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電子電工培訓范文1

關(guān)鍵詞：電工電子；實訓教學；培養(yǎng)；創(chuàng)新人才；實踐體驗

隨著我國科學技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越需要更多的創(chuàng)新人才，以推動我國社會的快速發(fā)展，已經(jīng)成為我國學校的主要培養(yǎng)目標，而在工科專業(yè)中，電工電子是專業(yè)基礎(chǔ)課程，需要更多的實踐機會，將理論知識與實踐相結(jié)合，以培養(yǎng)出符合現(xiàn)代化要求的創(chuàng)新人才，提高學校培養(yǎng)電工電子實訓教學的人才培養(yǎng)水平。

一、我國電工電子實訓教學課程的現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)的電工電子實訓教學中，都是以老師為主，學生被動地學習，沒有體現(xiàn)學生是課堂主體的地位，老師將相關(guān)的知識灌輸給學生，學生在被動地學習專業(yè)知識的同時也失去了學習的積極性和主動性，喪失了對電工電子學習的興趣，教學模式較為單一，因此導致我國的電工電子課堂的教學效果不理想。而電工電子專業(yè)的學生在實習時，對老師的操作進行機械的模仿，沒有在理論知識實踐的過程中加入自己的思想和意識，因此培養(yǎng)出的人才滿足不了社會發(fā)展的需要。就需要改變目前現(xiàn)有的電工電子實訓課堂的教學模式，真正體現(xiàn)學生是課堂主體的地位，提高學生學習的興趣和積極性，并實現(xiàn)學生的創(chuàng)新性學習。在教學過程中，老師要將培養(yǎng)電工電子的創(chuàng)新人才作為教學的課堂目標，對教學模式進行積極的探索，以探尋出一條符合我國經(jīng)濟發(fā)展的電工電子實訓教學道路。

二、電工電子實訓教學創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

1.提高電工電子專業(yè)的師資力量

在傳統(tǒng)意義上，師資力量對于教學水平有著直接的影響，因此要提高學校的師資力量，以提高教學水平。根據(jù)學生的實際情況進行電工電子實訓老師的配備，老師需要具備熟練的理論知識和良好的實踐能力，以身作則，提高學生的創(chuàng)新意識，并對學生之間的團結(jié)意識進行培養(yǎng)，構(gòu)建完善的合作團隊，以符合社會發(fā)展對于創(chuàng)新人才的需要。

2.增強學生解決問題的能力

老師要根據(jù)學生的實際情況制定合理有效的教學方案，對學生的思維進行引導，提高學生對學習的積極性和主動性，以提高電工電子實訓教學的效果和質(zhì)量，充分體現(xiàn)學生是課堂教學的主體地位，以提高學生自身的能力。老師要將電工電子實訓教學中所使用的儀器設(shè)備的操作步驟和注意事項講解給學生，如果學生在實踐過程中遇到難題的話，老師要引導學生進行解決，不要直接將答案告訴學生，以培養(yǎng)學生的獨立思考能力，從而增強學生解決問題的能力。

3.提高學生的創(chuàng)新意識

在電工電子實訓教學中，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將提高學生能力作為教學目標，需要學生通過實踐過程推理出實踐的結(jié)果。在傳統(tǒng)的電工電子實訓教學中，實踐內(nèi)容都是由老師根據(jù)教學目標的要求劃定的，在實踐過程中，學生只要按照要求和步驟一一完成即可，學生不需要動腦，成了機械的電工電子操作者，影響了學生主動性的發(fā)揮，因此老師要通過有效措施引導學生進行自主學習，布置問題，讓學生通過查找資料，獲取正確的答案，逐漸培養(yǎng)起學生學習的興趣，以提高電工電子實訓教學的有效性。

4.提高學生的實踐能力

為了提高學生的實踐能力，老師要對教材內(nèi)容進行仔細的篩選，并對知識結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，以構(gòu)建出適合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的知識結(jié)構(gòu)。在電工電子實訓教學中包括兩個模塊：創(chuàng)新訓練與工程應用模塊、工程基礎(chǔ)訓練與工程認識實踐模塊，不僅需要提高學生的專業(yè)知識理論，而且還需要培養(yǎng)學生的實踐能力。老師利用講解與自學有機結(jié)合的方式提高學生專業(yè)知識水平和實踐能力，老師可以因材施教，有選擇性地對學生進行培養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學生自主工程實踐能力

為了能夠提高電工電子實訓教學的有效性，學校要建立完善的電工電子實訓教學基地，為學生創(chuàng)造一個良好的實踐基地，充分體現(xiàn)學校的教學特色，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才創(chuàng)造良好的環(huán)境，以培養(yǎng)學生自主工程實踐能力，鼓勵學生多多參與電工電子的比賽，以此來激發(fā)學生學習的興趣，同時讓學生能夠登上更大的舞臺，進行專業(yè)知識的交流和探討，通過協(xié)同作戰(zhàn)來提高學生的合作意識和創(chuàng)新能力，從而保證學校培養(yǎng)出復合型、精英型、應用型人才，以符合我國社會發(fā)展的需要，推動我國社會經(jīng)濟的增長。

綜上所述，電工電子實訓教學的目的就是提高學生自身的能力，根據(jù)新時代我國電工電子實訓教學的目標，制定有效的教學方案，完善我國傳統(tǒng)的教學體系和教學模式，提高學生進行實訓的力度，從而實現(xiàn)提高學生整體素質(zhì)的目的。但是學生能力的提高并不是一朝一夕就能完成的，需要老師長時間的堅持和努力，因此，學校要根據(jù)自身的條件，優(yōu)化創(chuàng)新電工電子實訓教學模式和內(nèi)容，從而形成一個完整的電工電子實訓教學培養(yǎng)創(chuàng)新人才的體系，具有學校電工電子專業(yè)的特色。

參考文獻：

[1]楊特育，王俊，趙明卓，等.應用型本科院校電工電子實訓教學方法的探索與實踐[J].當代教育理論與實踐，2012（05）.

