuǎn)。目前這項工作已經(jīng)作為這學期的工作重點來抓，從目前的工作情況來看已經(jīng)接近尾聲，并且能夠得到大多數(shù)同學的支持與積極參與，這也為我們社團的工作奠定了良好的工作基礎。

二、在社團內(nèi)部重組還未完善的情況下，協(xié)會與研究生共同舉辦了面向我校廣大畢業(yè)生的“就業(yè)問題調(diào)查”，積極拓展了協(xié)會活動面。在調(diào)查過程中充分發(fā)揮了本協(xié)會在調(diào)查，分析方面的優(yōu)勢，達到了調(diào)查的目的，并對得到的資料進行了初步分析。目前這項活動已接近尾聲。

三、著手創(chuàng)新本協(xié)會，擴大本協(xié)會在同學，特別是在社會學同學中的知名度與認可度。積極同老師進行溝通，加強我校社會學教研室的指導。協(xié)助人文學院教授進行了“柞水縣瓦房口鄉(xiāng)農(nóng)戶可持續(xù)生計社會考察”，邀請部分優(yōu)秀研究生作了“社會調(diào)查方法(PRA)交流會”讓我們協(xié)會的會員學有所用，學有所得。增加他們對本協(xié)會的認同感。

四、為了擴大協(xié)會的宣傳我們舉辦了“關(guān)注那些為生計而辛勞的人們”主題攝影圖片展,獲得了一定好評，同時也為協(xié)會在自身性質(zhì)上的定位更進了一步。

有了以上幾點工作經(jīng)驗，相信社會學苑能夠運行得更加順利。但是，在實踐過程中我們也發(fā)覺我們的工作中存在一些不足，如協(xié)會成員之間的了解不是很深入，缺乏必要的積極性，對協(xié)會工作性質(zhì)認識不是很清晰等等這方面的問題都是我們協(xié)會工作的不利造成的。

鑒于以上工作中的不足，以及對下學期協(xié)會的期望，從實際出發(fā)，面向未來，特有以下幾點下學期工作展望”

一、進行社團整體改革，突出協(xié)會特色，擴大協(xié)會的影響力度，讓有志向服務于本協(xié)會地同學能夠得到更好的鍛煉機會。

二、做好內(nèi)部調(diào)整工作，采取理事會制。培養(yǎng)內(nèi)?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽鋇腦蛄⒊。嘌塹耐哦雍獻骶瘢鑾啃岬哪哿Α?/p>三、做好新會員的納新工作，突破專業(yè)限制，把本協(xié)會推向全校。

四、做好本協(xié)會后備人員的準備工作，積極接應新老生的交替工作。

對于工作中取得的成就，我們決不驕傲;對于工作中的不足，我們決不回避。

希望社會學苑在下學期能夠取得更好的成績，改正更多的不足。

2021社團工作總結(jié)三一、回顧成果展現(xiàn)自我

(一)明確社團發(fā)展理念，完善社團機構(gòu)設置

面對我校社團規(guī)模日益壯大、類型多樣化的形勢，我在接任“三農(nóng)”協(xié)會會長一職后，一方面，與協(xié)會骨干成員總結(jié)了我協(xié)會的發(fā)展歷程、取得的成果，并針對未來發(fā)展出路，提出了打造“學習型社團”的理念，以了解學習支農(nóng)服務相關(guān)理論知識為基礎，以支農(nóng)服務實踐、基層實習調(diào)研為手段，明確了我協(xié)會的發(fā)展理念，即協(xié)會性質(zhì)——以“三農(nóng)”問題為主題，以社會實踐、社會調(diào)研為基礎的學習型高校社團。

另一方面，結(jié)合協(xié)會的工作實際情況，對各職能部門進行了調(diào)整與整合，如宣傳部與外聯(lián)部合并為公關(guān)部，同時為加大宣傳力度，增加新聞部，下設信息組與網(wǎng)絡組，其中辦公室、活動部和理研部保持不變。一年的工作實踐證明，明確的思路是成功的保障。

