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采礦工程的認(rèn)識范文1
關(guān)鍵詞：國際化；人才培養(yǎng)；采礦工程
作者簡介：范軍（1978-），男，山東淄博人，中國礦業(yè)大學(xué)礦業(yè)工程學(xué)院黨政辦公室主任，講師。（江蘇 徐州 221116）
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）04-0037-01
隨著國際交流與合作的日益頻繁，如何能在國際上立于不敗之地，國際化的人才培養(yǎng)已成為關(guān)鍵所在。近年來，伴隨著國際、國內(nèi)煤炭行業(yè)的大發(fā)展，國內(nèi)煤炭企業(yè)國際化的程度越來越高，越來越多的煤炭企業(yè)開始進(jìn)軍國際市場，加上國際化人才交流與科技合作的日益頻繁，在這個(gè)背景下，國際化復(fù)合型采礦工程專業(yè)人才需求劇增，傳統(tǒng)采礦工程專業(yè)的培養(yǎng)模式不能滿足市場需求。本文結(jié)合中國礦業(yè)大學(xué)辦學(xué)實(shí)情對國際化采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了探索。
一、國際化采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)的內(nèi)涵
國際化采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)是指面向跨國煤炭企業(yè)就業(yè)或國際礦業(yè)類科研院所深造而培養(yǎng)具有良好的外語溝通和交流能力、專業(yè)性外語閱讀和寫作能力，具有扎實(shí)的理論與較強(qiáng)的工作實(shí)踐能力，具有國際化視野、出色的組織管理能力、突出的創(chuàng)新和研究能力的采礦工程專業(yè)人才。
二、國際化采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)的必要性
1.國內(nèi)煤炭企業(yè)進(jìn)軍國際市場的需求
2005年6月國務(wù)院的《國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)煤炭工業(yè)健康發(fā)展的若干意見》明確指出，鼓勵(lì)煤炭企業(yè)到境外投資辦礦，帶動(dòng)煤炭機(jī)械產(chǎn)品出口和技術(shù)、勞務(wù)輸出，提高我國煤炭工業(yè)的國際競爭力。2007年1月國家發(fā)改委的《煤炭工業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》也明確要求，擴(kuò)大對外開放，支持有條件的煤炭企業(yè)到境外開發(fā)煤炭。在這樣的政策引導(dǎo)背景下，神華集團(tuán)、兗礦集團(tuán)等大型煤炭企業(yè)頻繁進(jìn)行境外投資，并且近幾年仍保持著高速增長的勢頭，國際化程度越來越強(qiáng)。由于我國煤炭企業(yè)進(jìn)軍國際市場起步較晚，與此配套的人才培養(yǎng)模式尚未確立，目前極其缺乏既有專業(yè)技術(shù)又有管理能力，還精通外語和熟悉國際煤炭行業(yè)情況的國際化人才。這就要求高校及時(shí)適應(yīng)市場要求、調(diào)整人才培養(yǎng)模式，為國內(nèi)煤炭企業(yè)進(jìn)軍國際市場儲備人才。
2.國際學(xué)術(shù)、科技交流合作的需求
隨著國際化學(xué)術(shù)、科技交流合作的不斷深入與加強(qiáng)，有越來越多的機(jī)會與國外高校、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行交流與合作。傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式造就的外語能力低下、研究能力薄弱等問題也需要高校做出相應(yīng)調(diào)整。
3.現(xiàn)有專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不能滿足國際化的需求
中國礦業(yè)大學(xué)采礦工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備固體礦床開采、設(shè)計(jì)與施工的基本理論和方法，具備采礦工程師的基本能力，能從事礦區(qū)開發(fā)規(guī)劃，能在礦山等領(lǐng)域從事生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、施工、科研及管理的高級工程技術(shù)人才。目前采礦工程專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生還存在與國際化人才培養(yǎng)不相適應(yīng)的地方。
（1）專業(yè)性外語能力欠缺，不能熟練利用外語進(jìn)行工作、交流。盡管目前大學(xué)生的外語基礎(chǔ)和水平較以前有很大提高，但工作交流還存在一定障礙，一般需要實(shí)地適應(yīng)一段時(shí)間才能適應(yīng)工作；專業(yè)外語課程偏少，專業(yè)性外語詞匯匱乏，不能滿足科研和工作要求。
（2）國際化視野不足，缺乏對國際煤炭行業(yè)的了解和把握，所學(xué)知識不能與國際、國內(nèi)現(xiàn)場實(shí)際同步。現(xiàn)在大學(xué)生對國際煤炭行業(yè)的了解僅限于老師上課講到的只言片語或者從網(wǎng)絡(luò)上了解到的良莠不齊的一點(diǎn)信息，缺乏有效的、系統(tǒng)的梳理，更談不上對國際煤炭行業(yè)的了解和把握。
（3）實(shí)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會太少，動(dòng)手實(shí)踐能力薄弱，不能及時(shí)上手工作，這與國際化競爭中的高效性相違背。
三、中國礦業(yè)大學(xué)開展國際化采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)的可行性
中國礦業(yè)大學(xué)是教育部直屬的全國重點(diǎn)大學(xué)，是國家“211工程”和“985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺項(xiàng)目”重點(diǎn)建設(shè)高校，是教育部與江蘇省人民政府、國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局共建高校。采礦工程學(xué)科是國家級重點(diǎn)學(xué)科，并設(shè)有教育部“長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授崗位，也是國家“211工程”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目、“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，中國礦業(yè)大學(xué)采礦工程學(xué)科具備培養(yǎng)國際化人才的內(nèi)在條件。
中國礦業(yè)大學(xué)采礦工程專業(yè)近年來在國內(nèi)權(quán)威機(jī)構(gòu)專業(yè)評價(jià)排名中一直名列第一，2007年以全優(yōu)成績通過教育部采礦工程專業(yè)認(rèn)證，并于2010年通過教育部審核認(rèn)證有效期再延長三年。這就意味著在我國成為華盛頓協(xié)議正式會員國后，中國礦業(yè)大學(xué)采礦工程專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生在國際上是被承認(rèn)的，這就為畢業(yè)生國際化的就業(yè)或升學(xué)提供了外部條件。