電子電工培訓范文2

關(guān)鍵詞：電力企業(yè) 人力資源 培訓

近年來隨著社會經(jīng)濟與增長模式的不斷發(fā)展，我國電力行業(yè)其所處環(huán)境與結(jié)構(gòu)調(diào)整等諸多方面都發(fā)生了較為顯著的進步，但由于電力行業(yè)的發(fā)展受多種因素的制約，因此必須在某些方面重點進行關(guān)注并獲得提高。對一般企業(yè)而言，“人、機、料、法、環(huán)”五大關(guān)鍵因素中最為首要的便是人的因素，人力資源的數(shù)量與質(zhì)量直接決定著企業(yè)的現(xiàn)代化進步程度，而且電力行業(yè)相對于社會上其它行業(yè)具備知識與人才密集型、電力設(shè)備精度較高、知識更新?lián)Q代較快而且安全責任較重等顯著特點，在企業(yè)人、財、物、信息四種資源中，從管理層到基層員工都已經(jīng)廣泛認識到人力資源在企業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵作用。同時隨著電力科研、設(shè)計、施工、生產(chǎn)和經(jīng)營管理、人才結(jié)構(gòu)等各方面都發(fā)生了相應變化，電力企業(yè)進行人力資源培訓是企業(yè)自身發(fā)展與創(chuàng)新的根本所在，也是企業(yè)發(fā)展進程中必不可省的投資。為探討研究電力企業(yè)人力資源培訓工作中所存在的常見問題以及相應的改進措施，本文對電力企業(yè)人力資源培訓的方式與特點進行了深入的探討總結(jié)，現(xiàn)報告如下。

1. 電力企業(yè)人力資源培訓工作現(xiàn)狀及存在問題

作為一種知識與技術(shù)密集型的技術(shù)企業(yè)，電例企業(yè)內(nèi)部的知識技術(shù)更新相當快，因此對從業(yè)人員的學術(shù)素養(yǎng)與知識層次要求較高。但是目前的電力企業(yè)員工隊伍仍存在著素質(zhì)整體不高且參差不齊的現(xiàn)象，甚至隨著“用工荒”的深入局部地區(qū)還出現(xiàn)了人員斷檔的嚴重情況，因此對電力企業(yè)培訓部門來說，如何在保有現(xiàn)存的人力資源隊伍的同時，“引起來、提起來”便已成為了其要認真思考的問題。

1.1 企業(yè)領(lǐng)導重視及關(guān)注程度有限

經(jīng)過了多年以來的安全生產(chǎn)宣傳，目前的電企領(lǐng)導對安全生產(chǎn)的關(guān)注度已經(jīng)提高到了相當?shù)囊庾R層次，但對于企業(yè)內(nèi)部培訓管理方面卻是停留在一般關(guān)注的層次。電力企業(yè)領(lǐng)導往往只注重短期實際效益，對于人力資源培訓工作這種“浪費人力、財力和時間”的工作并不十分感興趣，而且人力資源這種工作往往是在長期的工作中發(fā)揮其潛移默化作用的，因此無法獲得領(lǐng)導支持的人力資源培訓工作自然就變成了一項“雞肋”，工作年年做，效果無人曉。

1.2 培訓體系不夠完善健全

我國電力企業(yè)中現(xiàn)行的多數(shù)人力資源培訓均缺乏完善周密的培訓計劃，往往開展實際培訓時采取“走到哪算哪”的形式，甚至成了為應付領(lǐng)導而走過場的“表面”工程。進行培訓的講師存在師資力量欠缺的實際情況。外聘的講師未必適應電力企業(yè)與行業(yè)技術(shù)的知識理論，甚至在培訓經(jīng)費缺乏的情況下，一些電力企業(yè)仍沿用十幾年前的培訓講義內(nèi)容，根本無法適應日新月異的行業(yè)技術(shù)進步，所收到的培訓效果自然可想而知。

1.3 培訓效果評估體系不全面

目前的企業(yè)也人力資源培訓多半只關(guān)注過程，對于培訓內(nèi)容的效果未進行明確評估，對于培訓后期的效益無人問津，多數(shù)企業(yè)仍未建立科學完善的培訓效果評估體系，對于后期的效果跟蹤也存在顯著缺失，最多也不多是在培訓過后進行了象征性的簡單考試即告結(jié)束。這樣導致了人力資源培訓根本未能起到所希望的作用。

1.4 對培訓人員的約束性不夠

考慮到我國電力企業(yè)處于行業(yè)壟斷地位，相對其它行業(yè)而言電力企業(yè)的員工競爭意識、危機意識以及思想壓力均不明顯，而且“官本位”思想較為嚴重，對培訓工作這種非本職任務(wù)缺乏必要的積極主動意識。因此往往出現(xiàn)了培訓部門最積極，被培訓人員響應寥寥的情況。而且培訓部門作為獨立于企業(yè)主營業(yè)務(wù)之外的部門，對于被培訓人員往往沒有直接的管轄與命令權(quán)限，而僅僅只能通知其進行培訓方面的配合，被培訓人員往往以本職工作繁雜為理由逃避或者應付培訓工作，直接影響到了培訓的參與效果。

