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二年級(jí)教師節(jié)手抄報(bào)范文1
一、活動(dòng)目的：
今年的9月10日是我國(guó)的第XX個(gè)教師節(jié)，為發(fā)揚(yáng)光大尊師重教傳統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩老師的愛(ài)心，感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教誨。同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，改善師生關(guān)系。
二、活動(dòng)主題：
“感恩老師，讓心靈飄香”
三、活動(dòng)時(shí)間
9月2日----9月14日
四、活動(dòng)內(nèi)容：
(一)一、二年級(jí)中開(kāi)展“畫(huà)畫(huà)我的老師”的活動(dòng)，并可以寫(xiě)一句感謝教師的話(huà)。
(二)三、四年級(jí)開(kāi)展“我的老師”作文比賽，并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行演講比賽。
(三)班級(jí)內(nèi)舉辦一次故事會(huì)，講一講自己收集到的尊敬老師的例子。
(四)以教師節(jié)為主題，更換班級(jí)黑板報(bào)。
(五)以“老師，您辛苦了”為主題，辦一分手抄報(bào)。
(六)自己動(dòng)手給老師做一張賀卡。
四、活動(dòng)要求
1、各班要認(rèn)真發(fā)動(dòng)，積極準(zhǔn)備，保證活動(dòng)效果。
2、一、二年級(jí)繪畫(huà)一律用16開(kāi)的新聞紙，每班上交10份，學(xué)校將把優(yōu)秀作品在宣傳欄中張貼。
3、作文體裁自由，可以是書(shū)信、詩(shī)歌等，必須是學(xué)生自己寫(xiě)作，每班上交5份高質(zhì)量的作文，優(yōu)秀作文將在學(xué)校刊物上刊登，演講比賽時(shí)間另行通知。
4、黑板報(bào)內(nèi)容全面更新，要以安全、新學(xué)期、教師節(jié)三大塊為主題。
5、手抄報(bào)要求用8開(kāi)的新聞紙，板塊新穎、書(shū)寫(xiě)端正。
6、上交時(shí)間：20xx年9月15日大課間時(shí)間;地點(diǎn)：政教處。
2021教師節(jié)活動(dòng)方案匯報(bào)材料2
感恩情深,美好心情
今年的9月10日是我國(guó)教師節(jié)，為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心老師、熱愛(ài)老師、理解老師，讓教師們過(guò)一個(gè)有意義的教師節(jié)，我校搞了些活動(dòng)：
一、指導(dǎo)思想：
為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，在全校營(yíng)造“尊師重教”的氛圍，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵(lì)廣大教師熱愛(ài)教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展，特舉辦本次活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)感恩教師，讓老師在活動(dòng)中深深地感受到學(xué)生的敬愛(ài)之情，同時(shí)，教師要思考自己的責(zé)任，用愛(ài)心去呵護(hù)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛(ài)學(xué)生。
二、活動(dòng)內(nèi)容（9月6日---10日）
1、把最真誠(chéng)的祝福送給老師
讓我們拿起手中的筆，一起懷念，一起感謝，一起關(guān)注，一起祝福，為自己崇敬的老師表達(dá)自己的敬意。 （1）在學(xué)校中心位置準(zhǔn)備一個(gè)富含感恩背景的展板、“我最想對(duì)老師說(shuō)的一句話(huà)”有獎(jiǎng)小紙條征集，并放雙面膠讓學(xué)生把自己想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)貼在展板上。 （2）召開(kāi)一次以“感念師恩訴說(shuō)心聲”為主題的班會(huì)
2、把最優(yōu)美的文字獻(xiàn)給老師
開(kāi)展“我心中的好老師”為主題的征文，要求各班組織好每一位同學(xué)寫(xiě)寫(xiě)“心中最難忘的好老師”，選擇典型的事例，突出中心，作文題目自定。
3、把最動(dòng)聽(tīng)的歌曲唱給老師
為老師歌唱，全班同學(xué)在上課前集體為老師唱首歌！都會(huì)永生難忘，師生情深！推薦歌曲《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》、《長(zhǎng)大后我就成了你》、《紅燭頌》、《好大一棵樹(shù)》、《感恩的心》、》《我愛(ài)米蘭》 、《陽(yáng)光》、《歌聲與微笑》 等歌曲。
4、把最整潔的作業(yè)交給老師
從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，爭(zhēng)取做到整潔、正確。
5、把最文明的行為做給老師
同學(xué)們一起制作一個(gè)賀卡或畫(huà)一幅畫(huà)，加上一行深情的問(wèn)候，由幾個(gè)代表送給老師。或者同學(xué)代表去野外采個(gè)花環(huán)，到上課時(shí)集體起立，由代表給老師親自戴在肚子上。還有當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上寫(xiě)的祝教師節(jié)快樂(lè)的字，然后集體喊一聲“老師，節(jié)日快樂(lè)！”
為營(yíng)造氛圍可在教師節(jié)前夕，積極利用廣播、宣傳板等等形式在校園內(nèi)積極營(yíng)造過(guò)文明、節(jié)儉、干干凈凈教師節(jié)的良好氛圍。通過(guò)開(kāi)展教師節(jié)慶祝活動(dòng)活動(dòng)，使師生同歡樂(lè)，共振奮，為學(xué)校今后發(fā)展積淀了精神動(dòng)力。
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Xx學(xué)校慶祝教師節(jié)活動(dòng)匯報(bào)材料
—————感恩情深
美好心情
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2021教師節(jié)活動(dòng)方案匯報(bào)材料3
在全體師生的共同努力下，開(kāi)展了慶祝教師節(jié)五個(gè)一活動(dòng)，我校全體師生度過(guò)了一個(gè)簡(jiǎn)樸、熱烈而又充實(shí)的教師節(jié)，
教師節(jié)系列活動(dòng)總結(jié)。將本次活動(dòng)開(kāi)展情況簡(jiǎn)要做以小結(jié)。
活動(dòng)主題： 張張賀卡傳真情，句句祝福暖師心 ，強(qiáng)身健體為學(xué)生。
一、進(jìn)行一次國(guó)旗下講話(huà)
利用周一國(guó)旗下講話(huà)時(shí)間，郭校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的教師節(jié)賀詞，向全體教師致以節(jié)日的祝賀。
二、舉辦一期歌頌教師的黑板報(bào)
教師節(jié)前夕，學(xué)校政教處布置各班以歌頌教師為主題，舉辦一期黑板報(bào)，通過(guò)靈活多樣的形式，豐富多彩的內(nèi)容，贊揚(yáng)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
三、開(kāi)展一次主題班隊(duì)會(huì)
在教師節(jié)即將到來(lái)之際，我校開(kāi)展了以我用真情頌師恩的主題班隊(duì)會(huì)，同學(xué)們利用詩(shī)朗誦、快板書(shū)、書(shū)法、繪畫(huà)、演講等形式，表達(dá)了對(duì)辛勤教育自己的老師的感謝，并致以節(jié)日的祝賀。
四、進(jìn)行一次趣味體育活動(dòng)
學(xué)校舉行了教師趣味體育活動(dòng)，通過(guò)這些有趣的活動(dòng)，大大激發(fā)了教師的熱情與斗志，為投身教育事業(yè)做好了充分的準(zhǔn)備。
五、在博客中發(fā)一次節(jié)日心得體會(huì)
每位教師都在博客中寫(xiě)了節(jié)日心得體會(huì)，對(duì)自己的職業(yè)有了更新、更高的認(rèn)識(shí)。
二年級(jí)教師節(jié)手抄報(bào)范文2
關(guān)鍵詞：小學(xué)；感恩教育；主題活動(dòng)
中圖分類(lèi)號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2014）05-0012-02
