前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理問(wèn)題探究，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要:實(shí)驗(yàn)室作為開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的重要場(chǎng)地，其安全監(jiān)管一直是高校安全管理的密切關(guān)注點(diǎn)。然而，現(xiàn)實(shí)條件下的高校實(shí)驗(yàn)室的安全隱患依然存在，作為其中的典型代表，危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理更加應(yīng)該得到重視。伴隨著國(guó)家對(duì)高等教育的進(jìn)一步投入，高校的辦學(xué)規(guī)模也在持續(xù)擴(kuò)大，對(duì)應(yīng)的師生們對(duì)實(shí)驗(yàn)室的?；返氖褂煤徒佑|頻率也在進(jìn)一步加大。因此對(duì)?；纷龊冒踩揽仃P(guān)乎校園安全、師生身體健康等各方面。本文簡(jiǎn)單分析了目前高校實(shí)驗(yàn)室中對(duì)?；钒踩芾淼默F(xiàn)狀，并進(jìn)一步就如何進(jìn)一步增強(qiáng)高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室?；返陌踩芾硖岢隽艘恍┙ㄗh，期望為?；返耐咨铺幹煤凸芾硖峁┮恍﹨⒖?。

關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)室;危險(xiǎn)化學(xué)品;管理

危險(xiǎn)化學(xué)品(危化品)是指在人類的生產(chǎn)活動(dòng)及使用過(guò)程中易產(chǎn)生對(duì)人體或環(huán)境危害的化學(xué)產(chǎn)品，其顯著的特點(diǎn)為易燃、易爆、高腐蝕性等［1－2］。實(shí)驗(yàn)室作為高校人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，其安全的運(yùn)行與管理一直是高校管理的重點(diǎn)關(guān)注領(lǐng)域。實(shí)驗(yàn)室中的危險(xiǎn)化學(xué)品主要指在實(shí)驗(yàn)教學(xué)或科研過(guò)程中所購(gòu)買(mǎi)及使用的危險(xiǎn)化學(xué)品。隨著我國(guó)對(duì)高等教育的進(jìn)一步重視以及大量的經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)建設(shè)也進(jìn)入快車道。與之對(duì)應(yīng)的是，實(shí)驗(yàn)室的高精尖儀器設(shè)備以及所用到的危險(xiǎn)化學(xué)品也越來(lái)越多，也給高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理帶來(lái)了更大壓力。根據(jù)教育部對(duì)全國(guó)各高校的實(shí)驗(yàn)室安全大檢查的相關(guān)數(shù)據(jù)，化學(xué)品的管理安全隱患占到了最大的比重［3］。因此，建立科學(xué)、規(guī)范、高效的實(shí)驗(yàn)室管理體系，已經(jīng)成為全國(guó)各地高校的共識(shí)。

1實(shí)驗(yàn)室?；饭芾淼默F(xiàn)狀

1．1安全警惕性和安全管理意識(shí)較為缺乏。實(shí)驗(yàn)室一直擔(dān)負(fù)著繁重的教學(xué)和科研任務(wù)，然而由于歷史或者現(xiàn)實(shí)的某種原因，實(shí)驗(yàn)室崗位人員人手卻存在不足，這造成了現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)人員疲于應(yīng)付，沒(méi)有更多的時(shí)間和精力來(lái)面對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題［4－5］。此外，由于諸如對(duì)安全管理的意識(shí)不到位，以及缺乏對(duì)應(yīng)的安全培訓(xùn)或考核，也造成實(shí)驗(yàn)室管理的不科學(xué)和流于表面形式。很多實(shí)驗(yàn)室管理者缺乏對(duì)危化品所造成的破壞力以及社會(huì)影響力的直觀認(rèn)識(shí)，他們對(duì)?；返陌踩J(rèn)知僅限于視頻或者網(wǎng)絡(luò)信息等較為稀少的渠道，這在一定程度上減弱了對(duì)危化品的管理安全意識(shí)，未充分認(rèn)識(shí)到?；饭芾淼谋匾?，從而造成危化品在日常使用上的隨意性，這進(jìn)一步增加了危化品的危害風(fēng)險(xiǎn)［6］。