除此以外，電企人力資源培訓還存在類似財力有限、時間不易統(tǒng)一等問題，直接制約著培訓效果的達成。

2. 電力企業(yè)人力資源培訓工作的響應對策

對于上述電企人力資源培訓工作中所存在的各項問題，經(jīng)過針對性的總結(jié)與分析，現(xiàn)逐條提出對策如下。

2.1 提高企業(yè)高層領(lǐng)導的重視程度

通過與企業(yè)高層領(lǐng)導的溝通交流，向其宣傳對于自身人員進行相應的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓是促進團隊進步的根本因素，對于招收進來的高學歷人才往往也需要進行相應的崗位技能培訓方可適應崗位實際需求，對于長時間效力的員工更是應該進行知識的升級培訓方能滿足行業(yè)技術(shù)的變化。高層領(lǐng)導應認識到人力資源作為企業(yè)發(fā)展進步的基石，進行及時有效地培訓是注重長期效益的關(guān)鍵做法。即便是在人力資源相應富余的時間段也應目光長遠，做好儲備人才的培養(yǎng)以應對企業(yè)與行業(yè)發(fā)展的長期趨勢。高層領(lǐng)導的重視會給培訓工作帶來財力的有益幫助，可以直接促進培訓工作的開展。

2.2 建立完善的培訓體系

培訓不僅僅是走過場的象征性工程，而應是切實幫助被培訓者提高的工作。因此培訓部門應在開展培訓工作前進行必須的培訓對象調(diào)研，對其所需的培訓科目、培訓內(nèi)容進行調(diào)查并分析總結(jié)，并根據(jù)工作任務(wù)和受訓者的崗位特征對培訓方式進行選擇，根據(jù)被培訓人員的特點，提供最為適宜的培訓環(huán)境，使的培訓對象更加易于知識的接受及理解，例如課堂培訓可采用角色扮演、案例分析、技術(shù)比武、網(wǎng)絡(luò)培訓等靈活生動的方式進行，以吸引被培訓者的積極主動意識。另外，應考慮在企業(yè)內(nèi)部尋找并培養(yǎng)既精通業(yè)務(wù)有掌握了先進培訓方法的內(nèi)訓師，他們的存在與成長是決定人力資源培訓工作能否貼近實際工作的重要力量。

2.3 健全培訓效果評估體系

對于培訓效果的評估，應該不僅僅局限于培訓后的一個簡單的問卷調(diào)查與回收，對于培訓結(jié)束后的問卷調(diào)查應分兩步進行，先是在剛結(jié)束時進行培訓方式、課堂效果、個人感受方面的調(diào)研，這一步的重點在于講師的授課方式是否得當；第二步則應再培訓返回崗位進行，跟蹤調(diào)查被培訓人員是否將課堂培訓內(nèi)容在日常工作中進行了科學的應用，而這些應用是否又對企業(yè)的日常工作提高了效率或者增加了效益。同時還可以針對培訓內(nèi)容，研究是否有將培訓直接轉(zhuǎn)化為了研發(fā)成果或者技術(shù)進步的輸出，對于有相應應用性提高的員工進行物質(zhì)與精神方面的雙重獎勵，保證了培訓效果的可見性。

2.4 進行培訓人員的約束與激勵工作

對于參加培訓的員工來說，其抽出工作時間參加培訓部門安排的工作，在一定程度上付出了其勞動成本，因此可以考慮對按時參加培訓并較好完成了培訓同時進行了應用的員工，視情況進行物質(zhì)與精神方面的鼓勵，這樣既可以激發(fā)員工參加培訓的積極性，同時也鼓勵了其復習應用轉(zhuǎn)化培訓知識的熱情。對于經(jīng)常無法完成培訓工作的部門或者人員則宜考慮通過其主管領(lǐng)導的關(guān)注，直接促使其認識到培訓工作的重要性與必要性。對于培訓員工在開始時及培訓結(jié)束時進行雙重簽到，同時在培訓過程中由培訓部門人員進行到課人員的統(tǒng)計，對于長期表現(xiàn)較差的部門則告知其部門領(lǐng)導知曉，促成其關(guān)注此事。

另外，培訓部門應逐步完善并固化培訓內(nèi)容，對于培訓教材和培訓項目的內(nèi)容通過開發(fā)研究進行細化使之更適應于不同崗位人員，同時及時納入新技術(shù)知識以提高培訓的針對性和有效性。配合已有的培訓硬件設(shè)施和人才儲備，改善培訓的課堂及學術(shù)氛圍，增強教師的授課積極性并通過為教師創(chuàng)新創(chuàng)造條件，形成完整的科研創(chuàng)新體制。

3. 討論

自從中國2001年加入世界貿(mào)易組織之后，中國的電力體制改革便一直進行著深刻的變化。截至現(xiàn)在，我國的電力體制已經(jīng)完成了廠網(wǎng)分開、主輔分離、競價上網(wǎng)的改革，這些改革都已經(jīng)對電力公司資產(chǎn)結(jié)構(gòu)、成本結(jié)構(gòu)、效益結(jié)構(gòu)等產(chǎn)生重大影響。中國的電力企業(yè)要想在劇烈的社會變動與經(jīng)濟發(fā)展變化中保持和發(fā)展業(yè)已形成的相對優(yōu)勢，只有通過更快更好地學習來塑造公司的變革能力，并提高適應國際與國內(nèi)環(huán)境變化的能力。而這些都要通過完善電力企業(yè)的人力資源管理水平與人力資源培訓體系?？傊鳛榕嘤柦M織部門，應在培訓工作不斷開展的過程中通過經(jīng)驗總結(jié)、問題分析以及新興科學技術(shù)的有效把握，進行培訓知識與方式的改進，進一步努力探索適合電力企業(yè)的培訓方法，并通過不斷接受新培訓理念并加以應用，既能夠保證培訓工作的實際效果，又能夠為電力企業(yè)可持續(xù)性高速發(fā)展提供充足的人力資源保證。