知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們做人的本分。然而，感恩之心并非與生俱來(lái)，它需要教育的引導(dǎo)和環(huán)境的影響。為此，我們根據(jù)小學(xué)身心發(fā)展特點(diǎn)，以“在活動(dòng)中感悟，在發(fā)展中生活”為原則，開(kāi)展了豐富多彩的“感恩教育”主題活動(dòng)。
在我們的成長(zhǎng)歷程中，人人都受父母的呵護(hù)，師長(zhǎng)的指導(dǎo)，仰承天地甘露之恩。“羔羊跪乳，烏鴉反哺”，動(dòng)物尚且如此，我們更要有一顆感恩的心。然而，現(xiàn)在大多數(shù)獨(dú)生子女承受著來(lái)自父母、師長(zhǎng)、親朋、社會(huì)如山似海的厚愛(ài)，但他們往往不屑感受，更談不上回報(bào)。孩子們不知道感恩，不是孩子的過(guò)錯(cuò)，而是學(xué)校教育存在盲點(diǎn)，忽視了對(duì)孩子們的情感教育。因此，我們把“感恩教育”作為德育工作的重點(diǎn)，開(kāi)展了各種形式的“感恩教育”主題活動(dòng)。活動(dòng)分為三個(gè)階段：第一階段是感悟母愛(ài)，從心靈喚起；第二階段是孝敬父母，從小事做起；第三階段是學(xué)會(huì)感恩，從身邊做起。活動(dòng)評(píng)選出100名“小孝星”、100名“好公民”和100名“好學(xué)生”。
第一階段：感悟母愛(ài)，從心靈喚起
母愛(ài)是世間最偉大的愛(ài)，正是無(wú)私奉獻(xiàn)的母愛(ài)教會(huì)我們用心去關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)世界，可很多時(shí)候我們并未感悟到母親為我們所做的一切，從來(lái)都以為那些都是自然的，都是我們天經(jīng)地義該享受的，所以不曾發(fā)現(xiàn)。因此，我們啟動(dòng)了“感悟母愛(ài)”的德育活動(dòng)，從二年級(jí)的“夸夸我的好媽媽”講故事比賽拉開(kāi)了活動(dòng)的序幕。
在比賽日，校園里蕩漾著《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》等歌聲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生及其家長(zhǎng)聚集在操場(chǎng)，觀看小選手“夸夸我的好媽媽”講故事比賽。小選手們聲情并茂的演講博得了熱烈的掌聲，媽媽們的動(dòng)人故事感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人，家長(zhǎng)們看到自己的孩子真的懂事了，個(gè)個(gè)熱淚盈眶。家長(zhǎng)代表也發(fā)了言，說(shuō)出了對(duì)孩子的期望。這次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)及社會(huì)的好評(píng)。
接著，我們?cè)谌昙?jí)開(kāi)展“愛(ài)心日記”活動(dòng)，讓學(xué)生把媽媽每天為自己做的事記錄下來(lái)；在四、五年級(jí)開(kāi)展制作歌頌?zāi)赣H的手抄報(bào)活動(dòng)，摘錄歌頌?zāi)赣H的格言、詩(shī)篇和感人故事；在六年級(jí)舉辦“我的父親母親”作文競(jìng)賽活動(dòng)。
“感悟母愛(ài)”活動(dòng)讓孩子們體會(huì)到母親為自己的成長(zhǎng)付出的艱辛，了解母親的無(wú)私、母愛(ài)的偉大，體驗(yàn)了愛(ài)的情感，懂得了愛(ài)的責(zé)任，學(xué)會(huì)了愛(ài)的奉獻(xiàn)，自覺(jué)地用實(shí)際行動(dòng)去孝敬父母。
第二階段：孝敬父母，從小事做起
孔子曰：“孝悌也者，其為人之本也。”如果連自己的父母都不愛(ài)，將來(lái)又怎么可能愛(ài)事業(yè)、愛(ài)國(guó)家？所以感恩教育應(yīng)從孝敬父母開(kāi)始。
孝敬父母并不是為父母做驚天動(dòng)地的大事，而是從日常生活中的一件件小事做起。首先，我們?cè)诟靼嗾匍_(kāi)了“孝敬父母”的主題班會(huì)，并開(kāi)展“在家做個(gè)好孩子”活動(dòng)，制訂“好孩子行為自律表”，由家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，學(xué)校定期檢查，最后評(píng)出“小孝星”。
“好孩子”活動(dòng)讓孩子們孝敬父母，變成了實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，很多家長(zhǎng)欣喜地說(shuō)：我的孩子懂事了，勤快了，變得會(huì)體貼人了。
此外，我們還開(kāi)展了孝敬教育“四個(gè)一”活動(dòng)：給父母洗一次腳，讓父母輕松愉悅；自己動(dòng)手做一件小禮物送給父母，讓父母感到幸福；當(dāng)一天媽媽?zhuān)w驗(yàn)媽媽的辛勞；給父母寫(xiě)一封感謝信，增加與父母的溝通和交流。
第三階段：學(xué)會(huì)感恩，從身邊做起
我們不但要感恩養(yǎng)育我們的父母，而且要感恩教給我們知識(shí)的老師，感恩幫助、關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們的所有人，感恩我們偉大的祖國(guó)，感恩大自然……只有從我做起，從身邊做起，我們才能學(xué)會(huì)感恩。
在“教師節(jié)”我們舉辦“我為老師獻(xiàn)禮”活動(dòng)，開(kāi)展“在校做個(gè)好學(xué)生”活動(dòng)（形式同“在家做個(gè)好孩子”活動(dòng)），讓學(xué)生懂得尊敬師長(zhǎng)；開(kāi)展“當(dāng)個(gè)小小好公民”活動(dòng)，讓學(xué)生懂得尊老愛(ài)幼，主動(dòng)幫助有困難的人和殘疾人，乘車(chē)主動(dòng)購(gòu)票、讓座等；開(kāi)展“評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，讓學(xué)生懂得熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境；舉辦“愛(ài)我中華”讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得熱愛(ài)祖國(guó)……
感恩，讓學(xué)生懂得了孝敬父母；
感恩，讓學(xué)生懂得了尊敬師長(zhǎng)；
感恩，讓學(xué)生懂得了關(guān)心、幫助他人；
二年級(jí)教師節(jié)手抄報(bào)范文3
一、 實(shí)施分層教學(xué)，有利于挖掘?qū)W生潛能
分層教學(xué)就是按照學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異將他們分成幾個(gè)層次的教學(xué)組或教學(xué)班，按大綱精神對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，從而使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步和發(fā)展。要進(jìn)行分層推進(jìn)的差異教學(xué)，具體的做法如下：
1.正確評(píng)價(jià)學(xué)生，有效分層。
學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的，進(jìn)行分層推進(jìn)的差異教學(xué)，首先認(rèn)識(shí)學(xué)生的差異，從心理接納它，正確對(duì)待它。教師可在班級(jí)內(nèi)按學(xué)生的學(xué)習(xí)水平把他們分為A、B、C三個(gè)教學(xué)組，也可分為A、B、C三個(gè)教學(xué)班。A層為優(yōu)等生，B層為中等生，C層為差生。各層次的劃分可隨學(xué)生的進(jìn)步情況的變化而進(jìn)行調(diào)整，是動(dòng)態(tài)的。教師對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生要一視同仁，與他們建立平等的師生關(guān)系，鼓勵(lì)他們學(xué)好英語(yǔ)，同時(shí)也要認(rèn)真聽(tīng)取他們對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和要求。特別是對(duì)C層學(xué)生要給予更多的關(guān)心，幫助他們克服自卑心理，建立心理優(yōu)勢(shì)。
2.研究教學(xué)要求，目標(biāo)分層。
