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廣播影視概論范文1
學(xué)院面向全國部分省市招生，至今已經(jīng)畢業(yè)了多屆學(xué)生，他們中大部分都已活躍在影視界、戲劇舞臺(tái)和各大媒體等，如趙薇、范冰冰、晉松、陳彥妃(陳彥)、范雨林、嚴(yán)寬、郭京飛、任山、袁滿、賈青、楊婷婷、朱莉葉、方齡(方玲)、曲尼次仁、金于宸、管藝、李京澤(李鑫)、劉小微、李解、劉鈞、岳鼎、牟鳳彬、陳婷、曹議文、沙柏寧、韓秀一、邵詣、劉藝、沈方忞、張瑞涵、李帥、雷雷、張?zhí)鞓贰⒗钣啤⒙疯础㈥愥缘取W(xué)生們?cè)趪鴥?nèi)外的各大文藝活動(dòng)中嶄露頭角，在2007年首屆、2009年第二屆、2011年第三屆、2013年第四屆上海大學(xué)生影像大賽暨廣播影視論壇中，52%的獲獎(jiǎng)作品都出自我院。
學(xué)院繼承電影導(dǎo)演謝晉院長的遺志，旨在創(chuàng)辦一個(gè)全新觀念的影視學(xué)院，培養(yǎng)一批廣播影視新星，并就中國廣播影視教育如何更好更快地培養(yǎng)優(yōu)秀人才，探索一條新的途徑。學(xué)院依托綜合性大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢及人文環(huán)境，發(fā)揚(yáng)原謝晉—恒通明星學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)，繼續(xù)拓展“密集型訓(xùn)練、高起點(diǎn)教學(xué)、全方位培養(yǎng)、實(shí)踐中提高”的辦學(xué)特色，結(jié)合中外廣播影視教育的經(jīng)驗(yàn)，注重實(shí)際表演技能的培養(yǎng)，使學(xué)生在藝術(shù)修養(yǎng)、表演、主持實(shí)踐和技能訓(xùn)練，影視編導(dǎo)和制作、影視動(dòng)畫等方面得到全面發(fā)展。在學(xué)期間將重點(diǎn)組織和推薦學(xué)生參加各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
學(xué)院根據(jù) “厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、國際化”的培養(yǎng)模式改革為抓手，根據(jù)本學(xué)院的實(shí)際情況，有目標(biāo)、有步驟地推進(jìn)本科教學(xué)、教學(xué)管理和國際高等教育的接軌與并軌發(fā)展。2011年10月，學(xué)院與美國紐約電影學(xué)院簽訂了“3+2”本碩連讀學(xué)位合作培養(yǎng)項(xiàng)目，國際化教育取得了突破性的進(jìn)展;2010年3月與美國舊金山州立大學(xué)正式簽署了合作備忘錄和交換學(xué)生項(xiàng)目。2011年5月、10月與美國東斯特斯堡大學(xué)的藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院簽訂合作意向書、交換生合作項(xiàng)目。2011年11月學(xué)院與英國愛丁堡龍比亞大學(xué)藝術(shù)創(chuàng)意學(xué)院正式簽署了“3+1+1”本碩連讀合作協(xié)議。2013年7月與日本京都情報(bào)大學(xué)院大學(xué)簽訂了“3+2”本碩連讀合作意向書。
一、專業(yè)簡介
表演：該專業(yè)設(shè)戲劇影視表演、表演師資二個(gè)培養(yǎng)方向。培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、能全面發(fā)展，培養(yǎng)具有豐富文化藝術(shù)知識(shí)和道德修養(yǎng)的與時(shí)俱進(jìn)的戲劇影視表演人才及大、中專等院校的表演教師。強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力和綜合能力的培養(yǎng)。開設(shè)的主要課程：表演、臺(tái)詞、形體、舞蹈、聲樂、戲劇影視實(shí)習(xí)、戲劇史、電影史、美學(xué)、藝術(shù)概論、影視劇名著賞析、心理學(xué)、教育學(xué)等。至今已有一批畢業(yè)生在全國各類藝術(shù)院校中承擔(dān)藝術(shù)教學(xué)工作。
播音與主持藝術(shù)：培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、能全面發(fā)展，培養(yǎng)具有深厚文化藝術(shù)知識(shí)及較高造詣的藝術(shù)主持、播音人才。強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力和綜合能力的培養(yǎng)。開設(shè)的主要課程：語音與發(fā)聲、語言表達(dá)、藝術(shù)語言表達(dá)與表現(xiàn)、廣播電視新聞播音、主持藝術(shù)概論、傳播學(xué)概論、口才言語組織、演播空間處理、電視節(jié)目主持與創(chuàng)作、中國語言文學(xué)、新聞采寫基礎(chǔ)、表演、形體、聲樂、藝術(shù)概論、藝術(shù)欣賞、電視音樂音響、數(shù)字化影視制作、雙語播音與主持等。
廣播電視編導(dǎo)：該專業(yè)設(shè)影視制作、影視編導(dǎo)二個(gè)專業(yè)方向。培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、能全面發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前及未來影視業(yè)需求的復(fù)合型多功能人才。教學(xué)中將始終貫徹藝術(shù)與技術(shù)緊密結(jié)合的思想，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)的提高，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)作實(shí)踐的培養(yǎng)，特別是在現(xiàn)代數(shù)字影視領(lǐng)域中的實(shí)際操作能力的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。將為影視業(yè)、音像業(yè)、廣告業(yè)以及各企事業(yè)單位輸送從事影視制作、廣告設(shè)計(jì)、影視編創(chuàng)、記者、導(dǎo)演和新聞傳播等工作的中、高級(jí)專門人才。開設(shè)的主要課程：影視藝術(shù)概論、影視文學(xué)寫作、影視美學(xué)、影視批評(píng)、影視編劇、影視導(dǎo)演藝術(shù)、攝影藝術(shù)、電視攝像藝術(shù)、電視照明、電視音樂與音響、電視系統(tǒng)基礎(chǔ)、電視編輯藝術(shù)、獨(dú)立制片、電視制作實(shí)踐、計(jì)算機(jī)圖像處理、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫、數(shù)字電視與傳媒技術(shù)、廣告策劃與創(chuàng)意等。
動(dòng)畫：該專業(yè)注重培養(yǎng)具有一定影視動(dòng)畫創(chuàng)作、制作技能和素養(yǎng)的專門人才。聘請(qǐng)上海美術(shù)電影制片廠具有幾十年創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的專家教授參與指導(dǎo)和管理教學(xué)工作，主干課程教師都具有十年以上一線影視動(dòng)畫創(chuàng)作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。本專業(yè)注重二、三維動(dòng)畫技能的綜合培養(yǎng)，同時(shí)也重視影視藝術(shù)修養(yǎng)的提高。通過各專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生既具備創(chuàng)作動(dòng)畫片、動(dòng)畫廣告等各樣式的設(shè)計(jì)制作，又具有觀賞、解讀優(yōu)秀影視作品的能力，也能參與策劃、立項(xiàng)等工作。培養(yǎng)優(yōu)秀的原則和制作設(shè)計(jì)人才，為影視動(dòng)畫領(lǐng)域輸送各類人才是本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。開設(shè)的主要課程：人物速寫基礎(chǔ)、動(dòng)物速寫基礎(chǔ)、動(dòng)畫場景設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、動(dòng)畫技法、動(dòng)畫試聽語言、Flash動(dòng)畫、中外動(dòng)畫史、動(dòng)畫設(shè)計(jì)稿、原畫創(chuàng)作、文學(xué)戲劇與動(dòng)畫電影、三維動(dòng)畫場景建模、三維動(dòng)畫人物建模、三維動(dòng)畫材質(zhì)與動(dòng)畫、三維動(dòng)畫特效、動(dòng)畫導(dǎo)演與分鏡頭臺(tái)本設(shè)計(jì)、動(dòng)畫編劇等。
二、招生專業(yè)、人數(shù)和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
專業(yè)名稱
學(xué)制
招生地區(qū)人數(shù)
學(xué)費(fèi)
（元/年）
統(tǒng)考省份
校考省份
表演
四
上海5、河南1、遼寧3、浙江2、湖北2、四川2、重慶2，共17人
北京、黑龍江、吉林、山東、安徽、江蘇共13人
10000
播音與主持藝術(shù)
四
遼寧3、黑龍江4、河南2、江西3、浙江2、湖北2，共16人
上海、河北、吉林、山東、安徽、江蘇、廣東，共14人
廣播電視編導(dǎo)
四
上海25、浙江5、江西4、河南4、黑龍江3、遼寧3、甘肅2、貴州2，共48人
江蘇、安徽、山東、北京，共22人
動(dòng)畫
四
上海15、江蘇4、浙江3、山東4、湖北4
說明：1、表演、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)每學(xué)年通過簽訂書面協(xié)議還將收取課程教學(xué)之外部分實(shí)踐、見習(xí)費(fèi)4000元;2、動(dòng)畫只須參加各省組織的美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)統(tǒng)考;表演、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)統(tǒng)考的省份須參加相應(yīng)專業(yè)的統(tǒng)考，其他省份參加學(xué)校校考;3、學(xué)校將根據(jù)專業(yè)考試后生源情況，確定各地區(qū)具體招生人數(shù)，屆時(shí)以各省(市)高考填報(bào)志愿計(jì)劃書公布人數(shù)為準(zhǔn)。
三、報(bào)考條件
1、符合《2015年普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》確定的報(bào)考條件、具有一定的藝術(shù)基礎(chǔ)者均可報(bào)考;
2、身體要求：按教育部、衛(wèi)生部等頒發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》執(zhí)行;身體健康、體形勻稱、五官端正、口齒清楚;同時(shí)具備良好心理素質(zhì);報(bào)考表演專業(yè)的考生，女生身高1.62米及以上，男生身高1.72米及以上;廣播電視編導(dǎo)專業(yè)、動(dòng)畫專業(yè)還須無色弱、色盲，近視不得高于800度。
四、報(bào)名、考試時(shí)間、地點(diǎn)及方法
報(bào)名時(shí)須攜帶、出示(原件)：
1、省市招辦統(tǒng)一發(fā)放的《2015年藝術(shù)專業(yè)準(zhǔn)考證》或2015年高考報(bào)名號(hào)和本人身份證;
2、近期同一底片免冠一寸報(bào)名照2張;報(bào)名費(fèi)、考務(wù)費(fèi)。
專業(yè)名稱
考生
地區(qū)
報(bào)名地點(diǎn)、時(shí)間
考試時(shí)間、地點(diǎn)
表演
外省
1、網(wǎng)上報(bào)名
2月10日—3月6日之前登錄
ssdzsb.shnu.edu.cn/
2、現(xiàn)場確認(rèn)、交費(fèi)領(lǐng)取準(zhǔn)考證
3月6日—7日
上海師范大學(xué)謝晉影視藝術(shù)學(xué)院
3月8、9日初試
3月10日復(fù)試
3月11日三試
（上海市桂林路100號(hào)）
播音與主持藝術(shù)
上海
外省
廣播電視編導(dǎo)
外省
1、網(wǎng)上報(bào)名
2月10日—3月17日之前登錄
ssdzsb.shnu.edu.cn/
2、現(xiàn)場確認(rèn)、交費(fèi)領(lǐng)取準(zhǔn)考證
3月18、19日（地點(diǎn)同上）
3月21日
（上海市桂林路100號(hào)）
說明：校考專業(yè)的具體省份見上表(校考省份欄)。
五、各專業(yè)考試內(nèi)容
專業(yè)名稱
初試科目
復(fù)試科目
第二次復(fù)試科目
備 注
表演
1、朗誦（自備寓言、散文或故事）
2、演唱（自備歌曲）
3、形體（自備舞蹈、武術(shù)或體操）
4、表演（即興小品）
1、表演（即興表演）
2、指定稿件朗讀
3、形體（即興展示）
1、表演（雙人表演）
2、形體模仿
3、才藝展示（自愿）
4、面試、試鏡（錄像）
1、考生一律穿平底鞋參加考試
2、女生一律不化妝、不穿裙裝
播音與
主持藝術(shù)
1、自我介紹
2、朗誦（自備寓言、散文或故事）
3、演唱（自備歌曲）
4、才藝展示（自選）
1、 即興稿件朗讀
2、即興話題講述
或看圖說話（任選其一）
1、模擬主持（指定稿件復(fù)述）
2、現(xiàn)場問答
3、辯論
4、面試、試鏡（錄像）
廣播電視編導(dǎo)
（外省考生）
一、影視評(píng)論（看影視片斷，寫命題作文。1200字以上。）50%
二、技能考試（二選一）50%
1、美術(shù)創(chuàng)作——“故事版”：根據(jù)命題畫“故事版”（五幅）
并寫出簡要說明。
2、攝影創(chuàng)作——①“故事版”：根據(jù)命題拍“故事版”（五張）；
②根據(jù)提供的條件（水果、玩具等）拍攝靜物二張。
1、美術(shù)創(chuàng)作考生自帶畫板、顏料等工具。
2、攝影考生須使用我院統(tǒng)一配備的尼康（Nikon D60）數(shù)碼單反相機(jī)及數(shù)碼卡。
六、錄取原則
(一)、考生須取得相應(yīng)藝術(shù)類專業(yè)合格證或填報(bào)資格，并參加2015年普通高校招生全國統(tǒng)一文化考試，達(dá)到各省(市)規(guī)定的藝術(shù)類本科錄取最低控制線。
(二)、統(tǒng)考的采用各省統(tǒng)考成績，按各省規(guī)定的錄取原則錄取。如未規(guī)定錄取原則的(如非平行投檔、全部投檔的)，則按照上海的錄取原則錄取。
(三)、取得多個(gè)藝術(shù)類專業(yè)合格的考生，可以兼報(bào)。以專業(yè)優(yōu)先的原則錄取(先錄取第一專業(yè);只有計(jì)劃未完成，才錄取第二專業(yè)、甚至第三專業(yè))。
(四)、上海及校考的各專業(yè)具體錄取方法：
1、表演、播音與主持藝術(shù)：以折算總分(不分文理)為主要錄取依據(jù)，綜合德、智、體全面考核，從高到低擇優(yōu)錄取。折算公式如下：
折算總分 = （
專業(yè)成績
×70% ＋
高考文化成績
×30%）×1000
專業(yè)滿分
高考文化滿分
2、廣播電視編導(dǎo)：以折算總分(不分文理)為主要錄取依據(jù)，綜合德、智、體全面考核，從高到低擇優(yōu)錄取。折算公式如下：
折算總分 = （
專業(yè)成績
×30% ＋
高考文化成績
×70%）×1000
專業(yè)滿分
高考文化滿分
3、動(dòng)畫(上海考生)：以折算總分(不分文理)為主要錄取依據(jù)，綜合德、智、體全面考核，從高到低擇優(yōu)錄取。折算公式如下：
折算總分 = （
專業(yè)成績
×50% ＋
高考文化成績
×50%）×1000
專業(yè)滿分
高考文化滿分
七、聯(lián)系地址
上海師范大學(xué)招生辦公室或謝晉影視藝術(shù)學(xué)院(上海市桂林路100號(hào)) 郵政編碼：200234
學(xué)校招生辦公室電話：64322695 學(xué)校招辦網(wǎng)址：ssdzsb.shnu.edu.cn
