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農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理前景范文1

 

一、實(shí)驗(yàn)課實(shí)施“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式的意義

 

慕課簡稱為 MOOC，即 Massive Open Online Courses(大規(guī)模在線開放課程)。慕課的概念最早是由加拿大的Dave Cormie和Bryan Alexand 聯(lián)合提出的。慕課主要具有三大優(yōu)點(diǎn)，即開放性、規(guī)模大、自主性，因此受到許多學(xué)習(xí)者的好評(píng)，但通過近幾年的慕課教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)慕課教學(xué)中的一些問題，尚待解決。為了彌補(bǔ)慕課教學(xué)模式的不足，筆者擬推行“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

 

“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式是指以慕課教學(xué)方式為主導(dǎo)，在傳統(tǒng)教學(xué)方式協(xié)助下，完成同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)模式，其中，慕課教學(xué)方式主要包括在線視頻及練習(xí)、在線答疑、在線討論、在線測試;傳統(tǒng)教學(xué)方式主要包括課堂授課及練習(xí)、課堂答疑、課堂討論、課堂測試。實(shí)驗(yàn)課教學(xué)采用“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

 

(一) 能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更加便捷且?guī)熒涣黜槙?/p>

 

借助“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式，能夠使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。授課教師將實(shí)驗(yàn)課程的視頻、習(xí)題等資料信息在在線教育平臺(tái)上，學(xué)生只要獲得相應(yīng)權(quán)限，就可以不受課堂內(nèi)與課堂外的限制，在網(wǎng)絡(luò)覆蓋的區(qū)域內(nèi)隨時(shí)隨地的在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)課程。學(xué)生在觀看課程視頻、做習(xí)題過程中難免會(huì)產(chǎn)生疑問，如果在線答疑不能解決，就需要帶到實(shí)驗(yàn)課的課堂內(nèi)，與教師面對(duì)面開展討論、分析來解決。從而，既方便了學(xué)生學(xué)習(xí)，又解決了單純的慕課教學(xué)模式中師生交流不暢問題。

 

(二) 能夠使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)且學(xué)習(xí)方向清晰

 

借助“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式，能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)課教師的積極引導(dǎo)作用。學(xué)生可以依據(jù)課程教學(xué)大綱，結(jié)合自己的興趣自由學(xué)習(xí)本課程，而且學(xué)習(xí)進(jìn)度完全掌握在自己手中，同時(shí)需要教師的積極引導(dǎo)，通過課堂授課、答疑等傳統(tǒng)教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生起到積極、有效的導(dǎo)向作用，讓學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)的基本原理和基本方法，掌握實(shí)驗(yàn)的基本流程和基本技能。從而，既培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又解決了單純的慕課教學(xué)模式下的教學(xué)導(dǎo)向弱化問題，幫助學(xué)生明確了學(xué)習(xí)方向。

 

(三) 能夠使學(xué)生實(shí)現(xiàn)低成本學(xué)習(xí)提高社會(huì)認(rèn)可度

 

借助“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式，既能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)的低成本，又增強(qiáng)了課程考評(píng)的嚴(yán)肅性，提高慕課課程的社會(huì)認(rèn)可度。慕課是網(wǎng)絡(luò)課程，提供在線學(xué)習(xí)，所以一門課程可以允許很多學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能以低成本獲取知識(shí)和信息，但考評(píng)不夠規(guī)范。同時(shí)，需要借助課堂考試，課堂考試是現(xiàn)場進(jìn)行的，只要課堂考試監(jiān)考嚴(yán)格，可以有效地杜絕考試舞弊行為。從而，既讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)低成本學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)課，又解決了單純的慕課教學(xué)模式下考評(píng)不規(guī)范問題，提高了社會(huì)認(rèn)可度。

 

二、農(nóng)經(jīng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課實(shí)施“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式的適宜性

 

農(nóng)經(jīng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課旨在加深對(duì)本專業(yè)理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生利用農(nóng)業(yè)或者林業(yè)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)管理理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，本課程具有三個(gè)特點(diǎn)，尤其適合實(shí)施“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式。

 

(一) 實(shí)踐性

 

由于農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)課旨在培養(yǎng)學(xué)生在農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷、農(nóng)村行政管理、農(nóng)村金融、農(nóng)村財(cái)會(huì)等方面的基本技能，將來能勝任涉農(nóng)企業(yè)、政府工作部門和教育科研單位的經(jīng)濟(jì)管理工作，依托校內(nèi)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，借助模擬仿真、實(shí)戰(zhàn)演練等實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練形式，幫助學(xué)生提升實(shí)際工作能力， 農(nóng)經(jīng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課是一門操作性很強(qiáng)的課程，具有實(shí)踐性。

 

(二) 多元性

 

農(nóng)經(jīng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課主要是依據(jù)農(nóng)村統(tǒng)計(jì)學(xué)、農(nóng)村財(cái)務(wù)管理學(xué)、農(nóng)(林)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理學(xué)、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷學(xué)等多門專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置的。學(xué)生在全面掌握農(nóng)經(jīng)專業(yè)基本理論的基礎(chǔ)上，才能學(xué)好農(nóng)經(jīng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課。學(xué)生需要掌握多門專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，包括農(nóng)村統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、 農(nóng)(林)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)等。可見，本課程涉及的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)較多，具有多元性。

 

(三) 適時(shí)性

 

隨著我國“三農(nóng)”政策的日益完善與落實(shí)，農(nóng)經(jīng)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課必須緊跟國家的經(jīng)濟(jì)政策、方針的調(diào)整。農(nóng)經(jīng)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課通常在理論課結(jié)束后開設(shè)。教師需要結(jié)合我國農(nóng)村當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、現(xiàn)行的經(jīng)濟(jì)政策，編制新的實(shí)驗(yàn)資料，使學(xué)生利用學(xué)過的農(nóng)村統(tǒng)計(jì)學(xué)、農(nóng)村財(cái)務(wù)管理學(xué)、農(nóng)(林)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理學(xué)等多門專業(yè)理論知識(shí)解釋當(dāng)前的涉農(nóng)經(jīng)濟(jì)政策，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。因此， 農(nóng)經(jīng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課具有適時(shí)性。

 

三、農(nóng)經(jīng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課實(shí)施“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式的策略

 

(一) 在線練習(xí)與課堂練習(xí)相結(jié)合

 

農(nóng)經(jīng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課以業(yè)務(wù)操作練習(xí)為主。在“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式下，農(nóng)經(jīng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課中的練習(xí)活動(dòng)可以采用在線練習(xí)與課堂練習(xí)相結(jié)合的方式。由于農(nóng)經(jīng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課具有實(shí)踐本位性的特點(diǎn)，單純技能性的練習(xí)適合在線做， 模擬崗位性的練習(xí)適合課堂做。針對(duì)單純技能性的練習(xí)，教師可以將實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例、實(shí)驗(yàn)練習(xí)題、學(xué)習(xí)任務(wù)單等，上傳到慕課平臺(tái)，學(xué)生進(jìn)行在線練習(xí)，教師在線指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)。模擬崗位性的練習(xí)可以在實(shí)驗(yàn)課堂上進(jìn)行，教師應(yīng)當(dāng)現(xiàn)場指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，將學(xué)生分為6～8人一組，模擬企業(yè)實(shí)際工作環(huán)境，設(shè)置農(nóng)業(yè)企業(yè)法人、農(nóng)產(chǎn)品營銷經(jīng)理、會(huì)計(jì)核算員等崗位，然后引入與農(nóng)(林)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)的案例，讓學(xué)生分工，依據(jù)所在的崗位，進(jìn)行手工業(yè)務(wù)練習(xí)。

 

(二) 在線答疑與課堂答疑相結(jié)合

 

