1網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)節(jié)

(1)隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)通訊技術(shù)

也在廣播電視系統(tǒng)中得以廣泛應(yīng)用，且不斷的想著更專業(yè)的方向發(fā)展，而廣播電視技術(shù)也逐步發(fā)展，以實(shí)際的工作需要為基礎(chǔ)，對(duì)于有線電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的優(yōu)化可以通過上述兩方面進(jìn)行。不但能夠?qū)V播電視系統(tǒng)發(fā)展?jié)摿τ枰蚤_發(fā)，同時(shí)還拓寬了其未來的發(fā)展空間愛你。而數(shù)字電視模式也隨著網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用而開始展現(xiàn)出其優(yōu)勢(shì)，數(shù)字電視通過HFC基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)模式予以傳輸，這項(xiàng)應(yīng)用突破了傳統(tǒng)的有線電視網(wǎng)絡(luò)局限性，在結(jié)構(gòu)上更加先進(jìn)，能夠從整體上保證效益的優(yōu)化。另外，通過數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，可以催進(jìn)HFC服務(wù)的發(fā)展，保證信息基礎(chǔ)設(shè)施的穩(wěn)定。在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)發(fā)展的過程賀總，廣播電視工作人員也在不斷的開發(fā)網(wǎng)絡(luò)的雙向傳輸系統(tǒng)，保證電視廣播網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)帶寬升級(jí)，豐富美體綜合業(yè)務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)多信息一網(wǎng)傳輸模式，令廣播電視網(wǎng)絡(luò)更加完善。通過對(duì)廣播電視系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)的有效應(yīng)用，可以促進(jìn)節(jié)目的穩(wěn)定播出，不僅如此，還能更加方便、快捷的滿足了生活的實(shí)際需要，還能促進(jìn)有關(guān)節(jié)目進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和調(diào)控，確保播放順序的優(yōu)化性，讓整體運(yùn)作環(huán)節(jié)有條不紊的發(fā)展。以上就是廣播系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)的意義可在，廣播系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)不僅突破了傳統(tǒng)節(jié)目播出的局限性，確保了內(nèi)部播放環(huán)節(jié)的優(yōu)化，這大大降低了節(jié)目的時(shí)間，提高了工作效率。此外，相對(duì)比于其他方式的操作，該種操作方式也是相對(duì)較為簡(jiǎn)便的。

(2)制作節(jié)目時(shí)，對(duì)節(jié)目各個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)化

可以在制作過程中分步驟進(jìn)行，這樣不但可以縮短節(jié)目制作周期，而且還能夠提高節(jié)目質(zhì)量。例如，注重對(duì)機(jī)房應(yīng)用的有效性，保證視頻編輯環(huán)節(jié)能夠保證節(jié)目的完善，在制作節(jié)目的過程中，需要分機(jī)房進(jìn)行運(yùn)作，而后期的合成則通過網(wǎng)絡(luò)模式進(jìn)行，從而加強(qiáng)節(jié)目制作質(zhì)量，提高效率，達(dá)成節(jié)目制作的最終目的。在這一過程中，若編輯發(fā)現(xiàn)節(jié)目需要進(jìn)行編輯，則可以進(jìn)一步予以修改，從而提升節(jié)目質(zhì)量，優(yōu)化后期制作系統(tǒng)，滿足節(jié)目受眾的需要。而通過網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)程編輯則可以將材料從電視臺(tái)系統(tǒng)材料庫中下載下來，進(jìn)行進(jìn)一步的編輯，草編完成后，再進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳送，在電視臺(tái)進(jìn)行進(jìn)一步的合成。但是該技術(shù)目前還并未得到廣泛的應(yīng)用，受到了限制，但是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)揮，遠(yuǎn)程編輯必然會(huì)展現(xiàn)出其優(yōu)勢(shì)，得到發(fā)展和應(yīng)用。現(xiàn)場(chǎng)編輯主要是針對(duì)電視節(jié)目時(shí)間性要求和現(xiàn)場(chǎng)性要求而存在的，因而在時(shí)間和現(xiàn)場(chǎng)這兩部分的要求相對(duì)較高，記者在現(xiàn)場(chǎng)采訪完畢后，通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以通過隨身設(shè)備將采集到的信息，從數(shù)據(jù)庫中下載下來，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)草編，也能夠直接聯(lián)機(jī)進(jìn)行編輯，不但縮短了制作周期，還為后期的編輯質(zhì)量提高提供了方便。