謝晉影視藝術(shù)學(xué)院：表演、播音與主持藝術(shù) 、動(dòng)畫64322031、64323839、64322415(傳真)
廣播電視編導(dǎo) 64322046、54643341(傳真)
廣播影視概論范文2
關(guān)鍵詞：跨媒介 新聞人才 培養(yǎng)模式 教育改革
目前對(duì)跨媒介現(xiàn)象的研究主要集中在跨媒介經(jīng)營、跨媒介傳播、跨媒介出版、跨媒介語境下新聞教育等方面。正如電子媒介的興起。催生了新聞和傳播業(yè)的發(fā)展一樣。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體、新媒體等的出現(xiàn)，媒體間出現(xiàn)了一種融合互動(dòng)的趨勢。這種趨勢對(duì)高職新聞教育產(chǎn)生了深刻的影響。高職新聞教育是面向市場的，其專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)與市場的關(guān)系更為緊密，因此，重新構(gòu)建高職新聞人才培養(yǎng)模式，是跨媒介語境下高職新聞教育必須做出的選擇。
本文結(jié)合西京學(xué)院新聞采編與制作專業(yè)建設(shè)探索性實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)跨媒介語境下高職新聞人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建從學(xué)科框架、課程體系、教學(xué)平臺(tái)三個(gè)方面進(jìn)行了探討。
一、建設(shè)精專業(yè)、多方向、可融合的學(xué)科框架
高職新聞專業(yè)普遍面臨的一個(gè)體制性問題是專業(yè)設(shè)置過窄。在2005年普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄中，新聞采編與制作專業(yè)與主持與播音、電視節(jié)目制作等專業(yè)都是屬于“廣播影視類”的，可見新聞采編與制作是偏向廣播影視類的，即該專業(yè)是主要以培養(yǎng)廣播電視臺(tái)新聞采、寫、編、評(píng)以及廣播電視節(jié)目錄制、剪輯、合成等技術(shù)性人才的專業(yè)。
高職新聞教育必須密切聯(lián)系行業(yè)實(shí)際，以市場和就業(yè)為其導(dǎo)向。在跨媒介語境下，跨媒介傳播現(xiàn)象即同一文本常常在介質(zhì)不同的媒體間交叉?zhèn)鞑ヅc整合互動(dòng)成為常態(tài)。這就意味著編輯不僅限于紙質(zhì)媒體的編輯，還要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)編輯、新聞圖片的攝影上傳處理、新聞視頻的攝像剪輯合成等。在高職專業(yè)目錄中，無論是廣播電視技術(shù)、攝影攝像技術(shù)、影視動(dòng)畫、影視廣告、主持與播音、電視節(jié)目制作、電視制片管理等，都是以專業(yè)方向精細(xì)劃分為特征的，都存在專業(yè)方向過窄的問題，這實(shí)際上很難適應(yīng)跨媒介趨勢下新聞教育的需要。我們認(rèn)為，建設(shè)精專業(yè)、多方向、可融合的學(xué)科框架是解決上述困境較為可行的途徑。
西京學(xué)院新聞采編與制作專業(yè)已近5屆，在多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們對(duì)學(xué)科框架不斷進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)媒介融合的趨勢。新聞采編與制作專業(yè)形成了新聞采寫評(píng)論組、報(bào)刊編輯發(fā)行組、廣播電視新聞組、攝影攝像技術(shù)組、文秘廣告公關(guān)組5個(gè)教研組。每個(gè)教研組兩三名教師，承擔(dān)2-3門專業(yè)課程。這一措施保證了專業(yè)的多方向性。今年開始。我們還對(duì)高職新聞進(jìn)行了模塊化改革，即將原來學(xué)校統(tǒng)一課程設(shè)置中人文與社科基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)選修課等課程設(shè)置為基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)模塊化課程。我們將其稱作“X加Y模塊化課程改革試驗(yàn)”。X是指以理論知識(shí)夠用為度，將新聞概論、傳播學(xué)等課程整合成高職新聞傳播理論概要，將新聞采、寫、編、評(píng)、制作等整合成高職新聞業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，以及現(xiàn)代傳播技術(shù)、公共關(guān)系基礎(chǔ)等多門課程。Y是指根據(jù)行業(yè)和社會(huì)需要設(shè)置的報(bào)刊編輯發(fā)行、電視節(jié)目編排、網(wǎng)絡(luò)編輯制作等多個(gè)課程模塊。專業(yè)模塊化課程主要以討論教學(xué)、案例教學(xué)和模擬演練等方式。在實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)場地進(jìn)行。而且，我們以5個(gè)教研組為單位，鼓勵(lì)教研組之間互相交流，鼓勵(lì)教師交叉代課。這樣一來。既保證了該專業(yè)的多方向性，又保證了專業(yè)內(nèi)部各個(gè)方向(專業(yè)模塊)之間的可融合性。
二、建立寬口徑、厚基礎(chǔ)、跨媒介的課程體系
經(jīng)過幾年的建設(shè)，高職新聞專業(yè)基本形成了穩(wěn)定的課程體系。但是這些課程體系，還基本處于由傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為主的“知識(shí)本位”向側(cè)重體現(xiàn)職業(yè)教育的職業(yè)性、技術(shù)性、實(shí)踐性和應(yīng)用性的“能力本位”過渡階段。在媒介融合的趨勢下，跨媒介現(xiàn)象經(jīng)常化，高職新聞人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該從崗位實(shí)用性人才向復(fù)合應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)化，因而側(cè)重學(xué)生綜合素質(zhì)和全面發(fā)展的“人格本位”，即教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)發(fā)展”更符合教育的真諦，也更能適應(yīng)新媒介環(huán)境對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求。
西京學(xué)院的高職新聞也在考慮：如何以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化課程體系。筆者認(rèn)為，以下做法是有益的嘗試。
建立寬口徑的通識(shí)教育體系。通識(shí)教育是為人的全面發(fā)展而提供的高層次的文明教育。通識(shí)教育課程設(shè)計(jì)應(yīng)保證學(xué)生了解基礎(chǔ)的人類文明知識(shí)和價(jià)值體系，掌握語文、數(shù)學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)等基本技能，具備良好的個(gè)人品格修養(yǎng)。因此。我們?cè)诳紤]，改變目前高職通識(shí)教育體系過于簡單僵化的狀況。在思想道德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)、國防教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、心理健康、體育等課程基礎(chǔ)上，增加文學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)以及自然科學(xué)概論，以適應(yīng)新聞學(xué)科的特點(diǎn)和跨媒介趨勢對(duì)新聞人才的需求。
建立厚基礎(chǔ)的專業(yè)基礎(chǔ)課程體系。西京學(xué)院高職新聞在課程模塊化改革中，將基礎(chǔ)采訪與寫作、音視頻制作、數(shù)字傳播技術(shù)、媒介經(jīng)營與報(bào)刊發(fā)行、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用、新聞傳播概論等作為專業(yè)基礎(chǔ)課，使每個(gè)學(xué)生都能掌握新聞專業(yè)最基本的專業(yè)技能。
建立跨媒介的專業(yè)課程體系。盡量打破高職專業(yè)之間的壁壘，以專業(yè)交叉和融合的跨媒體思維設(shè)置課程。如網(wǎng)絡(luò)新聞傳播學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、新聞心理學(xué)、廣播影視美學(xué)等課程本身都具有交叉融合性和跨媒介性。
我們還鼓勵(lì)學(xué)生選修不少于3個(gè)學(xué)分的公共選修課程，這些課程包括演講、社交禮儀、廣告策劃、文學(xué)鑒賞、應(yīng)用文寫作等，拓寬學(xué)生的視野和就業(yè)渠道。總之。我們既強(qiáng)調(diào)專業(yè)性，又兼顧知識(shí)面的廣泛性：既重視人文科學(xué)，又兼顧自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)；既強(qiáng)調(diào)新聞采編制作基本能力，又追求“一專多能”；既傳授專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，又兼顧學(xué)生的品格修養(yǎng)。
三、建設(shè)多功能、跨媒介、可拓展的教學(xué)平臺(tái)
過硬的教學(xué)平臺(tái)和科學(xué)的教學(xué)組織是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的保證。隨著社會(huì)的日益智能化與信息化，在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)環(huán)境中，教學(xué)平臺(tái)建設(shè)已不僅是傳統(tǒng)概念中的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和實(shí)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)，而是包括日常教學(xué)平臺(tái)建設(shè)在內(nèi)的多專業(yè)功能、多目標(biāo)融合的教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。我們認(rèn)為，建設(shè)多功能、跨媒介、可拓展的教學(xué)平臺(tái)是高職新聞教育的必然要求。
建設(shè)多功能、跨媒介、可拓展的教學(xué)平臺(tái)，硬件設(shè)施是基礎(chǔ)，教師隊(duì)伍是核心和關(guān)鍵。在跨媒介語境下，教師隊(duì)伍既需要新聞專業(yè)知識(shí)，也需要跨學(xué)科背景知識(shí)；既需要精深的理論知識(shí)，也需要媒體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。新聞學(xué)科的教師面臨著調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，突破專業(yè)局限，建立跨媒體、跨學(xué)科、跨文化思維的挑戰(zhàn)。特別是專業(yè)課的教師，更需要跨媒體和跨學(xué)科專業(yè)知識(shí)。最近，我們西京高職新聞教學(xué)也在考慮并逐步調(diào)整：如出臺(tái)制度鼓勵(lì)教師交叉代課；鼓勵(lì)教師通過實(shí)習(xí)帶教、科研與進(jìn)修進(jìn)入業(yè)界媒體，提升教師實(shí)踐能力和科研水平；將基地負(fù)責(zé)人聘為專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員，加強(qiáng)溝通與聯(lián)系；大膽引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的名記者、名編輯承擔(dān)教學(xué)任務(wù)等。
實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)上，我們建有報(bào)刊電子采編實(shí)驗(yàn)室、新聞攝影攝像實(shí)驗(yàn)室、廣電節(jié)目制作實(shí)驗(yàn)室等多功能實(shí)驗(yàn)室。以報(bào)刊電子采編實(shí)驗(yàn)室為例，實(shí)驗(yàn)室既是教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)編輯部，又是網(wǎng)頁制作和報(bào)紙編排場所；實(shí)驗(yàn)室既可滿足報(bào)紙編輯課程的實(shí)踐教學(xué)，也可滿足網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作的實(shí)踐教學(xué)。
廣播影視概論范文3
四川電影電視學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)，繼北京電影學(xué)院之后國內(nèi)第二所以“電影”命名的全日制本科藝術(shù)院校。學(xué)院前身為1992年始建的四川師范大學(xué)電影電視學(xué)院。具有舉辦本科16屆、專科17屆培養(yǎng)應(yīng)用型影視人才的成熟完善的教學(xué)體系，22年來為全國影視行業(yè)輸送了萬余名專業(yè)人才，被譽(yù)為“中國影視人才四大培養(yǎng)基地之一”。
學(xué)院位于“天府之國”的成都市，現(xiàn)有金牛和安仁兩個(gè)校區(qū)，占地1100畝，建筑面積30余萬平方米。擁有影視制作中心、播音主持實(shí)訓(xùn)中心、影視表演實(shí)訓(xùn)中心、戲劇影視美術(shù)實(shí)驗(yàn)中心等9個(gè)實(shí)訓(xùn)中心，擁有省級(jí)影視行業(yè)專業(yè)級(jí)別的綜藝演出大劇院、影視攝影棚、主持人演播廳等共計(jì)249個(gè)各類專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)場地，完全保障每個(gè)學(xué)生享有不低于1000課時(shí)的影視模擬實(shí)訓(xùn)操作訓(xùn)練。
高質(zhì)量的人才培養(yǎng)為畢業(yè)生就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，多年來為中央電視臺(tái)、鳳凰衛(wèi)視和全國34個(gè)省級(jí)電視臺(tái)、400余個(gè)市級(jí)電視臺(tái)輸送了大批優(yōu)秀人才。近六年，我院學(xué)生作品在北京大學(xué)生電影節(jié)、全球華語大學(xué)生影視大賽、上海大學(xué)生電影節(jié)等各級(jí)比賽中斬獲各類獎(jiǎng)項(xiàng)共413項(xiàng)。根據(jù)2013年新浪、百度等網(wǎng)站的全國專業(yè)藝術(shù)院校排名，學(xué)院播音主持專業(yè)列全國第四、導(dǎo)演專業(yè)列全國第三、表演專業(yè)列全國第九，形成了學(xué)院品牌的影響力，受到了社會(huì)、行業(yè)的好評(píng)。良好的教學(xué)水平和不斷提升的學(xué)生素質(zhì)保證了歷年畢業(yè)生就業(yè)率均達(dá)96%以上的較高水平。
學(xué)生們將在這里度過快樂學(xué)習(xí)和生活的時(shí)光，校園被四川省和成都市兩級(jí)政府授予“園林單位”稱號(hào)，環(huán)境優(yōu)美，藝術(shù)氛圍濃郁;學(xué)生住宿條件優(yōu)越，均為4人/室的標(biāo)準(zhǔn)配置，同時(shí)配備電話、網(wǎng)絡(luò)和電視等;學(xué)院每周舉行精彩的專業(yè)藝術(shù)活動(dòng)更是學(xué)生向往的心動(dòng)時(shí)刻。
我們歡迎你的到來，我們會(huì)以專業(yè)的精神傳授你行業(yè)知識(shí)，以敬業(yè)的態(tài)度照亮你青春的軌跡!