(二)積極探索新項目，打造社團精品特色活動

過去的一年里，我?guī)ьI(lǐng)協(xié)會按照“關(guān)心農(nóng)村、關(guān)注農(nóng)業(yè)、關(guān)愛農(nóng)民”的宗旨，在結(jié)合原有活動基礎上，積極拓展新項目，搭筑我協(xié)會活動的大框架，形成了屬于自己的品牌特色活動：支農(nóng)服務、校園農(nóng)耕、三農(nóng)大講堂、村官選舉模擬賽，日常活動有：三農(nóng)角、基層實習等。讓每位三農(nóng)人在學習《支農(nóng)手冊》的同時，親身體驗支農(nóng)服務、調(diào)研實踐活動，正所謂“用腳學習”，使三農(nóng)人樹立為社會主義新農(nóng)村建設的職責。在第六屆社團文化節(jié)中，我協(xié)會榮獲“優(yōu)秀組織獎”。

(三)加強宣傳力度，積極拓展校內(nèi)外交流合作

在任職期間，我將宣傳作為工作重點之一。為了加大對外宣傳力度，讓其他高校了解并結(jié)識我協(xié)會，創(chuàng)建了協(xié)會博客，希望借這個平臺，將我們的支農(nóng)活動宣傳出去，吸引更多的支農(nóng)隊員服務農(nóng)村建設獻愛心，為農(nóng)民服務，為理想奮斗。在下鄉(xiāng)服務中，為統(tǒng)一協(xié)會整體形象，設計協(xié)會會徽、會歌，制作了印有“西南科技大學‘三農(nóng)’協(xié)會”字樣的隊帽、隊服、紅領(lǐng)巾以及隊旗。

本年度我協(xié)會加強了與各涉農(nóng)社團的交流，在與本校兄弟社團交流的同時，積極拓展綿陽市高校三農(nóng)社團，加強項目合作;與四川省各高校涉農(nóng)社團結(jié)盟，派代表參加“四川高校三農(nóng)促進會”，加強交流合作;與全國高校涉農(nóng)社團聯(lián)絡并借鑒經(jīng)驗，派骨干前往北京參加梁漱溟鄉(xiāng)建中心舉辦的第十屆全國大學生支農(nóng)調(diào)研交流會。

二、結(jié)合成果完善自我

不積跬步，無以成千里。在過去的一年中，我雖然帶領(lǐng)協(xié)會取得顯著成績、獲得跨越式發(fā)展，但由于工作經(jīng)驗欠缺，我的實踐工作以及協(xié)會可持續(xù)發(fā)展中，不免還存出一些問題，雖然因此碰了不少壁，但也得到了不少的磨礪機會，這些機會對我來說都是實際而有效的。

(一)缺乏專業(yè)指導，活動專業(yè)性不強

在協(xié)會前期活動中，由于我們?nèi)鄙偕鐣?jīng)驗，缺少對于社會實際問題的發(fā)現(xiàn)敏感及研究能力，活動的開展只可能是閉門造車，缺少了必要的深度和廣度。同時也因忙于日常工作和活動開展，缺乏與顧問老師、指導老師的溝通交流，尤其是我協(xié)會屬于學習性的社團更加迫切需要理論指導。因此，為了協(xié)會更好發(fā)展與傳承，今后工作應加強與老師的交流，充分利用好這筆資源，以此給社團一個更好的發(fā)展契機，彌補專業(yè)性不強這一弱點。

(二)內(nèi)部建設及制度尚待完善

本年度，由于每位三農(nóng)人攜手共同奮進，塑造了我們堅強團結(jié)的“三農(nóng)”協(xié)會，同時成立了支農(nóng)服務團隊，深刻感悟到“沒有完美的個人，只有完美的團隊”，但我協(xié)會管理機制還不完善，會長權(quán)力過大甚至可以決定一切，同時會員流失現(xiàn)象依然存在。為讓協(xié)會可持續(xù)發(fā)展，應建立相關(guān)考核制度，激勵每位三農(nóng)人，以此培養(yǎng)接班干部，同時重視人文關(guān)懷和三農(nóng)人文化建設，讓會員感受到家文化。