中國礦業(yè)大學(xué)采礦工程專業(yè)具有培養(yǎng)國際化人才所必需的優(yōu)秀生源。近年來，隨著煤炭行業(yè)的良好發(fā)展，中國礦業(yè)大學(xué)采礦工程專業(yè)本科生就業(yè)呈現(xiàn)出了供不應(yīng)求的局面，許多優(yōu)秀的學(xué)生在填報(bào)高考志愿時(shí)已將中國礦業(yè)大學(xué)采礦工程專業(yè)作為自己的首選。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近兩年采礦工程錄取的學(xué)生中高于當(dāng)?shù)匾槐揪€30分的考生占錄取人數(shù)的75%以上，英語優(yōu)秀率55%以上，這也為培養(yǎng)國際化人才提供了優(yōu)秀的生源保障。
可見，中國礦業(yè)大學(xué)具備試點(diǎn)國際化采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)力和優(yōu)勢。
四、關(guān)于國際化采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考
針對國際化采礦工程專業(yè)人才能力的要求和現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式存在的差距，本文對國際化人才培養(yǎng)問題提出幾點(diǎn)建議：
1.成立采礦工程專業(yè)國際班，試點(diǎn)國際化人才培養(yǎng)模式
在采礦工程專業(yè)學(xué)生中選擇外語基礎(chǔ)好、有志于國際就業(yè)或?qū)W術(shù)、科研交流的學(xué)生成立采礦工程國際班。學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的國際化人才培養(yǎng)方案，結(jié)合自身實(shí)際，開拓思路，通過加強(qiáng)與國外科研院所和機(jī)構(gòu)、企業(yè)的聯(lián)系、提高師資國際交流水平等方式，使培養(yǎng)的人才符合國際化就業(yè)和繼續(xù)深造的要求。
2.通過多種途徑和方式，強(qiáng)化學(xué)生的外語能力
（1）開設(shè)外語強(qiáng)化課程，提高學(xué)生的外語水平，尤其是口語與寫作水平，保證學(xué)生能夠熟練運(yùn)用外語進(jìn)行溝通、交流與科學(xué)研究。
（2）選擇具有一年以上留學(xué)背景的專業(yè)課教師進(jìn)行雙語授課，不斷提高學(xué)生的專業(yè)性外語運(yùn)用能力，并有助于提高教學(xué)內(nèi)容與水平的國際化程度，拓展學(xué)生的國際視野。
3.加強(qiáng)國際交流與合作，提高國際化辦學(xué)水平
（1）加強(qiáng)與國內(nèi)外知名煤炭企業(yè)的交流，建立長期合作關(guān)系。一方面定期聘請或邀請校外專家、學(xué)者舉辦學(xué)科前沿講座或到校任教，讓學(xué)生把握國際煤炭行業(yè)的發(fā)展趨勢，并了解最新的煤炭科學(xué)技術(shù)，另一方面推薦學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)或聯(lián)合培養(yǎng)，安排教師交流，實(shí)現(xiàn)國際化人才培養(yǎng)。
（2）與國際知名礦業(yè)類高校聯(lián)合辦學(xué)，不斷提高國際化教學(xué)水平。通過互相推薦優(yōu)秀的大學(xué)生交換學(xué)習(xí)、繼續(xù)深造、教師交流等方式強(qiáng)化國際交流與合作。一方面可以直接受益于對方先進(jìn)的教學(xué)資源，另一方面也可以促進(jìn)自身教學(xué)理念和辦學(xué)水平的提高。
4.著重培養(yǎng)合作、管理、實(shí)踐、研究和創(chuàng)新等多方面的能力
要培養(yǎng)國際化的礦業(yè)類高端人才，扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和出色的外語能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的合作、管理、實(shí)踐、研究、創(chuàng)新等多方面能力。這就需要開拓思路，不斷深化培養(yǎng)方式和方法的改革。
（1）在采礦工程專業(yè)導(dǎo)師制基礎(chǔ)上，把同一組學(xué)生組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)形式完成各類學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。這樣既可以鍛煉學(xué)生的溝通能力又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與導(dǎo)師的研究課題，訓(xùn)練科研能力，提升科研素質(zhì)。另外，再為學(xué)生配備現(xiàn)場導(dǎo)師，同一個(gè)現(xiàn)場導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生每年暑假去現(xiàn)場導(dǎo)師所在企業(yè)實(shí)習(xí)，接受現(xiàn)場導(dǎo)師的指導(dǎo)，協(xié)助現(xiàn)場導(dǎo)師完成工作任務(wù)，解決現(xiàn)場實(shí)際問題，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。
（2）采取課題式教學(xué)方法，提出一些生產(chǎn)實(shí)際需要解決的問題，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)通過自主研究和學(xué)習(xí)來解決問題，從而提高學(xué)生的知識應(yīng)用、研究和創(chuàng)新方面的能力。
（3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室開放程度，提高實(shí)驗(yàn)課程比例，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
（4）借鑒德國雙元制職業(yè)教育模式中的合理因素（所謂“雙元制職業(yè)教育”，即整個(gè)培訓(xùn)過程是在工廠、企業(yè)和國家的職業(yè)學(xué)校進(jìn)行，并且這種教育模式又以企業(yè)培訓(xùn)為主，企業(yè)中的實(shí)踐和在職業(yè)學(xué)校中的理論教學(xué)密切結(jié)合），增加學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的實(shí)踐工作機(jī)會和時(shí)間比例。例如可以在大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生去就業(yè)意向單位頂崗實(shí)習(xí)，并在有條件的企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)和組織畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。
采礦工程的認(rèn)識范文2
關(guān)鍵詞：采礦工程；現(xiàn)狀；問題；對策
人類社會的生存與發(fā)展，離不開各種資源，而礦產(chǎn)資源則是其中的一種重要自然資源。我國幅員遼闊，地大物博，具有豐富的礦產(chǎn)資源，并且種類繁多，礦產(chǎn)資源已成為我國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。然而，在采礦工程中也存在一些問題，阻礙采礦行業(yè)的整體發(fā)展。作為采礦企業(yè)，必須對此引起足夠的重視，分析問題的原因，結(jié)合實(shí)際情況，提出有效的解決措施。從自身出發(fā)，努力提高采礦工藝、技術(shù)水平，奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)采礦工程的順利進(jìn)行。開展這一研究具有現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)的意義，針對這一領(lǐng)域的研究也越來越受到業(yè)內(nèi)人士的廣泛關(guān)注。