(3)在電視節(jié)目的制作過程中，常見的兩種模式分別為：ATM網(wǎng)和以太網(wǎng)

如何才能將兩種模式充分的結(jié)合，促進(jìn)混合網(wǎng)模式的應(yīng)用。首先，ATM網(wǎng)的穩(wěn)定運(yùn)行離不開對(duì)其服務(wù)器的應(yīng)用，通過對(duì)其節(jié)目后期制造模式的深化，促進(jìn)其節(jié)目播出環(huán)節(jié)的優(yōu)化，滿足實(shí)際工作的目的，運(yùn)用瀏覽服務(wù)器，我們可以對(duì)這兩種網(wǎng)絡(luò)的有效結(jié)合，以滿足實(shí)際工作的日常要求，促進(jìn)其媒體服務(wù)器的有效應(yīng)用，確保其相關(guān)質(zhì)量的影像的有效壓縮，實(shí)現(xiàn)對(duì)瀏覽服務(wù)器的有效傳遞，而后又經(jīng)過相關(guān)環(huán)節(jié)的傳送，傳輸?shù)絇C機(jī)上，確保其視頻配音環(huán)節(jié)及其編排文稿環(huán)節(jié)等的需要，促進(jìn)實(shí)際工作系統(tǒng)的完善，促進(jìn)其內(nèi)部各個(gè)環(huán)節(jié)有效協(xié)調(diào)。在網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用中，數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)也是一個(gè)急需解決的問題。

摘要：

學(xué)籍管理在遠(yuǎn)程教育管理中有著舉足輕重的地位，畢業(yè)審核及證書頒發(fā)等工作對(duì)于學(xué)生來說更是重中之重。為了更好地了解遠(yuǎn)程教育學(xué)籍管理的研究現(xiàn)狀，采用文獻(xiàn)計(jì)量法與內(nèi)容分析法，從文獻(xiàn)數(shù)量、著者、著者來源、期刊來源、文獻(xiàn)被引次數(shù)及研究主題等方面，對(duì)目前該領(lǐng)域的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行了分析和綜述，以期為后續(xù)相關(guān)研究提供參考。

關(guān)鍵詞：

遠(yuǎn)程教育；學(xué)籍管理；文獻(xiàn)計(jì)量法；內(nèi)容分析法；綜述

學(xué)籍是學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中身份的象征，而學(xué)籍管理作為教務(wù)管理的一個(gè)分支，是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、原則性強(qiáng)的工作，是學(xué)校對(duì)學(xué)生在校期間管理的一個(gè)基本支撐，能夠綜合反映學(xué)生在校期間每個(gè)階段的變化情況，同時(shí)也是學(xué)校了解、掌握學(xué)生基本情況和數(shù)據(jù)信息的一個(gè)重要途徑。作為一名遠(yuǎn)程教育學(xué)籍管理工作者，在對(duì)近十幾年（2000-2016年）相關(guān)學(xué)術(shù)研究調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)遠(yuǎn)程教育學(xué)籍管理研究?jī)?nèi)容進(jìn)行了綜述，并從中得到了一些啟發(fā)。

一、研究方法與研究對(duì)象

（一）研究方法

一、遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的內(nèi)涵

（一）服務(wù)論

它深受英國(guó)開放大學(xué)西沃特等人思想的影響，在我國(guó)也頗有市場(chǎng)。有的學(xué)者把遠(yuǎn)程教育的“服務(wù)”和“質(zhì)量”合而稱之“服務(wù)質(zhì)量”，指服務(wù)滿足用戶明確或隱含需要的能力的特性之和。有學(xué)者認(rèn)為遠(yuǎn)程教育要“踐行服務(wù)的理念，以教學(xué)質(zhì)量為支撐，以服務(wù)質(zhì)量求發(fā)展”。它們充分體現(xiàn)了教育服務(wù)即質(zhì)量的思想，都把學(xué)生作為服務(wù)對(duì)象和評(píng)價(jià)服務(wù)質(zhì)量的主體。筆者認(rèn)為這僅僅是一個(gè)方面，還應(yīng)把遠(yuǎn)程教育服務(wù)社會(huì)作為重要理論加以研究，遺憾的是這方面的研究十分匱乏。隨著技術(shù)的發(fā)展，這種服務(wù)被修改為“教育云服務(wù)”。

