前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的高職學(xué)生教育管理問題及策略，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.高職院校學(xué)生素質(zhì)參差不齊。
隨著高校的擴招，高職院校的招生數(shù)量有了明顯提升，這一現(xiàn)象導(dǎo)致的結(jié)果之一就是學(xué)生素質(zhì)參差不齊。當前，我國高職院校中，學(xué)生的年齡層、生活背景、學(xué)習基礎(chǔ)等都存在較大的差異，在價值取向、學(xué)習意識上也表現(xiàn)出很大的區(qū)別。再加上現(xiàn)在的高職院校學(xué)生許多都是獨生子女，具有以自我為中心，沒有集體意識和奉獻精神的特點，使得高職院校的教育管理難度顯著上升。
2.學(xué)生教育管理模式的滯后性。
傳統(tǒng)的教育模式在高職院校的建立初期能發(fā)揮較好的效果，但隨著教育改革的深入及社會的發(fā)展，許多傳統(tǒng)教育模式下的理念已不符合當前的需求。在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生被看作是教育管理的對象，而忽視對學(xué)生的尊重，導(dǎo)致學(xué)生的自控能力低下，缺乏創(chuàng)新和自覺性。這種強制性的管理方式也容易導(dǎo)致教育人員與學(xué)生之間的矛盾，不利于教學(xué)活動的開展。
3.學(xué)生教育管理隊伍的穩(wěn)定性差。
高職院校對學(xué)生的教育管理包括學(xué)生學(xué)習生活的各個方面，承擔著極大的責任和挑戰(zhàn)。但我國的高職院校在管理隊伍的穩(wěn)定性上明顯不足，許多教育人員自身就是剛從校園中出來的年輕教師，缺乏實際的生活經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，不能為學(xué)生提供幫助。管理團隊的不穩(wěn)定極大的影響了對學(xué)生教育管理的質(zhì)量，使得教育活動缺乏連續(xù)性和發(fā)展性。
二、高職院校學(xué)生教育管理模式的創(chuàng)新
1.推動學(xué)生教育與管理部門的深層合作。
高職院校學(xué)生自主性的缺乏導(dǎo)致在管理的過程中需要更多的引導(dǎo)和組織。學(xué)生的教育和管理需要一個良好的體系，且需要多個部門共同參與合作。高職院校的學(xué)生會、團委、社科部等需要進行優(yōu)勢互補，并成立一定的委員會，對教育工作進行統(tǒng)一管理，方便資源配置和調(diào)配。要實現(xiàn)教育目標，高職院一要積極探索高職教育的本質(zhì)、內(nèi)涵、意義與作用，打造富有高職特色的教育體系，并不斷豐富和發(fā)展高職教育的內(nèi)涵與精神。
2.實施教育管理學(xué)分制度。
許多高職院校的學(xué)生存在學(xué)習動力不足，學(xué)習興趣缺乏的問題，導(dǎo)致教學(xué)的質(zhì)量難以得到有效保障。為解決這一問題，部分高職院校采取學(xué)分制教學(xué)方式，將學(xué)生的學(xué)習課程、課外實踐等通過學(xué)分的形式展現(xiàn)出來，形成以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本目的的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式能將學(xué)生的表現(xiàn)量化，并建立學(xué)生檔案，將其與學(xué)生的畢業(yè)掛鉤，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力。教育管理學(xué)分主要由兩部分組成，分別是教育學(xué)分和管理學(xué)分。教育學(xué)分包括軍訓(xùn)、社會活動、社團活動等內(nèi)容，管理學(xué)分包括學(xué)生行為、自我管理、違紀情況等。教育管理學(xué)分能有效幫助學(xué)生規(guī)范自己的行為，并盡早進行職業(yè)規(guī)劃，確保各項教學(xué)活動的高效展開。
3.形成有特色的思想政治教育體系。
學(xué)生的思想道德水平在很大程度上決定著學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習質(zhì)量。高職院校應(yīng)當在每一學(xué)期都設(shè)置一定的思想政治教育課程，幫助學(xué)生認識自我、提升自我、樹立理想、提高道德素質(zhì)。在思想政治的教學(xué)內(nèi)容上要做到每一個學(xué)期有不同的側(cè)重，并具有一定的連續(xù)性和發(fā)展性。在教學(xué)方式的選擇上，盡量遵循啟發(fā)式教學(xué)理念，促進學(xué)生進行自我反思，增加課堂討論環(huán)節(jié)，提高教學(xué)的趣味性、有效性，與課外實踐活動相結(jié)合，使學(xué)生在實踐的過程中提高思想道德水平。
三、結(jié)語
我國的高等教育正在向著大眾教育的方向轉(zhuǎn)變，在這種形式下，高職院校的教育和管理面臨新的要求和挑戰(zhàn)。為給社會的發(fā)展和進步輸送綜合性的人才，高職院校在學(xué)生的培養(yǎng)過程中應(yīng)當更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育，結(jié)合高職學(xué)生的心理行為特點，制定有針對性的教學(xué)方案，積極推進教學(xué)模式的改革，運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段對學(xué)生進行科學(xué)教育。
作者：張鑫 單位：遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院