在“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式下，針對(duì)學(xué)生在業(yè)務(wù)操作練習(xí)中的提問，解答疑難問題，需要兼用在線答疑與課堂答疑這兩種方式。教師可以創(chuàng)建在線答疑區(qū)，不限制注冊(cè)人數(shù)，學(xué)生可將疑難問題提交到在線答疑區(qū)，向老師或同學(xué)求教。答疑的過程不再是由教師主導(dǎo)，而是集體式、開放式的，問題也可以由在線的同學(xué)代為解答，此外，還可以借助微信群、百度貼吧等與學(xué)生互動(dòng)答疑。針對(duì)在線答疑不能解釋清楚的實(shí)驗(yàn)問題，可以在課堂上面對(duì)面地由主講教師講解，也就是借助課堂答疑方式解答學(xué)生的疑難問題。

 

(三) 在線討論與課堂討論相結(jié)合

 

在“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式下，農(nóng)經(jīng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課中的討論活動(dòng)可以采用在線討論與課堂討論相結(jié)合的方式。由于農(nóng)經(jīng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課具有適時(shí)性的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)課教師可以創(chuàng)建在線討論區(qū)，上傳有關(guān)農(nóng)業(yè)發(fā)展趨向、農(nóng)村民生等經(jīng)濟(jì)發(fā)展熱點(diǎn)問題的資料，以供師生進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，教師或相關(guān)成員要定期登錄討論區(qū)，及時(shí)關(guān)注討論情況，發(fā)表導(dǎo)向性見解與評(píng)論。在線討論不受時(shí)間、空間的限制，隨時(shí)可以進(jìn)行，非常便捷，即使實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了，學(xué)生可以借助慕課平臺(tái)上的討論區(qū)，繼續(xù)提問、交流。但這一方式缺乏師生情感的溝通，教學(xué)導(dǎo)向不夠明顯。如果適當(dāng)采用課堂討論方式，由于教師在課堂討論中，發(fā)揮著主導(dǎo)作用，組織學(xué)生積極發(fā)表意見，是學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)者、啟發(fā)者，能夠有效地為學(xué)生進(jìn)行探索與創(chuàng)新，提供正確導(dǎo)向。

 

(四) 在線測試與課堂測試相結(jié)合

 

在“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式下， 農(nóng)經(jīng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課考評(píng)需要以課堂測試為主，輔以在線測試。慕課教學(xué)平臺(tái)提供了在線測試功能，借助本功能，可以幫助學(xué)生在線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的練習(xí)，幫助學(xué)生增進(jìn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握。實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，要求學(xué)生對(duì)全部實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的訓(xùn)練情況進(jìn)行總結(jié)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告并提交到網(wǎng)絡(luò)上。“協(xié)同式”慕課教學(xué)模式需要同時(shí)選用傳統(tǒng)的課堂測試方式，在課堂內(nèi)安裝監(jiān)控設(shè)施，同時(shí)，組織教師現(xiàn)場監(jiān)考，針對(duì)考試中的舞弊行為，采取嚴(yán)格的處罰措施。將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績、在線測試成績以及課堂測試成績按照合理的比例進(jìn)行匯總，得出學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課成績。

 

基金項(xiàng)目：教育部教學(xué)改革與質(zhì)量建設(shè)研究項(xiàng)目“基于‘協(xié)同式’慕課教學(xué)模式的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)本科實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：NJX1529)。

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理前景范文2

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)

生物學(xué)院擁有植物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、微生物學(xué)及基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)4個(gè)國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，學(xué)院的生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)班，是農(nóng)大的一顆璀璨的明星，主要進(jìn)行生命科學(xué)研究，尤其是生物化學(xué)和分子生物學(xué)，任何一個(gè)人、一個(gè)學(xué)期內(nèi)同時(shí)有兩門專業(yè)不及格就失去了在實(shí)驗(yàn)班繼續(xù)學(xué)習(xí)的資格，將被遷送回原專業(yè)。

食品科學(xué)與營養(yǎng)工程學(xué)院的葡萄酒專業(yè)除了學(xué)習(xí)與食品相關(guān)的專業(yè)知識(shí)外，還要掌握與葡萄酒相關(guān)的知識(shí)，包括從種葡萄到葡萄酒生產(chǎn)的全過程。學(xué)院還有自己的釀酒廠，設(shè)備是目前國內(nèi)最先進(jìn)的。

農(nóng)學(xué)和生物技術(shù)學(xué)院涵蓋了5個(gè)國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科――作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、作物遺傳育種學(xué)、植物病理學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治學(xué)和果樹學(xué)，并且這5個(gè)學(xué)科已基本建成功能較齊全、設(shè)備先進(jìn)、研究條件良好的開放性實(shí)驗(yàn)室。

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)

農(nóng)學(xué)中最具特色的要數(shù)生命科學(xué)學(xué)科了，其下設(shè)的四個(gè)本科專業(yè)中，有三個(gè)是本碩連讀的基地班，基地班的學(xué)生待遇十分優(yōu)厚，八成以上的學(xué)生直接被保送攻讀研究生。

園藝學(xué)本科設(shè)有園藝、園林、林學(xué)(含茶學(xué)方向)、城市規(guī)劃(風(fēng)景園林)、風(fēng)景園林、設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程等專業(yè)。

食品科技學(xué)院是一個(gè)比較有“口福”的學(xué)院，因?yàn)樗麄冊(cè)谏鲜称芳庸?shí)驗(yàn)課的時(shí)候，可以親自加工各種食品，甚至還可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，開發(fā)新食品，當(dāng)然了，對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)證就是品嘗了。

水產(chǎn)學(xué)院是全國農(nóng)業(yè)高校中最早成立的水產(chǎn)系，中國科學(xué)院水生生物研究所、中國水產(chǎn)科學(xué)院長江水產(chǎn)研究所等中央直屬研究單位均設(shè)在武漢地區(qū)，這也給本學(xué)科的發(fā)展，提供了優(yōu)越的條件。

西北農(nóng)林科技大學(xué)

生命科學(xué)學(xué)院是最有威望的一個(gè)學(xué)院，它下設(shè)的專業(yè)好多都是近幾年報(bào)考的熱點(diǎn)，尤其是生物技術(shù)專業(yè)，科研性很強(qiáng)。

動(dòng)物醫(yī)學(xué)也是不可不提的專業(yè)，它培養(yǎng)出來的學(xué)生一般都從事獸醫(yī)行業(yè)，而且是國家級(jí)特色專業(yè)，就業(yè)前景看好。

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是該校最有名氣的文科專業(yè)，是國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。

葡萄酒學(xué)院是西北農(nóng)林科技大學(xué)一道亮麗的風(fēng)景，是亞洲第一所專門培養(yǎng)從事葡萄與葡萄酒生產(chǎn)、銷售、教學(xué)、科研工作的高級(jí)專門人才的學(xué)院。成立了國家評(píng)酒員培訓(xùn)基地和全國葡萄酒、果露酒技師職業(yè)技能鑒定站。

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的特色是以農(nóng)業(yè)為根本，生物技術(shù)為特色，只要涉及大農(nóng)業(yè)方面的，包括畜牧業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)、資源環(huán)境、農(nóng)副產(chǎn)品加工等都是學(xué)校的辦學(xué)方向和重點(diǎn)內(nèi)容。其中，動(dòng)物遺傳育種與繁殖、預(yù)防獸醫(yī)學(xué)是國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)

生命科學(xué)和食品科學(xué)是東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。

農(nóng)業(yè)大學(xué)當(dāng)然是以農(nóng)科為優(yōu)勢(shì)，生命科學(xué)、生物工程、生物技術(shù)、生物制藥工程等等，食品科學(xué)中的食品科學(xué)與工程、糧食工程、食品質(zhì)量與安全和乳品工程，都是東北農(nóng)大的特色。

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)也是比較推薦的。

南京農(nóng)業(yè)大學(xué)

食品類和動(dòng)物醫(yī)學(xué)是南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，食品類是最熱門的學(xué)科，動(dòng)物醫(yī)學(xué)在整個(gè)亞洲都有一定優(yōu)勢(shì)。