參考文獻

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[2] 張志文．電力企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)及職工教育培訓分析[J]．山西電力．2008，5：76~77．

[3] 張喜榮，竇金良，李香平．電力企業(yè)人力資源培討管理模式與收益分析[J].商場現(xiàn)代化，2008，2(2)：283．

電子電工培訓范文3

辦公室工作成效如何，從一定意義上講，直接影響一個單位、一個部門工作效率的高低和工作質(zhì)量的優(yōu)劣，新的形勢和任務(wù)，對我們辦公室工作提出了更高的要求。舉辦這次培訓班，是深入實踐科學發(fā)展，切實推進科學發(fā)展、促進社會和諧、全面建設(shè)和諧社會的需要。當前，是我們實施“科學規(guī)劃、發(fā)揮優(yōu)勢、工業(yè)立市、和諧發(fā)展”發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵時期，這是我市的工作大局，也是我們各級干部的中心任務(wù)。作為各級各部門工作運轉(zhuǎn)的“樞紐”，辦公室更是肩負重任。辦公室的同志必須牢牢把握全市和本地本部門的工作大局，用新的思維研究辦公室的工作職能，用新的觀念謀劃辦公室的工作思路，用新的方法提高辦公室的工作實效，以良好的精神狀態(tài)和優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，推動各項工作有序開展。舉辦這次培訓班，是提高辦公室整體工作水平的需要。辦公室的工作十分繁雜，要做好領(lǐng)導、基層和群眾“三個服務(wù)”，要發(fā)揮好參謀助手、督促檢查和綜合協(xié)調(diào)“三大職能”。近幾年來，全市辦公室系統(tǒng)的工作應該說是很不錯的，但是離我們自加壓力、爭創(chuàng)一流的目標還有一定差距。形勢在發(fā)展，別人進步了，原地踏步的人遲早會被時代潮流所拋棄。如果辦公室的同志不加強學習，就跟不上各級領(lǐng)導的思維節(jié)奏，就無法對實際狀況作出客觀準確的判斷，更談不上什么決策參謀、優(yōu)質(zhì)服務(wù)了。舉辦這次培訓班，是提升辦公室人員自身綜合素質(zhì)的需要。辦公室整體工作水平如何，關(guān)鍵在于辦公室工作人員的自身綜合素質(zhì)。這次培訓班講課內(nèi)容和資料豐富，涉及應急處理、公文處理、信息調(diào)研、電子公文等各個方面，有著較強的針對性和實用性。大家要充分利用好這次學習機會，切實提高自身綜合素質(zhì)，努力成為辦公室工作的行家里手。

二、嚴格按照工作流程和制度，進一步提升工作的質(zhì)量意識

今年以來，各級各部門辦公室人員變動較大，一些同志或多或少有些不適應，存在擬文不夠規(guī)范、辦文不按流程、信息報送不夠及時等情況。比如信息報送，一些單位報送的重點不夠突出、文字不夠精煉、時間不夠及時。報送到市委、市政府的信息，如果不貼近中心工作，而只是反映常規(guī)性動作；如果沒有特點、亮點，而只是記記流水帳；如果時效性不強，而都是陳芝麻爛谷子，自然錄用率不會高，也不會給領(lǐng)導起到參謀作用。這就是細節(jié)決定成敗，這就要求我們嚴格按照辦公室工作的流程和制度，做到認真細致，提升工作質(zhì)量意識。歸納了一下，辦公室工作注重細節(jié)有“四招”：一是“小事要大辦”。辦公室工作，任何一件小事都是大事，小到接一個電話，口氣、態(tài)度都代表著整個辦公室，給人的印象都是一個整體。為此，對任何一件經(jīng)辦的工作，都不能有一點差錯，都要嚴謹細致，一絲不茍，來不得半點敷衍。二是“大事要精辦”。俗話說，一好遮百丑，可是辦公室工作恰好相反，是“一丑遮百好”，只要有一件搞“砸”了，做了再多的事也是“白搭”。越是一些大事，越是要高度重視、精心組織、周密部署、確保成功。比如重大的會議活動、高規(guī)格的接待等，大到會場布置、匯報材料，小到會議的席簽、就餐的位次，必須精而又精，體現(xiàn)一個鎮(zhèn)（街道）或部門的工作水平。三是“急事要穩(wěn)辦”。辦公室經(jīng)常要處理一些緊急的情況，如突發(fā)性事件處置，絕對不能急躁，沒有了解或核實情況就向領(lǐng)導匯報，從而忙中出錯。要按照工作的流程和應急的預案，加強與各個方面的聯(lián)系和溝通，掌握最快、最新、最實的情況，努力做到反應靈敏、調(diào)度及時、協(xié)調(diào)有力、匯報及時。四是“要事要快辦”。辦公室工作要求高效率、高節(jié)奏，特別是對上級和領(lǐng)導交辦的重要事項，要保持清醒的頭腦，分清輕重緩急，講究效率、科學有序、操作規(guī)范。辦公室工作有時也會遇到一些看似繁雜的情況，此時，就更需用一顆細心，多視角觀察問題、多方位研究問題、多方法解決問題，仔仔細細把每一件事做好、做出成效。