（二）立法論

要想保證遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量必須給予它們充分的法理地位，通過遠(yuǎn)程教育立法提高其社會(huì)地位。佘質(zhì)斌從法學(xué)的視角認(rèn)為應(yīng)當(dāng)頒布《網(wǎng)絡(luò)教育法》，內(nèi)容包括“學(xué)歷教育、學(xué)習(xí)形式、專業(yè)設(shè)置、學(xué)歷教育招生計(jì)劃、學(xué)歷教育學(xué)生入學(xué)資格、教師教學(xué)資格、高等學(xué)歷教育畢業(yè)生畢業(yè)資格及學(xué)位授予、學(xué)歷教育課程考試、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)校年報(bào)年檢和評(píng)估制度、受教育者權(quán)利的保護(hù)、法律責(zé)任等。”他的主導(dǎo)思想是防止教育資源被無償占有，保護(hù)遠(yuǎn)程教育辦學(xué)主體的合法權(quán)益。防止劣幣驅(qū)逐良幣，確保遠(yuǎn)程教育的聲譽(yù)。

（三）系統(tǒng)論

要提高遠(yuǎn)程教育質(zhì)量，不能從某個(gè)環(huán)節(jié)入手，應(yīng)當(dāng)從整體上著眼，做到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)發(fā)展。有學(xué)者認(rèn)為：“我們應(yīng)從系統(tǒng)觀的角度建立質(zhì)量保障的體系架構(gòu)，著眼于遠(yuǎn)程教育實(shí)施過程中的整體機(jī)制，綜合考慮教育目標(biāo)符合于實(shí)際的情況。”實(shí)際上他強(qiáng)調(diào)宏觀政策調(diào)控對(duì)遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的影響。質(zhì)量保障體系需要包含相互關(guān)聯(lián)的諸多要素。早在1997年英國(guó)的丹尼爾就提出評(píng)價(jià)遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即建校歷史、排斥性入學(xué)、人際交流、教育資源。丁興富又結(jié)合中國(guó)遠(yuǎn)程教育實(shí)際詳細(xì)地闡述了這四個(gè)方面。教育質(zhì)量保障不能單純強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面而不顧其他。

0引言

隨著融媒體從一種理念到一種媒體的清晰界定以及融媒體技術(shù)的發(fā)展，融媒體已經(jīng)日益滲透到我們的日常生活，并影響著生活中的方方面面。高校學(xué)術(shù)期刊作為一種傳播學(xué)術(shù)成果的傳統(tǒng)媒體在融媒體時(shí)代面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，融媒體時(shí)代學(xué)術(shù)期刊面臨編輯流程再造問題，這也是高校學(xué)術(shù)期刊亟待解決的問題之一。

1流程再造與高校學(xué)術(shù)期刊融媒體轉(zhuǎn)型

流程再造是20世紀(jì)90年代在美國(guó)興起的一次管理變革，流程再造的核心是對(duì)組織的作業(yè)流程進(jìn)行再思考和再設(shè)計(jì)，通過對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)流程進(jìn)行梳理、精簡(jiǎn)以實(shí)現(xiàn)流程化管理，流程再造以追求全局最優(yōu)為目標(biāo)，以提高顧客滿意度為目的。流程再造的模式主要有邁克爾•哈默的四階段模式、喬•佩帕德和菲利普•羅蘭的五階段模式、威廉姆•J•凱丁格的六階段模式等。以上模式從不同側(cè)面比較完善和詳盡地設(shè)計(jì)和描述了流程再造的步驟，既各具優(yōu)勢(shì)又相互補(bǔ)充。流程再造的原則有邁克爾•哈默的八原則、阿什利•布拉干扎的十原則、喬•佩帕德和菲利普•羅蘭的十五原則等。按照上述模式和原則并結(jié)合實(shí)際對(duì)企業(yè)進(jìn)行流程再造，如果流程再造科學(xué)合理，適用于企業(yè)，將給企業(yè)帶來高回報(bào)、高收益。學(xué)術(shù)期刊要實(shí)現(xiàn)融媒體轉(zhuǎn)型，就必須進(jìn)行編輯流程再造，才能達(dá)到融媒體傳播的目的。融媒體時(shí)代學(xué)術(shù)產(chǎn)品傳播首先要解決學(xué)術(shù)論文生產(chǎn)的多介質(zhì)化和多媒體化問題，收到的論文必須是包含文字、圖片、視頻等多介質(zhì)元素的論文。第二，責(zé)任編輯要對(duì)收到的學(xué)術(shù)論文進(jìn)行學(xué)術(shù)價(jià)值、創(chuàng)新價(jià)值等方面的價(jià)值判斷和傳播渠道判斷。第三，要構(gòu)建紙質(zhì)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)客戶端等多渠道傳播的融媒體傳播平臺(tái)，使同一內(nèi)容、不同形式的學(xué)術(shù)產(chǎn)品能沿著各自既定的渠道運(yùn)行，達(dá)到“一次采集，多渠道傳播”的目的。第四，要解決學(xué)術(shù)產(chǎn)品抵達(dá)用戶后的反饋，融媒體時(shí)代的受眾將變?yōu)橛脩簦瑢W(xué)術(shù)期刊還要建立學(xué)術(shù)產(chǎn)品的推送模式，以短信、微信等預(yù)告學(xué)術(shù)產(chǎn)品的發(fā)生并號(hào)召用戶及時(shí)使用并積極參與到改進(jìn)該學(xué)術(shù)產(chǎn)品的過程中。