學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的差異是客觀存在的，尤其到了初二年級(jí)，隨著內(nèi)容的加深，一部分學(xué)生開(kāi)始覺(jué)得不如以前學(xué)的輕松。但是每個(gè)學(xué)生，包括C層學(xué)生都具有學(xué)習(xí)的潛力，教師的教學(xué)要有利于發(fā)展和開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。要制定可行的層次性教學(xué)目標(biāo)，就是要做到三個(gè)熟悉：一是熟悉教學(xué)大綱；二是熟悉英語(yǔ)教材，因?yàn)榻滩氖秦瀼亟虒W(xué)大綱，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)；三是熟悉學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)的主體，目標(biāo)的層次性是由學(xué)生的層次性決定的，只有熟悉學(xué)生，才能約定教學(xué)目標(biāo)的起點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的層次。為此，我們必須先研究大綱、教材和學(xué)生，確定教學(xué)目標(biāo)的層次，便于施教。
3.教學(xué)過(guò)程分層，因材施教。
實(shí)際上分層教學(xué)其核心就是教學(xué)過(guò)程分層，因材施教，在教學(xué)中我們可以采用以下步驟：
① 展示層次性教學(xué)目標(biāo)，供學(xué)生選擇。
上課開(kāi)始，教師可采用口述、板書(shū)、投影等形式呈現(xiàn)層次性教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生選擇本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)的可按照自己的實(shí)際而定，但要注意每個(gè)人的選擇應(yīng)是動(dòng)態(tài)的。這樣就能給學(xué)生創(chuàng)造多種嘗試，選擇、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，使他們的思維和情感處于激發(fā)狀態(tài)，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果，并不斷向高一級(jí)的目標(biāo)前進(jìn)。例如：把日常會(huì)話(huà)訓(xùn)練目標(biāo)分為三個(gè)層次，每個(gè)層次設(shè)計(jì)具體的下列內(nèi)容要點(diǎn)，供不同層次的學(xué)生選擇。C層：鞏固表演；B層：模仿表演；A層：即興表演。再如：把閱讀文章的訓(xùn)練目標(biāo)分為三個(gè)層次。C層：邊聽(tīng)邊看課文，能回答教師預(yù)先提出的問(wèn)題；B層：基本合書(shū)聽(tīng)，若有困難可合書(shū)聽(tīng)一遍，開(kāi)書(shū)再聽(tīng)一遍，然后回答教師預(yù)先提出的問(wèn)題；A層：合書(shū)聽(tīng)兩遍錄音，隨即回答教師預(yù)先提出的問(wèn)題。
② 創(chuàng)設(shè)條件，自主學(xué)習(xí)。
由于課堂時(shí)間的限制，教師來(lái)不及，也不可能逐層次講解指導(dǎo)。最好的方法是讓學(xué)生在教師的學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實(shí)際情況選定學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)。為保證各層次的學(xué)生順利自學(xué)，必須幫助學(xué)生解決“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”的問(wèn)題，為此教師需做好如下工作：
二、分層次進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)
對(duì)于A層學(xué)生“指著走”，這部分學(xué)生基礎(chǔ)比較扎實(shí)，思維品質(zhì)比較好，對(duì)他們大膽放手，以其自學(xué)為主，輔以點(diǎn)撥指導(dǎo)，這樣可以挖掘其學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)其自學(xué)能力；
對(duì)于B層學(xué)生“領(lǐng)著走”，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力較A層差一些，因此他們所不理解的問(wèn)題，課堂上要做深入細(xì)致地講解，使其充分領(lǐng)會(huì)；
對(duì)于C層學(xué)生“扶著走”，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力等方面較差，除在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)外課后還要進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、分層次練習(xí)
分層次練習(xí)是分層教學(xué)的重要手段和步驟之一。在練習(xí)的分層設(shè)計(jì)上要突出兩點(diǎn)：一是練習(xí)題的層次性一定要符合教學(xué)目標(biāo)的層次，讓A層學(xué)生的余力得以施展，B層學(xué)生的水平全面發(fā)揮，C層學(xué)生的水平也能拾級(jí)而上；二是練習(xí)題的可攀性，即把練習(xí)題的廣度和深度定在各層次學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，讓學(xué)生“跳一跳，夠得著”，鼓勵(lì)不同層次的學(xué)生經(jīng)過(guò)努力有更大的收獲，嘗到攀登的甜頭。
四、 全面客觀評(píng)價(jià)，分層測(cè)試
我們不可能使所有的學(xué)生都成為尖子生，但我們的教學(xué)可以力求挖掘每個(gè)學(xué)生的最大潛力，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高，所以實(shí)施分層考試很有必要。例如：我們?cè)谡n題研究中適時(shí)采用分層考試，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分為三部分：基礎(chǔ)題、提高題、發(fā)展題。基礎(chǔ)題為必做題，提高和發(fā)展題為選做題。必做題滿(mǎn)分80分，選做題滿(mǎn)分40分。必做題50分為達(dá)標(biāo)，選做題20分為良好，30分以上為優(yōu)秀。這種有梯度的試題能測(cè)出各個(gè)層次學(xué)生的實(shí)際水平，提高了各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)的升華。
1.增進(jìn)了師生之間的情感。學(xué)生自制英語(yǔ)卡片，如：教師節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)、新年來(lái)臨之際，要求學(xué)生自愿給老師、朋友、家長(zhǎng)或同學(xué)等贈(zèng)送自己制作的英語(yǔ)賀卡。
2.增加了語(yǔ)言的輸入量。A層次班學(xué)生每學(xué)期每一人或兩人辦好至少一份英語(yǔ)手抄報(bào)，自己撰稿、選材、組稿進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，然后相互傳閱，互相學(xué)習(xí)。
3.編演小品、課本劇能力增強(qiáng)。利用活動(dòng)課，教師根據(jù)教材內(nèi)容，通過(guò)課外排練、活動(dòng)課表演，提高了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
二年級(jí)教師節(jié)手抄報(bào)范文4
精神的成長(zhǎng)需要汲取傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化、西方文化對(duì)一代未成年人精神的深度滋養(yǎng)。出于教育者的一種良知和堅(jiān)守，我校提出了“價(jià)值教育――滋養(yǎng)孩子們的精神成長(zhǎng)”。這不是偶然的，它符合素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)了對(duì)兒童的尊重和敬畏，體現(xiàn)了教育所追求的本質(zhì)性的東西，它是教育的最高境界。
一、堅(jiān)守教育的良知