南農(nóng)是老牌的農(nóng)業(yè)院校了，就業(yè)也是不錯(cuò)的，動(dòng)物醫(yī)學(xué)薪水很高，不過就業(yè)面是有一定限制的，畢竟寵物醫(yī)院還是新興行業(yè)。

土地管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理排名在全國名列前茅，金融專業(yè)在省內(nèi)也是比較有名的。

北京林業(yè)大學(xué)

林學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)很有特色，學(xué)生不僅要學(xué)林業(yè)相關(guān)的基本課程，還要學(xué)習(xí)相關(guān)的如氣象、土壤和城市綠地規(guī)劃等課程。給這個(gè)專業(yè)的學(xué)生帶來了極大的優(yōu)勢(shì)。

水土保持與沙漠化防治是北京林業(yè)大學(xué)的國家級(jí)特色專業(yè)，隨著人們?cè)絹碓疥P(guān)注土地沙漠化的問題，這個(gè)專業(yè)也逐漸變得熱起來。北林在這個(gè)專業(yè)方面優(yōu)勢(shì)非常大，它有12個(gè)主要野外教學(xué)科研實(shí)習(xí)試驗(yàn)基地，給學(xué)生提供了得天獨(dú)厚的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

園林專業(yè)培養(yǎng)高級(jí)園林綜合人才，但要求學(xué)生具有繪畫基礎(chǔ)和形象思維素質(zhì)。

此外，北京林業(yè)大學(xué)的植物學(xué)和木材科學(xué)與技術(shù)也是非常具有優(yōu)勢(shì)的專業(yè)，比較具有特色的學(xué)科還有農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)。

東北林業(yè)大學(xué)

林學(xué)在教授學(xué)生林木等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)之時(shí)，還會(huì)讓學(xué)生了解一些經(jīng)濟(jì)管理的內(nèi)容，構(gòu)成全面型人才。

木材科學(xué)與工程專業(yè)是該校骨干專業(yè)，實(shí)力很強(qiáng)，理經(jīng)結(jié)合，教授的內(nèi)容覆蓋面廣，畢業(yè)生首次就業(yè)成功率較高。

野生動(dòng)物資源專業(yè)是我國的元老，野生動(dòng)植物保護(hù)與利用為國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。

野生動(dòng)物與自然保護(hù)區(qū)管理專業(yè)作為國家級(jí)特色專業(yè)，擁有國家級(jí)精品課程野生動(dòng)物管理學(xué)和動(dòng)物生理學(xué)。學(xué)生可以在了解野生動(dòng)物與自然保護(hù)的知識(shí)之余，掌握一些人文和管理知識(shí)。

中國地質(zhì)大學(xué)(北京、武漢)

地質(zhì)學(xué)科是中國地質(zhì)大學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，在國內(nèi)外具有一定的影響，特別是在地球物質(zhì)科學(xué)、地球表層科學(xué)和地球動(dòng)力學(xué)三大學(xué)科群的研究上具有明顯的優(yōu)勢(shì)。

珠寶學(xué)院是我國第一個(gè)寶石教育高等學(xué)府，有著中國“珠寶教育的搖籃”的美譽(yù)，它不僅是我國僅有的三個(gè)國家珠寶玉石質(zhì)量檢驗(yàn)師考前培訓(xùn)站之一，也是全國最有權(quán)威的寶石鑒定檢測中心之一。

勘查技術(shù)與工程專業(yè)是中國地質(zhì)大學(xué)的傳統(tǒng)特色專業(yè)之一，在全國同領(lǐng)域有很高的名氣，就業(yè)率每年都居高不下，待遇特別好，但是勘探工作條件比較艱苦，所以不建議女生報(bào)考。

中國石油大學(xué)（北京、華東）

石油工程專業(yè)是中國石油大學(xué)實(shí)力最強(qiáng)大的專業(yè)，本科學(xué)生畢業(yè)后大部分都選擇了考研，而且通過率非常高，出國的機(jī)會(huì)也比較多。

化工學(xué)院是1953年以清華大學(xué)化工系為基礎(chǔ)，以石油化工為特色而成立的學(xué)院。化學(xué)工藝學(xué)科是國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，從2000年開始，化工學(xué)院每年選拔部分品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)三年級(jí)學(xué)生與新西蘭Canterbury大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)，可獲得該大學(xué)工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)是中國石油大學(xué)非常具有特色的專業(yè)之一，畢業(yè)生一般都是到全國各大石油公司從事相關(guān)工作，待遇非常好。

中國礦業(yè)大學(xué)（北京、徐州）

中國礦業(yè)大學(xué)總部在徐州，北京是獨(dú)立辦學(xué)。

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理前景范文3

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)；現(xiàn)狀；問題；發(fā)展趨勢(shì)

1太和縣農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

太和縣是一個(gè)較典型的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)大縣，全縣農(nóng)村人口在157.9萬，年增長1%左右，可耕地12萬hm2，農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值99.2億元，年增長3.7%以上。糧食總產(chǎn)103.6萬t，年增長0.5%以上。肉類總產(chǎn)量9.96萬t以上，年增長2.1%以上。農(nóng)村居民人均可支配收入10028元，年增長8.7%以上。全縣擁有農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)13家，總面積0.112萬hm2，農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)合作組織（合作社、家庭農(nóng)場）3856家，市級(jí)以上的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)56家。

2農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理存在的問題

目前，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式、方法上存在著諸多制約農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素，必須進(jìn)一步研究，加以解決，創(chuàng)新管理理念、管理方法，來解決農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問題，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康、可持續(xù)發(fā)展。

2.1管理體制不夠完善

隨著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制無法緊跟農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的節(jié)奏，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制沒有及時(shí)改革和更新，導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制與國經(jīng)濟(jì)體制不相符，制約了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，阻礙了國家整體經(jīng)濟(jì)水平的更好發(fā)展。亟待相關(guān)單位制定一套系統(tǒng)科學(xué)的適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的方案，以便更好地推進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展。

2.2相關(guān)管理人員認(rèn)識(shí)不足

為更好地發(fā)展我國的農(nóng)業(yè)，國家出臺(tái)了相關(guān)的法律、法規(guī)和一系列的惠農(nóng)政策，但有些農(nóng)業(yè)管理人員固守著傳統(tǒng)的管理理念，不接受和嘗試新的管理方式，不與時(shí)俱進(jìn)，在處理一些相關(guān)事務(wù)過程中，執(zhí)行力相對(duì)低下，使得管理效果不夠理想。另外，管理人員缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏專業(yè)的培訓(xùn)，不能滿足市場經(jīng)濟(jì)對(duì)農(nóng)業(yè)的要求。因此，必須加強(qiáng)相關(guān)管理人員對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的認(rèn)識(shí)，提高管理人員對(duì)相關(guān)管理的重視程度。

3農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展趨勢(shì)

3.1構(gòu)建新型的農(nóng)產(chǎn)品銷售體系

為幫助農(nóng)民更好地進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品銷售，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中需要構(gòu)建一個(gè)新型的農(nóng)產(chǎn)品銷售體系，實(shí)現(xiàn)營銷主體的規(guī)模化、組織化，交易方式的現(xiàn)代化，批發(fā)市場的功能齊全化，物流配送系統(tǒng)的高效化，以連鎖超市為主體的銷售常態(tài)化。

3.2加大信息化技術(shù)的應(yīng)用

為適應(yīng)時(shí)代的潮流，應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化，逐漸將信息化技術(shù)滲透到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮各種信息技術(shù)手段的作用，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率；大力提高農(nóng)業(yè)管理人員的信息化水平，培育優(yōu)秀的人才投入到信息化技術(shù)生產(chǎn)中，提高工作效率；增強(qiáng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化建設(shè)意識(shí)，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員的信息化意識(shí)，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員的信息化水平，規(guī)范農(nóng)業(yè)信息化服務(wù)體系，及時(shí)向農(nóng)民反應(yīng)市場運(yùn)行情況，促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定持續(xù)高速發(fā)展。