二、專業(yè)介紹
【本科】
(一) 播音與主持藝術(shù)(含出鏡記者、雙語主持方向)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生掌握語言學(xué)、新聞學(xué)、播音學(xué)、主持人學(xué)、傳播學(xué)等學(xué)科的基本理論知識(shí)。具有熟練掌握語言表達(dá)技能、廣播電視播音與節(jié)目主持的基本技能;掌握廣播電視節(jié)目策劃、編輯、后期制作等技能的德、智、體、美全面發(fā)展的高級(jí)專業(yè)影視人才。
開設(shè)課程
語言學(xué)概論、普通話語音、語言基礎(chǔ)輔導(dǎo)、廣播電視概論、主持人語言藝術(shù)、形體、表演、禮儀、主持人思維訓(xùn)練、新聞學(xué)概論、文藝作品演播、播音發(fā)聲學(xué)、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、主持人學(xué)、影視藝術(shù)、攝像基礎(chǔ)、主持人采編播訓(xùn)練、出鏡記者現(xiàn)場報(bào)道、編導(dǎo)基礎(chǔ)、公共關(guān)系學(xué)、市場營銷、電視欄目策劃、播音與主持實(shí)踐、電視節(jié)目播音主持、廣播節(jié)目播音主持、播音學(xué)概論、語言傳播藝術(shù)、非線性編輯、非節(jié)目主持藝術(shù)、實(shí)用口才藝術(shù)、播音主持心理學(xué)、語言傳播藝術(shù)英語視聽說、英語語音與發(fā)音理論、英美文學(xué)、旅游英語、中外新聞理論與業(yè)務(wù)、英文報(bào)刊閱讀、西方文化等。
就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后可到廣播電視媒體、平面媒體、教育行業(yè)、廣告行業(yè)、婚慶行業(yè)、企事業(yè)宣傳部門等從事播音、主持、出鏡記者、編輯、專業(yè)教師、婚慶主持、會(huì)議主持、商務(wù)主持、婚禮督導(dǎo)師、宣傳、公關(guān)、文秘、培訓(xùn)師等工作。
(二)戲劇影視導(dǎo)演
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具備掌握導(dǎo)演藝術(shù)規(guī)律和理論，能夠從事導(dǎo)演、電視欄目策劃編導(dǎo)、電視制作、攝影攝像等工作的高級(jí)專業(yè)人才。
開設(shè)課程
影視導(dǎo)演基礎(chǔ)、影視劇創(chuàng)作、電視攝像、電視攝影基礎(chǔ)、電視錄音基礎(chǔ)、電影音樂基礎(chǔ)、電影造型、試聽語言、美學(xué)原理、藝術(shù)概論、影視大師作品解讀、紀(jì)錄片、科教片創(chuàng)作基礎(chǔ)、表演、電視節(jié)目制作、中外電影史、影視剪輯學(xué)、紀(jì)錄片創(chuàng)作、影視動(dòng)畫、電視攝影造型、電視新聞采訪、電視編輯、非線性編輯、電視節(jié)目導(dǎo)播、電腦三維動(dòng)畫等。
就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后可到電影制片廠、電視臺(tái)、影視公司、廣告公司等影視傳媒單位從事電影導(dǎo)演、電視編導(dǎo)、策劃、攝影攝像、制片人、燈光設(shè)計(jì)、錄音等工作。
(三)廣播電視編導(dǎo)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)理論知識(shí)與技能，有較高的政治與職業(yè)操守，能夠在廣播電視機(jī)構(gòu)及其他傳媒、企事業(yè)單位從事廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、編輯、制作、撰稿等工作的應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。
開設(shè)課程
廣播電視概論、中外廣播電視史、電視編導(dǎo)基礎(chǔ)、廣播電視編導(dǎo)基礎(chǔ)、廣播電視欄目與頻道策劃、紀(jì)錄片創(chuàng)作、電視節(jié)目導(dǎo)播、電視綜藝晚會(huì)節(jié)目編導(dǎo)、電視娛樂節(jié)目編導(dǎo)、電視購物節(jié)目編導(dǎo)、電視欄目劇編導(dǎo)、廣告創(chuàng)作于策劃、電視制片管理等。
就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后可到各級(jí)電視臺(tái)、各類傳媒機(jī)構(gòu)、影視制作公司等從事電視節(jié)目編導(dǎo)、紀(jì)錄片導(dǎo)演、頻道與欄目策劃以及新聞節(jié)目的出鏡采訪與主持等工作。
(四)表演
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)主要培養(yǎng)歌舞演藝全面發(fā)展，具有較高的藝術(shù)與文化修養(yǎng)，具備從事話劇演員、電影電視演員、音樂歌舞劇演員、廣告演員等職業(yè)的專業(yè)人才。
開設(shè)課程
話劇表演、影視表演、語言基礎(chǔ)、臺(tái)詞、形體、舞蹈、戲劇名著賞析、名片分析、導(dǎo)演基礎(chǔ)、化妝、中國電影史、劇作理論、現(xiàn)代舞、名族舞蹈、聲樂基礎(chǔ)、音樂、中國電影史、試唱、和聲、中外音樂史等。
就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后可到電影公司、電視傳媒行業(yè)、戲劇、高等藝術(shù)院校、藝術(shù)設(shè)計(jì)、文化傳播公司從事影視演員、戲劇演員、導(dǎo)演、影視制作人、節(jié)目策劃、企業(yè)形象宣傳、會(huì)展策劃、形象包裝顧問、藝術(shù)教師、培訓(xùn)師、節(jié)目主持人、出鏡記者、文藝編輯、戲劇文學(xué)創(chuàng)作等工作。
(五)舞蹈表演(含舞蹈編導(dǎo)方向)
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)適應(yīng)我國社會(huì)發(fā)展需要，具備現(xiàn)代審美意識(shí)，有高度職業(yè)道德，高素質(zhì)的復(fù)合型人才。本專業(yè)培養(yǎng)的人才，應(yīng)具有較高的政治水平和藝術(shù)修養(yǎng)，掌握舞蹈專業(yè)所需要的技術(shù)、技能、技巧，具備專業(yè)舞蹈表演、編導(dǎo)和舞蹈教育的能力。
開設(shè)課程
舞蹈基本功、藝術(shù)概論、音樂美學(xué)、音樂基礎(chǔ)理論、舞蹈教學(xué)法、舞蹈作品賞析、中外舞蹈史、中國民族民間舞、中國舞身韻訓(xùn)練、舞蹈作品排練、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈技術(shù)技巧、西方現(xiàn)代舞、拉丁舞、現(xiàn)代流行舞、化妝基礎(chǔ)、文藝作品演播、攝影攝像、文藝晚會(huì)策劃、非節(jié)目主持藝術(shù)、舞蹈設(shè)備監(jiān)控、燈光舞美設(shè)計(jì)等。
就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后，可就職于廣告?zhèn)髅焦尽⒋笮脱莩鰡挝弧?duì)外公共宣傳、對(duì)外公共聯(lián)絡(luò)、廣告公司、傳媒公司，專業(yè)文藝團(tuán)舞蹈表演、編導(dǎo)，企事業(yè)單位宣傳干部，中小學(xué)及幼兒舞蹈教師、歌舞組合表演等。
(六)戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)
(含服裝與化妝、影視動(dòng)畫、設(shè)計(jì)藝術(shù)方向)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的人物形象設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)和過硬的實(shí)踐能力，具備創(chuàng)造性思維和豐富的想象力、能夠熟練運(yùn)用各種表現(xiàn)技巧，具備在文工團(tuán)體、電視臺(tái)、影視劇組、科研單位及企事業(yè)單位能夠從事具備化妝造型設(shè)計(jì)與創(chuàng)作、服裝設(shè)計(jì)與制作、影視化裝設(shè)計(jì)與制作的專業(yè)人才;能夠從事電影制片廠、電視臺(tái)、電視劇制作中心、影視制作公司、電視廣告制作公司等單位動(dòng)畫電影和動(dòng)畫電視導(dǎo)演、高級(jí)動(dòng)畫創(chuàng)作及動(dòng)畫制作，從事紀(jì)錄片攝影、影視劇攝影及其他各類電視文藝節(jié)目攝影、圖片攝影的高級(jí)專業(yè)人才。
開設(shè)課程
素描、水粉、平面設(shè)計(jì)構(gòu)成、立體構(gòu)成設(shè)計(jì)、CAÐ、PHOTOSHOP、3ÐS MAX等軟件操作、 化妝基礎(chǔ)、人物化妝造型、舞臺(tái)化妝設(shè)計(jì)技巧與實(shí)現(xiàn)、發(fā)型設(shè)計(jì)與制作、年齡化妝技巧、塑型氣氛化妝技巧、毛發(fā)制作、服裝款式設(shè)計(jì)、服裝工藝 學(xué)、服飾圖案;動(dòng)畫基礎(chǔ)理論、場景設(shè)定、動(dòng)畫大師作品分析、三維短片創(chuàng)作、影視廣告制作、卡通插畫創(chuàng)作、攝影基礎(chǔ)、數(shù)字?jǐn)z影與數(shù)字圖片處理、黑白攝影、人像攝影、大畫幅攝影、新聞攝影、商業(yè)攝影的高品質(zhì)控制、電視攝像、電視節(jié)目制作、文藝節(jié)目策劃、電視紀(jì)錄片創(chuàng)作、電影大師解析等。
就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后可到電影制片廠、各級(jí)電視臺(tái)、動(dòng)漫公司、影視公司、廣告公司、婚紗影樓等從事美術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作、服裝化妝造型燈光工作。
(七)數(shù)字媒體藝術(shù)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握數(shù)字媒體基本知識(shí)，有較強(qiáng)的美術(shù)基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)能力，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神的高級(jí)應(yīng)用性專門人才。學(xué)生畢業(yè)生后可到工商企事業(yè)單位和各級(jí)政府部門，從事視頻制作、動(dòng)畫制作、影視包裝設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、多媒體制作等與電腦多媒體有關(guān)的各類策劃設(shè)計(jì)工作。
開設(shè)課程
數(shù)字電影特技原理、數(shù)字合成技術(shù)、動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)、數(shù)字影視剪輯藝術(shù)與實(shí)踐、CG 藝術(shù)創(chuàng)作、電影特技概論、數(shù)字影視包裝、數(shù)字影像創(chuàng)作、交互設(shè)計(jì)、交互程序、新媒體編輯、新媒體產(chǎn)業(yè)四大模塊，網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)頁腳本程序、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、多媒體交互技術(shù)、互動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)新思維、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、用戶體驗(yàn)分析及互動(dòng)設(shè)計(jì)、新媒體產(chǎn)品設(shè)計(jì)與項(xiàng)目管理等。
就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后可在國內(nèi)外電視臺(tái)、數(shù)字影視制作公司、廣告公司、動(dòng)畫公司、網(wǎng)絡(luò)新媒體、電視頻道及欄目包裝部門、電視劇制作部門、高校等企事業(yè)單位從事數(shù)字影視節(jié)目策劃與創(chuàng)作、數(shù)字影視特效制作與合成、影視廣告、片頭設(shè)計(jì)與制作及電視頻道整體包裝等工作。
(八) 影視攝影與制作
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有影視制作能力的導(dǎo)演、較強(qiáng)的攝影及影像后期制作實(shí)踐創(chuàng)作能力的專業(yè)化、高素養(yǎng)應(yīng)用性人才。
開設(shè)課程
現(xiàn)代攝影技術(shù)與藝術(shù)、影視造型手段、影視燈光、蘋果機(jī)的原理與使用、影視剪輯學(xué)、影視導(dǎo)演基礎(chǔ)、影視聲音、影視特效、影視導(dǎo)演創(chuàng)作、影視攝影創(chuàng)作、電視節(jié)目制作、影視錄音創(chuàng)作、綠屏合成技術(shù)、微電影創(chuàng)作等。
就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后可到電影廠、電視臺(tái)、影視制作公司、廣告公司和文教事業(yè)單位從事影視攝影攝像、圖片攝影的藝術(shù)創(chuàng)作與電視臺(tái)節(jié)目編導(dǎo)創(chuàng)作等工作。
(九) 文化產(chǎn)業(yè)管理
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備扎實(shí)的傳統(tǒng)文化功底、系統(tǒng)的文化市場經(jīng)營與管理基本理論與基礎(chǔ)知識(shí)，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代管理手段從事文化產(chǎn)業(yè)研究、保護(hù)、策劃經(jīng)營，同時(shí)具備現(xiàn)代管理、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和法律知識(shí)，能夠在文化產(chǎn)業(yè)、媒體、政府管理部門、企事業(yè)單位從事文化藝術(shù)管理、文化經(jīng)營、文化市場運(yùn)作、文化項(xiàng)目策劃、文化經(jīng)紀(jì)、貿(mào)易、咨詢和國際文化交流與傳播工作的復(fù)合型應(yīng)用人才。
開設(shè)課程
管理學(xué)基礎(chǔ)、文化經(jīng)營管理概論、文化活動(dòng)創(chuàng)意、廣告創(chuàng)意與策劃、文化市場營銷、中外文化思潮、文化產(chǎn)業(yè)概論、公共關(guān)系學(xué)、文化藝術(shù)服務(wù)、文化市場調(diào)查、演出經(jīng)營與管理、傳媒業(yè)經(jīng)營與管理、會(huì)展策劃、創(chuàng)造學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)以及文化經(jīng)紀(jì)人等。
就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后可在文化產(chǎn)業(yè)、媒體、政府管理部門、企事業(yè)單位從事文化藝術(shù)管理、文化經(jīng)營、文化市場運(yùn)作、文化項(xiàng)目策劃、文化經(jīng)紀(jì)、貿(mào)易、咨詢和國際文化交流與傳播工作。
(十) 戲劇影視文學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生掌握文學(xué)與影視和戲劇的基本理論、知識(shí)，掌握編劇的基本應(yīng)用能力，具有話劇劇本、戲曲劇本或電影、電視劇劇本的寫作能力的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)專門人才。
開設(shè)課程