1．2管理體系不完善。實(shí)驗(yàn)室的安全有效運(yùn)行離不開(kāi)高效的管理體制。目前，很多高校尤其是地方院校的實(shí)驗(yàn)室管理制度相比日新月異的科研技術(shù)發(fā)展而言已經(jīng)顯得跟不上步伐。通常而言，實(shí)驗(yàn)室的日常管理也涉及到學(xué)校多個(gè)部門(mén)的相互交叉，各部門(mén)之間相互制定的制度和措施會(huì)發(fā)生沖突，甚至相向而行，這也給實(shí)驗(yàn)室的?；饭芾韼?lái)了一定的負(fù)面影響，也容易造成權(quán)責(zé)不清晰，萬(wàn)一發(fā)生安全責(zé)任事故問(wèn)題而出現(xiàn)各部門(mén)互相推脫責(zé)任，這也在一定程度上會(huì)影響實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作積極性［7－8］。此外，考慮到管理人員專業(yè)素養(yǎng)以及從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的局限性，現(xiàn)行的?；饭芾碇贫茸匀灰泊嬖谥枰M(jìn)一步完善的各種缺陷。比如教學(xué)規(guī)?？焖贁U(kuò)大，原來(lái)所使用的?；反娣趴臻g不足;沒(méi)有專用的藥品儲(chǔ)存設(shè)備或者認(rèn)人為的亂堆放等現(xiàn)象，這些都會(huì)造成?；钒踩[患。另外，部分?；反娣劈c(diǎn)也存在設(shè)施老舊或者缺乏通風(fēng)設(shè)備等硬件問(wèn)題，造成防控難度大。

1．3監(jiān)管制度缺失，缺乏有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制。一直以來(lái)，很多高校都把實(shí)驗(yàn)室的工作歸屬于教輔性質(zhì)［9－10］。這就從源頭上給實(shí)驗(yàn)室崗位老師套上了枷鎖，讓他們產(chǎn)生了低人一頭的想法，一定程度上也阻礙了實(shí)驗(yàn)崗位老師的主人翁精神的發(fā)揮。此外，實(shí)驗(yàn)室崗位工作人員在從業(yè)待遇，職業(yè)發(fā)展、獲評(píng)獎(jiǎng)等各方面也受到了諸多限制或者長(zhǎng)期得不到重視，久而久之也會(huì)自然地抑制實(shí)驗(yàn)室崗位老師的工作積極性，直接的體現(xiàn)就是造成實(shí)驗(yàn)室崗位的人員頻繁流動(dòng)或者干脆就是其他老師的兼職行為。這些弊端一方面增加了實(shí)驗(yàn)室危化品管理的混亂程度，另一方面也會(huì)造成安全責(zé)任很難一一到位，進(jìn)一步導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室?；饭芾碇贫鹊目刹僮餍院涂蓤?zhí)行性降低［11－12］。另外，由于專人崗位的缺失，也造成了危化品在采購(gòu)，儲(chǔ)存，領(lǐng)用以及后處理過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)的安全問(wèn)題。

2?；钒踩芾聿呗?/p>

2．1構(gòu)建?；饭芾硇履Ｊ健ａ槍?duì)上述問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)室?；返陌踩芾肀仨殞?duì)癥下藥，重點(diǎn)整治危化品的管理過(guò)程中的混亂與散漫態(tài)度，從行動(dòng)上有效杜絕安全事故的發(fā)生。一、針對(duì)采購(gòu)、儲(chǔ)存、領(lǐng)用環(huán)節(jié)過(guò)程中可能出現(xiàn)的混亂情況，在借鑒其他院校危化品管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的前提下，各院?？筛鶕?jù)自己的實(shí)際情況建立了自己的集申購(gòu)、存量控制、領(lǐng)用信息等功能于一體的“化學(xué)品信息化管理系統(tǒng)”，通過(guò)該系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)室管理人員能清晰、高效的做到對(duì)?；返膭?dòng)態(tài)化監(jiān)控。二、加大對(duì)老師和學(xué)生的?；钒踩逃Χ?。很多的案例說(shuō)明，安全事故很多都是人為因素如操作不規(guī)范，安全意識(shí)單薄等造成。因此，加大對(duì)人員的安全教育，從思想上給他們敲響警鐘，能起到事半功倍的效果。通過(guò)建立實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)入制度，讓學(xué)生對(duì)安全有一個(gè)較為清醒的認(rèn)識(shí)。通過(guò)化學(xué)安全操作講座，不定期開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室消防安全演練，強(qiáng)化危化品的領(lǐng)用制度，落實(shí)“誰(shuí)領(lǐng)用誰(shuí)負(fù)責(zé)”的責(zé)任機(jī)制，使得安全教育與實(shí)踐操作中的安全防范意識(shí)深入人心［13－14］。