堅(jiān)持應(yīng)有的教育理想和情懷，尊重生命、培養(yǎng)能力、提升素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展，又面對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生存的需要，把教育著力點(diǎn)放在學(xué)校追求教育理想利益、家長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)利益、孩子終身發(fā)展利益等多方利益的交集上，尋求一個(gè)最佳平衡點(diǎn)，通過(guò)管理和教育，提高分?jǐn)?shù)的含金量，在學(xué)生各種素質(zhì)得以發(fā)展的過(guò)程中提升，而非通過(guò)簡(jiǎn)單的應(yīng)試訓(xùn)練得到。三年來(lái)，我們開(kāi)展了價(jià)值教育，用人類(lèi)的基本價(jià)值、民族優(yōu)秀傳統(tǒng)價(jià)值、社會(huì)主流價(jià)值引領(lǐng)師生共同成長(zhǎng)，對(duì)師生進(jìn)行“積極地價(jià)值干預(yù)”，把尊重、責(zé)任、仁愛(ài)、勤奮、勤儉、平等、自由、公正、寬容、健美、誠(chéng)信、智慧12個(gè)美好價(jià)值品質(zhì)，種在師生的心中。
價(jià)值教育直面于“人”，植根于“愛(ài)”，發(fā)韌于“美”，著力于“導(dǎo)”，作用于“心”，努力讓生命歌唱。讓每一個(gè)學(xué)生都快樂(lè)發(fā)展，成為熱愛(ài)生活的人；讓每一名教師都積極發(fā)展，成為正確生活的人；讓每一位“南開(kāi)人”都持續(xù)發(fā)展，成為幸福生活的人。
二、形象詮釋辦學(xué)思想
為了更貼近學(xué)生的生活，我們以“向日葵”為標(biāo)識(shí)，賦予它思想內(nèi)涵。“向日葵”的教育寓意是：陽(yáng)光、投緣、執(zhí)著。“根”是辦學(xué)理念：潤(rùn)心；“莖”是校風(fēng)校訓(xùn)：允公允能、日新月異；“葉”是教風(fēng)（常懷仁心有善術(shù)），學(xué)風(fēng)（為了成長(zhǎng)而讀書(shū)）；“花”是在尊重、責(zé)任、仁愛(ài)、勤奮、勤儉、平等、自由、公正、寬容、健美、誠(chéng)信、智慧12個(gè)價(jià)值原則中，確立了南開(kāi)小學(xué)以“尊重、責(zé)任、仁愛(ài)”為核心的價(jià)值教育；“果實(shí)”是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)：辦一所具有南開(kāi)內(nèi)涵、南開(kāi)精神的示范小學(xué)。
這是我校的核心辦學(xué)思想，師生共同總結(jié)出花語(yǔ)――陽(yáng)光、投緣、執(zhí)著。價(jià)值教育靠合力，我們是向日葵族，追逐陽(yáng)光，讓精神與身心和諧成長(zhǎng)。
三、滋養(yǎng)品質(zhì)校園
人生就如一棟建筑，是價(jià)值筑起了每一扇生命之墻。
1.價(jià)值教育――培育“尊重”情懷。
“尊重”是指對(duì)自己、他人以及社會(huì)的價(jià)值、能力、行為等表示承認(rèn)和認(rèn)可。校長(zhǎng)對(duì)師生的尊重應(yīng)體現(xiàn)在一言一行之中。校長(zhǎng)是學(xué)校思想的靈魂。校長(zhǎng)必須身體力行學(xué)校的核心價(jià)值觀，用學(xué)校價(jià)值去思考教育實(shí)際問(wèn)題，構(gòu)建校園行為體系。校長(zhǎng)還需要不斷地、反復(fù)地對(duì)群體中的各個(gè)成員闡釋學(xué)校價(jià)值和辦學(xué)思想，讓這些價(jià)值和思想根植于每個(gè)個(gè)體的心中，讓每個(gè)個(gè)體都能認(rèn)知、認(rèn)同、信奉，從而在工作中自覺(jué)踐行。尊重教師的路徑一，把校長(zhǎng)的“一言堂”變?yōu)榻處煹摹叭貉蕴谩保宦窂蕉研ｉL(zhǎng)的“帶頭”變?yōu)榻處煹摹皫?dòng)”；路徑三，把校長(zhǎng)的“我”變?yōu)榻處煹摹拔覀儭保勺畛醯男ｉL(zhǎng)大課堂一個(gè)人講，把每位教師請(qǐng)到辦公室交流到主任、年級(jí)組組長(zhǎng)上臺(tái)發(fā)表觀點(diǎn)，到更多的教師把個(gè)人踐行價(jià)值教育的案例在學(xué)校宣講，再到家長(zhǎng)大課堂的群言群議，最終達(dá)成共識(shí)。我們以“尊重、責(zé)任、仁愛(ài)”三個(gè)價(jià)值原則為核心，落實(shí)在日常教育教學(xué)中。大家一致認(rèn)為：在“尊重、責(zé)任、仁愛(ài)”三個(gè)關(guān)鍵詞中，存在著實(shí)踐的進(jìn)階關(guān)系。首先，我們需要尊重，這是履行責(zé)任和施愛(ài)的前提和基礎(chǔ)。然后是承擔(dān)好責(zé)任，這是一種應(yīng)盡的義務(wù)。更高層次是施愛(ài)，愛(ài)是教育成功的前提和保障，教師是引領(lǐng)孩子精神成長(zhǎng)的關(guān)鍵導(dǎo)師。
校長(zhǎng)要確立“教師立場(chǎng)”，把管理變成建設(shè)，每個(gè)人都是學(xué)校主人，行政牽手年級(jí)組組長(zhǎng)，基點(diǎn)是服務(wù)，我們實(shí)施了“自我管理制度”“價(jià)值訴求制度”“周一校長(zhǎng)訪(fǎng)談日制度”“優(yōu)點(diǎn)單配送制度”等，盡可能讓每一位教師體驗(yàn)職業(yè)的尊嚴(yán)和幸福。我們希望校園里充盈的不是校長(zhǎng)一個(gè)人的聲音，而是教師的聲音、學(xué)生的聲音，大家彼此關(guān)愛(ài)、牽手前行。
2.價(jià)值教育――涵養(yǎng)“責(zé)任”課堂。
責(zé)任是指分內(nèi)應(yīng)該做好的事，如履行職責(zé)、完成任務(wù)、承擔(dān)后果等。責(zé)任課堂就是每一位教師要“以責(zé)任為使命，以愛(ài)心為指南”，“教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課”。我們強(qiáng)調(diào)責(zé)任，立足責(zé)任。以“三五”課堂為標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上著力培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，使他們真正成為課堂小主人。我們的嘗試有以下幾個(gè)要素：
（1）我先主動(dòng)學(xué)一學(xué)。
走進(jìn)“責(zé)任課堂”，能感受到濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能夠自覺(jué)主動(dòng)地投入到“責(zé)任課堂”各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，在教師的引領(lǐng)下，真正做到學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。各個(gè)學(xué)科制定相應(yīng)的不同形式的課前預(yù)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
（2）我和大家一起學(xué)。
這一環(huán)節(jié)是“責(zé)任課堂”的主體，在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自身的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)、積極、自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，倡導(dǎo)合作，體驗(yàn)成功。師生共同完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
（3）我有我的思考。