中國戲劇史、外國戲劇史、電影發(fā)展史、戲劇學(xué)概論、戲曲概論、中國文學(xué)、外國文學(xué)、中國古代漢語、基礎(chǔ)寫作、編劇概論、中外經(jīng)典劇作導(dǎo)讀、話劇影視劇本寫作、戲曲文學(xué)劇本寫作、視聽語言、音樂欣賞、美術(shù)欣賞、戲劇影視美學(xué)、文藝心理學(xué)等。
就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后可在影視專門機(jī)構(gòu)、中央、省市縣級(jí)電視臺(tái)、行政機(jī)關(guān)、大型企業(yè)公司、高等院校從事編劇、策劃、文秘、教師等工作。
【專科】
(一)主持與播音
(含綜藝主持、出鏡記者、電臺(tái)播音、婚慶主持方向)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生掌握語言學(xué)、新聞學(xué)、播音學(xué)、主持人學(xué)等學(xué)科的基本知識(shí)，熟練掌握過硬的語言基本功和語言表達(dá)技能;廣播電視節(jié)目主持、策劃、宣傳、組織、管理工作技能高素質(zhì)的應(yīng)用人才。
開設(shè)課程
普通話語音、形體、表演基礎(chǔ)、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、廣播電視播音與主持、非節(jié)目主持藝術(shù)、出鏡記者現(xiàn)場報(bào)道、攝像基礎(chǔ)、廣播電視概論、禮儀、非線性編輯、主持人思維訓(xùn)練等。
就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后可在廣播電視播音與主持、平面媒體、婚慶行業(yè)、廣告行業(yè)、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師、企事業(yè)禮儀文化機(jī)構(gòu)公共關(guān)系人員、婚慶主持、專業(yè)教師、配音員、文秘、公關(guān)、導(dǎo)游、解說員、影視廣告演播、企業(yè)形象代表等工作。
(二)編導(dǎo)(含電影導(dǎo)演、電視編導(dǎo)、后期制作方向)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)掌握廣播影視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、制作、攝像等方面的專業(yè)理論、知識(shí)與技能，具備一定的文化與科學(xué)知識(shí)，具有較高的政治水平、理論修養(yǎng)與影視創(chuàng)作實(shí)踐能力，熟悉黨和國家廣播影視政策法規(guī)，能在廣播電影電視系統(tǒng)或其它部門從事廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、制作、攝像等方面工作的應(yīng)用型專業(yè)人才。
開設(shè)課程
影視藝術(shù)概論、視聽語言、編劇的理論與技巧、導(dǎo)演基礎(chǔ)、攝影基礎(chǔ)、圖片數(shù)字處理、電視攝像、非線性編輯、蘋果機(jī)的原理與使用、燈光設(shè)計(jì)、影視錄音基礎(chǔ)、影視剪輯藝術(shù)、影視分析、影視短片策劃與制作、紀(jì)錄片創(chuàng)作、廣告策劃與制作、影視制片管理等。
就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后可到電影制片廠、電視臺(tái)、影視公司、廣告公司等影視傳媒單位從事電影導(dǎo)演、電視編導(dǎo)、策劃、攝影攝像、后期制作、制片人、燈光設(shè)計(jì)、錄音等工作。
(三)電視節(jié)目制作
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)知識(shí)和技能、能從事電視節(jié)目編導(dǎo)、藝術(shù)攝影、音響設(shè)計(jì)、撰稿、制作等方面工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型專門人才。
開設(shè)課程
傳播學(xué)、藝術(shù)概論、影視廣告、攝影基礎(chǔ)、攝錄設(shè)備、電視攝像、電視新聞、電視專題、電視文藝、電視節(jié)目策劃、錄音技巧、三維制作、電視編輯、非線性編輯、網(wǎng)絡(luò)編輯、情景劇創(chuàng)作、廣告文案寫作、視聽語言、廣告創(chuàng)意策劃、紀(jì)錄片創(chuàng)作、導(dǎo)演基礎(chǔ)、蘋果機(jī)原理與運(yùn)用、編劇基礎(chǔ)、圖片攝影、影視制片管理、文學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀、影視作品分析、市場營銷等。
就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后可在電視臺(tái)、影視媒體制作公司、廣告公司及文化教育系統(tǒng)(電教中心、多媒體技術(shù)中心、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、學(xué)校校園網(wǎng)站、媒體制作工作室等)從事新聞采編、電視節(jié)目制作、動(dòng)畫制作、廣告制作、欄目包裝及電視片制作、教學(xué)片制作、課件制作及網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作等工作，或在自籌媒體工作室從事MTV制作、網(wǎng)頁制作、影視制作等工作。
(四)表演藝術(shù)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)旨在培養(yǎng)能適應(yīng)我國文藝市場需要，德智體全面發(fā)展的掌握具有一定戲劇藝術(shù)基本技能、影視表演技能、演藝學(xué)基礎(chǔ)理論和藝術(shù)修養(yǎng)的影視表演應(yīng)用型人才。畢業(yè)生能夠到電影制片廠、電視劇制作中心、文化部門從事影視表演、戲劇舞臺(tái)、配音、影視表演等工作。
開設(shè)課程
表演、臺(tái)詞、聲樂基礎(chǔ)、節(jié)目主持、藝術(shù)概論、作品分析、作品欣賞、影視配音、化妝、表演基礎(chǔ)訓(xùn)練與習(xí)作、形體訓(xùn)練、影視表演基礎(chǔ)訓(xùn)練。
就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后可從事戲劇影視演員、演藝培訓(xùn)教學(xué)教師、影視演藝策劃宣傳人員、文化產(chǎn)業(yè)及公共關(guān)系一線從業(yè)人員，可從事記者、編導(dǎo)、對(duì)外公共關(guān)系等專職人員。
(五)舞蹈表演
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)適應(yīng)我國社會(huì)發(fā)展需要，具備現(xiàn)代審美意識(shí)，有高度職業(yè)道德，高素質(zhì)的復(fù)合型人才。本專業(yè)培養(yǎng)的人才，應(yīng)具有較高的政治水平和藝術(shù)修養(yǎng)，掌握舞蹈專業(yè)所需要的技術(shù)、技能、技巧，具備專業(yè)舞蹈表演、編導(dǎo)和舞蹈教育的能力。
開設(shè)課程
舞蹈基本功、藝術(shù)概論、音樂美學(xué)、音樂基礎(chǔ)理論、舞蹈教學(xué)法、舞蹈作品賞析、中外舞蹈史、中國民族民間舞、中國舞身韻訓(xùn)練、舞蹈作品排練、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈技術(shù)技巧、西方現(xiàn)代舞、拉丁舞、現(xiàn)代流行舞、化妝基礎(chǔ)、文藝作品演播、攝影攝像、文藝晚會(huì)策劃、非節(jié)目主持藝術(shù)、舞蹈設(shè)備監(jiān)控、燈光舞美設(shè)計(jì)等。
就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后，可就職于廣告?zhèn)髅焦尽⒋笮脱莩鰡挝弧?duì)外公共宣傳、對(duì)外公共聯(lián)絡(luò)、廣告公司、傳媒公司，專業(yè)文藝團(tuán)舞蹈表演、編導(dǎo)，企事業(yè)單位宣傳干部，中小學(xué)及幼兒舞蹈教師、歌舞組合表演等。
(六)人物形象設(shè)計(jì)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備基本理論素養(yǎng)，具有良好的人物形象設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)和過硬的實(shí)踐能力，具備創(chuàng)造性思維和豐富的想象力，能夠熟練運(yùn)用各種表現(xiàn)技巧，從事影視傳媒文藝事業(yè)的各類化妝造型與服裝造型的專業(yè)人才，同時(shí)也具備文工團(tuán)體、電視臺(tái)、影視劇組、藝術(shù)院校教學(xué)、科研單位及企事業(yè)單位從事化妝造型設(shè)計(jì)與創(chuàng)作、服裝設(shè)計(jì)與制作、影視化裝設(shè)計(jì)與制作的高級(jí)專門人才。
開設(shè)課程
素描、水粉、化妝基礎(chǔ)、人物化妝造型、舞臺(tái)化妝設(shè)計(jì)技巧與實(shí)現(xiàn)、發(fā)型設(shè)計(jì)與制作、中國歷代化妝史、年齡化妝技巧、塑型氣氛化妝技巧、毛發(fā)制作、服裝款式設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝工藝學(xué)、服裝學(xué)概論、服裝立體構(gòu)成設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)構(gòu)成、中國與世界服裝史、服飾圖案、服裝CAÐ制版。
就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后可在各類企事業(yè)單位的宣傳部門、各大媒體、電視臺(tái)、文化藝術(shù)單位、廣告公司等從事廣告、公關(guān)策劃等工作，也可擔(dān)任模特公司各方面的人物形象培訓(xùn)工作，以及在專業(yè)形象設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事色彩診斷師、形象指導(dǎo)工作，在化妝品、美容公司從事技術(shù)總監(jiān)、顧問工作，擔(dān)任美容導(dǎo)師等。此外，畢業(yè)生可根據(jù)本人的業(yè)務(wù)能力、經(jīng)營管理能力和財(cái)力，自主創(chuàng)業(yè)，如開設(shè)屬于自己品牌的公司、工作室以及私人形象顧問工作。
(七)藝術(shù)設(shè)計(jì)
培養(yǎng)目標(biāo)
隨著人們生活水平的提高，設(shè)計(jì)由過去偏重于硬件設(shè)施環(huán)境的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉熘匾暼说纳怼⑿袨椤⑿睦憝h(huán)境創(chuàng)造等更廣泛和更深意義的理解，除了美觀外還要有藝術(shù)性、欣賞性、創(chuàng)造聯(lián)想性等。該專業(yè)就業(yè)市場一直很廣闊，只要涉及到環(huán)境藝術(shù)類都可勝任，如建筑裝飾設(shè)計(jì)、室內(nèi)外效果圖設(shè)計(jì)、園林景觀設(shè)計(jì)、環(huán)境工程改造等等。而我國的環(huán)境藝術(shù)，尤其是我國城市公共環(huán)境藝術(shù)目前處于“正在上路”的階段，對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師的需求日益加劇，每年人才缺口呈百萬上升的趨勢，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師成為社會(huì)上炙手可熱的職業(yè)之一。
開設(shè)課程
Illustrator軟件、字體設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、影視美術(shù)設(shè)計(jì)、制景工藝與制圖、影視光線設(shè)計(jì)、影視合成案例、3dmax、CAÐ軟件、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)模型制作、裝飾材料與構(gòu)造、工程案例、家具陳設(shè)設(shè)計(jì)。
就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后可在建筑設(shè)計(jì)研究院、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)或工程公司、景觀設(shè)計(jì)工程公司等各類相關(guān)行業(yè)企業(yè)從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)工作，可在大專院校等教育單位從事該專業(yè)的教學(xué)工作，也可在房地產(chǎn)開發(fā)公司或政府部門從事城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的研發(fā)應(yīng)用工作崗位。
(八)視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)要求學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)與裝飾藝術(shù)業(yè)發(fā)展趨勢的協(xié)調(diào)性和可持續(xù)性，具備一定的平面設(shè)計(jì)、裝飾圖案設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)與制作技能等綜合能力。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)主要是培養(yǎng)平面廣告設(shè)計(jì)人才。本專業(yè)主要采用“設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)，通過貼近于實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)案例，讓學(xué)生了解平面廣告設(shè)計(jì)流程及內(nèi)容，掌握平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中各種設(shè)計(jì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)規(guī)律與表現(xiàn)技法，讓學(xué)生熟練使用多種平面設(shè)計(jì)軟件(Photoshop、Illustrator、Coreldarw、Indesign等)，使學(xué)生具備可以完成平面廣告設(shè)計(jì)任務(wù)的能力。
開設(shè)課程
素描、色彩、構(gòu)成、圖案設(shè)計(jì)、表現(xiàn)圖技法、攝影基礎(chǔ)、藝術(shù)概論、現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)概論、POP廣告手繪技法、廣告圖形創(chuàng)意、平面廣告形象設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)、世界優(yōu)秀平面廣告設(shè)計(jì)作品賞析、平面廣告設(shè)計(jì)原理、廣告設(shè)計(jì)藝術(shù)表現(xiàn)技法、世界包裝設(shè)計(jì)賞析、港臺(tái)日視覺藝術(shù)賞析、海報(bào)招貼設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)形象(VI)設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)與裝潢設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用(Photoshop、Illustrator)、Indesign排版應(yīng)用、3ÐS MAX三維效果表現(xiàn)、印刷工藝。
就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后可在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)部門、學(xué)校、科研單位從事廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、會(huì)展設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫、欄目包裝等工作。