三、樹立正確價值觀念和理念，進一步提升工作的責任意識

辦公室工作事小責任大，每件事情都包含著很多學問。面對新形勢、新任務(wù)，辦公室必須圍繞中心，服務(wù)大局，充分發(fā)揮參謀助手作用和運轉(zhuǎn)樞紐作用，把工作做得更出色、更富有成效。要確立終身學習的理念。當今世界，一日千里，各種知識不斷更新，要始終把理論學習和業(yè)務(wù)學習擺在首位，以創(chuàng)新的精神去思考和研究本職工作，敢于推陳出新，大膽探索新形勢下開創(chuàng)辦公室工作新局面的有效途徑，做到方方面面求突破，點點滴滴求發(fā)展。要確立與時俱進的工作思路。辦公室必須有新的工作思路，努力實現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變”，即工作重點要從完成具體事務(wù)向善于抓大事、謀全局轉(zhuǎn)變；工作目標要從滿足于做好當前工作向善于主動服務(wù)、超前謀劃轉(zhuǎn)變；工作方式要從被動應付向自覺思考、創(chuàng)造性開展工作轉(zhuǎn)變；工作對象要從注重為領(lǐng)導和機關(guān)內(nèi)部服務(wù)向外向型服務(wù)、全方位服務(wù)轉(zhuǎn)變；工作力量要從主要依靠內(nèi)部人員向協(xié)調(diào)各方力量、協(xié)同作戰(zhàn)轉(zhuǎn)變。要確立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工作舉措。做到服務(wù)領(lǐng)導的工作不在我手里出錯，領(lǐng)導交辦的事情不在我手里延誤，辦文、辦會不在我手里積壓，進一步提高服務(wù)標準，錘煉一流的作風，樹立一流的標桿，提供一流的服務(wù)，建設(shè)一流的隊伍。

電子電工培訓范文4

關(guān)鍵詞：焊工培訓；資格鑒定；管理；電力行業(yè)

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，“焊接技術(shù)”由于其獨特的特點得到越來越廣泛的應用。目前焊接過程大部分還屬于手工或機械操作，操作者的技能對工藝過程有較大影響。因此焊工的技能受到廣泛的重視，ISO質(zhì)量標準體系（ISO 9606）及先進工業(yè)國家對其均設(shè)有專門的規(guī)范予以規(guī)定。我國亦參照ISO/EN等標準制定了國家標準（GB/T15169-2003鋼熔化焊焊工技能評定、GB/T 19805-2005焊接操作工技能評定等）。

同時出于焊工安全及全面職業(yè)技能的要求及不同行業(yè)應用時對焊接的特殊要求，因此在各國及我國對焊工均制定有相應的涉及安全法規(guī)及專業(yè)標準培訓與資格鑒定的要求。

由于焊接是電力設(shè)備中最重要的制造工藝之一，焊接質(zhì)量的好壞直接關(guān)系著電力行業(yè)的運行安全，因此一直受到電力行業(yè)的高度重視，其焊工培訓和管理也是我國開展最早，最完善的行業(yè)之一。

目前，我國電力行業(yè)焊工培訓、資格鑒定及管理的有關(guān)情況如下。

1.特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓與鑒定

焊接過程涉及電、光、熱、電磁輻射、有害氣體、粉塵、易燃易爆氣體、高空作業(yè)等不安全因素，其安全教育得到重視。我國在1999年10月1曰起便施行《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓考核管理辦法》對此加以管理，其證書采用IC卡形式，俗稱“焊工IC卡”。本辦法系強制性法規(guī)，該辦法規(guī)定，焊工上崗前須參加特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓并考核合格，其內(nèi)容主要是焊割技術(shù)及安全的基本知識及技能。目前該項工作由國家安全監(jiān)督局系統(tǒng)實施監(jiān)管。這項工作通常為屬地管理。由于近年來國家對安全生產(chǎn)的重視與法規(guī)的完善，政府職能部門執(zhí)法力度的加強，對無證（特種作業(yè)操作證）焊工上崗處罰力度加大，“特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓”工作開展較為正常。

2.職業(yè)技能培訓及鑒定

我國實行在全社會學業(yè)證書和職業(yè)資格證書并重的制度。《勞動法》規(guī)定：勞動者有接受職業(yè)技能培訓的權(quán)利；《職業(yè)教育法》規(guī)定：從事技術(shù)工種的職工，上崗前必須經(jīng)過培訓。職業(yè)資格證書是勞動就業(yè)制度的一項重要內(nèi)容，也是一種特殊形式的國家考試制度。它是指按照國家制定的職業(yè)技能標準或任職資格條件，通過政府認定的考核鑒定機構(gòu)，對勞動者的技能水平或職業(yè)資格進行客觀公正、科學規(guī)范的評價和鑒定，對合格者授予相應的國家職業(yè)資格證書。職業(yè)技能培訓是工人綜合素質(zhì)的培訓，通過系統(tǒng)的理論知識與操作技能的培訓，使培訓者技能全面提升。對于焊工共分五個層次，分別是；一級-高級技師，二級-技師，三級-高級工，四級-中級工，五級-初級工。職業(yè)技能培訓的時間較長、培訓費用較高。目前該項工作由人力資源和社會保障部主管。

3.電力行業(yè)焊工專業(yè)技能培訓及鑒定

基于電力行業(yè)對焊接要求的特殊性（材料、接頭形式、可靠性等），專門制定了電力行業(yè)焊工專業(yè)技能培訓及鑒定的規(guī)定，“DL 612-1996 《電力工業(yè)鍋爐壓力容器監(jiān)察規(guī)程》”中第8.3.1條規(guī)定：電力行業(yè)“焊接受壓元件的焊工，按SD263《焊工技能考核規(guī)程》和勞動部《鍋爐壓力容器焊工考試規(guī)程》進行考試，并取得合格證，方可擔任相應的受壓元件的焊接工作。”目前，SD263《焊工技能考核規(guī)程》已經(jīng)被DL/T 679 《焊工技術(shù)考試規(guī)程》替代；而《鍋爐壓力容器焊工考試規(guī)程》亦已被2002年頒布的《鍋爐壓力容器壓力管道焊工考試與管理規(guī)則》取代。DL/T 679 《焊工技術(shù)考試規(guī)程》為原國家經(jīng)貿(mào)委在1999年頒布的法規(guī)，由電力行業(yè)電力鍋爐壓力容器安全監(jiān)督管理委員會及其批準的屬地電力行業(yè)焊工考核中心管理，《鍋爐壓力容器壓力管道焊工考試與管理規(guī)則》屬于國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督檢驗檢疫總局制定并頒布的法規(guī)文件，具體由屬地政府質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督檢驗檢疫機構(gòu)管理。