1 我國采礦工程的現(xiàn)狀
我國的礦產(chǎn)資源儲量巨大，并且在資源的種類上也十分豐富。然而，由于我國的人口基數(shù)相對較大，人均礦產(chǎn)資源擁有量不高。近年來，采礦行業(yè)獲得了飛速發(fā)展，隨著機(jī)械化、自動(dòng)化程度的提高，礦產(chǎn)資源的開采量也日益提升。但是，與發(fā)達(dá)國家相比，我國的工藝技術(shù)還是與之存在一定差距的，采礦工業(yè)起步較晚，在采礦工程中各類問題也逐漸顯現(xiàn)出來，并且呈現(xiàn)出較為明顯的上升趨勢。這些問題的存在，嚴(yán)重影響了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，阻礙采礦行業(yè)的進(jìn)步，對采礦人員的生命財(cái)產(chǎn)安全也造成了很大的威脅。
另外，在采礦的過程中，資源浪費(fèi)的現(xiàn)象仍然較為嚴(yán)重，采礦技術(shù)、工藝水平有待提高。尤其是在各種資源面臨短缺，生態(tài)環(huán)境、自然環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞的形勢下，防止浪費(fèi)，節(jié)約能源更是具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。因此，要做好礦產(chǎn)資源的開發(fā)和利用工作，避免資源的浪費(fèi)。
2 采礦工程中存在的問題
以上是對我國采礦工程現(xiàn)狀的總體認(rèn)識，僅僅認(rèn)識到這些，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為新時(shí)代的采礦企業(yè)，必須緊跟時(shí)展的步伐，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、勇于面對采礦工程中出現(xiàn)的各類問題，認(rèn)真分析、科學(xué)總結(jié)，并采取有效的措施加以解決。只有這樣才能從真正意義上，解決采礦工程中出現(xiàn)的各類問題，促進(jìn)采礦行業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。
2.1 安全性問題
采礦工程危險(xiǎn)系數(shù)高，對于技術(shù)操作有很高的要求，內(nèi)容復(fù)雜，是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程。地下開采和露天開采是采礦工程的兩種主要方式。地下開采具有很大的危險(xiǎn)性，作業(yè)環(huán)境較為惡劣，因此開發(fā)利用率也不高。相對來說，露天開采安全系數(shù)較高，作業(yè)條件便利，具有較高的開發(fā)利用率。
在地下開采的情況下，將受到較大的限制，需要搭建規(guī)范、專業(yè)的礦井。采礦企業(yè)應(yīng)對所開礦產(chǎn)資源的地質(zhì)構(gòu)造，進(jìn)行仔細(xì)的考察，從而選取合適的采礦工藝技術(shù)。然而在采礦的過程中，往往會受到很多因素的影響，導(dǎo)致瓦斯爆炸、礦井滲水、礦井火災(zāi)等事故的發(fā)生，對于采礦人員的生命財(cái)產(chǎn)安全，無疑是極大的威脅。因此在采礦工程中必須做好安全管理工作。
2.2 技術(shù)性問題
同發(fā)達(dá)國家相比，我國的采礦工藝水平較為落后，起步較晚。由于工藝技術(shù)水平的原因，導(dǎo)致了大量礦產(chǎn)資源被浪費(fèi)的問題，礦場資源開發(fā)利用率偏低。近年來，我國的采礦工藝技術(shù)取得了一定的成績，并且在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的推動(dòng)下，采礦工程的機(jī)械化、自動(dòng)化程度也有了顯著提升。然而在采礦工程的相關(guān)理論方面，還較為落后，缺少科學(xué)的創(chuàng)新。
目前，我國的采礦工程仍采用傳統(tǒng)的模式，手段較為單一。從宏觀整體上來看，還處在粗放階段。此外，我國礦產(chǎn)資源開采的范圍較窄，對于地下的礦產(chǎn)資源開發(fā)較少，基本以地表的礦產(chǎn)資源開發(fā)為主。這是因櫚鼻拔夜采礦工程的規(guī)模較小，很難開采深埋于地下的礦產(chǎn)資源。
3采礦工程中存在問題的有效對策
3.1 加強(qiáng)采礦工程安全生產(chǎn)措施
首先，注重安全生產(chǎn)，將安全生產(chǎn)放在第一位。采礦工程的安全系數(shù)很高，施工條件復(fù)雜，本身就帶有很大的危險(xiǎn)性，做好安全生產(chǎn)管理工作至關(guān)重要。采礦工程得以順利進(jìn)行，確保安全是第一要素，是采礦工程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。針對一些采礦人員安全生產(chǎn)意識較為薄弱的現(xiàn)象，應(yīng)做好安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作，使安全生產(chǎn)的觀念深入人心。
其次，礦井的安全系數(shù)是體現(xiàn)采礦作業(yè)是否安全的重要參數(shù)，作為采礦工程的管理人員，必須將安全系數(shù)的檢查工作落到實(shí)處，仔細(xì)認(rèn)真地進(jìn)行檢查，這些是采礦工程正式開始前，必須完成的工作。在進(jìn)行開采的過程中，還應(yīng)嚴(yán)格要求采礦人員按照安全生產(chǎn)的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行作業(yè)。
最后，分析和總結(jié)以往事故的原因，針對容易發(fā)生安全事故的因素，展開反復(fù)、多次的檢查。做好安全預(yù)防工作，制定合理而有效的安全事故預(yù)防和應(yīng)對措施，防止安全事故的發(fā)生，避免帶來經(jīng)濟(jì)和人員的損失。
3.2 提高采礦工程的工藝技術(shù)水平
通過對我國采礦工程現(xiàn)狀和問題的分析，更加清楚地意識到提高采礦工程的工藝技術(shù)水平十分重要。因此，應(yīng)努力提高采礦人員的操作水平，定期或不定期開展培訓(xùn)活動(dòng)。為了不斷革新和提升采礦工藝技術(shù)，還應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)技術(shù)研究人員的能力，提高知識水平，掌握新的采礦理論、方法和工藝。
為了更好的改變采礦工程現(xiàn)狀和解決問題，還應(yīng)不斷加大對采礦工程基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入力度。另外，針對礦產(chǎn)資源開發(fā)利用率較低，造成大量資源浪費(fèi)的問題，必須加以重視，采取有效的應(yīng)對措施，以此提高礦產(chǎn)資源開發(fā)利用率。交通運(yùn)輸是否便利直接影響著采礦工程的運(yùn)輸成本與運(yùn)營效益，因此，還應(yīng)在采礦區(qū)域修建一些交通運(yùn)輸線路。
3.3 加強(qiáng)采礦人員的培訓(xùn)和教育
在現(xiàn)代采礦工程中，不管是應(yīng)用的采礦設(shè)備還是采礦環(huán)境都發(fā)生了較大的變化。因而在當(dāng)前的采礦工程中，作為采礦企業(yè)必須加強(qiáng)對采礦人員的培訓(xùn)與教育工作。通過采取分階段和循序漸進(jìn)的培訓(xùn)方式，不斷提高和強(qiáng)化采礦人員的專業(yè)技術(shù)水平，使其更加熟練地掌握各種新型設(shè)備與技術(shù)和材料的應(yīng)用，從而更好地確保采礦工程順利安全高效的運(yùn)行。通過教育，強(qiáng)化采礦人員的安全意識，使其充分認(rèn)識到加強(qiáng)安全生產(chǎn)的重要性，并加大對采礦人員的關(guān)心與愛護(hù)，從而培養(yǎng)其對企業(yè)的歸屬感，積極主動(dòng)地參與到采礦工作中來。
4 結(jié)束語