2高校學(xué)術(shù)期刊傳統(tǒng)媒體編輯流程

高校學(xué)術(shù)期刊傳統(tǒng)編輯流程是:選題策劃→組稿→審稿→編輯加工→校對(duì)→出版。選題策劃是編輯流程的起始環(huán)節(jié),選題策劃是編輯結(jié)合期刊辦刊宗旨、行業(yè)現(xiàn)狀、讀者需求等進(jìn)行的一種全面系統(tǒng)的編輯活動(dòng)。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，選題策劃通常采用檢索查新、關(guān)注科研基金項(xiàng)目、關(guān)注學(xué)術(shù)會(huì)議、問卷調(diào)研及專家咨詢、從自然來稿中選題、從優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)的研究方向中選題、從行業(yè)單位活動(dòng)中選題等方法進(jìn)行信息采集，并對(duì)采集的信息進(jìn)行歸納、提煉，系統(tǒng)分析學(xué)科領(lǐng)域的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題，形成具有預(yù)見性、引導(dǎo)性、實(shí)用性的選題。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，組稿一般采取向高被引作者和知名專家約稿、聯(lián)系國(guó)家重大科研項(xiàng)目課題組、聯(lián)系高等院校、聯(lián)系科研院所、聯(lián)系重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等方式。也可以采用針對(duì)熱點(diǎn)問題利用學(xué)術(shù)會(huì)議進(jìn)行組稿、針對(duì)填補(bǔ)學(xué)術(shù)空白的問題進(jìn)行組稿，還可以結(jié)合辦刊特色在期刊及網(wǎng)站上征稿通知，接受自然投稿的方式組稿。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，學(xué)術(shù)期刊審稿程序一般先由責(zé)任編輯對(duì)紙質(zhì)稿件進(jìn)行初審，在紙質(zhì)審稿單上填寫初審意見后，連同紙質(zhì)原稿送交復(fù)審、終審人員審稿。采用投稿平臺(tái)后，在投稿系統(tǒng)中審稿，實(shí)現(xiàn)了審稿實(shí)時(shí)化。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，最初，學(xué)術(shù)期刊來稿多為紙質(zhì)手寫稿件，原稿經(jīng)編輯修改加工后，送印刷廠錄入排版，打出樣稿，編輯再進(jìn)行編輯加工和校對(duì)，編、校環(huán)節(jié)是分開的。采用投稿系統(tǒng)后，編輯在電子版稿件上直接編輯加工，邊改邊校，實(shí)現(xiàn)編校合一。編校工作主要是按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文稿的語言文字、量和單位、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、圖表、參考文獻(xiàn)等進(jìn)行修正，一般是“三校一讀”后送印刷部門。出版是編輯流程的終端，只有通過出版，期刊的功能才得以實(shí)現(xiàn)。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，學(xué)術(shù)期刊出版程序較為繁瑣，出版周期較長(zhǎng)，只有紙質(zhì)版和網(wǎng)絡(luò)版兩種形式。紙質(zhì)版學(xué)術(shù)期刊印數(shù)少，發(fā)行量小，影響力有限。網(wǎng)上檢索或在線閱讀雖然打破了閱讀的時(shí)空局限，大大提升了學(xué)術(shù)期刊的影響力，但還存在傳播途徑單一、只是紙質(zhì)期刊的電子版翻版、創(chuàng)新不足的問題。