對現(xiàn)行標準內(nèi)容比較發(fā)現(xiàn)：《鍋爐壓力容器壓力管道焊工考試與管理規(guī)則》和DL/T679兩者對焊工考試的內(nèi)容和方法基本相同，都是通過焊接理論知識考試和實際操作技能考核來測評焊工的焊接技術(shù)能力，只是在實際操作考核時對試件的合格標準和適用焊件的范圍有所不同?？偟膩砜矗跺仩t壓力容器壓力管道焊工考試與管理規(guī)則》的要求要嚴于DL/T679的要求的。目前電力行業(yè)的焊工最好按《鍋爐壓力容器壓力管道焊工考試與管理規(guī)則》要求進行考核，基本上能滿足DL/T679的要求。建議修訂標準時統(tǒng)一焊工考試標準，以降低焊工考試的成本。

4.上述三者培訓內(nèi)容及鑒定要求的相互關(guān)系

第1部分：特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓是焊工上崗的必備條件。第2部分：職業(yè)技能培訓是焊工綜合素質(zhì)的培訓。第3部分：電力行業(yè)焊工技能培訓是行業(yè)焊工上崗的專門技術(shù)培訓。它們?nèi)吲嘤杻?nèi)容及鑒定要求之間部分內(nèi)容相互重迭，大致關(guān)系見圖1。

在目前電力行業(yè)實際情況下，合理的組合是1+2+3特別是取得技師、高級技師資格者，使焊工既有安全技術(shù)培訓、全面的綜合素質(zhì)，又具有行業(yè)的專門的理論與實踐的能力。一般適合于高職院校學生、企業(yè)高級業(yè)務(wù)骨干。1+2的組合使焊工具有全面的綜合素質(zhì)，當其具有中、低級（四、五級）證書時事實上已基本具備“3”的基本要求，只需稍加培訓便可以較快達到“3”的要求，適合于技校學生、企業(yè)一般業(yè)務(wù)骨干。1+3的組合實施的成本最低，適合于企業(yè)焊工的普及培訓。

隨著經(jīng)濟全球化的推進，出口產(chǎn)品與國外工程的增加，電力行業(yè)的國際市場正在逐步擴大。一些國外有關(guān)焊工制造資格認證也逐漸在國內(nèi)推行，其中相應國外焊工技能培訓及鑒定的標準在國內(nèi)也逐步得到采用；如；美國的焊接生產(chǎn)制造企業(yè)的焊工考核和鑒定采用美國的機械師工程學會ASME第九卷的規(guī)定，或采用美國焊接學會（AWS）的AWS D1.1規(guī)定。歐盟焊接生產(chǎn)制造企業(yè)的焊工考核和鑒定，采用EN287-1《鋼結(jié)構(gòu)焊工資格考試》、EN287-1418《熔焊和電阻焊的焊接操作人員資格考試》規(guī)定。加拿大焊接生產(chǎn)制造和企業(yè)的焊接程序由加拿大焊接協(xié)會（CWB）實施認證，焊工、焊接操作工及定位焊工都要經(jīng)過CWB的考核。

此外焊工培訓及資格認證的國際化傾向亦應予以關(guān)注。目前國際焊接學會（IIW）負責國際焊接人員培訓與資格認證體系正在建立中,包括美國、德國、日本以及中國在內(nèi)共有37國家加入了這一體系，在這些國家中，按照統(tǒng)一的規(guī)程進行人員培訓，統(tǒng)一標準進行考試，合格者頒發(fā)統(tǒng)一樣式證書，證書在全球被廣泛認同。

參考文獻

[1] 國家經(jīng)濟貿(mào)易委員會，特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓考核管理辦法〔S〕，1999.

[2] 國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督檢驗檢疫總局，《鍋爐壓力容器壓力管道焊工考試與管理規(guī)則》〔S〕，2002

[3] 中華人民共和國職業(yè)教育法〔S〕，1996.

[4] 國家職業(yè)標準：焊工〔S〕..

[5] DL 612-1996 電力工業(yè)鍋爐壓力容器監(jiān)察規(guī)程〔S〕.