綜上所述，采礦工程中存在的問題對采礦作業(yè)人員的生命財(cái)產(chǎn)安全造成了嚴(yán)重的威脅，對于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，因此，作為采礦企業(yè)，必須針對存在的問題采取有效的應(yīng)對策略來加以解決，推動(dòng)我國采礦事業(yè)的發(fā)展。
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采礦工程的認(rèn)識范文3
1.1采礦工程中的安全問題眾所周知，采礦技術(shù)操作過程復(fù)雜，難度大，而且還存在很大的安全隱患，不僅需要扎實(shí)的理論知識，還需要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和嫻熟的技術(shù)。一般情況下，礦產(chǎn)資源都是深埋地下，需要地下鉆探，尤其是在西部山區(qū)，地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，受各種客觀條件的制約，對采礦技術(shù)要求更高。在這樣的環(huán)境中開采礦產(chǎn)資源，需要注意瓦斯爆炸、礦井坍塌、火災(zāi)及透水事故等常見的安全問題，做好安全防范措施，減少事故發(fā)生率和人員傷亡。同時(shí)，采礦也要結(jié)合本地實(shí)際情況，不能毫無節(jié)制地開采資源，而不重視礦工的生命安全。
1.2采礦過程中的環(huán)境問題建國初期，為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，國家積極開采礦產(chǎn)資源，大力發(fā)展重工業(yè)。但在開礦的過程中，采用比較粗放的開采方式，不僅造成資源的浪費(fèi)，而且還破壞了自然環(huán)境，就是對人們不重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)的懲罰。雖然，現(xiàn)在人們逐漸意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，也重視采礦工程中的環(huán)境保護(hù)，但也會造成一定程度上的環(huán)境破壞，特別是在資源豐富，環(huán)境脆弱的西部地區(qū)，更要重視環(huán)境保護(hù)。
2采礦工程中常見問題的解決方案
采礦過程中的技術(shù)問題、安全問題和環(huán)境問題都使經(jīng)濟(jì)蒙受損失，不僅給礦工的人身安全帶來威脅，也不利于國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為了更好地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須采取科學(xué)有效的措施，解決采礦工程中的問題，從而保證礦工安全，煤礦高效生產(chǎn)。
2.1提高采礦工程中的技術(shù)水平目前，我國的采礦技術(shù)大大提高，但仍有進(jìn)步的空間。為了實(shí)現(xiàn)礦產(chǎn)資源高效生產(chǎn)，可以從以下兩個(gè)方面做起：一是加大對采礦人員的技術(shù)培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一批索質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新能力的采礦技術(shù)人員。通過采取分階段和循序漸進(jìn)的培訓(xùn)方式，不斷提高和強(qiáng)化采礦人員的專業(yè)技術(shù)水平，使其更加熟練的掌握各種新型設(shè)備與技術(shù)和材料的應(yīng)用，從而更好地確保采礦工程順利安全高效的運(yùn)行。通過教育，強(qiáng)化采礦人員的安全意識，使其充分認(rèn)識到加強(qiáng)安全生產(chǎn)的重要性，并加大對采礦人員的關(guān)心與愛護(hù)，從而更好地培養(yǎng)其對企業(yè)的歸屬感，主動(dòng)積極地參與到采礦工作中來；二是完善采礦工程的技術(shù)設(shè)施建設(shè)，使采礦技術(shù)人員在實(shí)踐中不斷提高專業(yè)技能了更好的改變采礦工程現(xiàn)狀和解決問題，國家還應(yīng)不斷加大對采礦工程基礎(chǔ)設(shè)施的投入建設(shè)力度。此外，還應(yīng)重視礦產(chǎn)資源開發(fā)利用率較低，造成大量資源浪費(fèi)的問題，要采取有效的應(yīng)對措施，以此提高礦產(chǎn)資源開發(fā)利用率。
2.2提高采礦工程中的施工安全采礦人員的生命安全高于一切，應(yīng)高度重視采礦工程中的施工安全，具體可以以下幾個(gè)方面做起：一加強(qiáng)采礦施工中的安全防范措施，預(yù)防為主，防治結(jié)合；二是建立完善的安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，嚴(yán)格遵循安全生產(chǎn)規(guī)定；三是提高采礦人員的安全意識，仔細(xì)檢查安全隱患部分，做好安全應(yīng)急預(yù)案，防患于未然。這樣做，一方面，可以減少采礦中的人員傷亡和事故發(fā)生率；另一方面，保證采礦過程順利進(jìn)行，做到安全高效生產(chǎn)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)效益。
2.3重視采礦工程中的環(huán)境保護(hù)對于采礦工程中的環(huán)境破壞問題，應(yīng)引起重視，注重保護(hù)生態(tài)環(huán)境。尤其是在生態(tài)環(huán)境較為脆弱，開采難度大的地區(qū)，保護(hù)環(huán)境更為重要。比如，在開采礦產(chǎn)資源后，做好土壤覆蓋和填埋，然后種上植被，保護(hù)當(dāng)?shù)氐耐寥赖拳h(huán)境，以免雨水沖刷，引發(fā)泥石流等災(zāi)難。礦產(chǎn)資源是重要資源，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。雖然我國礦產(chǎn)資源豐富，但其是非可再生資源，在采礦工程中也要節(jié)約資源。目前，雖然我國的采礦技術(shù)已大大提高，但與發(fā)達(dá)國家相比還存在差距。礦產(chǎn)資源開采過程中的技術(shù)、安全和環(huán)境保護(hù)等問題都應(yīng)重視，保證礦產(chǎn)高效生產(chǎn)和人員生命安全，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益統(tǒng)一。
3結(jié)束語
采礦工程的認(rèn)識范文4
經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)采礦工程所存問題主要表現(xiàn)為三個(gè)方面，即安全、技術(shù)以及環(huán)境。在技術(shù)上，盡管國內(nèi)信息技術(shù)水平不斷提高，采礦事業(yè)發(fā)展速度也不斷加快，采礦開采技術(shù)也隨之提高，但和其他發(fā)達(dá)國家相比，所存差距依舊較大，因技術(shù)問題導(dǎo)致礦產(chǎn)資源回收率下降，而這也使得資源浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。針對這種情況，國家對于采礦技術(shù)發(fā)展重視度也越來越高，且采礦技術(shù)也取得了一定的進(jìn)步，但和采礦技術(shù)發(fā)展相比，采礦工程管理理論以及技術(shù)明顯要滯后，所用管理法較粗放，且資源采集法較傳統(tǒng)，過于重視運(yùn)營規(guī)模大且開采條件好的礦山，忽略了條件相對較差的礦山。在安全上，開采礦產(chǎn)資源時(shí)，經(jīng)常需開挖井筒或者巷道，再加上多數(shù)過程均為地下作業(yè)，因此采礦工程受地質(zhì)條件影響和制約。盡管在開采礦產(chǎn)資源時(shí)很多單位強(qiáng)調(diào)需綜合考慮礦產(chǎn)資源所處位置周圍地質(zhì)條件，但依舊還是會發(fā)生安全事故，如頂板冒落、瓦斯爆炸或者突出、底鼓等，這些均容易使采礦者生命安全受到威脅。在環(huán)境問題上，主要表現(xiàn)在水資源、土地資源上，開采礦產(chǎn)資源時(shí)需疏干以及排泄大量地下水，導(dǎo)致地下水位下降，引起生態(tài)問題，比如因缺水造成地表植被死亡、地表沙化等，同時(shí)開采以及加工礦產(chǎn)資源時(shí)會產(chǎn)生廢水，當(dāng)這些廢水滲入地下或者流入至地表水體中，很容易使飲水受污染；此外，采礦工程還容易使地表沉陷，使耕地、部分基礎(chǔ)設(shè)施、草地或者林地受到破壞。