(九)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論和知識(shí)，掌握平面廣告設(shè)計(jì)和裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)流程及內(nèi)容，掌握平面設(shè)計(jì)和裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中各種設(shè)計(jì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)規(guī)律與表現(xiàn)手法，熟練掌握至少一種平面和三維設(shè)計(jì)軟件等技能的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。
開設(shè)課程
設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、中國畫技法、書法、中外美術(shù)史、構(gòu)成基礎(chǔ)、圖案與裝飾基礎(chǔ)、攝影、平面軟件基礎(chǔ)、圖形創(chuàng)意、字體與版式設(shè)計(jì)、畫冊(cè)設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告海報(bào)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)等。
就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后可在商業(yè)、外貿(mào)、印刷出版、專業(yè)設(shè)計(jì)部門、從事包裝裝潢設(shè)計(jì)、櫥窗設(shè)計(jì)、展覽陳列設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)等工作。
(十)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)與理論，具備較強(qiáng)的平面設(shè)計(jì)、裝飾圖案設(shè)計(jì)、制作技能等綜合能力的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。
開設(shè)課程
本專業(yè)的主干課程有素描、色彩、版面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、圖案、圖形設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、中外裝飾藝術(shù)風(fēng)格史、民間裝飾藝術(shù)、環(huán)境藝術(shù)概論、工藝雕刻、雕塑設(shè)計(jì)、裝飾繪畫設(shè)計(jì)、金屬工藝品設(shè)計(jì)、傳統(tǒng)工藝品(木雕、玉雕、牙雕和泥雕等)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、3ÐMAX與效果圖設(shè)計(jì)、藝術(shù)概論、設(shè)計(jì)史、攝影等。
就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后可到裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、研發(fā)、生產(chǎn)和管理單位從事藝術(shù)設(shè)計(jì)、制作和管理等方面工作。
(十一)多媒體設(shè)計(jì)與制作
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)注重培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，使學(xué)生具備良好的思想品德和職業(yè)道德，具有健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，并通過美術(shù)專業(yè)教育、提高審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)，并系統(tǒng)掌握電影、電視動(dòng)畫語言及動(dòng)畫創(chuàng)作基礎(chǔ)知識(shí)和理論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫編劇、設(shè)計(jì)，三維動(dòng)畫的制作、影視特效及后期合成等專業(yè)知識(shí)的教育，使學(xué)生初步具備影視動(dòng)畫編導(dǎo)能力和較高的藝術(shù)修養(yǎng)，具備專業(yè)的影視動(dòng)畫創(chuàng)意和制作的能力，并能基于數(shù)字圖像技術(shù)為電影、電視、廣告業(yè)提供完善的解決方案。
開設(shè)課程
本專業(yè)的主干課程有素描、色彩、解剖、雕塑、三維動(dòng)畫、攝影常識(shí)、視聽語言、動(dòng)畫基礎(chǔ)、游戲概論、故事板、平面設(shè)計(jì)、平面軟件、角色場景設(shè)計(jì)、腳本設(shè)計(jì)、三維軟件應(yīng)用、三維角色動(dòng)畫、后期合成等課程。
就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后可到專業(yè)設(shè)計(jì)部門、學(xué)校、科研單位從事計(jì)算機(jī)圖形圖像處理、電腦美術(shù)、網(wǎng)站管理、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作、平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、廣告攝影等工作。
(十二)攝影攝像技術(shù)(含攝影攝像方向、圖片攝影方向)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)主要培養(yǎng)掌握攝影攝像技術(shù)相關(guān)藝術(shù)規(guī)律及基本理論，具備電影攝影、電視攝像、圖片攝影、廣告攝影、婚紗攝影等技術(shù)能力的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)專門人才。
開設(shè)課程
影視藝術(shù)概論、攝影基礎(chǔ)、攝影用光、黑白暗房處理、攝影構(gòu)圖、攝影光學(xué)與鏡頭、數(shù)字?jǐn)z影與數(shù)字圖片處理、攝影濾鏡、新聞攝影、大畫幅攝影、影視導(dǎo)演基礎(chǔ)、電視攝像、非線性編輯、照明技術(shù)與藝術(shù)、影視攝影分析、編劇基礎(chǔ)、影視攝影創(chuàng)作、影視剪輯藝術(shù)、蘋果機(jī)的原理和使用、電視攝像、影視剪輯技術(shù)、現(xiàn)代影像光做、電視節(jié)目制作、影視短劇創(chuàng)作、數(shù)碼特效合成等。
就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后可到電影制片廠、電視臺(tái)、影視公司、廣告公司、婚紗影樓等單位從事電影攝影、電視節(jié)目攝像、廣告片攝影、婚紗攝影、圖片處理、燈光設(shè)計(jì)等工作。
(十三)空中乘務(wù)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有航空服務(wù)需要的基本理論，掌握客艙服務(wù)操作與安全管理的專業(yè)技術(shù)，具備較高英語水平和溝通交流能力、形體美、才藝精、紀(jì)律嚴(yán)的高素質(zhì)技能型人才。
開設(shè)課程
普通話語音基礎(chǔ)、語言表達(dá)、航空服務(wù)語言藝術(shù)、空乘英語、航空服務(wù)禮儀、形體、演講與口才、空乘服務(wù)概論、空乘服務(wù)實(shí)操、個(gè)人形象設(shè)計(jì)、公共關(guān)系、酒店管理、傳播心理學(xué)、音樂欣賞、管理學(xué)基礎(chǔ)、導(dǎo)游實(shí)務(wù)基礎(chǔ)、客艙服務(wù)實(shí)訓(xùn)、民航客運(yùn)實(shí)訓(xùn)等。
就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后主要從事民航空中乘務(wù)工作，也可從事機(jī)場地面輔助服務(wù)、酒店管理、游輪高鐵服務(wù)、導(dǎo)游、文秘等工作。
(十四)公共事務(wù)管理
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備一定藝術(shù)修養(yǎng)，熟練掌握影視制作技術(shù)、藝術(shù)市場運(yùn)作、經(jīng)營管理等技能和方法的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型影視傳媒人才。
開設(shè)課程
公共關(guān)系、影視制作基礎(chǔ)、影片欣賞、電影攝影、影視導(dǎo)演、電影編劇學(xué)、影視剪輯思維與技巧、演講與口才、影視消費(fèi)心理學(xué)、影視營銷策劃、商務(wù)談判技巧、電影市場營銷學(xué)、客戶關(guān)系管理、影視廣告策劃、項(xiàng)目營銷方案寫作、影視制片管理、組織行為學(xué)、人力資源管理、商務(wù)禮儀、文化項(xiàng)目運(yùn)作策劃。
就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后可到各大電影院線、影視城、文化娛樂公司、電視臺(tái)、電影制片廠、電視劇制作中心、影視制作公司、電視廣告制作公司、電視音像出版部門，也能在各級(jí)政府機(jī)關(guān)、文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)等公共事業(yè)部門從事宣傳工作、對(duì)外公共關(guān)系、對(duì)外營銷及相關(guān)管理工作的高級(jí)專門人才。
(十五)文化市場經(jīng)營與管理
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備扎實(shí)的傳統(tǒng)文化功底、系統(tǒng)的文化市場經(jīng)營與管理基本理論與基礎(chǔ)知識(shí)，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代管理手段從事文化產(chǎn)業(yè)研究、保護(hù)、策劃經(jīng)營，同時(shí)具備現(xiàn)代管理、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和法律知識(shí)，能夠在文化產(chǎn)業(yè)、媒體、政府管理部門、企事業(yè)單位從事文化藝術(shù)管理、文化經(jīng)營、文化市場運(yùn)作、文化項(xiàng)目策劃、文化經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、咨詢和國際文化交流與傳播工作的復(fù)合型應(yīng)用人才。
開設(shè)課程
管理學(xué)基礎(chǔ)、文化經(jīng)營管理概論、文化活動(dòng)創(chuàng)意、藝術(shù)原理、廣告學(xué)概論、社會(huì)學(xué)概論、文化市場營銷、中外文化思潮、美學(xué)與藝術(shù)修養(yǎng)、文化經(jīng)紀(jì)人、文化藝術(shù)服務(wù)、演出經(jīng)營與管理、傳媒業(yè)經(jīng)營與管理、文化政策與法規(guī)、消費(fèi)心理等。
就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后可在政府文化管理部門、文化企事業(yè)單位(如：圖書館、博物館、文化館等)、廣告公司、出版社從事基礎(chǔ)管理、圖書發(fā)行、對(duì)外傳播、會(huì)展、藝術(shù)品投資、拍賣、文化經(jīng)紀(jì)人、個(gè)性化導(dǎo)游等相關(guān)工作。
(十六)市場開發(fā)與營銷
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)旨在培養(yǎng)系統(tǒng)掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理以及市場營銷基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，具有良好的專業(yè)素養(yǎng)、開拓精神和創(chuàng)新意識(shí)，能夠勝任市場調(diào)研與分析、廣告策劃、商務(wù)談判、營銷策劃與銷售管理等綜合營銷工作，尤其在連鎖經(jīng)營與管理、電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營銷領(lǐng)域具備突出專長的高級(jí)應(yīng)用型人才。
開設(shè)課程
管理學(xué)基礎(chǔ)、市場營銷理論與實(shí)務(wù)、市場調(diào)查與預(yù)測、市場營銷策劃與寫作、商務(wù)溝通、電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營銷、客戶關(guān)系管理及數(shù)據(jù)分析、營銷財(cái)務(wù)分析與管理、品牌管理、銷售管理。
就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后可到大型連鎖機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)營銷、藝術(shù)品拍賣會(huì)公司從事市場開發(fā)與營銷、電子商務(wù)及銷售管理、商務(wù)談判、商務(wù)合同設(shè)計(jì)、廣告策劃與營銷等工作。
(十七)音像技術(shù)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)掌握音像信息和視聽文化的基本理論知識(shí)，熟練掌握現(xiàn)代音像視聽數(shù)字化器材設(shè)備使用，掌握音像制品和視聽節(jié)目的策劃制作的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。
開設(shè)課程
優(yōu)秀音像作品賞析、音像節(jié)目制作、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用、音像制品策劃、廣播電視概論、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、錄音技術(shù)、攝像技術(shù)、影視布光、音樂與音響、視聽語言、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、數(shù)字視音頻技術(shù)、電聲技術(shù)、建筑聲學(xué)、市場營銷學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、商業(yè)合同、多媒體技術(shù)、音像市場營銷操作、文化市場調(diào)查與預(yù)測、商業(yè)談判與合同履行等。
就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后可在各級(jí)廣播事業(yè)單位，專業(yè)音像節(jié)目制作公司，場館劇院，影視后期制作單位，大型企事業(yè)單位視聽工作部門，視聽器材商貿(mào)公司等從事音頻視頻工程技術(shù)，音像節(jié)目拍攝制作，影視后期制作技術(shù)，影視錄音師，影視剪輯師，音像制品市場營銷等工作。
三、四川電影電視學(xué)院2015年招生省份專業(yè)一覽表
四川電影電視學(xué)院2015年招生省份專業(yè)一覽表
注：各省招收專業(yè)和計(jì)劃以各省考試院公布信息為準(zhǔn)。
專業(yè)成績按我院校考成績認(rèn)定;專業(yè)成績按該省統(tǒng)考成績認(rèn)定;
普通類專業(yè)按文化成績由高到低錄取;
空中乘務(wù)專業(yè)：取得校考或該省統(tǒng)考合格證以后，按文化成績由高到低錄取。
四、報(bào)考要求及考試須知
1、符合普通高等學(xué)校年度招生工作規(guī)定中報(bào)名條件者均可報(bào)考。