我們引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)與生活相聯(lián)系，以豐富多彩的活動(dòng)為依托，校園藝術(shù)節(jié)、規(guī)范字比賽、數(shù)學(xué)小神算、手抄報(bào)、英語(yǔ)小詞霸、演講比賽、科學(xué)種植活動(dòng)、航模活動(dòng)、美術(shù)展覽、舞蹈比賽、廚藝展示、課外實(shí)踐活動(dòng)等，學(xué)生在活動(dòng)中啟迪思維，增長(zhǎng)智慧，獲得滿(mǎn)足，感受愉悅。如，一年一度的“數(shù)學(xué)文化周”活動(dòng)，教師圍繞“親近數(shù)學(xué)、玩好數(shù)學(xué)、挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)”主題，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了各項(xiàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)。每位教師對(duì)這次活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍、精益求精。一、二年級(jí)的4位數(shù)學(xué)教師利用課余時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生拿放七巧板及拼擺，直到學(xué)生能按規(guī)則、指令有創(chuàng)意地?cái)[出作品，才讓學(xué)生開(kāi)始比賽。在此過(guò)程中，讓學(xué)生領(lǐng)悟認(rèn)真是“我”的責(zé)任。四年級(jí)的數(shù)學(xué)教師在24點(diǎn)游戲比賽前，經(jīng)常利用中午休息時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，使比賽更加激烈，學(xué)生們都意猶未盡。3～6年級(jí)的教師對(duì)學(xué)生的征文和剪報(bào)嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生中涌現(xiàn)出了一批“會(huì)玩”的孩子，他們不僅玩出了自信，玩出了技巧，更探索出游戲背后蘊(yùn)藏著無(wú)窮的數(shù)學(xué)奧秘。學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)探索的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功，感受到數(shù)學(xué)王國(guó)的奧秘，高昂的情緒，逐漸滋養(yǎng)著學(xué)生的精神世界。
（4）我有我的精彩。
轉(zhuǎn)變課程理念，讓課程不再是疊加在兒童身上的外在的純學(xué)科知識(shí)，而成為兒童與生活世界進(jìn)行對(duì)話(huà)、交流的平臺(tái)和載體。學(xué)校為畢業(yè)生召開(kāi)了一個(gè)生動(dòng)感人的畢業(yè)典禮，主題是“我的未來(lái)不是夢(mèng)”。2013年為即將畢業(yè)的學(xué)生上了四節(jié)生動(dòng)的感恩教育片段課，在學(xué)生們氣勢(shì)磅礴地朗誦“少年中國(guó)說(shuō)”中，也真正領(lǐng)悟了感恩教師，感恩父母，感恩社會(huì)，相信會(huì)銘記在每一個(gè)學(xué)生的記憶中。
3.價(jià)值教育――滋養(yǎng)“仁愛(ài)”氛圍。
仁愛(ài)：從心底里愿意去愛(ài)別人，是一種真摯、深厚的情感。雅斯貝爾斯說(shuō)：“愛(ài)是教育的原動(dòng)力。”針對(duì)學(xué)校教育面臨的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，具有使命感的教育者必須認(rèn)識(shí)到，關(guān)愛(ài)學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)校教育的核心價(jià)值所在。恢復(fù)或重建學(xué)校道德生活的始基就要從愛(ài)的教育入手，關(guān)注精神的成長(zhǎng)。
（1）引領(lǐng)學(xué)生的關(guān)懷。
學(xué)生正值人生情感最豐富、最敏感的時(shí)期，要使他們懂得“愛(ài)祖國(guó)”“愛(ài)集體”的真正內(nèi)涵，就必須首先讓他們知道要有一顆同情心。我們很難相信，一個(gè)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的學(xué)生，會(huì)對(duì)這個(gè)社會(huì)充滿(mǎn)感情，會(huì)對(duì)大自然產(chǎn)生敬畏。教育的目的就是要育“有心”之人，教育者只有培育起了學(xué)生的惻隱之心、同情之心、辭讓之心、是非之心、敬畏之心，才能夠培育學(xué)生健康的情感。
（2）引領(lǐng)學(xué)生的價(jià)值觀。
學(xué)生的心智尚未成熟，價(jià)值觀尚未形成，需要教師潛移默化地影響，需要進(jìn)行價(jià)值導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行積極地價(jià)值干預(yù)。所謂“積極地價(jià)值干預(yù)”，就是要找準(zhǔn)教育的契機(jī)，用我們倡導(dǎo)的價(jià)值教育去影響學(xué)生，感染學(xué)生，使他們形成積極的價(jià)值觀。
（3）引領(lǐng)學(xué)生的習(xí)慣。
引領(lǐng)學(xué)生的習(xí)慣，就是要為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)溫馨、仁愛(ài)的環(huán)境，用習(xí)慣引領(lǐng)習(xí)慣。然而，不少孩子在進(jìn)入學(xué)校時(shí)，已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，要糾正這些不良習(xí)慣，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。教育者需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)和持續(xù)影響。
（4）引領(lǐng)學(xué)生的責(zé)任。
學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的搖籃，不僅要讓他們喜歡學(xué)校，還要引領(lǐng)他們做力所能及之事，以崗位承擔(dān)的形式，發(fā)揮學(xué)生的作用，以小主人的姿態(tài)成就孩子對(duì)學(xué)校的歸屬感。我校各班每個(gè)學(xué)生都有自己的責(zé)任崗，如領(lǐng)操員、節(jié)電員、保潔員等。
源自教師的愛(ài)和期待能夠產(chǎn)生一種創(chuàng)造力，進(jìn)而改變一個(gè)孩子的生活境遇。在這些孩子成長(zhǎng)的道路上不可避免地會(huì)遇到困難和險(xiǎn)阻，但是，只要他們心中有愛(ài)，就永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向，永遠(yuǎn)有前行的信心和勇氣。
（5）以愛(ài)的視角，讓校園更適合孩子。
兒童化和生活化是我們對(duì)校園環(huán)境的追求。學(xué)校的圖書(shū)館，一排排的是放低的書(shū)架，學(xué)生可以隨手拿取任何一本書(shū)；一年級(jí)每人配有小抽屜；我們還把體育器材變小變矮，把洗漱臺(tái)放低了，把孩子喜歡的卡通形象搬進(jìn)校園，把上下課的鈴聲變成了優(yōu)美的童歌……一棵大樹(shù)，一首歌曲，一個(gè)活動(dòng)，當(dāng)我們的校園成為孩子喜歡的地方時(shí)，孩子就與他所在的校園環(huán)境發(fā)生著良性的交往，實(shí)現(xiàn)著蒙臺(tái)梭利所說(shuō)的“精神胚胎”的發(fā)育，完成著自我人格的塑造和完善。
（6）以愛(ài)的視角，讓校園環(huán)境呵護(hù)孩子。
保護(hù)孩子們的秘密并為他們創(chuàng)設(shè)秘密空間的學(xué)校，才會(huì)讓孩子們更喜愛(ài)。一方面我們創(chuàng)設(shè)物理空間，有可玩耍的藏身處，孩子可以避開(kāi)他人的目光；另一方面是創(chuàng)設(shè)心理空間，校長(zhǎng)室給學(xué)生一個(gè)放飛心靈的安全空間，建立校長(zhǎng)接待日，和校長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，幫助孩子做一件想做的事，培養(yǎng)他的自信，在精神給予慰藉。
（7）以愛(ài)的視角，讓孩子喜歡教師。
教師要有一顆童心，善于突破成人的思維和認(rèn)知方式，不斷地走近孩子，理解孩子。教師和學(xué)生結(jié)伴同行。我們與學(xué)生一起玩游戲，與學(xué)生共同分享讀一本好書(shū)的快樂(lè)，與學(xué)生共同策劃一個(gè)有趣的活動(dòng)，我們蹲下身做孩子們的助手……共同經(jīng)歷教育生活，我們才有可能了解孩子，才能獲得進(jìn)入孩子世界的“通行證”。我校做了“學(xué)生最喜愛(ài)的學(xué)校是這樣的”調(diào)查，教師備課時(shí)首先思考的是用什么樣的教育教學(xué)方式才能讓學(xué)生喜歡自己，喜愛(ài)自己的課。每年的教師節(jié)、兒童節(jié)等學(xué)生不是被動(dòng)地等待，而是主動(dòng)地承擔(dān)、組織。活動(dòng)中，教師是學(xué)生的助手，為學(xué)生吶喊、助威、喝彩。不僅如此，學(xué)校還加強(qiáng)家校聯(lián)系，家長(zhǎng)開(kāi)放日、向日葵報(bào)、和孩子一起畫(huà)一畫(huà)活動(dòng)等，使家庭、學(xué)校，父母、教師和孩子共同經(jīng)歷教育生活，遍布于校園一、二樓走廊的16塊價(jià)值教育展板，無(wú)不滲入全校師生內(nèi)心，成為大家的精神力量、價(jià)值追求和行為指南。
（8）以愛(ài)的視角，讓評(píng)價(jià)多元立體。
二年級(jí)教師節(jié)手抄報(bào)范文5