三、結(jié)語

天道酬勤!社團工作是一個互動的過程，它需要熱情，需要責任心，需要能力，需要堅持，更需要理解與溝通。三年多的社團情緣與工作，尤其是上一年度社團會長的任職，感謝“三農(nóng)”協(xié)會這個舞臺，感謝每位三農(nóng)人為此付出的功勞與對我的支持和信任，雖然付出很多，但感悟收獲更多，有過失敗與落寞，更有過成功與喜悅，這就是成長，這就是我所追求的大學生活。

2021社團工作總結(jié)四元旦將至，全校上下充滿了歡樂，又是一個學期過去了，在這一學期中，我們大學生社團聯(lián)合會的全體成員付出了很多，同時也收獲了很多。大學生社團聯(lián)合會在學校的發(fā)展些不斷的壯大，社團文化蓬勃發(fā)展，學生社團正在彰顯著自身的獨特魅力，我校大學生社團聯(lián)合會抓住了這樣不可多得的發(fā)展機遇，在校領(lǐng)導的大力支持下，社團規(guī)模迅速擴大，社團文化影響著整個校園，已經(jīng)成為校園文化的一部分。大學生社團聯(lián)合會在這一年里配合校領(lǐng)導的指示精神進一步加強大學生的思想政治工作，共同促進校園文化的健康發(fā)展，開展了許多利于大學生健康成長的活動，豐富了同學們的課余文化生活，調(diào)動了同學們的積極性

一、納新活動

回首這一學期，便是以納新作為我們大學生社團聯(lián)合會的第一個活動開始的，大學生社團聯(lián)合會的納新分為初賽和復賽兩部分，同學們在這次納新中都表現(xiàn)出了極高的熱情，踴躍參加，積極報名。在選舉過程中，同學們的表現(xiàn)也是非常的精彩，經(jīng)過激烈的兩輪比賽，最終選出了社聯(lián)的新成員，為大學生社團聯(lián)合會注入了一股新鮮的血液，增加了大學生社團聯(lián)合會的生機與活力。

二、大學生社團聯(lián)合會組織學生會換屆選舉

在這一學期中，我校學生會今年進行了一系列的改革，把學生會分為學生會、大學生社團聯(lián)合會、大學生自律委員會和大學生青年志愿者協(xié)會四部分，今年的學生會換屆選舉也是本著公平公正的原則，在學術(shù)交流中心召開，由同學們投票得出，選舉過程有序的進行，各個競聘的學生也是演講的非常精彩，博得陣陣掌聲。投票的同學也是非常的認真傾聽，最終換屆選舉成功的結(jié)束。

三、學生會全體成員見面大會順利召開

經(jīng)過認真謹慎地學生會選舉后，學生會新的一批成員全部選完，我校學生會的全體成員見面大會也開始召開，在這次見面會上，學生會成員全部到齊，主席及各個副主席還有各個系的的主席都與學生會成員見了面并發(fā)表了精彩的演講，通過這次會議，同學們更見深入的了解了學生會的職能以及責任，同時也更加深入的了解了各個主席，增進了成員之間的友誼，對學生會的工作也有了更加升入的了解。

四、“精彩在沃”校園歌手大賽圓滿舉行

為了豐富同學們的校園文化生活，提高同學們參加活動的積極性，發(fā)掘同學們的才能我么大學生社團聯(lián)合會舉辦了“精彩在沃”校園歌手大賽，同學們們踴躍殘疾，積極報名，大學生社團聯(lián)合會成員積極籌備，布置現(xiàn)場，做好了各項工作，最中以我校學生取得第一和第三的好成績圓滿結(jié)束。