2、播音與主持藝術(shù)專業(yè)、表演專業(yè)：發(fā)音器官無疾病，無色盲、無夜盲，五官端正;男生身高170cm以上，女生身高160cm以上。
3、空中乘務(wù)專業(yè)：
① 熱愛祖國，遵紀(jì)守法，舉止端莊，興趣高雅，有志于從事空中乘務(wù)事業(yè)，具有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和良好的道德品質(zhì);
② 男生身高172cm以上，女生身高162cm以上;
③ 男生單眼矯正視力C型表0.7以上，女生單眼矯正視力C型表0.5以上，眼球大小適中，對(duì)稱，目光有神，無色盲、色弱;
④ 五官端正，膚色好，著夏裝時(shí)身體裸露部分無明顯疤痕、無紋身;牙齒排列整齊，無明顯異色;無狐臭，無久治不愈的皮膚病;面部表情自然，微笑甜美;善于表達(dá)，富有朝氣;口齒清楚，中英文發(fā)音基本準(zhǔn)確，無口吃、舌短現(xiàn)象;聽力正常;
⑤ 性格開朗、大方、心理素質(zhì)好;富有合作精神。形體勻稱，步態(tài)自如，動(dòng)作協(xié)調(diào)，無“X”形腿、“O”形腿;
⑥ 無精神病史，肝功能正常，無各類慢性疾病。
4、考生需攜帶本人二代身份證。
5、現(xiàn)場報(bào)名的報(bào)名表、準(zhǔn)考證或網(wǎng)上報(bào)名打印的準(zhǔn)考證、報(bào)名表;
6、考生所在省(市、區(qū)) 發(fā)的藝術(shù)類專業(yè)報(bào)考證原件。
7、2 寸正面免冠證件照( 背面標(biāo)注上姓名及報(bào)考專業(yè)以作備用)。
8、考生所交材料及報(bào)考費(fèi)，無論錄取與否，概不退還。考生憑專業(yè)準(zhǔn)考證、身份證件原件參加考試，具體考試日程安排詳見報(bào)名信息確認(rèn)現(xiàn)場或?qū)W院網(wǎng)站的《四川電影電視學(xué)院2015 年招生考試日程安排表》。
9、考生赴考的往返路費(fèi)、食宿費(fèi)均由本人自理。
10、下列人員不能報(bào)考：
(1)國家承認(rèn)學(xué)歷的高等學(xué)校在校生;
(2)高中、中專(職校)在校生(應(yīng)屆畢業(yè)生除外);
(3)被開除學(xué)籍、勒令退學(xué)和自行退學(xué)不滿一年的學(xué)生;
(4)因觸犯刑律而被追訴或正在服刑者。
11、根據(jù)教育部文件精神，對(duì)在我校藝術(shù)類專業(yè)考試中被認(rèn)定為違規(guī)的考生，我校將其違規(guī)情況書面報(bào)生源所在省級(jí)招辦，由省級(jí)招辦取消其當(dāng)年藝術(shù)類專業(yè)報(bào)考資格，并將違規(guī)事實(shí)記入其高考誠信電子檔案。被錄取的考生一經(jīng)查出有替考等考試舞弊行為，或在報(bào)名、考試過程中提供虛假材料，取消其錄取資格。
五、四川電影電視學(xué)院2015年藝術(shù)專業(yè)校考報(bào)名考試時(shí)間及地點(diǎn)
凡參加我院設(shè)立校考的考生即日起可登陸四川電影電視學(xué)官方網(wǎng)站查詢各省考試時(shí)間、地點(diǎn)或見附件。如需現(xiàn)場或網(wǎng)上確認(rèn)信息，請(qǐng)務(wù)必按時(shí)進(jìn)行信息確認(rèn)。
六、藝術(shù)專業(yè)考試科目及計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)
1、播音與主持藝術(shù)專業(yè)
初試科目：自備稿件、形體展示(自備)、特長展示(自備)，共3門。
成績分為合格與不合格。
復(fù)試科目：上鏡、播音測試、即興主持，共3門。
各科成績滿分為100分，專業(yè)成績總和滿分為300分。
2、表演專業(yè)
初試科目：朗誦(自備)、形體展示(自備)、聲樂(自備)，共3門。
成績分為合格與不合格。
復(fù)試科目：上鏡、朗誦、命題表演，共3門。
各科成績滿分為100分，專業(yè)成績總和滿分為300分。
3、戲劇影視導(dǎo)演、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)
面試科目：綜合素質(zhì)表達(dá)、回答考官提問、影視基礎(chǔ)知識(shí)選答(抽題)，共3門。
筆試科目：命題作文(時(shí)間為120分鐘)，共1門。
各科成績滿分為100分，專業(yè)成績總和滿分為400分。
4、舞蹈表演專業(yè)
考試科目：面試(目測外形、語言表達(dá))、基本功測試(柔韌、旋轉(zhuǎn)、彈跳、技巧展示)、藝術(shù)素質(zhì)(即興模仿)、藝術(shù)表現(xiàn)力(自備舞蹈片段或組合，風(fēng)格不限，自備CÐ伴奏帶)，共4門
各科成績滿分為100分，專業(yè)成績總和滿分為400分。
5、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)
面試科目：綜合素質(zhì)表達(dá)、回答考官提問、命題創(chuàng)意，共3門。
筆試科目：綜合能力考試(時(shí)間為120分鐘)，共1門。
各科成績滿分為100分，專業(yè)成績總和滿分為400分。
6、影視攝影與制作專業(yè)
面試科目：綜合素質(zhì)表達(dá)、才藝展示(包含美術(shù)、攝影作品展示)、基本知識(shí)選答(抽題)，共3門。
筆試科目：命題作文(有關(guān)攝影作品的分析評(píng)論)，共1門。
各科成績滿分為100分，專業(yè)成績總和滿分為400分。
7、空中乘務(wù)專業(yè)
考試科目：綜合素質(zhì)表達(dá)、形體及實(shí)力測試、英文測試、考官近距離目測及問答，共4門。
各科成績滿分為100分，專業(yè)成績總和滿分為400分。
七、各專業(yè)錄取原則及綜合成績的計(jì)算原則
(一)錄取原則
1、藝術(shù)類專業(yè)
①我院藝術(shù)類專業(yè)在省外招生的錄取工作在生源所屬省(市、自治區(qū))招生委員會(huì)及其招生主管部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)生源地當(dāng)年藝術(shù)類專業(yè)的招生錄取政策，實(shí)行“學(xué)校負(fù)責(zé)、招辦監(jiān)督、遺留問題由招生院校負(fù)責(zé)處理”的錄取體制。
②我院藝術(shù)類各招生專業(yè)均文理兼收，且招生計(jì)劃的投放原則上不分文科、理科(具體情況依據(jù)各生源地的規(guī)定可作適當(dāng)調(diào)整)。
③我院的錄取原則是：在德智體全面考核的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照綜合成績擇優(yōu)錄取。具體辦法是：在政治思想品德考核、身體健康檢查合格，文化考試成績達(dá)到生源所在省(市、自治區(qū))本科、專科控制分?jǐn)?shù)線的情況下，按照我院認(rèn)定的綜合成績從高分到低分擇優(yōu)錄取。
④對(duì)于承認(rèn)生源所在省(市、自治區(qū))教育考試院或招生主管部門組織的藝術(shù)類專業(yè)省級(jí)聯(lián)考(統(tǒng)考)成績的考生，其錄取原則按照所在省份的錄取原則進(jìn)行錄取。
2、普通類專業(yè)
我院的錄取原則是：在政治思想品德考核、身體健康檢查合格，文化考試成績達(dá)到生源所在省(市、自治區(qū))本科、專科控制分?jǐn)?shù)線的情況下，嚴(yán)格按照文化考試成績從高分到低分擇優(yōu)錄取。
(二)各專業(yè)綜合成績的計(jì)算原則
1、播音與主持專業(yè)
綜合成績=專業(yè)折算分×80%+文化折算分×20%
2、表演專業(yè)、舞蹈表演專業(yè)
綜合成績=專業(yè)折算分×90%+文化折算分×10%
3、戲劇影視導(dǎo)演專業(yè)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)、影視攝影與制作專業(yè)
綜合成績=考生專業(yè)成績+考生文化成績
說明：
①專業(yè)折算分=考生專業(yè)成績/專業(yè)總成績(滿分)×100
②文化折算分=考生文化成績/文化總成績(滿分)×100
如該專業(yè)在所在省份無校考，采用當(dāng)?shù)亟y(tǒng)考或聯(lián)考成績，則該專業(yè)的錄取原則遵照該省份該專業(yè)的相應(yīng)錄取原則進(jìn)行。
八、違紀(jì)、違規(guī)處理
根據(jù)教育部文件精神，對(duì)在我校藝術(shù)類專業(yè)考試中被認(rèn)定為違規(guī)的考生，我校將其違規(guī)情況書面報(bào)生源所在省級(jí)招辦，由省級(jí)招辦取消其當(dāng)年藝術(shù)類專業(yè)報(bào)考資格，并將違規(guī)事實(shí)記入其高考誠信電子檔案。被錄取的考生一經(jīng)查出有替考等考試舞弊行為，或在報(bào)名、考試過程中提供虛假材料，取消其錄取資格。
九、錄取查詢及專業(yè)合格證打印
考生于2015年4月登陸四川電影電視學(xué)院招生網(wǎng)報(bào)名系統(tǒng)進(jìn)行專業(yè)錄取結(jié)果查詢(地址：scftvc.com )。
專業(yè)考試合格者核對(duì)考生信息，填寫高考考生號(hào)，打印“專業(yè)考試合格證”。
十、學(xué)費(fèi)及住宿費(fèi)
藝術(shù)類本科、專科學(xué)費(fèi)：15000元/年;
非藝術(shù)類本科、專科學(xué)費(fèi)：12000元/年;
住宿費(fèi)：1200元/年(學(xué)生宿舍均為四人間)。
十一、聯(lián)系方式
學(xué)院官網(wǎng)：
新浪微博： @四川電影電視學(xué)院招就處
學(xué)院微信：scdydsxyzjc
招生Q Q咨詢：2217336274
招生咨詢電話：028-87512806 87516537
學(xué)院金牛校區(qū)地址：四川省成都市金牛區(qū)華嚴(yán)路8號(hào) 郵編：610036
學(xué)院安仁校區(qū)地址：四川省成都市安仁鎮(zhèn)金山路188號(hào) 郵編：611331
點(diǎn)擊此處下載附件《四川電影電視學(xué)院2015年藝術(shù)類專業(yè)校考時(shí)間及地點(diǎn)》
四川電影電視學(xué)院
廣播影視概論范文4
關(guān)鍵詞 大學(xué)英語 校外課程資源
中圖分類號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1前言
隨著英語的普及化和工具化，校外課程資源漸入業(yè)界的視線，成為推廣和加大英語課程與教學(xué)改革的重要元件。教育部明確提出要“積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程實(shí)施的重要組成部分。英語課程資源包括英語教材以及有利于發(fā)展學(xué)生總會(huì)語言運(yùn)用能力的其它所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施……在英語教學(xué)中，除了合理有效地使用教科書以外，還應(yīng)該積極利用其他課程資源，特別是廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料……各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等等。”所以，除教科書以外的“其他課程資源”正是登上“大雅之堂”，進(jìn)入英語教學(xué)和研究者們的“法眼”。結(jié)合初中英語課堂教學(xué)實(shí)際，探討英語校外課程資源開發(fā)與利用極具意義。
2校外課程資源的定義與分類
什么是校外課程資源？業(yè)界尚未有統(tǒng)一界定。但根據(jù)以上描述，其至少應(yīng)涵蓋“廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料……各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等等”。若按其功能，校外課程資源可為素材，亦可為條件；就存在方式而言，又有顯性和隱形之別；再論空間，校外資源無疑是存在于學(xué)校之外的。故而，校外課程資源可謂廣矣，凡與英語教學(xué)有涉，又存在于校外的，無論何種類型、功能，都是有用的課程資源。
3校外課程資源開發(fā)與利用的原則
3.1選擇性原則
如上所述，校外課程資源范圍之廣，名目之多不勝枚舉，而學(xué)生和教師的精力和時(shí)間是有限的，如何在有限的時(shí)間內(nèi)選取最好的資源運(yùn)用于課堂教與學(xué)之中，必然是要有所取舍和有輕重緩急之分的。
3.2嚴(yán)謹(jǐn)性原則
正因?yàn)樾Ｍ庹n程資源太多、太泛，一不留神就會(huì)失于太濫，因而在選擇開發(fā)和利用校外課程資源時(shí)必須嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。要認(rèn)真分析其所蘊(yùn)含的積極和消極內(nèi)容，思考如何在課堂中展現(xiàn)其正面掩飾其反面意義。譬如網(wǎng)絡(luò)資源的利用中，如何避免學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的過重依賴，而盡可能辯證地將其海量的信息生動(dòng)活潑的展現(xiàn)是值得深思熟的。
3.3適切性原則
校外課程資源如若開發(fā)利用得當(dāng)可極大滿足“因材施教”之教學(xué)原則。反之，如蠻橫進(jìn)行籠統(tǒng)劃分，為用而用往往適得其反。因此開發(fā)和利用校外課程資源時(shí)必須考慮其與學(xué)生與課堂與教學(xué)環(huán)境等等的適切性。
3.4應(yīng)用性原則
校外課程資源之用，主要是為初中英語教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬的逼真的英語運(yùn)用場景，使教學(xué)在文本的基礎(chǔ)上得到最大限度的延展。學(xué)生可以通過不同渠道不同類型的校外英語課程資源在“做中學(xué)”也可在“學(xué)中做”。由此，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度和深度都能有效拓展，教師也可以將教學(xué)的潛能無限放大，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。
4幾類主要校外課程資源的開發(fā)和利用
4.1教輔類資源的開發(fā)與利用
毫無疑問，在當(dāng)下的英語教學(xué)實(shí)然環(huán)境中，英語教材是最核心的英語課程資源。然而隨著教育教學(xué)的空間的越來越開放，作為教材外延的教輔類資源得到了極大開發(fā)和利用。各種在家使用除教材之外的書籍資料、報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)資源都可理解為教輔資源。此外，現(xiàn)實(shí)生活、自然環(huán)境、社會(huì)發(fā)展等均可視為教學(xué)輔助資源。有教材卻不唯教材是教育發(fā)展的趨勢。知識(shí)的高頻更新?lián)Q代，豈是某本所謂經(jīng)典教材就能囊括的？杜威早已提出“教育即生活”之哲學(xué)，我們又豈能因?yàn)榻滩亩s整個(gè)世界。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況開發(fā)，設(shè)計(jì)并分享校外課程資源，可以有效拓展學(xué)生的視野，強(qiáng)化情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)與生命的對(duì)話，以提高英語教學(xué)質(zhì)效。
4.2“死”資源的激活
校外英語課程資源中還有許多“死資源”，如：圖書館、書房等。這些資源如果能夠被有效的開發(fā)和利用，對(duì)于英語教學(xué)是十分有益的。所以應(yīng)充分開發(fā)挖掘激活這些資源。例如，家中的書房可以收集和布展許多與英語相關(guān)的資料作品，使之成為活的實(shí)在的一進(jìn)房就可看見的知識(shí)的展示場所，以豐富自己的信息，形成頭腦風(fēng)暴，實(shí)現(xiàn)處處有英語，時(shí)時(shí)有英語的環(huán)境。
4.3信息網(wǎng)絡(luò)資源的利用與開發(fā)