3.3改進(jìn)農(nóng)民專業(yè)合作社

農(nóng)民專業(yè)合作社是以農(nóng)村家庭承包經(jīng)營為基礎(chǔ)，通過提供農(nóng)產(chǎn)品的銷售、加工、運(yùn)輸、貯藏以及與農(nóng)業(yè)經(jīng)營有關(guān)的技術(shù)、信息等服務(wù)來實(shí)現(xiàn)成員互助的組織，合作社的成立節(jié)省了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本和交易費(fèi)用，在一定程度上有效提高了農(nóng)民市場談判地位及抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力，為更好地進(jìn)行農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理，需要對(duì)農(nóng)民專業(yè)合作社進(jìn)行相應(yīng)的改革。農(nóng)民專業(yè)合作社中的人力因素、制度因素、物質(zhì)因素、商譽(yù)因素等關(guān)系到合作社的發(fā)展前景，特別是商譽(yù)因素與物質(zhì)因素影響顯著。要打好信譽(yù)戰(zhàn)，創(chuàng)名優(yōu)產(chǎn)品，做強(qiáng)品牌效應(yīng)，提高市場占有率。對(duì)合作社的盈余，除一小部分留作公共積累外，大部分根據(jù)合作社成員與合作社發(fā)生的交易額的多少進(jìn)行分配，實(shí)行按股分紅與按交易分紅相結(jié)合，要做到讓每戶農(nóng)戶滿意。對(duì)農(nóng)民合作社的物質(zhì)資源進(jìn)行適當(dāng)增加，提高農(nóng)民合作社的盈利能力及自身的服務(wù)能力。

3.4轉(zhuǎn)變管理理念，創(chuàng)新管理體制

管理思維要與時(shí)俱進(jìn)，改變以往落后的管理理念，樹立正確的農(nóng)業(yè)管理理念，不斷更新管理意識(shí)，消除管理體制與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾，實(shí)行規(guī)范化管理，定期進(jìn)行農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)教育和培訓(xùn)，提高管理人員的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理水平。創(chuàng)新管理模式，建立健全農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制，克服農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的障礙，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，建立適應(yīng)時(shí)展需求的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制。加大對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的扶持力度，制定相應(yīng)的保護(hù)制度，推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)改革工作的順利進(jìn)行。調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步完善相關(guān)管理體系，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的進(jìn)步與發(fā)展。

3.5實(shí)行農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理前景范文4

一、當(dāng)前形勢(shì)分析：

21世紀(jì)，和平與發(fā)展仍然是世界的兩大主題。但是我們正面臨著時(shí)代條件和競爭環(huán)境的變化。

（—）現(xiàn)代科技、知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。21世紀(jì)，國與國之間綜合國力的競爭，關(guān)鍵是科技實(shí)力的競爭，利用高、精、尖、新的科學(xué)技術(shù)提高社會(huì)生產(chǎn)力，己成為各國提高綜合國力的一個(gè)重要手段。科學(xué)技術(shù)發(fā)展的整體性、綜合性和交叉性，科技知識(shí)的空前快速傳播、轉(zhuǎn)化應(yīng)用和生產(chǎn)，將極大地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。

（二）全球經(jīng)濟(jì)一體化已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。所謂全球經(jīng)濟(jì)一體化就是把整個(gè)世界而不是一個(gè)國家作為統(tǒng)一的市場，讓有限的資源在全球范圍內(nèi)獲得最大化的利用。它的基本要求就是要逐步打破一切阻礙生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)自由流動(dòng)的障礙，其中包括發(fā)展中國家合理的保護(hù)主義。世貿(mào)組織是全球經(jīng)濟(jì)的國際組織。中國加入了世貿(mào)，也就是在經(jīng)濟(jì)上參加了國際間的激烈競爭。經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)際上意味著把發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家放在一起跑線上進(jìn)行競爭，挑戰(zhàn)與機(jī)遇；一方面，它有利于促進(jìn)技、資金等生產(chǎn)要素在各國的流動(dòng)和配置，給各國包括發(fā)展中國家?guī)硪恍┬碌陌l(fā)展機(jī)遇；另一方面，它也各國經(jīng)濟(jì)受國際經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的影響更加廣泛和深刻。發(fā)展中國家在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中處于不利的地位。對(duì)于我們來說，我國的農(nóng)業(yè)將會(huì)受到更大的沖擊。朱紹基總理在訪問印尼時(shí)對(duì)記者說：“我國入世了，我們最擔(dān)心的是農(nóng)業(yè)。”

（三）十五屆五中全會(huì)以來，我國的國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展取得了巨大的成就：經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，社會(huì)穩(wěn)定，民族團(tuán)結(jié)，人民安居樂業(yè)，改革開放取得了驕人的成績。隨著中國加入世貿(mào)組織和西部大開發(fā)戰(zhàn)略的提出，中國市場與世界市場、沿海經(jīng)濟(jì)與內(nèi)地經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)接軌，中國的改革開放將進(jìn)一步擴(kuò)大，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展受國際經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的影響將會(huì)增強(qiáng)，在國際競爭中將會(huì)面臨更多不利因素，保持經(jīng)濟(jì)的良好勢(shì)頭，維護(hù)國家經(jīng)濟(jì)利益和安全，任務(wù)將會(huì)更加艱巨。

縱觀21世紀(jì)的當(dāng)前形勢(shì)，對(duì)我們來說，仍然是機(jī)遇大于挑戰(zhàn)，希望多于困難。我們應(yīng)該抓住這樣的機(jī)遇，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)業(yè)，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，提高農(nóng)民購買力，這樣才能擴(kuò)大內(nèi)需，保持整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)高速增長的良好的勢(shì)頭，增強(qiáng)我國在國際競爭中的能力。

一、我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀：

目前，我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)形勢(shì)總的來說是好的農(nóng)產(chǎn)品總量基本平衡，能夠滿足人民群眾的需求。但是也存在一些問題，主要是：

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一，不合理，結(jié)構(gòu)性矛盾突出，農(nóng)產(chǎn)品品種不優(yōu)，大路貨多，缺乏名、優(yōu)、特、稀、新品種，且深加工程度較低；

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力落后，主要靠手工勞動(dòng)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)率不高；

農(nóng)產(chǎn)品市場化程度低，自給半自給經(jīng)濟(jì)占相當(dāng)比重；

農(nóng)業(yè)人口多，就業(yè)壓力大；

科技教育文化落后，文肓半文肓數(shù)量大；

農(nóng)民生活水平較低，農(nóng)村發(fā)展很不平衡；

隨著農(nóng)業(yè)的變化，新的經(jīng)濟(jì)體制建立。農(nóng)民的自漸擴(kuò)大，會(huì)計(jì)信息失真。比如：假數(shù)量、假利潤、假成本、假數(shù)安等的事件時(shí)常發(fā)生。這樣最終農(nóng)民不是為了收入更多的利潤。

2、切實(shí)解決好當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的一系列問題，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的根本性轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)部門要重點(diǎn)好如下幾下問題：

農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，農(nóng)民增收困難問題。農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，農(nóng)民收入問題不僅關(guān)系農(nóng)村的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，而且關(guān)系國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的全局。由于我國目前的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、品種結(jié)構(gòu)不合理，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量雖然是上去了，但大多數(shù)是大路貨，未能適應(yīng)社會(huì)消費(fèi)要求，農(nóng)民增收困難，大大打擊了農(nóng)民發(fā)展的積極性和主動(dòng)性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，澳頭鎮(zhèn)1999年農(nóng)民人均純收入為3200元，2000年為3300元，增長率為3.18%。