營(yíng)造學(xué)生成長(zhǎng)的融洽氛圍。社會(huì)、學(xué)校、家庭三維網(wǎng)絡(luò)是塑造學(xué)生成為健康人的德育體系，這已成為了不爭(zhēng)的事實(shí)，也已成為教育工作者的共識(shí)。以下是為大家整理的少先隊(duì)學(xué)期總結(jié)匯報(bào)參考資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
少先隊(duì)學(xué)期總結(jié)匯報(bào)一
本學(xué)期我校少先大隊(duì)在團(tuán)市委和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在各位輔導(dǎo)員老師的大力支持及配合下，緊緊圍繞“相伯文化與鄉(xiāng)土德育”這一省級(jí)課題，繼續(xù)加強(qiáng)養(yǎng)成教育、愛(ài)國(guó)教育及行為習(xí)慣等的培養(yǎng)，并開(kāi)展了各種豐富多彩、寓教于樂(lè)的體驗(yàn)教育活動(dòng)，使我校少先隊(duì)工作更上一層樓。
一、加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，緊抓常規(guī)工作。
一是輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。眾所周知，輔導(dǎo)員工作能力的高低對(duì)少先隊(duì)組織教育作用的發(fā)揮及活動(dòng)的質(zhì)量起著決定性作用。在實(shí)踐中，我們也體會(huì)到，沒(méi)有一支過(guò)硬的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，學(xué)校的少先隊(duì)組織就不會(huì)有生機(jī)與活力。因此，本學(xué)期，少先隊(duì)大隊(duì)部認(rèn)真組織班主任培訓(xùn)，大力號(hào)召輔導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)習(xí)少先隊(duì)理論知識(shí)，要求輔導(dǎo)員既要做理論型、科研型的輔導(dǎo)員，又要做實(shí)干型的輔導(dǎo)員。此外我校每月定期召開(kāi)班主任工作例會(huì)，在會(huì)上大家積極交流本月的班級(jí)教育工作，大家一起分享班級(jí)管理的得與失，并暢談對(duì)下個(gè)月工作的安排與打算。
二是繼續(xù)加強(qiáng)和完善少先隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的少先隊(duì)小干部隊(duì)伍，同時(shí)也起到一定的模范帶頭作用。經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)后兩周的準(zhǔn)備工作，我校大隊(duì)部對(duì)大隊(duì)部值日生進(jìn)行了調(diào)整及培訓(xùn)活動(dòng)，使值日生隊(duì)伍更加制度化、規(guī)范化。堅(jiān)持每天的衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比，每周評(píng)選文明班級(jí)，切實(shí)抓好學(xué)生每天的行為習(xí)慣。
二、準(zhǔn)確定位，開(kāi)展切實(shí)有效的少先隊(duì)主題活動(dòng)。
我校屬于農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生人數(shù)較少，且外來(lái)打工者的孩子較多，所以在開(kāi)展各項(xiàng)主題教育活動(dòng)時(shí)都充分考慮學(xué)生實(shí)際，從小處入手，從細(xì)處抓實(shí)，使活動(dòng)切實(shí)可行有效。
1、升旗儀式，是學(xué)校向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要途徑，是學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織實(shí)施德育的“大課堂”。本學(xué)期少先隊(duì)堅(jiān)持每周一舉行升國(guó)旗活動(dòng)，升旗儀式整個(gè)過(guò)程做到規(guī)范有序，首先升旗手就位(升旗、護(hù)旗學(xué)生就位)，升旗儀式開(kāi)始，升國(guó)旗，奏國(guó)歌，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，非少先隊(duì)員行注目禮(放音樂(lè)升旗)，全體師生齊唱國(guó)歌。然后是國(guó)旗下講話(huà)，本學(xué)期國(guó)旗下講話(huà)由十多位中隊(duì)輔導(dǎo)員和學(xué)校行政負(fù)責(zé)進(jìn)行，每周一個(gè)教育主題，老師們都能積極準(zhǔn)備，激情演講，達(dá)到了教育的良好效果。
2、規(guī)范教室布置，中隊(duì)角、圖書(shū)角、相伯文化園、綠色園等，較好地營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的育人氛圍。堅(jiān)持“班級(jí)常規(guī)管理”的檢查制度，每天檢查，每天通報(bào)，督促隊(duì)員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開(kāi)。
3、做好“愛(ài)心一元捐”和“慈善捐款”活動(dòng)。雖然我校學(xué)生人數(shù)較少，且大部分學(xué)生家中經(jīng)濟(jì)條件較差，但在捐款活動(dòng)中學(xué)生們都能積極參與，紛紛慷慨解囊，拿出自己僅有的零花錢(qián)，為慈善事業(yè)獻(xiàn)自己一份微薄的愛(ài)心。
4、積極開(kāi)展開(kāi)展“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”主題活動(dòng)，通過(guò)這次“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”的主題班會(huì)活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生知道：“中國(guó)夢(mèng)”既是大人們的夢(mèng)，也是我們每個(gè)少先隊(duì)員的夢(mèng)。只有把“少先隊(duì)員的夢(mèng)”融入“中國(guó)夢(mèng)”之中，一個(gè)個(gè)“小夢(mèng)”才能匯成“大夢(mèng)”，才能最終實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”!同時(shí)促使同學(xué)們樹(shù)立從現(xiàn)在開(kāi)始為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)想而努力的理想。
5、以創(chuàng)建“相伯文化與鄉(xiāng)土德育”省級(jí)課程基地為依托，開(kāi)展了一系列“學(xué)習(xí)相伯爺爺，爭(zhēng)做有行動(dòng)的勵(lì)志少年”活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀、人生觀。
6、借助地理環(huán)境優(yōu)勢(shì)，以“天地石刻園”為實(shí)踐基地，不定期的組織學(xué)生到里面進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)他們的服務(wù)意識(shí)，互幫互助的意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
7、堅(jiān)持家校共建，營(yíng)造學(xué)生成長(zhǎng)的融洽氛圍。社會(huì)、學(xué)校、家庭三維網(wǎng)絡(luò)是塑造學(xué)生成為健康人的德育體系，這已成為了不爭(zhēng)的事實(shí)，也已成為教育工作者的共識(shí)。
為此，在本學(xué)期，我們分階段有針對(duì)性地對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行了不同主題的家庭教育培訓(xùn)。并成功開(kāi)展了家長(zhǎng)會(huì)，社會(huì)影響較好，得到了廣大家長(zhǎng)的熱烈歡迎。
總之，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，少先隊(duì)在上級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各位班主任的大力支持下，做了一些工作，取得了一定成績(jī)。然而，掩卷深思，還存在著很多問(wèn)題與不足。所以，今后的少先隊(duì)工作還需不斷努力，不斷創(chuàng)新。期待明年的工作更精彩!