3高校學(xué)術(shù)期刊融媒體編輯流程

[摘要]本文從電視藝術(shù)基礎(chǔ)理論研究、電視藝術(shù)類型研究、電視藝術(shù)史論與鑒賞研究、電視藝術(shù)實(shí)務(wù)研究以及存在問題與展望進(jìn)行分析，梳理出40年來電視藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，同時(shí)站在新時(shí)期的當(dāng)口對(duì)電視藝術(shù)研究進(jìn)行審視。

[關(guān)鍵詞]電視藝術(shù);新時(shí)期;發(fā)展脈絡(luò)

2018年是中國(guó)電視發(fā)展50周年、改革開放40周年的歷史節(jié)點(diǎn)，有必要回望歷史，尋找1978年至今中國(guó)電視藝術(shù)發(fā)展脈絡(luò)，把握新時(shí)期電視藝術(shù)的走向。40年來，隨著電視藝術(shù)的不斷發(fā)展，電視藝術(shù)與電視技術(shù)工作者的不斷增加，越來越多的學(xué)者將研究視角置于電視研究之上。也正因此，近40年來研究電視藝術(shù)的文章不僅數(shù)量和篇幅上有所增大，質(zhì)量上也有所提高。40年歷程，中國(guó)電視碩果累累，電視藝術(shù)不斷發(fā)展，電視產(chǎn)物不斷增多，在改革開放的宏觀背景下，在政治環(huán)境、學(xué)術(shù)環(huán)境一片大好的良好環(huán)境中，工作者和研究人員本著敢于創(chuàng)新的精神，對(duì)電視藝術(shù)進(jìn)行了多方面、多層次、多角度的立體化解讀。隨著研究領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，大部分學(xué)者除卻對(duì)電視本體諸如電視藝術(shù)的本質(zhì)、思想內(nèi)容以及產(chǎn)生發(fā)展等問題進(jìn)行研究外，還開辟了對(duì)電視市場(chǎng)與產(chǎn)業(yè)、電視美學(xué)、電視政策背景、電視與其他學(xué)科的交融等方面的探析。由于研究成果多，研究視域廣，將所有論文、著作進(jìn)行整理收集難度較大，故而在初期寫作中首先選取了100多篇論文進(jìn)行分析，其中胡智鋒從2003年到2014年間對(duì)論文及著作的年度化整理而作的《XX年中國(guó)電視研究著作述評(píng)》《XX年中國(guó)電視研究論文述評(píng)》以及《中國(guó)電視藝術(shù)發(fā)展報(bào)告》等文章成為本文論述的重要依托。

一、電視藝術(shù)基礎(chǔ)理論研究

1.電視美學(xué)研究電視美學(xué)的研究從20世紀(jì)80年代就已經(jīng)產(chǎn)生，對(duì)電視美的創(chuàng)作、美的傳播、美的本質(zhì)進(jìn)行了一系列探索。但這只是對(duì)電視美學(xué)的傳統(tǒng)研究，是將各種電視類型看作是獨(dú)立的文學(xué)、戲劇等特征，沒有將電視創(chuàng)作、電視藝術(shù)文本之間的整體關(guān)系把握住。后期，研究者在美學(xué)方面的研究上，嘗試總結(jié)標(biāo)志著總體審美的一般規(guī)律。隨著電視技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的對(duì)于美學(xué)的探究也開始不斷進(jìn)行自我更新，高鑫教授在《技術(shù)美學(xué)研究》中將美學(xué)與大眾美學(xué)、信息美學(xué)以及通俗美學(xué)聯(lián)系起來。