2應(yīng)對策略分析
2.1采礦工藝的優(yōu)化
為減少采礦工程對于環(huán)境所產(chǎn)生的不利影響，可采取以下應(yīng)對策略：第一，對井下污水處理技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化，根據(jù)采礦工程實(shí)際情況可安裝相應(yīng)的新型水泵，處理污水中煤泥以凈化水，使凈化后的水能循環(huán)使用。第二，為避免地面出現(xiàn)塌陷現(xiàn)象，所采取的開采方法必須要合理且準(zhǔn)確，可采取充填開采法或者房柱式開采法。在開采礦產(chǎn)資源中，不可隨意推放矸石，合理選用采煤機(jī)，可將采矸量最小作為原則，如果煤層比較厚，可予以分層開采。
2.2強(qiáng)化采礦者綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，且加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度
加大采礦者技術(shù)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，特別是基本專業(yè)技術(shù)能力和創(chuàng)新能力，以此提升其采礦技術(shù)研發(fā)能力。對采礦工程基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行改善，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，其建設(shè)進(jìn)度應(yīng)和礦產(chǎn)資源開發(fā)技術(shù)同步。同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)工程的審批以及管理，以確保采礦工程得以正常且順利地進(jìn)行。
2.3增強(qiáng)安全意識
加強(qiáng)采礦者安全教育以及培訓(xùn)，增強(qiáng)其安全生產(chǎn)意識。目前在采礦工程中，不管是采礦環(huán)境，還是采礦所用設(shè)備，均發(fā)生了相應(yīng)的變化，針對這種情況為使采礦者更好地適應(yīng)工作崗位，可采取循序漸進(jìn)且分階段的方式進(jìn)行教育和培訓(xùn)，逐步提升采礦者專業(yè)技能，使其熟練掌握各種新開采技術(shù)、設(shè)備以及材料的使用，以保證采礦工程得以安全且有效地實(shí)施。經(jīng)教育，使采礦人員安全意識得以增強(qiáng)，并充分認(rèn)識到安全生產(chǎn)的重要性。同時(shí)還主動(dòng)且積極地關(guān)心以及愛護(hù)采礦者，強(qiáng)化其歸屬感。此外，定期評估采礦工程，如井下所用設(shè)備安全性和可靠性，驗(yàn)證各項(xiàng)作業(yè)，嚴(yán)格按照作業(yè)規(guī)程以及要求操作。定期檢查易發(fā)生安全問題的采礦區(qū)域，分析可能引起的后果，且制定相應(yīng)策略予以應(yīng)對和處理，以避免和減少安全事故的發(fā)生。
3結(jié)語
采礦工程的認(rèn)識范文5
【關(guān)鍵詞】三維立體技術(shù)；采礦工程；畢業(yè)設(shè)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)
1.引言
采礦工程畢業(yè)設(shè)計(jì)是采礦工程專業(yè)必修的集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，屬于專業(yè)教學(xué)模塊，其目的是在學(xué)生已完成專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)習(xí)后，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)的方式，綜合應(yīng)用和深化本專業(yè)所學(xué)理論知識和專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。通過該教學(xué)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生達(dá)到如下要求：①能綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論知識與技能，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)、研究和實(shí)際訓(xùn)練能夠?qū)⒗碚撜J(rèn)識深化、擴(kuò)展知識領(lǐng)域、延伸專業(yè)技能；②學(xué)會依據(jù)課題任務(wù)進(jìn)行資料數(shù)據(jù)的調(diào)研、收集、加工與整理，訓(xùn)練學(xué)生正確使用各種設(shè)計(jì)資料、手冊、圖冊、國家標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生掌握工程設(shè)計(jì)的程序、方法和基本原則，提高學(xué)生工程計(jì)算、圖紙繪制、編寫技術(shù)文件的能力；③樹立正確的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)、正確的技術(shù)經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)和工程全局意識；④接受現(xiàn)代采礦工程師的基本訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，為畢業(yè)后更好地適應(yīng)工程設(shè)計(jì)、科學(xué)研究及其它技術(shù)工作奠定必要的基礎(chǔ)。由以上采礦工程畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的和要求可知，該教學(xué)環(huán)節(jié)對于學(xué)生整體專業(yè)知識的整合與專業(yè)技能的提升將會有不可替代的作用。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，由于專業(yè)課開課時(shí)間較長、學(xué)生缺乏大局觀、知識整合能力欠缺等造成采礦工程畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)效果欠佳。因此，有必要采取先進(jìn)的教學(xué)方法與手段來提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)效果。近些年來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、通信技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、3S(GIS，GPS，RS)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字礦山近些年取得了長足的發(fā)展[1-2]，而作為數(shù)字礦山的重要組成部分，將三維立體技術(shù)運(yùn)用于采礦工程畢業(yè)設(shè)計(jì)是一種有益的教學(xué)嘗試。
2.采礦工程畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題及原因
2.1存在的問題