農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新問題。科技是第一生產(chǎn)力。農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展是推進(jìn)農(nóng)業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。目前，我鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍然停留在過去靠手工耕作的模式，沒有實(shí)現(xiàn)機(jī)械化大規(guī)模生產(chǎn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本居高不下，生產(chǎn)效益極低。今后，要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)科技基礎(chǔ)研究、科技開發(fā)應(yīng)用和普及推廣，努力提高科技對(duì)農(nóng)業(yè)增長的貢獻(xiàn)率。在具體操作中可通過舉辦學(xué)習(xí)培訓(xùn)班、送科技下鄉(xiāng)等形式來提高農(nóng)民的科學(xué)技術(shù)水平。

農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整問題。農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一、不合理，是我鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的一個(gè)重要問題。要解決好這一問題，重點(diǎn)是要調(diào)整好糧食和其它經(jīng)濟(jì)作物的比例，實(shí)現(xiàn)農(nóng)林副漁全面發(fā)展，在區(qū)域布局上，突出區(qū)域特色，形成專業(yè)化，規(guī)模化、集約化的產(chǎn)業(yè)帶、產(chǎn)業(yè)區(qū)。同時(shí)，著力開發(fā)山地農(nóng)業(yè)、沿海農(nóng)業(yè)、外向型農(nóng)業(yè)和觀光旅游農(nóng)業(yè)，形成具有地方特色的支柱產(chǎn)業(yè)。

作為對(duì)農(nóng)業(yè)的擴(kuò)展、農(nóng)民經(jīng)濟(jì)的變化、體制的建立，這樣經(jīng)濟(jì)管理工具的會(huì)計(jì)審核就是更應(yīng)該加強(qiáng)會(huì)計(jì)工作，強(qiáng)化會(huì)計(jì)審核是市場經(jīng)濟(jì)的需求。

二、農(nóng)業(yè)部門加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)引導(dǎo)的措施：

我國是一個(gè)擁有十二億人口的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政治的穩(wěn)定和人民安居樂業(yè)都依賴于農(nóng)業(yè)的發(fā)展。農(nóng)業(yè)部門作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主管部門，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)管理、會(huì)計(jì)審核進(jìn)行引導(dǎo)，是農(nóng)業(yè)部門的一項(xiàng)重要職責(zé)。農(nóng)業(yè)部門必須根據(jù)黨的十五屆五中全會(huì)和最近中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，結(jié)合本鎮(zhèn)的實(shí)際，以市場為導(dǎo)向，以科技為依托，以結(jié)構(gòu)調(diào)整為動(dòng)力，以農(nóng)民增收為目標(biāo)，以會(huì)計(jì)審核為標(biāo)準(zhǔn)，努力推動(dòng)全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)審核再上新臺(tái)階。農(nóng)業(yè)部門對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)產(chǎn)的市場主體地位，充分發(fā)揮農(nóng)產(chǎn)和企業(yè)的首創(chuàng)精神，讓企業(yè)和農(nóng)產(chǎn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中唱主角，農(nóng)業(yè)部門對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)管理、會(huì)計(jì)審核只是提供建議，進(jìn)行宏觀引導(dǎo)。

我鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)部門以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)管理，會(huì)計(jì)審核進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，應(yīng)著重抓好幾方面工作：

科學(xué)制定整體規(guī)劃。農(nóng)業(yè)部門要根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和小城鎮(zhèn)建設(shè)所需使用的土地進(jìn)行合理、全面科學(xué)地編制土地總體規(guī)劃，科學(xué)布局、揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮本地的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，澳頭鎮(zhèn)是一個(gè)沿海地區(qū)、緩坡山地較少，但是要搞好地開發(fā)，做好同地開發(fā)文章前景誘人。為此，農(nóng)業(yè)部門把全鎮(zhèn)山地規(guī)劃，山地用于發(fā)展龍眼、荔枝等水果，建成優(yōu)質(zhì)水果基地；和地改造種植速生率產(chǎn)林。擬建成速生豐產(chǎn)林基地；海洋養(yǎng)殖業(yè)已占了農(nóng)民收入的80%，所以我們這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)也被稱為“魚米之鄉(xiāng)”。

為農(nóng)產(chǎn)提供技術(shù)指導(dǎo)。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步是人類文明發(fā)展、財(cái)富增長的根本源泉。進(jìn)入21世紀(jì)后，以信息科學(xué)和生命科學(xué)為代表的現(xiàn)代科學(xué)突飛猛進(jìn)，為生產(chǎn)力和社會(huì)的發(fā)展開辟了廣闊的前景。在新形勢(shì)下，農(nóng)業(yè)的根本出路在科技、教育。農(nóng)業(yè)部門要堅(jiān)持科教興農(nóng)戰(zhàn)略不動(dòng)搖，繼續(xù)引導(dǎo)農(nóng)產(chǎn)走科技興農(nóng)的道路，鼓勵(lì)農(nóng)產(chǎn)進(jìn)行科技創(chuàng)新，改革農(nóng)業(yè)科技體制，調(diào)整分工和布局，面向農(nóng)村，面向農(nóng)民，通過試驗(yàn)示范，大力推廣先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，突出抓好農(nóng)科技術(shù)的推廣、傳播工作，建立農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，成立科技協(xié)會(huì)、水果協(xié)會(huì)、蔬菜協(xié)會(huì)，通過舉辦培訓(xùn)班和送科技下鄉(xiāng)等活動(dòng)為農(nóng)產(chǎn)提供高、新、尖的農(nóng)科實(shí)用技術(shù)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供技術(shù)指導(dǎo)，不斷提高科技對(duì)農(nóng)業(yè)增長的貢獻(xiàn)，提高農(nóng)副產(chǎn)品的科技含量和市場競爭力。在對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，路溪鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)部門建立了以鎮(zhèn)農(nóng)技服務(wù)站為中心，村委服務(wù)組、自然村服務(wù)點(diǎn)協(xié)調(diào)工作的三級(jí)農(nóng)村服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步擴(kuò)寬了服務(wù)面，提高了服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)了農(nóng)民通過科學(xué)興農(nóng)的意識(shí)。

為農(nóng)產(chǎn)提供信息服務(wù)。現(xiàn)代社會(huì)是信息化的社會(huì)，加快國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化。是我國產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)和實(shí)現(xiàn)工業(yè)化、現(xiàn)代化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要實(shí)現(xiàn)優(yōu)化升級(jí)，農(nóng)業(yè)部門必須積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息化，要圍繞農(nóng)業(yè)和農(nóng)村結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，努力擴(kuò)大信息技術(shù)點(diǎn)抓好市場信息、自然資源信息、實(shí)用技術(shù)及科研成果等各種農(nóng)業(yè)適用數(shù)據(jù)庫的研制和開發(fā)，建立和完善農(nóng)業(yè)信息監(jiān)測系統(tǒng)，形成現(xiàn)代化的信息收集、加工、傳播體系，通過向農(nóng)民及時(shí)傳播各種信息，讓農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中獲得更多的實(shí)惠。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年我鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)部門先后為農(nóng)產(chǎn)提供了市場上玉米、茄子、馬鈴薯等經(jīng)濟(jì)作物的信息，引導(dǎo)農(nóng)產(chǎn)品根據(jù)市場需求進(jìn)行種植，收到了較好的經(jīng)濟(jì)效益。

對(duì)農(nóng)產(chǎn)進(jìn)行管理經(jīng)驗(yàn)推介。對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行管理是一項(xiàng)較為重要的工作。它直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益的好壞。農(nóng)業(yè)部門可以舉辦培訓(xùn)班、典型推介、現(xiàn)場觀摩會(huì)等方式將先進(jìn)的農(nóng)業(yè)管理推介給農(nóng)產(chǎn)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的管理水平。

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理前景范文5

關(guān)鍵詞：SWOT分析法；能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)；農(nóng)業(yè)院校

作者簡介：簡秀梅（1977-），女，廣東廣州人，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)工程學(xué)院農(nóng)業(yè)工程系，講師；蔣恩臣（1960-），男，黑龍江富錦人，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)工程學(xué)院農(nóng)業(yè)工程系，教授，博士生導(dǎo)師。（廣東　廣州　510640）