2.電視文化學(xué)研究電視文化學(xué)的研究與電視美學(xué)的研究發(fā)展相近，隨著電視藝術(shù)內(nèi)容的不斷發(fā)展，電視除了本體性之外，也作為一種文化現(xiàn)象呈現(xiàn)在大眾視野中，在當(dāng)今多元化發(fā)展態(tài)勢(shì)的狀態(tài)下，電視文化學(xué)的研究顯得尤為重要。《中國(guó)電視藝術(shù)發(fā)展報(bào)告》是中國(guó)電視藝術(shù)委員會(huì)編寫的電視藝術(shù)藍(lán)皮書，具有專業(yè)性、系統(tǒng)性和權(quán)威性，2010年12月出現(xiàn)首卷，隨之2013年6月出第二卷，2014年11月出第三卷。第三卷增加了專題報(bào)告中針對(duì)新文藝的內(nèi)容，對(duì)飛天獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行分析，以及全國(guó)電視文藝的章節(jié)，以全局性的眼光審視了我國(guó)電視藝術(shù)發(fā)展中的若干重要問題。

二、電視藝術(shù)類型研究

摘要:本文對(duì)2011—2018年有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)傳播的期刊論文等進(jìn)行計(jì)量分析，了解到近年來學(xué)界在社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)傳播的基礎(chǔ)理論和對(duì)策研究上成果顯著，但傳播學(xué)理論研究較少、應(yīng)用型研究論文較少、高水平研究力作不多等問題仍然較為突出。今后的研究應(yīng)注重基于傳播學(xué)理論展開多學(xué)科研究，堅(jiān)持理論研究和應(yīng)用研究齊頭并進(jìn)，致力于創(chuàng)作高水平研究力作。

關(guān)鍵詞:社會(huì)主義核心價(jià)值觀;網(wǎng)絡(luò)傳播;基礎(chǔ)理論

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何借助網(wǎng)絡(luò)媒介傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀得到更大范圍、更深程度的傳播，達(dá)到凈化網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境的效果，是學(xué)界急需探究的一個(gè)熱門課題。本文主要對(duì)2011—2018年關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)傳播的110篇核心期刊、C刊論文進(jìn)行分析，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)傳播的基礎(chǔ)理論研究、對(duì)策研究進(jìn)行詳盡分析和整體研討，致力于梳理研究現(xiàn)狀、提出存在的問題，以期為進(jìn)一步深化研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)傳播議題等提供前提，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)傳播深入發(fā)展。

一、基礎(chǔ)理論研究:層面頗廣、角度多維

筆者根據(jù)學(xué)界研究成果，主要圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)傳播的內(nèi)涵、特征、成因等基礎(chǔ)理論進(jìn)行了一定的探索與研究。

(一)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)媒介的內(nèi)涵學(xué)界尚存分歧

分歧點(diǎn)主要集中于網(wǎng)絡(luò)媒介與報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒介之間的關(guān)系。鄭潔［1］認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)媒介集報(bào)紙、廣播和電視等傳統(tǒng)媒介的各種優(yōu)勢(shì)于一體。劉文佳、楊永志［2］認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)媒介成為繼報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒介之后發(fā)展起來的新興傳播載體。可見，學(xué)者們主要認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)媒介是在傳統(tǒng)媒介的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的新興媒介。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，在不同的時(shí)代背景下網(wǎng)絡(luò)媒介具體表現(xiàn)為新媒體、自媒體等媒介形式。王金磊［3］認(rèn)為，新媒體是通過以電腦、智能手機(jī)為代表的終端向用戶提供海量信息。自媒體主要是指?jìng)鞑ブ黧w借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)，將自我采集或議程設(shè)置好的內(nèi)容傳播給受眾的媒介形式，又稱個(gè)人媒體［4］。可見，對(duì)于新媒體和自媒體兩個(gè)概念，其定義具有交叉、重合的部分，學(xué)界目前尚未給出統(tǒng)一論斷。

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的突飛猛進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)的普及，新媒體應(yīng)運(yùn)而生，逐步進(jìn)入了普通百姓生活中，且成為了人們獲取信息的主流方式。新媒體是有別于傳統(tǒng)的報(bào)紙、書籍、期刊、廣播、電視等媒體，而依托數(shù)字化技術(shù)形成的新型媒體形態(tài)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無線通信網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星等渠道，應(yīng)用電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)[1]。新媒體的出現(xiàn)，給傳統(tǒng)媒體帶來了巨大的沖擊。尤其是受眾面較小的學(xué)術(shù)期刊，因其的電子版在網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫中唾手可得，使得紙質(zhì)版期刊幾近處于印刷停滯的局面。新媒體技術(shù)表現(xiàn)出來的巨大優(yōu)勢(shì)，以及互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端的普及，為學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展帶來巨大的變革。因此作為學(xué)術(shù)期刊的編輯，應(yīng)主動(dòng)順應(yīng)時(shí)代的變化，主動(dòng)學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，調(diào)整自我，提高編輯職業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)新媒體時(shí)代的發(fā)展。