作為采礦工程專業(yè)培養(yǎng)體系的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，采礦工程畢業(yè)設(shè)計(jì)對學(xué)生整體能力的提升作用毋庸置疑。內(nèi)蒙古科技大學(xué)采礦工程專業(yè)的培養(yǎng)特色是露天與井工開采并重，因此在過去相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)需要完成兩部分內(nèi)容，即露天開采方案設(shè)計(jì)與井工開采方案設(shè)計(jì)。近些年，考慮到要與學(xué)生就業(yè)相結(jié)合，同時(shí)也是為了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，因此按照學(xué)生的就業(yè)安排相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容。這也就意味著，就業(yè)去向是露天礦山的學(xué)生安排露天畢業(yè)設(shè)計(jì)，就業(yè)去向是井工礦山則安排做井工畢業(yè)設(shè)計(jì)。通過調(diào)整畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量得到了保證，但是在實(shí)際教學(xué)中仍然存在教學(xué)內(nèi)容生疏、整合知識能力差、對礦山感性認(rèn)識有限、動(dòng)手能力弱等問題。
2.2產(chǎn)生問題的原因
①課程學(xué)習(xí)周期長，教學(xué)內(nèi)容生疏由于采礦工程專業(yè)自學(xué)生在大二下半學(xué)期就開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課，再經(jīng)過大三一整學(xué)期、大四上半學(xué)期的專業(yè)課學(xué)習(xí)，等到學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，前后經(jīng)歷了2年時(shí)間，因此學(xué)生對部分課程的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)生疏，影響了學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)對知識的綜合應(yīng)用。②實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，感性認(rèn)識有限對于工程類專業(yè)，實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)是提高學(xué)生感性認(rèn)識的重要手段。采礦工程專業(yè)的主要的實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)包括生產(chǎn)認(rèn)識實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，然而受限于礦山企業(yè)這類高危生產(chǎn)單位的安全限制，在學(xué)生進(jìn)行礦山實(shí)習(xí)時(shí)常常是被技術(shù)人員帶領(lǐng)走馬觀花式的看一下企業(yè)生產(chǎn)流程，這樣就造成學(xué)生實(shí)習(xí)效果差，缺乏對礦山的感性認(rèn)識。③就業(yè)壓力大，學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)效果不佳對于采礦工程專業(yè)來說，大四的上半學(xué)期是專業(yè)課的集中學(xué)習(xí)時(shí)間。在這一時(shí)間內(nèi)，需要學(xué)習(xí)的專業(yè)課包括《露天采礦工藝》、《露天礦設(shè)計(jì)原理》、《煤礦地下開采》、《金屬礦地下開采》、《礦山環(huán)境保護(hù)》、《礦山安全》、《露天礦運(yùn)輸及道路設(shè)計(jì)》、《采礦學(xué)課程設(shè)計(jì)》等，這些都是畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要組成內(nèi)容。但是由于近些年學(xué)生就業(yè)形勢不好，就業(yè)壓力逼迫學(xué)生不得不花費(fèi)大量的時(shí)間與精力或找工作、或復(fù)習(xí)考研、或復(fù)習(xí)考公務(wù)員等等，因此學(xué)生對本該掌握的專業(yè)課沒有掌握。以上造成畢業(yè)設(shè)計(jì)困難的原因中，對于因?qū)W習(xí)周期長以及學(xué)習(xí)時(shí)間不夠而造成的知識內(nèi)容欠缺可以在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間由指導(dǎo)教師補(bǔ)充講解，而對礦山感性認(rèn)識缺乏就目前來說解決較困難。基于統(tǒng)一的空間和時(shí)間四維坐標(biāo)，將礦山中的所有信息(包地形、建筑、地層、構(gòu)造、礦床礦體、危險(xiǎn)源、井巷工程、開采單元、采場、工作面、設(shè)備、人員、監(jiān)控系統(tǒng)等)可視化后，能夠建立真三維礦山地理信息模型[2]，而借助三維立體技術(shù)可讓學(xué)生立體地觀察到礦山的組成，由此可提高學(xué)生對礦山的感性認(rèn)識。
3.教學(xué)案例分析
這里以井工開采畢業(yè)設(shè)計(jì)為例，講解三維立體技術(shù)在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。對于井工開采畢業(yè)設(shè)計(jì)來說，第一步需要設(shè)計(jì)礦床的開拓系統(tǒng)。在開拓系統(tǒng)的基礎(chǔ)之上，才能完成采礦方法、通風(fēng)系統(tǒng)、運(yùn)輸與提升系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，這類似于建筑中的框架結(jié)構(gòu)，由此可見其重要性。由于前述種種原因，學(xué)生對于該部分缺乏直觀認(rèn)識，無法在思想中想象開拓系統(tǒng)是什么樣子，因此設(shè)計(jì)開拓系統(tǒng)時(shí)困難重重。而教材中關(guān)于開拓系統(tǒng)的圖例缺乏立體感，無法引導(dǎo)學(xué)生。結(jié)合教材中關(guān)于圖1中的圖示1-5的備注，雖然能夠明白開拓系統(tǒng)的組成，但是無法將該圖與礦山其他系統(tǒng)結(jié)合起來，對于學(xué)生的指導(dǎo)作用不大。
4.教學(xué)效果
通過在內(nèi)蒙古科技大學(xué)采礦工程2013屆、2014屆這兩屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)效果如下：①提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過觀摩三維立體模型，學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度發(fā)生明顯改變，由以前的被逼著做轉(zhuǎn)為主動(dòng)追著做，設(shè)計(jì)進(jìn)度明顯加快，學(xué)生畢業(yè)成績的優(yōu)良率明顯增加；②促進(jìn)了學(xué)生對專業(yè)知識的融會貫通。經(jīng)過三維立體技術(shù)，有效地將《金屬礦地下開采》、《礦井通風(fēng)》、《礦山安全》、《井巷工程》以及《采礦學(xué)課程設(shè)計(jì)》中所學(xué)到的知識融合成了一個(gè)整體，提高了學(xué)生對所學(xué)知識的綜合認(rèn)識，達(dá)到了畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的和要求；③開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生在了解到三維立體建模技術(shù)后，對數(shù)字礦山產(chǎn)生了濃厚的興趣，更有同學(xué)利用課外時(shí)間自學(xué)建模技術(shù)，并取得了較好的實(shí)踐成果。
5.結(jié)語