基金項(xiàng)目：本文系2011年華南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育教學(xué)改革與研究項(xiàng)目資助課題“能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)、定位、模式及方法的探索與實(shí)踐”的部分研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.0?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）33-0051-02

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，能源與環(huán)境成為當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩大主要瓶頸。能源的供需矛盾日益激化，尤其是一次能源的大量消耗而對(duì)環(huán)境帶來的二次污染問題引起了全社會(huì)的普遍關(guān)注。[1]2001年，岑可法院士對(duì)“熱能工程”專業(yè)提出改革，自2003年以來浙江大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、江蘇大學(xué)等許多高等院校紛紛對(duì)原有的熱能與動(dòng)力工程等相關(guān)專業(yè)進(jìn)行改革，并申辦了能源與環(huán)境系統(tǒng)工程本科專業(yè)。[2]能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)包含的知識(shí)綜合了動(dòng)力工程與工程熱物理、環(huán)境科學(xué)與工程、控制科學(xué)與技術(shù)三個(gè)一級(jí)學(xué)科，是一個(gè)典型的多學(xué)科交叉本科專業(yè)。如何在專業(yè)建設(shè)上既能充分體現(xiàn)農(nóng)業(yè)院校專業(yè)培養(yǎng)特色，又能很好地滿足廣東對(duì)能源專業(yè)應(yīng)用型人才的需求，是一個(gè)值得深入思考和系統(tǒng)分析的問題。

一、農(nóng)業(yè)院校建設(shè)能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)的SWOT分析

SWOT分析法又稱為態(tài)勢(shì)分析法，是20世紀(jì)80年代初由美國舊金山大學(xué)的管理學(xué)教授韋里克（Weihrich）提出來的，其運(yùn)用系統(tǒng)學(xué)原理并能較客觀而準(zhǔn)確地分析和研究一個(gè)單位現(xiàn)實(shí)情況的方法。SWOT四個(gè)英文字母分別代表：優(yōu)勢(shì)（Strength）、劣勢(shì)（Weakness）、機(jī)會(huì)（Opportunity）、威脅（Threat）。從整體上看，SWOT可以分為兩部分：第一部分為SW，主要用來分析內(nèi)部因素；第二部分為OT，主要用來分析外部因素，從而根據(jù)研究結(jié)果制定相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略、計(jì)劃以及對(duì)策。目前，該分析方法已經(jīng)被應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域。

現(xiàn)在很多高校成立了能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)（以清潔能源生產(chǎn)、可再生能源利用、能源環(huán)境保護(hù)、新能源開發(fā)為主，以復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)），然而，就目前來看全國農(nóng)業(yè)院校中開設(shè)該專業(yè)的院校極少。因而，本文首次采用SWOT分析法對(duì)影響農(nóng)業(yè)院校建設(shè)能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)的內(nèi)部因素和外部因素進(jìn)行了分析，列出了能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，以及面臨的機(jī)遇和威脅，并構(gòu)建了能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)的SWOT矩陣圖，做出最優(yōu)決策。[3，4]

1.影響農(nóng)業(yè)院校建設(shè)能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)的內(nèi)部因素

（1）優(yōu)勢(shì)（Strength）。能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)具有鮮明的特色、寬闊的專業(yè)知識(shí)面，是一個(gè)能源、環(huán)境與控制三大學(xué)科交叉的復(fù)合型學(xué)科。[5]其中涉及力學(xué)、材料科學(xué)、機(jī)械制造、環(huán)境科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、自動(dòng)控制科學(xué)、系統(tǒng)工程科學(xué)等專業(yè)領(lǐng)域。且華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)科門類齊全，專業(yè)覆蓋農(nóng)業(yè)機(jī)械化工程、生態(tài)環(huán)境學(xué)、土壤學(xué)、遺傳育種、植物栽培、微生物學(xué)、生物化學(xué)、農(nóng)學(xué)、發(fā)酵工程、化學(xué)工程等學(xué)科，擁有設(shè)置能源與環(huán)境系統(tǒng)工程學(xué)科較完整的相關(guān)專業(yè)和研究力量，為多學(xué)科教學(xué)與合作研究創(chuàng)造了條件。

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)（以下簡稱“我校”）能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)以從事清潔能源生產(chǎn)、可再生能源利用、能源環(huán)境保護(hù)、新能源開發(fā)為主，以復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)。[6]而華南農(nóng)業(yè)大學(xué)本專業(yè)依托的華南農(nóng)業(yè)大學(xué)生物質(zhì)能源研究所、廣東省普通高校生物質(zhì)能源重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和農(nóng)業(yè)部能源植物資源與利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，目前已配備滿足生物質(zhì)能源學(xué)科所涉及的分子生物學(xué)、微生物學(xué)、遺傳育種、發(fā)酵工程、酶工程等學(xué)科科研的儀器設(shè)備。另外，“能源植物良種選育與生物燃料轉(zhuǎn)化和綜合利用”獲得了華南農(nóng)業(yè)大學(xué)“211工程”三期建設(shè)項(xiàng)目的支持。以上這些工作均為我校建設(shè)能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)的優(yōu)勢(shì)。

（2）劣勢(shì)（Weakness）。農(nóng)業(yè)發(fā)展隨人類社會(huì)發(fā)展而衍化，其基本規(guī)律是從單純的種植、養(yǎng)殖業(yè)等拓展到社會(huì)經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域，大學(xué)的發(fā)展也遵循著這樣的基本規(guī)律，即從專科性學(xué)院慢慢發(fā)展成為多科性院校，并朝綜合性大學(xué)發(fā)展。[7]我國的高等農(nóng)林教育起源于19世紀(jì)初，建國后建立了獨(dú)立設(shè)置的高等農(nóng)林院校，主要是單科性的高等農(nóng)林院校承擔(dān)高等農(nóng)林教育任務(wù)。[8]現(xiàn)在，我國38所普通本科農(nóng)林院校已經(jīng)在朝綜合性大學(xué)發(fā)展，覆蓋學(xué)科門類一般都達(dá)到7個(gè)以上，全部覆蓋了農(nóng)學(xué)、工學(xué)、理學(xué)和管理學(xué)四個(gè)學(xué)科門類，開設(shè)專業(yè)均在50個(gè)以上，有的甚至超過80個(gè)專業(yè)，但相應(yīng)支撐的硬件和軟件很難滿足要求，不可避免會(huì)影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。[7]

2.影響農(nóng)業(yè)院校建設(shè)能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)的外部因素

（1）機(jī)會(huì)（Opportunity）。開發(fā)利用可再生能源成為世界能源可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，政府的政策支持、社會(huì)的認(rèn)可以及中國豐富的可再生資源，使得我國的新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景十分廣闊。[1]我校立足于沿海發(fā)達(dá)地區(qū)廣東省，同時(shí)廣東經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，能源需求不斷增長，能源約束瓶頸進(jìn)一步凸顯，電力短缺，煤炭、石油供應(yīng)緊張局面相繼出現(xiàn)。[9]近年來，在國家“節(jié)能減排”政策的引導(dǎo)下，能源類企業(yè)紛紛花巨資添置各類環(huán)保設(shè)備，但現(xiàn)有的能源和環(huán)保技術(shù)人才數(shù)量和質(zhì)量難以適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，造成很多設(shè)施處于閑置或使用不當(dāng)狀態(tài)，給企業(yè)和國家造成了巨大的損失。[10]因此，我國面臨嚴(yán)重的能源與環(huán)境系統(tǒng)工程應(yīng)用人才不足的問題。

同時(shí)，能源與環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還將催生一系列新生職業(yè)，如為整個(gè)能源和環(huán)保業(yè)發(fā)展做出整體規(guī)劃的能源管理師，對(duì)企業(yè)環(huán)境做出評(píng)估的環(huán)境評(píng)價(jià)工程師，還有資本運(yùn)作能力較強(qiáng)的環(huán)保經(jīng)紀(jì)人等等。基于這些發(fā)展機(jī)遇，將會(huì)有新的行業(yè)、新的工種、新的崗位群不斷涌現(xiàn)。所以，能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)應(yīng)順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和人才市場需求的變化，發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢(shì)不斷調(diào)整專業(yè)方向，向相近相關(guān)專業(yè)漸進(jìn)拓展。[2]