電子電工培訓范文5

1.1 培訓目標不明確，思想意識淡薄

企業(yè)在生產(chǎn)過程中十分重視安全這一環(huán)節(jié)，但對管理這方面未引起足夠的重視。大多數(shù)電力公司的領(lǐng)導在管理方面的意識不強，在真正的工作中未對人力資源的開發(fā)建設(shè)采取有效的措施。即使他們認識到了人力資源培訓工作的重要性，也沒有認真考慮員工培訓工作的內(nèi)容，投入的資金只用來提高企業(yè)的生產(chǎn)效率，只是在多個場合口頭提倡以人為本，很少將其落實到實際工作中。在實際工作中，雖然建有人力資源培訓中心，但其可有可無。只有企業(yè)的經(jīng)濟效益好，培訓中心才能起到一定的作用。如果電力公司創(chuàng)造的效益較低，人力資源培訓中心就有可能面臨解體，加之人力資源培訓機構(gòu)不具備市場競爭意識，計劃經(jīng)濟思想觀念長期左右著人們的思想，管理者未清晰地看到新形勢下教育培訓具有的市場化、商業(yè)化特征，不具有危機感，培訓方面的思路也不廣闊，出現(xiàn)了粗放型的電力公司人力資源培訓，這無法滿足企業(yè)未來發(fā)展對人才的需求。在對培訓進行規(guī)劃時，電力公司只重視短期的經(jīng)濟效益，對人才的長期培訓并不重視；未預測企業(yè)未來對人才的需求方向，導致在崗位技能培訓中的專業(yè)課程不夠全面，過于單一，比如某些企業(yè)需要高級人才，但入場制訂的培訓計劃和目標都沒有這一項。此外，在培訓時，多數(shù)企業(yè)只注重理論傳授，未提升人員的動手能力，無法將理論與實際結(jié)合，導致員工經(jīng)過培訓后不能真正地將理論運用到工作中去。

1.2 培訓內(nèi)容安排不合理

電力公司要參照員工的技術(shù)水平和知識水平，在人力資源的培訓和開發(fā)方面安排合理的培訓內(nèi)容，從而新員工和老員工的培訓內(nèi)容均符合他們自身的需求，從而提升培訓效果，不會產(chǎn)生混亂的現(xiàn)象，使人才培養(yǎng)得到優(yōu)化。新員工的培訓內(nèi)容主要包括共性培訓和崗位培訓，應將具有不同技能的員工安排在相應的崗位上。培訓員工時，要針對不同的方面進行培訓。企業(yè)的員工培訓主要包括技能培訓和管理培訓，在培訓時這兩方面都是進行統(tǒng)一培訓的，但目標不明確，沒有針對性，極大地浪費了人才資源，導致培訓無效果，員工知識技能并沒有得到明顯提高。

1.3 缺乏科學、合理的激勵考核體系

電力公司結(jié)合實際工作對指定人員安排培訓，以此作為人力資源的培訓對象，導致員工產(chǎn)生錯誤的認知，認為培訓就是為了迎合企業(yè)發(fā)展的，并未考慮個人需求。大部分接受培訓的生產(chǎn)骨干員工的工作量大、任務(wù)重，崗位脫不開身，無法參加必要的學習培訓，因此，企業(yè)就改派他人或別的崗位的人員參加學習和培訓。這嚴重浪費了培訓資源，降低了員工的積極性。考核機制的不科學、不合理導致大多數(shù)員工未正確看待人力資源培訓工作，進而降低了培訓效果。

2 電力公司人力資源培訓的應對方案

2.1 更新觀念，加大企業(yè)培訓力度

目前，市場競爭越來越激烈，歸根到底還是對人才、知識的競爭。如果想在市場中站穩(wěn)腳跟，立于不敗之地，就必須合理、有效、科學地進行人力資源培訓。電力公司是基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，也是國民經(jīng)濟戰(zhàn)略支柱，要以人為本，高效地進行人力資源培訓，物力、人力、財力上都應支持員工培訓工作，為這項工作預備足夠的培訓經(jīng)費，并建立完善的培訓基地，提供科學、有效的培訓內(nèi)容，有效滿足企業(yè)員工培訓的需要。這不僅能使企業(yè)員工發(fā)揮出個人價值，還能促進電力公司的快速發(fā)展。

2.2 建立科學、合理的人力資源培訓體系

要想建立科學、合理的人力資源培訓體系，可從以下3方面入手：①準確定位電力公司人力資源培訓工作，重視人力資源培訓工作。建立一套科學、完善的員工培訓體系，核心是以可獨自勝任崗位為基準，使員工在被動的情況下接受學習培訓轉(zhuǎn)變成主動性的學習培訓，采用一些分散、不具有連續(xù)性的培訓內(nèi)容將他們有效結(jié)合，實現(xiàn)人力資源培訓系統(tǒng)化管理。將資源分散、分頭組織的局面轉(zhuǎn)變成集中統(tǒng)籌的管理模式，實現(xiàn)人力資源的最優(yōu)化配置，提高人力資源培訓的有效價值。②員工整體培訓的規(guī)劃要規(guī)范，并引起領(lǐng)導的重視，要有目的、有針對性地進行人力資源培訓?？傮w而言，從企業(yè)的整體向前發(fā)展的角度看，要深入研究培訓的方向，研究未來有可能會用到哪方面的知識和技能。對于工作崗位所需的技能，要進行具體研究，包括員工自身要具有哪些技能，從而取得理想的工作績效。③分析如何使員工的現(xiàn)有水平進一步得到提高，注重加強員工個人的能力。針對這些培訓內(nèi)容，應深入研究和分析，合理、有針對性地對人力資源培訓制訂系統(tǒng)規(guī)劃。一旦采取各項培訓措施，就要嚴格執(zhí)行。此外，還應合理評估培訓效果，保證人力資源培訓的實效性。

2.3 設(shè)計及具體培訓

培訓的具體設(shè)計分為以下2方面：①加強頂層設(shè)計。企業(yè)領(lǐng)導要制訂行之有效的符合企業(yè)良性發(fā)展的培訓計劃，不能停留在表面，對基層崗位做好調(diào)查、研究。此外，在培訓基層員工時，要了解他們的需求。②培訓是員工的福利。這是一個不斷變化、不斷更新的信息時代，而不變就是學習，應根據(jù)員工不同崗位的需要進行相應的指導，培訓的內(nèi)容應包括方方面面，比如生產(chǎn)、管理。