五、舉辦“”講座

研究生招生年年增加，考研人數(shù)也年年增加，可以說考研已經(jīng)成為一種流行。在越來越多的大學生考研的大環(huán)境下，為了增加同學們們對考驗知識以及英語四級的了解，大學生社團聯(lián)合會專門邀請了的徐可峰老師給我校大學生進行了講座，本次活動的目的在于讓同學了解學科前沿，了解考研動態(tài)，對考研方面的方針政策有一個更詳細的了解，并了解未來社會人才需求狀況.滿足了學生們對考研知識的需求，使同學們對考研以及英語四級考試有了更加全面而又深入的了解，在同學們中起到了很好的反響。是同學們更加清楚地認識到以后學習英語的方向，以及自身的不足。

六、舉辦拔河比賽活動

拔河比賽是中國的傳統(tǒng)體育活動，在比賽中能夠很好的體現(xiàn)隊員之間的團結(jié)協(xié)作能力，從而加強參賽團體之間的合作、交流，增強整個參賽隊伍之間的凝聚力。為了加強各院學生會與校學生會之間的聯(lián)系，加深同學們之間的友誼，大學生社團聯(lián)合會特舉行此次拔河比賽。在比賽中，同學們體會到了團結(jié)協(xié)作的重要性，也加深了同學們之間的友誼。從總體上講，此次活動取得了圓滿成功。調(diào)動了同學們參加活動的積極性，豐富了同學們學習生活，增強了同學們的集體榮譽感，更團結(jié)了我院各年級同學。使同學們在參加活動強健體魄的同時更深刻理解了團結(jié)合作的重要性，是團隊精神深入人心。更重要的是此次活動展現(xiàn)了我院學生團結(jié)一致的精神風貌

七、督檢部查課間太極拳

太極拳是我國優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)，運動具有柔和、緩慢、穩(wěn)靜、輕靈的特征，太極拳學習和鍛煉可以促進學生的智力發(fā)展，增強自律性，降低憂慮性，使興奮性和懷疑性得到更積極的發(fā)展，對培養(yǎng)學生獨立意識、創(chuàng)新能力也具有顯著功效，因此太極拳運動對促進大學生人格健康發(fā)展具有積極影響。大學生學習和練習太極拳不但可以提高大學生身體機能，對改善人格也有很好的功效。為了增強同學們的體質(zhì)，培養(yǎng)同學們對太極拳的熱愛，我校舉辦了同學們課間做太極拳的活動，在這次活動中，大學生社團聯(lián)合會大督檢部成員每節(jié)課都認真檢查做太極的人數(shù)，確保太極拳活動的有秩序的開展。

八、組織部監(jiān)督各社團活動實施

我校社團眾多，各個社團的文化后動也是精彩紛呈、各具特色，為了保證各個社團的活動積極健康，是同學們的課余文化生活更加的豐富而又有意義，大學生社團聯(lián)合會的組織部監(jiān)督各個社團活動的實施，保證了社團文化的正常開展。

總之，本學期，大學生社團聯(lián)合會做了一定的工作，也取得了一些成績，但距老師和同學們的要求還有不少的差距，主要是對社團活動的前后期宣傳力度欠缺、社團活動條件的爭取不足和社團聯(lián)組織效率不夠高。同時對于各個社團發(fā)展的指導、監(jiān)察及管理也有待進一步的完善。在下學期，大學身社團聯(lián)合會將著力培養(yǎng)干部團體整體素質(zhì)與能力;貫徹一般號召與個別指導，完善督促各個社團健康、高速發(fā)展;加強外聯(lián)交流宣傳工作，打造品牌社團并推廣至其他學生群體。

在今后的工作中，大學生社團聯(lián)合會將發(fā)揚成績，克服不足，以對工作高度負責的精神，腳踏實地，盡職盡責地做好各項工作，進一步強化職責意識，在培養(yǎng)社團聯(lián)干部上下功夫，增強事業(yè)心和責任感，認真做好職責范圍內(nèi)和老師交辦的工作任務，埋頭苦干,奮發(fā)進取，追求卓越，充分發(fā)揮社團聯(lián)干部的帶頭作用，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績。培養(yǎng)下一代合格的社團聯(lián)干部，不辜負老師和同學們們對我們的期望。