一、新媒體時(shí)代的特征

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各種新型媒體不斷涌現(xiàn)，諸如數(shù)字期刊、數(shù)字廣播、微信、微博、博客、慕課、觸摸媒體等形式。新媒體以其傳播信息量大、傳播速度快、內(nèi)容豐富、圖文并茂、互動(dòng)性強(qiáng)等特征，深受廣大讀者的喜愛，特別是隨著智能手機(jī)的普及，使得新媒體的使用和推廣更為廣泛。新媒體主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）傳播即時(shí)性

與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體時(shí)代信息的傳遞和更新速度非常快，受眾只需通過電腦、手機(jī)、Pad等智能終端，就能夠做到信息的即時(shí)、快速接收、飛速傳遞，從而打破了傳統(tǒng)媒體時(shí)代定時(shí)定量的傳播規(guī)律，如學(xué)術(shù)期刊和傳統(tǒng)紙刊存在的刊期、頁碼等限制，突破了信息傳送的時(shí)間限制和空間限制。

（二）內(nèi)容多樣性

新媒體時(shí)代，每個(gè)人都是信息的創(chuàng)造者，也是信息的分享者，這決定了數(shù)據(jù)內(nèi)容的多樣性。海量的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫中，可以實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的共享共聯(lián)，可供獲取的內(nèi)容更加豐富多彩。

【摘要】新媒體出版讓學(xué)術(shù)期刊由原來的單向傳播過渡到現(xiàn)在的立體式多向傳播，傳播渠道也呈現(xiàn)多元化、交互化的特點(diǎn)，在很大程度上豐富了信息傳播形式。文章首先闡述了新媒體時(shí)代的出版特點(diǎn)，其次剖析了新媒體出版在學(xué)術(shù)期刊知識(shí)傳播中的三種典型形式，分析了新媒體出版對(duì)學(xué)術(shù)期刊知識(shí)傳播的影響，最后深入探討出版社在新媒體視域下強(qiáng)化學(xué)術(shù)期刊知識(shí)傳播的具體措施。

【關(guān)鍵詞】新媒體；出版；學(xué)術(shù)期刊；知識(shí)傳播

新媒體時(shí)代的來臨，讓信息傳播方式出現(xiàn)了巨大的改變，很多行業(yè)的商業(yè)模式與運(yùn)行機(jī)制均出現(xiàn)顛覆性的改變，出版行業(yè)亦是如此。出版行業(yè)對(duì)新媒體的應(yīng)用還處于不斷摸索與嘗試的階段，但新媒體出版已成為出版行業(yè)未來的發(fā)展趨勢(shì)［1］。新媒體出版讓學(xué)術(shù)期刊由原來的單向傳播過渡到現(xiàn)在的立體式多向傳播，傳播渠道也呈現(xiàn)多元化、交互化的特點(diǎn)，在很大程度上豐富了信息傳播形式，既讓讀者與編輯之間的溝通與互動(dòng)更加便捷，又滿足了不同學(xué)歷層次、不同專業(yè)領(lǐng)域讀者的閱讀需求，推動(dòng)了學(xué)術(shù)期刊知識(shí)傳播進(jìn)程［2］。本文就新媒體出版在學(xué)術(shù)期刊知識(shí)傳播中的應(yīng)用路徑進(jìn)行探討。

一、新媒體時(shí)代的出版

1．新媒體的定義

“新媒體”一詞最早出現(xiàn)在20世紀(jì)60年代，但其蓬勃發(fā)展還是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸成熟之后。聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)“新媒體”進(jìn)行了定義：新媒體是一種信息傳播媒介，其載體是互聯(lián)網(wǎng)，其基礎(chǔ)是數(shù)字技術(shù)。新媒體與傳統(tǒng)媒體存在較大的差異性，出版單位通過移動(dòng)媒體終端、網(wǎng)絡(luò)媒體終端為用戶提供個(gè)性化的服務(wù)與信息。在新媒體面前，信息的接受者和傳播者均處于同等的地位，在對(duì)等的情況下開展互動(dòng)交流［3］。

2．新媒體出版的特點(diǎn)