網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域是不可更改之勢。網(wǎng)絡(luò)信息的重要意義之一在于使得教與學(xué)都突破了傳統(tǒng)的學(xué)校和課堂的限制，為教師和學(xué)生都提供了廣闊的時(shí)間和空間，進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)資源的共享。網(wǎng)上充足的信息可以使思路更開闊，多媒體強(qiáng)大的模擬功能可以提供實(shí)踐或?qū)嶒?yàn)的模擬情境和操作平臺(tái)，教師要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù)。另外，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，以增加和豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。
4.3.1資料的查閱和收集
資料的查閱和收集對(duì)教與學(xué)的雙向都是適宜的，教師和學(xué)生各取所需。例如，筆者在備課和制作PPT時(shí)會(huì)廣泛查閱相關(guān)網(wǎng)站，找尋適合的信息，填充備課內(nèi)容，同時(shí)也會(huì)要求學(xué)生利用適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，明確告知相關(guān)網(wǎng)站地址，讓他們先沐浴在相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的海洋中，盡可能去了解吸收。并將所查閱的資料歸納總結(jié)，然后在課堂中與師生分享。此舉反響熱烈，學(xué)生在這樣的過程中學(xué)習(xí)英語，主動(dòng)性不斷提高，學(xué)習(xí)效果也在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)。
4.3.2英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站
互聯(lián)網(wǎng)上提供了大量的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，許多網(wǎng)站都考慮到了不同年齡段學(xué)習(xí)者的需要。常用的有：.cn；；；；等。還有許多著名的報(bào)刊雜志站點(diǎn)，提供大量的圖文并茂的材料，教師可引導(dǎo)學(xué)生去大量的閱讀，特別是英語國家的報(bào)刊雜志。如《今日美國》（）；《時(shí)代周刊》（）等。
5 結(jié)語
積極開發(fā)和合理利用校外課程資源是英語課程與教學(xué)改革的重要組成部分，也是對(duì)新課標(biāo)的積極回應(yīng)。沒有校外課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革設(shè)想也很難變成實(shí)際教育成果。對(duì)于大多數(shù)英語教師而言，校外課程資源的開發(fā)與利用是一種全新的嘗試。它需要我們強(qiáng)化課程資源意識(shí)，提高對(duì)于課程資源的認(rèn)識(shí)水平，合理開發(fā)和利用各種課程資源，注意開發(fā)多層次和多類型的英語課程資源，滿足不同層次需求，發(fā)展更強(qiáng)的分析處理能力，力求能站在更高的高度引導(dǎo)教學(xué)過程，更好地實(shí)現(xiàn)初中英語課程改革的目標(biāo)。
基金項(xiàng)目：本文是湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目（編號(hào)12YBA241）和湖南省教育科學(xué)“十二五”2013年度課題（編號(hào)XJK013BBJ001）階段性成果。
參考文獻(xiàn)
[1] 余文森，吳剛平.新課程的深化與反思[M].首都師范大學(xué)出版社，2004.
廣播影視概論范文5
一、培養(yǎng)綜合文化能力對(duì)于文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的重要性
隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)的日益蓬勃，文化領(lǐng)域的范疇已經(jīng)不僅僅拘泥于高雅層面，大眾文化、個(gè)性文化也日趨顯現(xiàn)并多元化，隨著而來對(duì)于文化審美的鑒賞能力也提出新的要求，圍繞文化產(chǎn)品如何挖掘出新角度的審美價(jià)值，圍繞審美價(jià)值如何創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值等諸多議題也浮出水面。在這個(gè)大背景下，具有一定審美鑒賞能力的復(fù)合型學(xué)生成了企業(yè)的香饃饃。調(diào)查顯示，大多文化管理學(xué)生畢業(yè)后，既有很多從事與文化產(chǎn)業(yè)管理方面相關(guān)的理論研究工作，也有在宣傳系統(tǒng)、文化部門和文化領(lǐng)域的各個(gè)行業(yè)（譬如新聞出版媒體、廣播電視臺(tái)、文化產(chǎn)品貿(mào)易與投資、文化旅游、文化表演、文博事業(yè)等）的中參與相關(guān)的重要工作，從學(xué)生的就業(yè)方向就可以看出文化修養(yǎng)對(duì)文化管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有重要意義。
二、提高文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生綜合文化能力的迫切性
文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生綜合文化能力的提升首先要依靠學(xué)校安排的文化課程，但是它是一個(gè)應(yīng)用性特征較強(qiáng)的學(xué)科因此一般學(xué)校課程很難全部囊括，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)對(duì)于院校的師資力量要求更高。長期以來，我國眾多的文化院校和綜合性大學(xué)的文化院系源源不斷為我國輸送大批的年輕文化人才，但幾乎全部集中在文化創(chuàng)作和文化理論領(lǐng)域，作為文化管理的相關(guān)營銷管理類人才培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，有的學(xué)院幾乎一片空白。文化行業(yè)具有其自身的特殊性和專業(yè)性，需要文化管理人才在復(fù)合型知識(shí)框架下還要有相當(dāng)?shù)膶徝浪脚c文化知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，不是傳統(tǒng)概念下的管理人才可以勝任的。對(duì)于學(xué)生而言，自身由于沒有意識(shí)到綜合文化能力對(duì)自身專業(yè)的重要性，沒有看到未來文化管理的職業(yè)方向，因此也不能主動(dòng)去培養(yǎng)和提高綜合文化能力。
三、文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)生培養(yǎng)綜合文化能力的途徑
1.開設(shè)與文化管理相關(guān)的課程文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)的是在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)下適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型專業(yè)人才，有針對(duì)性的課程體系建構(gòu)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的最直接有效的途徑。通過在課程中設(shè)立完善的綜合文化教育體系，使學(xué)生獲得全面發(fā)展。在課程方面開設(shè)包括文化概論、文化美學(xué)、文學(xué)、廣播影視學(xué)、表演文化經(jīng)營管理等課程，開設(shè)音樂、書法、繪畫、舞蹈等選修課程，讓學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和未來職業(yè)發(fā)展，有目的的主動(dòng)選擇相關(guān)課程，在學(xué)習(xí)中逐漸提高自身文化修養(yǎng)。
2.創(chuàng)造多彩的校園文化氛圍文化環(huán)境通常會(huì)潛移默化的影響大學(xué)生的文化修養(yǎng)，挖掘出學(xué)生潛在的文化細(xì)胞和愛好，因此應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，積極組織豐富多彩和具有豐富知識(shí)性、趣味性的校園文化活動(dòng)，協(xié)調(diào)組織不同學(xué)科、不同專業(yè)的學(xué)生在一起相互協(xié)作、互相交流，在交往中提高學(xué)生對(duì)于接人待物的能力，在溝通中增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同學(xué)科的認(rèn)識(shí)和理解，讓他們具有集體榮辱感與團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)他們更為廣闊的視野。
3.開展文化方面的專題講座圍繞文化領(lǐng)域的講座對(duì)于學(xué)生領(lǐng)悟文化精髓、體會(huì)文化創(chuàng)作意圖、感受思想教育極其重要，這是一座文化的金礦，不同的學(xué)生對(duì)于文化有不同的理解，講座會(huì)讓學(xué)生更為快捷的步入文化鑒賞的殿堂，使其在感受文化震撼的同時(shí)，深挖出內(nèi)心的自己，找到被生活磨滅的靈感，樹立正確科學(xué)的文化價(jià)值觀、人生觀、世界觀。所以文化專題講座應(yīng)當(dāng)聘請(qǐng)真正的文化修養(yǎng)高的先進(jìn)工作者或文化大家，有學(xué)術(shù)針對(duì)性的開展，同時(shí)現(xiàn)場要輕松愉悅，講座主題鮮明，集文化鑒賞功能、學(xué)術(shù)功能于一體，促進(jìn)學(xué)生們對(duì)于文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生們對(duì)于文化領(lǐng)域的視野，不斷提升他們的文化修養(yǎng)。
4.當(dāng)然，除了圍繞校園的自身教育之外，還應(yīng)該開展社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)校應(yīng)積極與文化相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)共建實(shí)習(xí)基地，定期組織學(xué)生到實(shí)習(xí)基地參觀實(shí)習(xí)，讓學(xué)生了解當(dāng)下企業(yè)的生存狀態(tài)和市場對(duì)于文化品的需求，有機(jī)會(huì)體驗(yàn)不同文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)操作與實(shí)際運(yùn)營。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇，主動(dòng)參與市場競爭，學(xué)校作為牽頭人要不斷完善文化產(chǎn)業(yè)工作室教學(xué)模式，讓學(xué)生真正參與到文化管理項(xiàng)目具體的項(xiàng)目實(shí)施，鍛煉學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。
總結(jié)
廣播影視概論范文6
【關(guān)鍵詞】模擬廣告競標(biāo)；課程建設(shè)；高校
近年來，國內(nèi)越來越多的高校開設(shè)了“模擬廣告競標(biāo)”課程，并深受學(xué)生歡迎，也深受廣告業(yè)界用人單位的歡迎。但是，“模擬廣告競標(biāo)”課程建設(shè)狀況卻不盡如人意，甚至令人擔(dān)憂，它不僅沒有公開出版的教材，甚至幾乎沒有具有指導(dǎo)性價(jià)值的研究性論文。因此，對(duì)“模擬廣告競標(biāo)”課程建設(shè)進(jìn)行初步探討是具有重要意義的。
正確認(rèn)識(shí)“模擬廣告競標(biāo)”課程的性質(zhì)與意義
從社會(huì)背景來看，“模擬廣告競標(biāo)”課程的開設(shè)，是社會(huì)發(fā)展的結(jié)果，也是當(dāng)今廣告實(shí)踐與廣告觀發(fā)展的必然結(jié)果。早在上世紀(jì)80年代至90年代，我們的廣告觀幾乎都停留在廣告作品觀上，即認(rèn)為廣告就是廣告作品，因此，學(xué)校廣告教育以廣告創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作為核心，廣告公司經(jīng)營的核心也是廣告創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作，甚至有些廣告公司就是一家美術(shù)設(shè)計(jì)作坊。然而，近些年來，企業(yè)的廣告觀發(fā)生了重大變化，企業(yè)充分認(rèn)識(shí)到，僅僅一個(gè)廣告作品已經(jīng)無法滿足其營銷需要，必須開展科學(xué)策劃的廣告運(yùn)動(dòng)。企業(yè)開始公開邀標(biāo)，讓數(shù)家廣告公司前來競標(biāo)、比稿，然后以效用最大化為標(biāo)準(zhǔn)確定人。簡言之，廣告業(yè)界的實(shí)踐已經(jīng)發(fā)生了巨大變化。因此，廣告教育也必須隨之應(yīng)變，以培養(yǎng)符合社會(huì)需要、具有高素質(zhì)的應(yīng)用型廣告人才。所以，“模擬廣告競標(biāo)”課程的開設(shè)，是具有重要實(shí)踐與社會(huì)意義的。
廣告學(xué)課程總體可以分為兩類：理論知識(shí)類課程和實(shí)踐應(yīng)用類課程。廣告理論知識(shí)類課程，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)廣告理論知識(shí)、以初步建構(gòu)起廣告理論知識(shí)體系的課程，如《廣告學(xué)概論》《傳播學(xué)》《市場營銷學(xué)》等。實(shí)踐應(yīng)用類課程，是以訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力為教學(xué)目標(biāo)的課程，如《廣告調(diào)查》《廣告策劃》《廣告文案寫作》《平面廣告設(shè)計(jì)與制作》《廣播影視廣告創(chuàng)作》《網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)與制作》等。“模擬廣告競標(biāo)”課程屬于實(shí)踐應(yīng)用類課程，但是與其他實(shí)踐應(yīng)用類課程相比，具有自己的獨(dú)特性——綜合性。其他實(shí)踐應(yīng)用類課程主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)廣告知識(shí)體系中的某一特定部分知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)實(shí)踐能力，既有理論知識(shí)學(xué)習(xí)，也有實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)踐環(huán)節(jié)分單元、循序漸進(jìn)地完成，通常只是一些模仿、驗(yàn)證性實(shí)踐，其重要特點(diǎn)是單一性，依附于特定的課程。作為實(shí)踐環(huán)節(jié)，“模擬廣告競標(biāo)”不依附于現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃、人才培養(yǎng)方案中的任何一門課程，包括《廣告經(jīng)營學(xué)》，而是獨(dú)立存在的一門實(shí)踐應(yīng)用類課程，是設(shè)計(jì)性的，是廣告專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的最后一門課程，以進(jìn)一步鞏固學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)，并把所有知識(shí)、技能應(yīng)用于實(shí)踐中，以訓(xùn)練學(xué)生的綜合技能，提高其綜合實(shí)踐能力，給學(xué)生提供一次參與廣告競標(biāo)的機(jī)會(huì)，是學(xué)生走向就業(yè)實(shí)習(xí)、工作崗位的橋梁。