大學生社團聯(lián)合會策劃部：__

2021社團工作總結(jié)五歲月無情，一眨眼，一學期又接近了尾聲，我部門本學期的工作也快要告一段落了。在本學期中，我們部門所有成員都努力付出著，在完成本部門工作的同時，還協(xié)助其他部門活動的舉辦，所有成員都是懷著一顆熱情的心去完成自己的工作。

我部門在系辦各老師的領(lǐng)導下，取得了驕人的成績，我部門也在不斷的創(chuàng)新，連續(xù)開展了一系列有聲有色的活動。我部門不但把自己的本職工作做好了，而且還積極配合團總支的其他活動。通過我們的刻苦努力，我部門取得了可喜的成績。

1、為了使我部門注入新血液，我部門于9月15日在j2-104進行了第一輪面試，面試的11級新生能說會道，多才多藝。

最后我部門選出了10多名優(yōu)秀人才。

2、各協(xié)會的招新工作也取得了圓滿成功。

物流實踐與研討會、明日會計社、夢想劇團、口藝俱樂部、營銷攻略社于9月15日在j2四樓五樓舉行面試，最后一共有幾十個人脫穎而出，成為我們協(xié)會的成員。

3、我部門積極召開11級會議，社委充分了解并明確了自己的工作任務，以及部門的考核和制度。

4、我社團部新成員在老干事細心的培養(yǎng)下逐步地了解到本部門的工作模式與內(nèi)容，部門新干事都按時值班，并與其他部門建立了有好關(guān)系。

5、我部門積極配合全院社團部進行換屆交接儀式，換屆交接儀式以圓滿成功完成。

6、由院主辦的迎新晚會于9月23日下午7點在南院南球場隆重舉行。

為了使這次晚會取得圓滿成功，我部門積極配合各主辦部門的工作。晚上9：30，迎新晚會在掌聲中落下帷幕，并取得圓滿成功。

7、我部門的物流實踐會于十月份進行了新老干事交流會，交流會的模式主要以提問為主，通過提問，促進了新老干事對彼此進一步的認識并建立了深厚的友誼。

8、10月19日到20日，由院主辦的第十二屆田徑運動會在田徑場隆重舉行。

我部門主要負責看守經(jīng)貿(mào)系大本營。在我院師生共同的努力下，我系在本次運動會中以優(yōu)異的成績展現(xiàn)了我系的實力，運動會開展的非常成功。

9、我部門明日會計社于10月29日下午6點舉辦了迎新活動。

該活動的舉辦，更好的展現(xiàn)了我部門的精神風貌，同時也使該協(xié)會的新老干事有了進一步的認識。

10、我部門積極配合第__屆院社團部的換屆工作，換屆交接儀式圓滿完成。

11、由系主辦的新生杯辯論賽取得圓滿成功。

我部門積極協(xié)助此次辯論賽的舉辦，辯論賽舉行的非常順利。

12、由系主辦的“經(jīng)貿(mào)之光”文化藝術(shù)節(jié)閉幕式于12月5日下午4：10分正式閉幕。

我部門積極配合長跑活動。

13、由物流協(xié)會承辦的商品交流會于12月12日在南院連球場舉行，許多同學都積極參加這次活動，把自己的商品擺出來，或者把一些自己不要的但有價值的東西來交換，同學們都使出看家本領(lǐng)，來吆喝自己的商品。

此次活動培養(yǎng)了同學真誠待人、誠信為本、公平交易的精神和品質(zhì)，為學生的社會實踐奠定基礎，很受學生的歡迎。

14、12月13日，營銷攻略社在南院籃球場舉辦一周的書展活動，深受各系學生們的喜愛。