將三維建模技術(shù)應(yīng)用在采礦工程畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)中，可以在學(xué)生對礦山感性認(rèn)識不足的情況下，擴(kuò)充學(xué)生對于礦山生產(chǎn)系統(tǒng)的立體認(rèn)識，加深學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容的理解，進(jìn)而提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。但掌握三維建模技術(shù)需要許多專業(yè)以外的知識，這對于采礦工程專業(yè)的學(xué)生來說難度較大。利用該技術(shù)建立的礦山生產(chǎn)系統(tǒng)只是起到輔助教學(xué)展示的作用，并不能完全取代礦山生產(chǎn)實(shí)習(xí)所起到的作用。因此，最好的教學(xué)計(jì)劃安排應(yīng)該是先了解某礦山的三維立體模型，再安排去該礦山實(shí)習(xí)，最后結(jié)合該礦山做畢業(yè)設(shè)計(jì)，只有反復(fù)地對照學(xué)習(xí)，才能夠加深學(xué)生對所學(xué)知識的掌握，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)效果。
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采礦工程的認(rèn)識范文6
采礦工程是專業(yè)性強(qiáng)、知識面廣、學(xué)科交叉多、應(yīng)用范圍廣的實(shí)踐應(yīng)用學(xué)科。在中國礦產(chǎn)資源開發(fā)利用加快的背景下，經(jīng)長期發(fā)展和沉淀，采掘行業(yè)形成了其固有的特點(diǎn)和屬性。這些基本特點(diǎn)不僅影響和制約采掘業(yè)的發(fā)展和對人才的要求，在一定程度上也影響著采礦工程專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和管理。一是歷史悠久。采礦是除了農(nóng)業(yè)耕作外人類從事最早的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)之一，采礦活動(dòng)和礦產(chǎn)資源的利用推動(dòng)了人類歷史進(jìn)步和人類文明繁衍。采礦工業(yè)是現(xiàn)代工業(yè)的基礎(chǔ)，為工業(yè)和農(nóng)業(yè)提供了大量的原料與輔助材料，如冶煉及加工業(yè)、建筑業(yè)、化學(xué)工業(yè)、石油業(yè)、運(yùn)輸業(yè)等。沒有采礦業(yè)作為基礎(chǔ)支撐，其他工業(yè)就不可能得到發(fā)展。大量研究表明，國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類生活水平提高與礦產(chǎn)開發(fā)利用有著密切的關(guān)系，人均礦產(chǎn)品消耗水平成為衡量一個(gè)國家發(fā)展程度及國民生活水平的重要指標(biāo)。二是工藝復(fù)雜。礦產(chǎn)資源需要漫長的地質(zhì)時(shí)期才能再生，不能循環(huán)利用，被稱為不可再生資源。由于開采條件的不可復(fù)制性，采礦工業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)也是不可逆的。同時(shí)，采礦是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，由于資源的稀缺性，采礦工作會隨著礦床的延伸而不斷改變，由于開采深度的增加，地壓和溫度也逐漸升高，隨之而來的是采礦工藝難度不斷加大。三是學(xué)科交叉。采礦工程學(xué)科作為一個(gè)系統(tǒng)工程涵蓋了礦山設(shè)計(jì)、施工、管理、采掘設(shè)備、礦井生產(chǎn)、優(yōu)化、運(yùn)輸以及自動(dòng)化技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等多方面內(nèi)容，綜合性強(qiáng)，與其他學(xué)科交叉較多。因此，采礦工程專業(yè)與數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、力學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多種學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。同時(shí)，采礦工程專業(yè)要解決的是實(shí)際工程應(yīng)用問題，有著很強(qiáng)的實(shí)踐性。四是條件艱苦。礦山開采分為露天開采和地下開采。不論什么礦山，多分布在交通條件相對較差、工業(yè)基礎(chǔ)薄弱的山區(qū)或偏遠(yuǎn)地區(qū)，這就決定了采礦工作環(huán)境的基礎(chǔ)設(shè)施不足、條件艱苦。另外，采掘作業(yè)的工作環(huán)境也是非常艱苦的。以地下開采為例，其工作面受限于空間，如果存在著設(shè)計(jì)或者施工缺陷，可能造成冒頂、？幫、透水等安全事故，煤礦還存在著瓦斯爆炸的危險(xiǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“十五”期間，工礦企業(yè)共發(fā)生事故68805起，死亡77158人。
二、采礦工程專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)分析
武漢科技大學(xué)是一所具有鮮明冶金行業(yè)特色的大學(xué)，擁有礦業(yè)工程一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，采礦工程專業(yè)開辦較早。學(xué)生就業(yè)去向多為以金屬礦床為代表的固體礦物開采領(lǐng)域，隨著社會需求的改變，采礦工程學(xué)生在學(xué)習(xí)和擇業(yè)方面也顯現(xiàn)出多元性。采礦工程專業(yè)的學(xué)生呈現(xiàn)以下主要特點(diǎn)。
（一）個(gè)人價(jià)值相對單一和模糊
采礦工程專業(yè)來自城市的學(xué)生僅占19.08%，并且男生數(shù)量比例高達(dá)89.31%，有的班級甚至沒有女生，多數(shù)學(xué)生接受新鮮事物的能力較差。學(xué)生個(gè)人價(jià)值主要集中在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想信念上，即回報(bào)父母、找到理想的職業(yè)和過上幸福的生活之類，表現(xiàn)出相對單一和模糊。思想指導(dǎo)行動(dòng)，若不能樹立遠(yuǎn)大的理想,不可能有為之奮斗的實(shí)際行動(dòng)。學(xué)生個(gè)人價(jià)值相對單一和模糊在學(xué)習(xí)上的具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
（二）專業(yè)選擇被動(dòng)和對未來茫然
雖然當(dāng)前就業(yè)形勢較好，但是由于傳統(tǒng)觀念和就業(yè)環(huán)境等多方面因素影響，人們普遍對采礦工程專業(yè)認(rèn)識比較片面。該校有76.72%的學(xué)生是因?yàn)檎{(diào)劑或者僅僅因?yàn)榫蜆I(yè)率高被動(dòng)選擇采礦專業(yè)的，對采礦專業(yè)缺乏足夠的認(rèn)識和了解。同時(shí)，由于采礦行業(yè)的特殊性，其工作條件艱苦、工作地點(diǎn)偏遠(yuǎn)，部分學(xué)生對專業(yè)產(chǎn)生厭惡情緒，對未來的就業(yè)和生活感到迷茫。
（三）家庭情況復(fù)雜和性格習(xí)慣孤僻