（2）威脅（Threat）。盡管我國在部分新能源產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域已具備相當(dāng)規(guī)模，但與發(fā)達(dá)國家相比，在資源評(píng)價(jià)、技術(shù)水平、成本控制、市場機(jī)制等多個(gè)方面還存在較大差距，新能源發(fā)展過程中的許多障礙和瓶頸仍未消除。[11]如：水電面臨著項(xiàng)目前期儲(chǔ)備不足、移民和環(huán)境保護(hù)成本增加等問題；新能源面臨著裝機(jī)容量大而發(fā)電量少，發(fā)展速度快而效益低，資源、資金浪費(fèi)嚴(yán)重以及并網(wǎng)難、消納難、調(diào)峰難等問題；目前政策支持的重點(diǎn)和補(bǔ)貼對(duì)上游研發(fā)和下游應(yīng)用補(bǔ)貼較少，對(duì)新能源產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。以上一系列的因素，導(dǎo)致了新能源企業(yè)的投資回報(bào)率相比其他行業(yè)偏低，使得新能源企業(yè)的發(fā)展受到了一定的障礙。

同時(shí)，社會(huì)對(duì)于復(fù)合型能源與環(huán)境系統(tǒng)工程人才的過度需要，使得課堂教學(xué)對(duì)于人才的培養(yǎng)形成固定化的模式，缺乏創(chuàng)新，忽視了對(duì)基本實(shí)踐和應(yīng)用能力的訓(xùn)練。能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)的跨學(xué)科特征，復(fù)合型知識(shí)體系難以在課堂一一得到實(shí)踐。

二、農(nóng)業(yè)院校建設(shè)能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)的SWOT矩陣分析（見表1）

表1　SWOT矩陣分析

三、能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)建設(shè)的定位與探索

我校與第一所設(shè)立能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)的浙江大學(xué)在培養(yǎng)模式上是有區(qū)別的，[12]我校是農(nóng)林院校，培養(yǎng)目標(biāo)定位是以復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，且就目前來看全國具有該專業(yè)的農(nóng)林院校極少，如何在課程體系設(shè)置上既能充分體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)特色，又能很好地滿足復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的需求，這在課程體系設(shè)置過程中是一個(gè)值得深入思考和系統(tǒng)分析的問題，關(guān)于此方面我們?cè)谡n程體系設(shè)置中作了一些嘗試和探索。

1.培養(yǎng)目標(biāo)的定位

人才培養(yǎng)目標(biāo)是各高校根據(jù)學(xué)校的特色、生源及就業(yè)去向、市場需求等情況而確定的。人才培養(yǎng)模式是在培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，隨社會(huì)需求的變化而動(dòng)態(tài)發(fā)展的。[2]高等農(nóng)林院校應(yīng)根據(jù)自己的類型、辦學(xué)定位、特色和地方社會(huì)需求，確立人才培養(yǎng)目標(biāo)，選擇人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要的各類人才。[13]

本專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握能源利用和環(huán)境系統(tǒng)工程開發(fā)和設(shè)計(jì)知識(shí)的，具備從事清潔能源生產(chǎn)、可再生能源利用、能源環(huán)境保護(hù)、新能源開發(fā)等工程設(shè)計(jì)、試驗(yàn)鑒定、選型配套、設(shè)備維護(hù)、技術(shù)推廣、經(jīng)營管理等能力的復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)應(yīng)用型人才。該專業(yè)不僅具備了多學(xué)科交叉的優(yōu)勢(shì)，而且其培養(yǎng)目標(biāo)也完全順應(yīng)了創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)方向和社會(huì)的發(fā)展方向。

2.培養(yǎng)要求的制定

學(xué)生學(xué)習(xí)可再生能源和新能源的基本理論，掌握各種能量轉(zhuǎn)換與有效利用及環(huán)境保護(hù)與能源開發(fā)利用的理論與技術(shù)，受到現(xiàn)代工程師的基本訓(xùn)練，具備進(jìn)行相關(guān)可再生能源和新能源工程及設(shè)備的設(shè)計(jì)、優(yōu)化運(yùn)行、研究創(chuàng)新與生產(chǎn)管理的綜合能力。

畢業(yè)生在業(yè)務(wù)培養(yǎng)方面將獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：掌握本專業(yè)方向所必須的數(shù)學(xué)、化學(xué)、力學(xué)、機(jī)械學(xué)等方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)；掌握工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)、電工電子學(xué)、自動(dòng)控制理論、機(jī)械設(shè)計(jì)、化工原理等基本理論或基本知識(shí)；掌握以可再生能源、新能源開發(fā)利用和能源環(huán)境保護(hù)相關(guān)課程等為主要內(nèi)容的專業(yè)知識(shí)；具有熟練的外語與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，具有進(jìn)行科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新所必須的工程技術(shù)能力；具有進(jìn)行科學(xué)研究、科技開發(fā)的初步能力和一定的組織管理能力。

3.課程體系的設(shè)置

在課程體系設(shè)置上，建立跨學(xué)科、文理滲透和以探究精神為基礎(chǔ)的綜合性課程體系，在開設(shè)專業(yè)課的基礎(chǔ)上，增加一些通識(shí)課程，以開闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操。課程體系設(shè)置主要包括以下幾方面：[14，15]

第一，通識(shí)教育課程：如思政、軍體、計(jì)算機(jī)、英語必修課程及通識(shí)教育選修課程。

第二，基礎(chǔ)教育課程：如“高等數(shù)學(xué)”、“大學(xué)物理”、“無機(jī)化學(xué)”、“有機(jī)化學(xué)”、“微生物學(xué)”、“電工與電子技術(shù)”、“工程制圖與計(jì)算機(jī)繪圖”、“工程力學(xué)”、“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”等必修課程。

第三，專業(yè)教育必修與必選課程：如“能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)概論”、“生物質(zhì)資源學(xué)”、“生物質(zhì)能源工程”、“能源生物技術(shù)”等專業(yè)必修課程；“現(xiàn)代儀器分析”、“風(fēng)能利用工程”、“光伏科學(xué)與工程”、“環(huán)境生態(tài)學(xué)”、“能源經(jīng)濟(jì)管理”等專業(yè)必選課。

第四，專業(yè)選修模塊課程：如生物質(zhì)能源選修模塊，包含“沼氣工程”、“發(fā)酵工程和能源材料學(xué)”；如可再生能源選修模塊，包含“風(fēng)力發(fā)電原理與應(yīng)用”、“流體力學(xué)及其工程應(yīng)用”和“太陽能利用技術(shù)”；節(jié)能減排選修模塊，包含“節(jié)能技術(shù)”、“清潔生產(chǎn)”和“企業(yè)節(jié)能審計(jì)與評(píng)估”。

第五，實(shí)踐環(huán)節(jié)課程：實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

總之，培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的能源與環(huán)境人才是構(gòu)建創(chuàng)新型能源與環(huán)境人才培養(yǎng)模式的思路的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要求農(nóng)林院校建設(shè)能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，利用社會(huì)對(duì)能源與環(huán)境保護(hù)人才的迫切需求的良好機(jī)會(huì)，構(gòu)建將能源與環(huán)境系統(tǒng)工程的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)模式，綜合運(yùn)用產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)，培養(yǎng)出復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)應(yīng)用型人才。

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農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理前景范文6

關(guān)鍵詞：移動(dòng)支付；農(nóng)村地區(qū)；市場前景；技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類號(hào)：F320.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）09-0-01