電子電工培訓范文6

關(guān)鍵詞：新形勢 電力企業(yè) 人力資源培訓

在知識經(jīng)濟到來的新形勢下，電力企業(yè)在發(fā)展過程中要面臨著越來越復雜的市場競爭環(huán)境。要確保企業(yè)的競爭實力和促進企業(yè)的持續(xù)性發(fā)展，電力企業(yè)必須提高對人力資源培訓工作的重視程度，通過建立健全人力資源培訓體系來提高員工的專業(yè)能力和工作水平，為企業(yè)的持續(xù)性進步提供動力支持。本文將重點就新形勢下的電力人力資源培訓工作進行研究思考，以便更好的滿足企業(yè)發(fā)展要求。

一、革新培訓理念

電力企業(yè)在發(fā)展的過程中，為了增強持續(xù)性的發(fā)展動力就必須要注重人力資源的培訓，以便為員工素質(zhì)的提升創(chuàng)造良好的條件，同時進一步提高企業(yè)的競爭實力。電力企業(yè)在開展人力資源培訓工作時必須要注重培訓理念的革新，因為只有用先進的人力資源培訓理念作為指導，才能夠為培訓工作的開展提供思想支持。對此，電子企業(yè)必須從實際出發(fā)，結(jié)合企業(yè)的人才培養(yǎng)需要和特點，在對原有的培訓理念進行革新的同時，逐步引入先進的培訓理念，讓企業(yè)管理者從根本上認識到加強人力資源培訓的重要性;電力企業(yè)管理者要積極學習其他企業(yè)人力資源培訓的案例和成功經(jīng)驗，從而了解到人力資源培訓工作在企業(yè)發(fā)展過程中發(fā)揮著重要作用，也是企業(yè)獲取效益的保證;企業(yè)的管理者要逐步改變傳統(tǒng)的陳舊觀念，將員工的發(fā)展和企業(yè)的進步結(jié)合起來，從而使人力資源培訓工作得到員工的大力支持，進一步的提高培訓工作的成效。

二、規(guī)范培訓流程

電力企業(yè)在開展人力資源培訓工作時要注重其條理性和規(guī)劃性，以便保證能夠通過培訓提高員工的專業(yè)技術(shù)能力，規(guī)范員工的工作態(tài)度，激發(fā)員工的工作積極性和提高員工工作效率。電力企業(yè)在對員工進行培訓之前必須科學制定培訓流程，從而使整個培訓工作能夠有合理的規(guī)劃和標準。在制定培訓流程和內(nèi)容的過程中需要考慮到員工的實際發(fā)展需要，大力推廣分層式的培訓方法，按照技術(shù)能力和部門分布情況對員工進行劃分，并安排針對性的培訓科目，從而使培訓的整個流程和培訓內(nèi)容與員工的實際情況相符。另外，電力企業(yè)必須對人力資源培訓工作制定完善的計劃，要定期對員工進行培訓，確保人力資源培訓工作的周期性，不能錯誤的認為培訓工作會浪費大量的時間和影響到企業(yè)的運營和發(fā)展，應該認識到培訓工作會極大地提高員工的工作積極性，從而為企業(yè)持續(xù)性進步提供源源不斷的動力支持。

三、加強培訓考核

企業(yè)完成人力資源培訓課程教學并不是培訓工作的結(jié)束，而是完成了培訓工作的初步任務(wù)。電力企業(yè)的人力資源培訓考核工作同樣也是培訓工作的關(guān)鍵組成，必須要對其提起高度的重視，并把培訓考核工作落到實處。對電力企業(yè)人力資源培訓成效進行評估能夠進一步的提高培訓機制，及時了解員工在接受培訓過程中存在的問題，進而及時調(diào)整培訓方案，增強培訓的效果。企業(yè)在制定培訓計劃和流程的同時就應該考慮到培訓考核工作實施方法，這樣才能夠保障人力資源培訓工作的成效，防止出現(xiàn)培訓人員和企業(yè)員工不能對培訓提起重視的情況。培訓考核評估方法主要有以下兩種方式：第一，建立獎勵機制。培訓考核工作人員要對員工在培訓過程中的表現(xiàn)、取得的培訓效果和對培訓的參與程度等方面進行評定，對于表現(xiàn)良好的員工給予表揚和物質(zhì)獎勵。第二，企業(yè)可以給予培訓過程別優(yōu)秀的員工專門安排更加合適的崗位，為其制定良好的職業(yè)生涯規(guī)劃。

四、健全培訓機制

當電力企業(yè)在對員工進行培訓之后，如果員工不能夠?qū)⑴嘤栔蝎@取的技術(shù)、知識和工作方法等應用到實際工作中，那么培訓的成效就得不到體現(xiàn)，也會造成企業(yè)資金和時間的浪費。對此，電力企業(yè)要不斷地健全培訓機制，實現(xiàn)育人用人一體化，將選人、育人、用人三者合為一體，最終建立起一套完善的培訓即上崗的機制。通過健全培訓機制，電力企業(yè)能夠充分地激發(fā)員工參與人力資源培訓的熱情和主動性，引導企業(yè)員工樹立良好的自我提升思想，努力通過培訓和自身努力為企業(yè)發(fā)展做出巨大貢獻。

綜上所述，電力企業(yè)面對企業(yè)改革、技術(shù)更新?lián)Q代以及市場變化等新形勢，必須要抓住機遇，認識到人力資源培訓對于企業(yè)未來發(fā)展的重要性，從而積極探究人力資源培訓工作的有效策略，從整體上提高企業(yè)的競爭力。在實際培訓工作中，電力企業(yè)可以通過革新培訓理念，規(guī)范培訓流程、加強培訓考核以及健全培訓體系等方面著手，不斷優(yōu)化企業(yè)的人力資源培訓工作，使其更加適應企業(yè)的發(fā)展，提高企業(yè)綜合實力。

參考文獻