少先隊(duì)學(xué)期總結(jié)匯報(bào)二
本學(xué)期，我校少先隊(duì)工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，以愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義教育為重點(diǎn)，全面推進(jìn)"雛鷹行動(dòng)"。積極開(kāi)展豐富多彩的"雛鷹假日小隊(duì)"手拉手文明行動(dòng)，加大深化"手拉手"互助活動(dòng)，組織開(kāi)展"爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生"活動(dòng)和形式多樣的社區(qū)活動(dòng)。拓寬了隊(duì)員的活動(dòng)領(lǐng)域，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織積極、開(kāi)拓、自立、創(chuàng)新的作用，開(kāi)創(chuàng)了小學(xué)少先隊(duì)工作的新局面，取得了較好的成績(jī)。
一、完善各項(xiàng)制度，切實(shí)抓好少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)。
1.加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。我校少先隊(duì)組織將始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，落實(shí)輔導(dǎo)員的有關(guān)政策，為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，定期召開(kāi)輔導(dǎo)員會(huì)議，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高輔導(dǎo)員的少先隊(duì)工作水平。
2.加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，抓好“規(guī)范化隊(duì)室”的創(chuàng)建工作。繼續(xù)辦好學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，開(kāi)設(shè)了“快樂(lè)隊(duì)生活”、“語(yǔ)文知識(shí)百花園”、“英語(yǔ)天地”、“健康快車(chē)”和“環(huán)保與我”等五個(gè)欄目，有隊(duì)員們自己投稿、采編，每天中午11：20-11：50播出，中間加插各班每天的好人好事。廣播站為培養(yǎng)隊(duì)員們的創(chuàng)新實(shí)踐能力創(chuàng)造了良好的條件，豐富了校園文化生活，創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)氛圍。
重點(diǎn)抓好學(xué)生會(huì)、紀(jì)律監(jiān)督委員會(huì)、綠色衛(wèi)士巡邏隊(duì)、《xx》的小記者的培訓(xùn)工作，申報(bào)《xx》小記者站、完善社區(qū)少先隊(duì)組織--雛鷹假日小隊(duì)，充分發(fā)揮大隊(duì)委、學(xué)生會(huì)、值勤隊(duì)、綠色護(hù)衛(wèi)隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)的功能和作用，使之成為學(xué)校的得力助手。抓好大、中隊(duì)隊(duì)角建設(shè)，學(xué)習(xí)園地的內(nèi)容要求豐富多彩，每個(gè)隊(duì)員至少參加出好一期園地，繼續(xù)進(jìn)行中隊(duì)優(yōu)秀園地的評(píng)比工作。
抓好少先隊(duì)的標(biāo)志、用品管理和使用，使其發(fā)揮作用。繼續(xù)抓好鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練工作，為每周的升旗儀式及參加鎮(zhèn)的新兵歡送工作，共青團(tuán)有關(guān)會(huì)議的開(kāi)幕儀式、曉風(fēng)藝苑的頒獎(jiǎng)儀式等活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。
3.加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究和信息交流。我校少先隊(duì)把理論研究工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，重視提高輔導(dǎo)員的理論水平，開(kāi)展論文和方案的評(píng)選活動(dòng)，切實(shí)重視信息交流，努力做好《xx》、《少先隊(duì)xx》、《xx報(bào)》、《xx》等報(bào)刊的訂閱工作，拓寬隊(duì)員的視野和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
二、強(qiáng)化隊(duì)員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。
1.學(xué)校根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多渠道，多層面，全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動(dòng)之中。學(xué)校利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)、隊(duì)?wèi)c等有利契機(jī)，通過(guò)舉行隊(duì)活動(dòng)、出版宣傳欄，國(guó)旗下的講話(huà)，慰問(wèn)孤寡老人、元旦新隊(duì)員入隊(duì)儀式等形式生動(dòng)的活動(dòng)，為三百多名新生佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，在隊(duì)員中深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，樹(shù)立起建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。
2.通過(guò)國(guó)旗下的講話(huà)、班會(huì)課、中隊(duì)活動(dòng)和邀請(qǐng)學(xué)校共建單位丹灶交警中隊(duì)和公安分局的同志對(duì)隊(duì)員作法制、安全教育的專(zhuān)題報(bào)告等形式，組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。強(qiáng)化隊(duì)員的法制觀念和交通安全觀念，培養(yǎng)安全的法制意識(shí)，交通安全意識(shí)，使隊(duì)員學(xué)法、知法、懂法、守法、用法。
3.加強(qiáng)隊(duì)員的環(huán)保意識(shí)教育。結(jié)合學(xué)校申報(bào)省綠色學(xué)校和創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生鎮(zhèn)的活動(dòng)，號(hào)召隊(duì)員們積極參與活動(dòng)，發(fā)揮“綠色小衛(wèi)士”的作用，通過(guò)專(zhuān)題講座和出版專(zhuān)欄，開(kāi)展簽名活動(dòng)，美化校園的捐花活動(dòng)，美化家園的社區(qū)清潔活動(dòng)，美化教室的墻室布置比賽，進(jìn)行“丹灶無(wú)限美”的宣傳畫(huà)繪畫(huà)活動(dòng)，參觀丹灶金石開(kāi)發(fā)區(qū)的華南環(huán)保生態(tài)工業(yè)園等形式多樣的教育活動(dòng)，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行環(huán)保教育，提高隊(duì)員的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)。
4.加強(qiáng)隊(duì)員的衛(wèi)生意識(shí)。由于我國(guó)大部分地區(qū)流行非典型肺炎，嚴(yán)重威脅著人們的生命危險(xiǎn)。為了讓隊(duì)員們了解此病毒的情況，減少對(duì)非典型肺炎的恐懼，我大隊(duì)部按照上級(jí)的指示精神，通過(guò)小廣播、出黑板報(bào)、宣傳資料的張貼，開(kāi)展隊(duì)活動(dòng)等，來(lái)使隊(duì)員認(rèn)識(shí)病毒，了解此病毒的癥狀，掌握預(yù)防病毒的方法：每天都要測(cè)量自己的體溫，遇到身體不舒服，不要亂服藥，要找醫(yī)生看病;飯前飯后都要洗手，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)課室、桌椅和公共場(chǎng)所進(jìn)行定期進(jìn)行消毒，減少學(xué)生的集會(huì)。在大家的支持配合下，我校沒(méi)有出現(xiàn)非典型肺炎的病例。
5.大隊(duì)部在隊(duì)員中廣泛開(kāi)展以“新世紀(jì)，我能行”為主題的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。在校內(nèi)利用校園網(wǎng)資源，發(fā)動(dòng)隊(duì)員自己上網(wǎng)查資料，積極參加學(xué)校的手抄報(bào)比賽、環(huán)保征文比賽、司儀選拔大賽、閱讀課外書(shū)比賽、利用廢物參加創(chuàng)作發(fā)明大賽，參加網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、設(shè)計(jì)電子刊物。另外，各級(jí)按照年齡特點(diǎn)來(lái)選擇主題，走出學(xué)校，踏進(jìn)社會(huì)，如組織學(xué)生到丹灶交通中隊(duì)、西城派出所、良登花木地花場(chǎng)、紅棉童車(chē)廠(chǎng)、丹灶環(huán)衛(wèi)站、南海血站等單位開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親身扮演社會(huì)上不同的角色，體驗(yàn)不同工作的感受，通過(guò)實(shí)地觀察、操作，使隊(duì)員們了解各個(gè)行業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)情況，提高“五自”能力，培養(yǎng)了隊(duì)員的創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力以及高度的組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)互助的精神。