采礦工程專業(yè)學(xué)生80.92%來自農(nóng)村，87.79%來自中西部省（市），家庭情況普遍較差，有的還來自多子女家庭或者單親家庭。性格是表現(xiàn)在人對現(xiàn)實(shí)態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征，復(fù)雜的家庭情況往往容易造成性格缺陷，直接表現(xiàn)是與其他專業(yè)學(xué)生相比，采礦專業(yè)學(xué)生存在心理陰影和自卑感的問題較多。同時(shí)，性別比例失衡也造成了學(xué)生性格的孤僻性。具體表現(xiàn)是不善表達(dá)、不太自信和不愿意表現(xiàn)展示自己，缺乏個(gè)性，與人交流溝通能力不足，動(dòng)手實(shí)踐能力弱。這種情況在女生中表現(xiàn)尤為突出。
三、采礦工程專業(yè)“五位一體”學(xué)生教育管理模式構(gòu)建
教育和教育管理者的主要職責(zé)之一是積極探索服務(wù)學(xué)生成長成才、獨(dú)立自主的學(xué)生管理模式。實(shí)踐證明，集思想教育管理、專業(yè)教育管理、實(shí)踐教育管理、日常教育管理和親情教育管理等“五位一體”適應(yīng)采礦專業(yè)特色的學(xué)生管理模式具有良好的實(shí)際效果。
（一）開展“思想教育管理”，幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值取向
大學(xué)生要想有所作為，必須樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在任何情況下都保持積極進(jìn)取的人生態(tài)度。只有將對國家和民族的復(fù)興與個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)相互聯(lián)系起來，才可能做到知行合一、有所成就，才可能承擔(dān)起家庭、國家和社會的責(zé)任。結(jié)合采礦工程專業(yè)學(xué)生個(gè)人價(jià)值的單一性和模糊性，有針對性的開展“思想教育管理”，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向。一是加強(qiáng)時(shí)事政治學(xué)習(xí)，結(jié)合“構(gòu)建兩型社會”、“鐵礦石價(jià)格談判”等與礦業(yè)相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。二是加大對采礦歷史和傳統(tǒng)文化的教育，打消部分學(xué)生認(rèn)為采礦工程屬于夕陽工業(yè)的疑慮，樹立學(xué)習(xí)采礦工程專業(yè)的自豪感和自信心。通過班會、團(tuán)日活動(dòng)、班級QQ群等多種途徑加大對礦業(yè)的宣傳教育，通過舉辦“主題紅、內(nèi)容新、形式活”的活動(dòng)，讓學(xué)生逐步樹立正確的價(jià)值取向。
（二）注重“專業(yè)教育管理”，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度
學(xué)風(fēng)建設(shè)始終是學(xué)生教育管理應(yīng)該牢牢把握的本質(zhì)和核心。學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)，提高科研能力和水平，必須具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度。結(jié)合絕大多數(shù)學(xué)生專業(yè)選擇的被動(dòng)性，進(jìn)行專業(yè)教育管理。首先，樹立學(xué)生的專業(yè)自信心，從學(xué)生進(jìn)校起就加強(qiáng)專業(yè)介紹和宣講，讓學(xué)生了解采礦工程專業(yè)的重要性。其次，嚴(yán)格課堂管理，嚴(yán)把上課、實(shí)習(xí)、考試等各個(gè)環(huán)節(jié)，督促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。第三，建立以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕獏⒖贾笜?biāo)的評優(yōu)體系，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)主干專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，通過開展“礦山設(shè)計(jì)”、“CAD”等學(xué)科知識競賽營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
（三）加強(qiáng)“實(shí)踐教育管理”，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和動(dòng)手能力
加強(qiáng)實(shí)踐教育管理有助于實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，讓學(xué)生經(jīng)受鍛煉、增長才干。通過加深認(rèn)識和解決實(shí)際問題，不斷提高學(xué)生獨(dú)立思考和動(dòng)手能力。結(jié)合學(xué)生對未來的迷茫，加強(qiáng)實(shí)踐教育管理。為學(xué)生多到生產(chǎn)一線實(shí)踐創(chuàng)造條件，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的理性認(rèn)識。積極征得企業(yè)贊助，搭建各種形式的技能競賽平臺，開展大型科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。倡導(dǎo)創(chuàng)建具有專業(yè)背景的學(xué)生社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目，在教師的指導(dǎo)下撰寫學(xué)術(shù)論文，開展課題研究。鼓勵(lì)學(xué)生假期進(jìn)入生產(chǎn)單位開展社會實(shí)踐和就業(yè)見習(xí)，提前了解就業(yè)形式和工作內(nèi)容。充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和動(dòng)手能力。
（四）嚴(yán)格“日常教育管理”，培養(yǎng)學(xué)生為人處世能力
良好的交流溝通和表達(dá)能力是當(dāng)代社會人與人和諧相處的根本和前提，恰當(dāng)?shù)臑槿怂囆g(shù)和處事魅力更能終生受益。針對采礦工程專業(yè)學(xué)生性格習(xí)慣的孤僻性，培養(yǎng)學(xué)生良好的為人處世能力，從嚴(yán)格日常教育管理上做文章。從言行舉止、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律、生活習(xí)慣、宿舍衛(wèi)生狀況等各個(gè)方面規(guī)范學(xué)生的行為，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過開展辯論賽、交流會、座談會等多種方式讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己，設(shè)立“值周班長”制度，加強(qiáng)培訓(xùn)和鍛煉，讓學(xué)生懂得如何與人相處。此外，與學(xué)生干部朝夕相處的輔導(dǎo)員老師更應(yīng)該言傳身教，用自己的實(shí)際行動(dòng)教育和感染學(xué)生。
（五）探索“親情教育管理”，重塑學(xué)生陽光健康心態(tài)
健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，積極陽光的樂觀心態(tài)有助于迎接困難和挑戰(zhàn)。針對采礦工程專業(yè)學(xué)生家庭情況的復(fù)雜性，探索親情教育管理。以尊重學(xué)生為基本出發(fā)點(diǎn)，采用人性化的管理，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界。通過心靈上的溝通、情感上的相互認(rèn)可消除教師與學(xué)生之間的層級概念，使學(xué)生心甘情愿地接受管理，參與集體活動(dòng)。
四、結(jié)語