一、我國移動(dòng)支付業(yè)務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀

移動(dòng)支付是指用戶通過移動(dòng)設(shè)備（包括手機(jī)、PDA和移動(dòng)PC等）對(duì)某種商品或服務(wù)進(jìn)行賬務(wù)支付的服務(wù)方式。目前，我國移動(dòng)支付業(yè)務(wù)發(fā)展十分迅速。中國人民銀行公開數(shù)據(jù)顯示，2012年我國銀行機(jī)構(gòu)、支付機(jī)構(gòu)共處理移動(dòng)支付業(yè)務(wù)26.48億筆，金額近2.5萬億元。2013年上半年僅銀行機(jī)構(gòu)發(fā)展的移動(dòng)支付客戶就超過3億戶，處理業(yè)務(wù)1.7億筆，金額3.17萬億元。

二、榆林市移動(dòng)支付業(yè)務(wù)的市場前景分析

榆林市位于陜西省北部，轄1區(qū)11縣、5474個(gè)行政村，面積4.3萬平方公里，人口364.5萬，其中農(nóng)村人口292.7萬，占80.3%。

（一）政策環(huán)境

近年，榆林市政府和人民銀行榆林中支圍繞農(nóng)村金融服務(wù)改革的難點(diǎn)問題，立足“惠農(nóng)、支農(nóng)、便農(nóng)”的工作思路，相繼推出了一系列政策措施，暢通農(nóng)村支付結(jié)算渠道。由于農(nóng)村地區(qū)支付結(jié)算方式單一、支付結(jié)算服務(wù)手段陳舊等問題依然十分突出，金融機(jī)構(gòu)網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)駐動(dòng)力不足、支付基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱。這些問題嚴(yán)重制約了農(nóng)村地區(qū)資金的有效配置，影響了榆林市支付體系的全面建設(shè)和發(fā)展。

（二）經(jīng)濟(jì)環(huán)境

2012年，榆林市實(shí)現(xiàn)GDP2769.22億元，比上年增長12%，增速超全國4.2個(gè)百分點(diǎn)。第一產(chǎn)業(yè)增加值125.88億元，增長5.9%；第二產(chǎn)業(yè)增加值2027.87億元，增長13.6%；第三產(chǎn)業(yè)增加值615.47億元，增長8.8%。全市城鎮(zhèn)居民人均可支配收入達(dá)到24140元，比上年增長16.5%；農(nóng)民人均純收入達(dá)到7681元，比上年增長17.8%。

（三）需求環(huán)境

截至2012年12月，榆林市手機(jī)用戶達(dá)319.5萬戶，手機(jī)普及率達(dá)到87.65%。目前，移動(dòng)支付業(yè)務(wù)在榆林市還處于起步階段，運(yùn)營商從2010年開始陸續(xù)開展了移動(dòng)支付業(yè)務(wù)，但業(yè)務(wù)量還很小，僅局限于居民網(wǎng)上購物、信用卡還款、訂購各類票務(wù)（機(jī)票、火車票）等少量應(yīng)用功能。筆者在榆林市部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)查問卷顯示：32%的用戶愿意使用移動(dòng)支付業(yè)務(wù)，17%的用戶暫時(shí)不打算使用，51%的用戶對(duì)于其持觀望態(tài)度。其中35%的受訪者沒有使用移動(dòng)支付業(yè)務(wù)主要在于對(duì)其不夠了解，這說明當(dāng)下榆林市農(nóng)村地區(qū)的移動(dòng)支付業(yè)務(wù)的推廣還缺乏力度。

三、移動(dòng)支付業(yè)務(wù)在榆林農(nóng)村地區(qū)的困境分析

（一）消費(fèi)習(xí)慣制約業(yè)務(wù)推廣

長期以來，農(nóng)村居民習(xí)慣用現(xiàn)金和銀行卡消費(fèi)。農(nóng)村相對(duì)信息閉塞導(dǎo)致人們對(duì)新鮮事物的接受程度不高，對(duì)新鮮事物認(rèn)知進(jìn)程比較緩慢。農(nóng)村居民不知道如何使用移動(dòng)支付業(yè)務(wù)，甚至對(duì)其安全性存在疑慮，同時(shí)近年來電信詐騙行為屢見不鮮，加之媒體的片面宣傳，農(nóng)村居民對(duì)于移動(dòng)支付的恐懼情緒也較為嚴(yán)重。

（二）使用成本影響業(yè)務(wù)拓展

移動(dòng)運(yùn)營商往往對(duì)使用移動(dòng)支付附加條件，如使用手機(jī)的品牌、手機(jī)功能及使用套餐等，這增加了客戶使用移動(dòng)支付業(yè)務(wù)的成本。客戶在開通移動(dòng)支付業(yè)務(wù)后，無論是否使用移動(dòng)支付業(yè)務(wù)，只要不注銷該業(yè)務(wù)，各銀行均會(huì)收取1～6元/月不等的服務(wù)費(fèi)，增加了該業(yè)務(wù)的拓展難度。

（三）存在安全風(fēng)險(xiǎn)

移動(dòng)支付作為新型支付方式，無論是移動(dòng)支付的提供方，還是客戶，都需要考慮支付過程中所涉及環(huán)節(jié)的安全性，交易的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都要確保安全。消費(fèi)者還沒有充分的認(rèn)識(shí)到自己所面臨的風(fēng)險(xiǎn)，在防病毒、防泄密等方面的保護(hù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于手機(jī)的PIN碼、網(wǎng)上銀行密碼以及個(gè)人信息等被盜取而引發(fā)安全風(fēng)險(xiǎn)的案例需引起各方足夠重視。

四、促進(jìn)我國農(nóng)村地區(qū)移動(dòng)支付健康發(fā)展的對(duì)策

（一）完善相關(guān)法律法規(guī)

我國相關(guān)部門要針對(duì)農(nóng)村移動(dòng)支付業(yè)務(wù)盡快出臺(tái)具體監(jiān)管辦法。一是要加強(qiáng)客戶身份識(shí)別和對(duì)大額及可疑支付交易的監(jiān)測，防范違反犯罪分子利用移動(dòng)支付手段進(jìn)行資金轉(zhuǎn)移；二是要重視客戶權(quán)益保護(hù)和移動(dòng)支付安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在保護(hù)用戶的同時(shí)，提高移動(dòng)支付技術(shù)的安全性與可靠性；三是要明確和細(xì)化移動(dòng)支付業(yè)務(wù)的準(zhǔn)入條件，規(guī)范該項(xiàng)業(yè)務(wù)的發(fā)展方向。

（二）培養(yǎng)用戶良好地使用習(xí)慣

根據(jù)國外經(jīng)驗(yàn)，不發(fā)達(dá)地區(qū)因?yàn)榻鹑诜?wù)供給相對(duì)匱乏，其移動(dòng)支付發(fā)展程度較成熟，而發(fā)達(dá)地區(qū)由于本身金融服務(wù)供給充足，所以移動(dòng)支付都偏重于小額，我國移動(dòng)支付的發(fā)展應(yīng)重點(diǎn)考慮農(nóng)村地區(qū)，解決其支付不便的問題，以及城市的零星小額支付。提供多樣化的支付服務(wù)。比如可以在適合開展小額支付業(yè)務(wù)，但銀行等機(jī)構(gòu)不方便進(jìn)入的行業(yè)或場所進(jìn)行移動(dòng)運(yùn)營商為主的移動(dòng)支付業(yè)務(wù)試點(diǎn)推廣，提升普通民眾對(duì)移動(dòng)支付的參與程度。

（三）提高移動(dòng)支付安全性

為了促進(jìn)移動(dòng)支付技術(shù)在廣大農(nóng)村地區(qū)的順利推廣，建議移動(dòng)支付相關(guān)各方要始終把安全問題放在發(fā)展優(yōu)先考慮的位置。積極地謀求相應(yīng)的安全措施，遵循保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)和個(gè)人信息安全的原則，在技術(shù)和管理上相互結(jié)合，最大程度地保證資金和信息安全。

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