6.學(xué)校還組織了“雛鷹假日小隊(duì)”利用雙休日進(jìn)行社區(qū)清潔活動(dòng)，參加文化站、文化室舉辦的各種社區(qū)活動(dòng)，如曉風(fēng)藝苑的頒獎(jiǎng)儀式，慰問(wèn)老人，讓隊(duì)員們?cè)谏鐓^(qū)體驗(yàn)教育活動(dòng)中獲得服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的真實(shí)感受，培養(yǎng)了隊(duì)員的社會(huì)責(zé)任感。開(kāi)展以“五自”為目標(biāo)的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，根據(jù)雛鷹行動(dòng)爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，在一年級(jí)實(shí)施《自理章》、《友誼章》。二年級(jí)實(shí)施《節(jié)儉章》、《家務(wù)章》，三年級(jí)實(shí)施《禮儀章》、《愛(ài)國(guó)章》等，通過(guò)定章、爭(zhēng)章、考章、頒章等環(huán)節(jié)開(kāi)展雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，一年來(lái)，共有二百多名隊(duì)員獲得達(dá)標(biāo)章三百多枚。隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中不斷挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，從而提高了自身的綜合素質(zhì)。
三、取得一點(diǎn)成績(jī)。
一學(xué)期來(lái)，在全體老師和隊(duì)員的共同努力下，該校取得了可喜的成績(jī)，學(xué)校被評(píng)為佛山市綠色學(xué)校，大隊(duì)部被評(píng)為市少先隊(duì)先進(jìn)集體，吳碧連老師被評(píng)為市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，李曉敏、杜杏雪、林藝青、何艷釗、周嘉儀、歐健明等被評(píng)為市優(yōu)秀少先隊(duì)員，梁家麗、徐帶好、劉碧好、吳柳彩、帥惠珍、陳燕歡、鄧近歡、張彩紅被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，陳艷華、沈文華、潘卓丹、方健華、黃月儀被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀少先隊(duì)員。大隊(duì)部在六一前夕進(jìn)行表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)和優(yōu)秀中隊(duì)、優(yōu)秀家長(zhǎng)的表彰活動(dòng)。張耀康寫(xiě)的《如何處理隊(duì)員的人際關(guān)系》獲市三等獎(jiǎng)。沈文華撰寫(xiě)的活動(dòng)方案《讓非典遠(yuǎn)離我們》活動(dòng)佛山市三等獎(jiǎng)。李曉敏、沈文華兩名隊(duì)員參加《育苗報(bào)》的讀書(shū)征文比賽，分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
少先隊(duì)學(xué)期總結(jié)匯報(bào)三
時(shí)光的車(chē)輪輕輕輾過(guò)，留下一道深深的印痕。歲月匆匆，回顧20xx學(xué)年，頗有感觸。在領(lǐng)導(dǎo)、老師努力構(gòu)建的和諧大家庭中幸福工作，忙碌而充實(shí)。
一年級(jí)班主任、輔導(dǎo)員老師隊(duì)伍，團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取，努力譜寫(xiě)學(xué)校新篇章。學(xué)初主任、組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，我們統(tǒng)一思想，工作開(kāi)展有條不紊。培養(yǎng)“學(xué)生習(xí)慣”為主目標(biāo)。全組老師一盤(pán)棋，共同抓，人人講。效果顯著，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)取得良好效果。
一、一年級(jí)教師崗前培訓(xùn)
小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)人學(xué)習(xí)的起始階段，這一階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，對(duì)孩子的一生有著無(wú)法估量的影響。六七歲的孩子跨入學(xué)校的大門(mén)，即將開(kāi)始全新的學(xué)習(xí)生活，他們要經(jīng)歷從幼兒期的以玩為主，逐步過(guò)渡到以學(xué)為主。學(xué)習(xí)了解低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，既不能低估孩子的潛力，又不能要求過(guò)高過(guò)急。
二、及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，講“習(xí)慣養(yǎng)成”的意義，家長(zhǎng)配合學(xué)校教育，共同抓習(xí)慣養(yǎng)成。
三、入學(xué)后的常規(guī)教育，從以下幾方面進(jìn)行：
(一)、帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園，逐步適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
(二)、采用靈活形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的常規(guī)方面的養(yǎng)成教育。
以?xún)焊栊问降龋笇?dǎo)學(xué)生行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣。如上課，課前準(zhǔn)備，物品擺齊。聽(tīng)講專(zhuān)心，正確坐姿，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真等習(xí)慣要求。課間，文明游戲，低語(yǔ)交流。升旗，嚴(yán)肅認(rèn)真，隊(duì)列整齊。間操，整齊有力度。衛(wèi)生，做到“五不”。放學(xué)路隊(duì)，指定地點(diǎn)接送，安靜有序，按時(shí)回家。
四、開(kāi)展形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分得到教育。
1.上好每節(jié)隊(duì)課。注重常規(guī)教育，抓好學(xué)生的“自律”。每次隊(duì)課有主題，以《誠(chéng)信評(píng)價(jià)手冊(cè)》為抓手，針對(duì)學(xué)校及中隊(duì)、個(gè)人，開(kāi)展集體承諾，個(gè)人承諾。個(gè)人、家長(zhǎng)、同學(xué)、老師共同監(jiān)督，老師們?yōu)槊课粚W(xué)生辛勤填寫(xiě)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，達(dá)到自我教育，起到了很好的指導(dǎo)作用。
2.從安全教育入手，提高學(xué)生安全保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)們的責(zé)任感。學(xué)校圍繞交通安全、消防安全、人身安全等不同主題開(kāi)展活動(dòng)，積極開(kāi)展從新聞及學(xué)校做了有關(guān)自護(hù)安全的教育活動(dòng)，從不同層面、不同角度提醒同學(xué)們加強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
3.培養(yǎng)班級(jí)小干部，工作有成效。班干部是班級(jí)管理的小助手，本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)了班級(jí)的小干部，讓他們協(xié)助老師做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。從工作來(lái)看，他們干得很出色。
4.節(jié)假日活動(dòng)照常開(kāi)展。本學(xué)期，各中隊(duì)圍繞各種紀(jì)念日，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。9月份尊師教育主題宣傳;10月份“愛(ài)國(guó)”教育主題對(duì)活動(dòng);11月份的交通安全教育主題活動(dòng);12月份“迎新年“慶祝元旦”主題活動(dòng)。
五、觀摩隊(duì)課，共同參與，推出優(yōu)秀老師郭老師執(zhí)教《好習(xí)慣，我能行》主題隊(duì)課參加學(xué)校競(jìng)賽活動(dòng)。各位老師及時(shí)調(diào)課，按時(shí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好記錄并點(diǎn)評(píng)。
六、道德講堂，各中隊(duì)，選擇主題，設(shè)計(jì)教案，制作課件。一班馬老師、二班王老師在時(shí)間短，任務(wù)重的情況下積極準(zhǔn)備，順利完成錄像課。