2．2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。穩(wěn)定、專業(yè)且高素養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室管理師資隊(duì)伍，是保證實(shí)驗(yàn)室安全的重要防線?？紤]到實(shí)驗(yàn)系列教師隊(duì)伍的稀少以及師資力量的薄弱的現(xiàn)實(shí)，并且存在著學(xué)歷層次相對(duì)較低以及職稱、年齡等結(jié)構(gòu)不太科學(xué)等缺陷，學(xué)校因大力鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)崗位的老師外出參加專業(yè)進(jìn)修、提升學(xué)歷層次以及參加各類實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)。此外，學(xué)校也應(yīng)大力引進(jìn)具有行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專家或者高層次人才，充實(shí)實(shí)驗(yàn)室管理工作崗位。通過(guò)引進(jìn)與自身培養(yǎng)雙結(jié)合的策略，做好實(shí)驗(yàn)室專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)。此外，也可根據(jù)本校的實(shí)際，建立符合本校實(shí)際的專職實(shí)驗(yàn)管理和教學(xué)的崗位職稱體系，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)系列的職稱名額，在薪酬待遇等方面做到一視同仁，大力促進(jìn)老師們參與到實(shí)驗(yàn)室管理中的積極性。

2．3加大資金投入力度，抓好實(shí)驗(yàn)室設(shè)施建設(shè)。主要從以下幾個(gè)方面著手推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的?；饭芾砑败浻布O(shè)施建設(shè)。(1)為降低試劑在儲(chǔ)存或者使用過(guò)程中的安全隱患，需配備專用的危險(xiǎn)藥品試劑柜，改變過(guò)去的用冰箱解決一切藥品儲(chǔ)存和保管的做法;在危險(xiǎn)藥品的使用過(guò)程中要做到在通風(fēng)櫥或特定環(huán)境條件下的操作要求;加大對(duì)危險(xiǎn)品的管控力度，做到監(jiān)控到位;(2)嚴(yán)格遵照實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，要做到實(shí)驗(yàn)室的安全保護(hù)設(shè)施到位;此外，在處理或者使用某些劇毒或者易揮發(fā)、具有強(qiáng)腐蝕性的危險(xiǎn)化學(xué)品時(shí)，還需要配備一定數(shù)量的防護(hù)用具。

3結(jié)語(yǔ)

高校實(shí)驗(yàn)室中的危化品的安全管理和使用對(duì)建設(shè)美好校園，促進(jìn)師生身心健康，以及為師生提供良好的學(xué)習(xí)與實(shí)踐場(chǎng)所至關(guān)重要［15］。安全無(wú)小事，必須做到防微杜漸，讓實(shí)驗(yàn)室安全以及危化品的使用安全深入人心。因此，師生們均應(yīng)發(fā)揮主人翁精神，將安全的警鐘隨時(shí)敲響，做到治理與發(fā)展互相協(xié)調(diào)，目的是促進(jìn)高校教育教學(xué)的正常、高效運(yùn)行。為此，高校應(yīng)該大力培養(yǎng)教師們的專業(yè)素養(yǎng)與管理技能，并與時(shí)俱進(jìn)，借助現(xiàn)代化的管理平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)?；返墓芾?科學(xué)制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，持續(xù)加大資金保障，盡可能的降低?；返氖褂眠^(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)，保障教學(xué)秩序的圓滿進(jìn)行。

作者:仝海娟 左衛(wèi)元 單位:百色學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院