明確“模擬廣告競標(biāo)”課程的培養(yǎng)目標(biāo)
提高學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)踐應(yīng)用能力。“模擬廣告競標(biāo)”作為一門課程，與其他廣告專業(yè)課程有很大不同，其中最重要的一點(diǎn)便是教學(xué)模式與方法不同。其他廣告專業(yè)課程基本都是以老師為主體，以傳播知識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生基本實(shí)踐應(yīng)用能力為目標(biāo)的，但是“模擬廣告競標(biāo)”是一種典型的基于問題的教學(xué)模式（problem-based learning，PBL）。PBL，于1969年由美國神經(jīng)病學(xué)教授Barrows在加拿大麥克馬斯特大學(xué)首創(chuàng)，目前已成為國際上一種流行的教學(xué)方法，其特點(diǎn)是：1.以教師為主導(dǎo)。教師圍繞一個(gè)完整的問題設(shè)計(jì)安排課程、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)、鼓勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)與問題相關(guān)的知識(shí)，然后解決問題。教師的角色是資源提供者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、推動(dòng)者或輔導(dǎo)者，其任務(wù)基本上是在學(xué)習(xí)者解決問題的過程中引導(dǎo)學(xué)習(xí)者。[1]2.以學(xué)生為主體。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的問題情境中，圍繞著教師提出的問題，以解決問題為目標(biāo)，綜合運(yùn)用以往的知識(shí)，并利用各種途徑學(xué)習(xí)未知的知識(shí)與技能來解決問題，這樣，學(xué)生便在解決問題中學(xué)習(xí)了新知識(shí)、提高了自己的實(shí)踐應(yīng)用能力。“模擬廣告競標(biāo)”正是一種PBL教學(xué)模式，教師為學(xué)生預(yù)設(shè)一個(gè)問題——廣告項(xiàng)目，學(xué)生以完成此項(xiàng)目為目標(biāo)，綜合運(yùn)用以前學(xué)過的所有廣告理論知識(shí)與技能，包括廣告學(xué)、營銷學(xué)、廣告調(diào)查、廣告策劃、廣告創(chuàng)作、媒介策略等，甚至還會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有許多未知的知識(shí)盲點(diǎn)，這樣，學(xué)生以解決問題為目標(biāo)展開學(xué)習(xí)、討論，不僅只是在觀念上，還必須提出實(shí)踐方案，并拿出實(shí)踐結(jié)果。顯然，這可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與實(shí)踐應(yīng)用能力，[2]甚至包括提高學(xué)生的演講技能與口才。
培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。“模擬廣告競標(biāo)”不僅預(yù)設(shè)廣告項(xiàng)目問題，而且預(yù)設(shè)廣告招標(biāo)與競標(biāo)的真實(shí)情境。這樣，在學(xué)生走出校園之前，便可體驗(yàn)、感受到激烈的市場競爭氛圍，并且提前具有一種主動(dòng)的競爭意識(shí)。這樣，可讓學(xué)生在競爭中提高素質(zhì)與實(shí)踐能力，在提高中培養(yǎng)走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的心理準(zhǔn)備與素質(zhì)。
一方面，廣告項(xiàng)目任務(wù)重大、工作量龐大；另一方面，每個(gè)人的知識(shí)、能力、精力、時(shí)間都是有限的，因此“模擬廣告競標(biāo)”是一種團(tuán)體競標(biāo)。在開設(shè)課程之初，便把學(xué)生分組，組成各自的“廣告公司”，并按照公司化經(jīng)營來組織本公司員工，分工合作、揚(yáng)長避短、齊心協(xié)力，組建一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)、形成強(qiáng)大的公司核心競爭力，以共同完成廣告項(xiàng)目提案，并力爭在競標(biāo)中獲勝、奪標(biāo)。顯然，“模擬廣告競標(biāo)”能培養(yǎng)學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中沒有的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，還有助于提高學(xué)生的社交能力。
學(xué)生的競爭意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神不是截然分開，而是密切關(guān)聯(lián)的。學(xué)生的競爭意識(shí)可以促使其提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，而團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神又會(huì)提高學(xué)生的競爭意識(shí)與競爭能力。
設(shè)計(jì)“模擬廣告競標(biāo)”的教學(xué)過程
第一個(gè)環(huán)節(jié)，廣告招標(biāo)與邀標(biāo)。廣告招標(biāo)與邀標(biāo)環(huán)節(jié)主要由教師完成，其內(nèi)容包括兩方面：
一、招標(biāo)單位——廣告主及其廣告項(xiàng)目的確定。這主要有三種類型：1.廣告主正在進(jìn)行招標(biāo)的廣告項(xiàng)目；2.廣告主已經(jīng)完成的廣告項(xiàng)目；3.由于條件限制，教師虛擬一個(gè)廣告主招標(biāo)的廣告項(xiàng)目。顯然，第三類一般不可取，第一、二類具有真實(shí)性，可提供一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境與問題，但第一類由于要取得廣告主的支持，存在較大難度。招標(biāo)單位應(yīng)提供招標(biāo)書，詳細(xì)介紹招標(biāo)廣告項(xiàng)目，還包括時(shí)間、經(jīng)費(fèi)預(yù)算，以及評(píng)標(biāo)時(shí)間、地點(diǎn)。
二、競標(biāo)單位的確定。這里主要指教師把學(xué)習(xí)本課程的所有學(xué)生按一定的規(guī)模進(jìn)行分組，如每組10人左右。然后，每組學(xué)生開始競標(biāo)單位的組織建構(gòu)，即成立自己的“廣告公司”，推舉公司總經(jīng)理、副總經(jīng)理、客戶服務(wù)部經(jīng)理、市場調(diào)研部經(jīng)理、創(chuàng)意總監(jiān)、設(shè)計(jì)師、媒介部經(jīng)理等，簡言之，“麻雀雖小，五臟俱全”，即要建成一個(gè)機(jī)構(gòu)健全的“廣告公司”。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，投標(biāo)書制作。“廣告公司”接到廣告主邀標(biāo)后，開始制作投標(biāo)書。投標(biāo)書包括兩部分內(nèi)容：
一、“廣告公司”的推介，包括其公司名稱、LOGO、經(jīng)營理念、廣告語以及公司團(tuán)隊(duì)成員與實(shí)力。
二、廣告項(xiàng)目的策劃方案。“廣告公司”首先仔細(xì)研究廣告主招標(biāo)書的要求，并進(jìn)一步展開廣告市場調(diào)研，包括廣告的宏觀與微觀政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境，廣告主、產(chǎn)品、市場、媒介資源調(diào)研等，然后進(jìn)行廣告策劃，確定廣告主題、創(chuàng)意表現(xiàn)策略，并設(shè)計(jì)、創(chuàng)作用于各種媒介類型的廣告作品，以及廣告?zhèn)鞑サ拿浇椴呗裕詈螅贫◤V告?zhèn)鞑ビ?jì)劃以及預(yù)算。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，開標(biāo)與競標(biāo)、評(píng)標(biāo)。在預(yù)期規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)，廣告主就廣告項(xiàng)目開標(biāo)，召開開標(biāo)會(huì)，組織、聘請(qǐng)數(shù)名專家為評(píng)標(biāo)人，各“廣告公司”逐一提交投標(biāo)書，現(xiàn)場陳述、展示廣告議案，同時(shí)，對(duì)評(píng)標(biāo)人的提問做出答辯，最后，評(píng)標(biāo)人對(duì)各“廣告公司”提交的投標(biāo)書以及現(xiàn)場答辯情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并選出中標(biāo)者。
第四個(gè)環(huán)節(jié)，總結(jié)。上述三個(gè)環(huán)節(jié)屬于教學(xué)環(huán)節(jié)，而總結(jié)則屬于教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，其主體是教師，客體是學(xué)生參與課程的實(shí)踐情況。教師的評(píng)價(jià)與總結(jié)應(yīng)該是全面的，不僅包括第一、第二個(gè)環(huán)節(jié)，而且包括第三個(gè)環(huán)節(jié)；不僅包括學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)，而且包括其缺點(diǎn)與不足；不僅包括學(xué)生理論知識(shí)方面的，而且包括實(shí)踐技能方面的；不僅包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且包括學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；不僅包括學(xué)習(xí)過程，而且包括學(xué)習(xí)結(jié)果。簡言之，教師必須進(jìn)行全面評(píng)價(jià)與總結(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，吸取、學(xué)習(xí)其他同學(xué)之長。
完備“模擬廣告競標(biāo)”課程的開設(shè)條件
師資隊(duì)伍。“萬事人為先，凡事皆人為”，因此，“模擬廣告競標(biāo)”課程建設(shè)的關(guān)鍵是打造一支實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍，尤其是目前“模擬廣告競標(biāo)”課程缺乏相關(guān)教材以及研究成果，課程教學(xué)幾乎白手起家，打造一支實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍，便顯得格外重要。
“模擬廣告競標(biāo)”課程的師資隊(duì)伍必須具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。由于“模擬廣告競標(biāo)”是一門綜合性的實(shí)踐課程，教學(xué)過程中，幾乎涉及學(xué)生在校期間所學(xué)的所有課程知識(shí)點(diǎn)，不僅有廣告基礎(chǔ)理論，而且有廣告實(shí)踐應(yīng)用，然而，每一個(gè)教師都會(huì)存在自己的專業(yè)研究方向，通常只是擅長某一方向，而對(duì)其他方向則顯得比較陌生，難以把握，因此，該課程必須具備一支師資隊(duì)伍，不僅要有擅長廣告理論研究的教師，而且應(yīng)該有擅長廣告實(shí)踐應(yīng)用的教師，只有這樣，才能對(duì)該課程進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，并在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地指導(dǎo)，全面提升學(xué)生素質(zhì)。
由于高校教師通常只是擅長廣告理論的教學(xué)與研究，即便是專門從事廣告實(shí)踐應(yīng)用課程教學(xué)的教師，通常也只是擅長基本的廣告實(shí)踐應(yīng)用，這是一種理想化的基礎(chǔ)教學(xué)，與廣告業(yè)界實(shí)務(wù)尚存在一定的差距。因此，必須轉(zhuǎn)變觀念，敞開校門，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，既鼓勵(lì)教師走出校園，加強(qiáng)與企業(yè)合作，承接項(xiàng)目，在服務(wù)社會(huì)的過程中提升自己的廣告實(shí)踐應(yīng)用能力；同時(shí)，主動(dòng)把廣告業(yè)界精英請(qǐng)進(jìn)校園，傳授廣告實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并通過聘請(qǐng)，將其整合進(jìn)“模擬廣告競標(biāo)”課程師資隊(duì)伍。
物質(zhì)條件。“巧婦難為無米之炊”，因此，“模擬廣告競標(biāo)”課程建設(shè)必須加強(qiáng)相關(guān)的物質(zhì)條件建設(shè)、準(zhǔn)備，這主要包括以下三方面：
一、廣告專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。由于“模擬廣告競標(biāo)”課程綜合性強(qiáng)，幾乎涉及廣告學(xué)科的方方面面，而且實(shí)踐性強(qiáng)，會(huì)涉及廣告的各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，因此，學(xué)校應(yīng)全面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，既包括平面廣告設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、廣播影視廣告實(shí)驗(yàn)室（演播室、錄音棚、非線性編輯室、攝影室等），也包括網(wǎng)絡(luò)廣告實(shí)驗(yàn)室以及廣告調(diào)查實(shí)驗(yàn)室等。
二、“模擬廣告競標(biāo)”專門實(shí)驗(yàn)室。目前，一些高校在開設(shè)“模擬廣告競標(biāo)”課程時(shí)，第一、二、四個(gè)環(huán)節(jié)都可使用現(xiàn)有教學(xué)條件（設(shè)施、場所），但是第三個(gè)環(huán)節(jié)比較勉強(qiáng)。雖然一些高校在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，基本都“就地取材”，使用現(xiàn)有的教室、會(huì)議室，并且在做適當(dāng)調(diào)整后，基本都可以滿足需要，但是教室、會(huì)議室是為理論教學(xué)、開會(huì)所備，“模擬廣告競標(biāo)”課程第三個(gè)環(huán)節(jié)有其特殊性，建議有條件的學(xué)校，盡可能設(shè)計(jì)、建設(shè)“模擬廣告競標(biāo)”專門實(shí)驗(yàn)室。
三、一定的經(jīng)費(fèi)支持。一方面，這將用于“模擬廣告競標(biāo)”教學(xué)過程中，購買實(shí)驗(yàn)耗材，如打印紙、磁帶、光盤等；另一方面，由于需要聘請(qǐng)校外廣告業(yè)界人士進(jìn)入校內(nèi)參與教學(xué)，支付一定的報(bào)酬是必需的，也在情理之中。
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