一、知識(shí)員工的個(gè)人知識(shí)管理研究起源

從二十世紀(jì)九十年代開(kāi)始,人們將知識(shí)管理作為一個(gè)專門(mén)的領(lǐng)域進(jìn)行研究。之后,知識(shí)管理領(lǐng)域的研究將關(guān)注點(diǎn)聚焦于組織層面的知識(shí)管理問(wèn)題。不過(guò)從一開(kāi)始,一些學(xué)者就指出,大部分的組織知識(shí)都存在于員工個(gè)人的頭腦中(Davenport和Prusak,1998)。學(xué)者們認(rèn)為,組織如果把花費(fèi)在流程和技術(shù)上的時(shí)間和資金轉(zhuǎn)移到挖掘員工潛在能力,那么通過(guò)個(gè)人知識(shí)管理可以發(fā)掘出真正的價(jià)值所在,由此,知識(shí)員工的個(gè)人知識(shí)管理逐步得到更多的重視。目前關(guān)于知識(shí)員工的個(gè)人知識(shí)管理研究的重點(diǎn)是如何發(fā)掘和利用知識(shí)員工個(gè)人的知識(shí),方式包括使個(gè)人知識(shí)顯性化、將個(gè)人知識(shí)融入組織的知識(shí)管理系統(tǒng)或者鼓勵(lì)員工在各種場(chǎng)合分享他們擁有的知識(shí)等,但是他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,就是員工可能會(huì)沒(méi)有動(dòng)力和意愿去分享他們所掌握的知識(shí)。早期的個(gè)人知識(shí)管理主要不是研究知識(shí)員工的個(gè)人知識(shí)管理,而是研究如何幫助大學(xué)生發(fā)展信息技能,運(yùn)用技術(shù)組織以及使用信息Frand和Hixon(1999)、Avery(2001)。個(gè)人信息管理是個(gè)人知識(shí)管理的一個(gè)重要的來(lái)源,個(gè)人信息管理源于圖書(shū)館和信息管理、個(gè)人生產(chǎn)率工具和軟件等。個(gè)人信息管理和早期的知識(shí)管理是為了適應(yīng)技術(shù)革命以及解決信息超載問(wèn)題?，F(xiàn)在,更多的領(lǐng)域和學(xué)科開(kāi)始關(guān)注個(gè)人知識(shí)管理,從最初的對(duì)大學(xué)生個(gè)人知識(shí)管理的研究轉(zhuǎn)移到對(duì)組織中的知識(shí)員工的個(gè)人知識(shí)管理的深入研究,并將其由最初只關(guān)注信息技術(shù)拓展到了對(duì)于發(fā)展個(gè)人知識(shí)管理技能、態(tài)度等,這些有助于形成更有效的認(rèn)知、溝通、合作、創(chuàng)造力、解決問(wèn)題能力、領(lǐng)導(dǎo)力、終身學(xué)習(xí)、社交網(wǎng)絡(luò)等。鑒于知識(shí)員工的重要價(jià)值以及個(gè)人知識(shí)管理對(duì)于知識(shí)員工和組織的重要性,知識(shí)員工的個(gè)人知識(shí)管理近年來(lái)受到越來(lái)越多的重視。

二、知識(shí)員工的個(gè)人知識(shí)管理研究的不足

繼組織知識(shí)管理研究領(lǐng)域獲得蓬勃發(fā)展之后,知識(shí)員工個(gè)人知識(shí)管理研究經(jīng)過(guò)近二十年的發(fā)展,已經(jīng)初步形成了自己的理論體系和研究熱點(diǎn),學(xué)者們對(duì)知識(shí)員工的個(gè)人知識(shí)管理的內(nèi)容、流程、作用、方法、原則、技能等方面也都有相應(yīng)的研究,并且出現(xiàn)了越來(lái)越多的實(shí)證研究,這些理論和實(shí)證研究將研究推向了深入發(fā)展。同時(shí),研究中存在的不足也是較為明顯的。首先,研究群體不夠豐富。知識(shí)員工的個(gè)人知識(shí)管理滲透于現(xiàn)在所有的知識(shí)工作中,但是目前,學(xué)者們研究比較多的是教師、圖書(shū)館員等,而對(duì)于企業(yè)中大量的知識(shí)員工并沒(méi)有太多的研究,企業(yè)知識(shí)員工的個(gè)人知識(shí)管理對(duì)于提高企業(yè)效率,增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)力起著非常關(guān)鍵的作用,因此這是現(xiàn)有研究中的一個(gè)缺陷。第二,缺少對(duì)于知識(shí)員工個(gè)人知識(shí)管理的影響因素的系統(tǒng)性的研究。影響個(gè)人知識(shí)管理的因素很多,但是目前研究中欠缺對(duì)于影響個(gè)人知識(shí)管理能力的系統(tǒng)性的研究。第三,是實(shí)證研究的缺乏。目前,對(duì)于知識(shí)員工個(gè)人知識(shí)管理方面的研究大部分都是理論方面的,實(shí)證研究較少,在知識(shí)員工個(gè)人知識(shí)管理的影響機(jī)理、與組織知識(shí)管理的關(guān)系、與組織績(jī)效的關(guān)系等許多方面都缺乏相應(yīng)的實(shí)證研究。

三、知識(shí)員工的個(gè)人知識(shí)管理研究的發(fā)展趨勢(shì)

對(duì)于知識(shí)員工個(gè)人知識(shí)管理研究的發(fā)展趨勢(shì),本文認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面:

(一)知識(shí)員工的個(gè)人知識(shí)管理的理論體系將更加豐富和深入

1概述

1.1個(gè)人網(wǎng)絡(luò)信息資源的類型

個(gè)人網(wǎng)絡(luò)信息資源的類型研究是建立在個(gè)人網(wǎng)絡(luò)信息資源概念的范疇上。個(gè)人網(wǎng)絡(luò)信息資源的類型因信息技術(shù)的發(fā)展種類而衍生出不同的標(biāo)準(zhǔn)，不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)便產(chǎn)生不同的分類方法。按照媒體存在形式分類可分為文本資源、圖片資源、視音頻資源、flash媒體資源。按照網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用分類可分為個(gè)人BBS、個(gè)人博客微博、個(gè)人數(shù)字圖書(shū)館、個(gè)人電郵等。按照內(nèi)容類型分類可分為專業(yè)知識(shí)、公共知識(shí)、興趣內(nèi)容、娛樂(lè)新聞資訊等。

1.2個(gè)人網(wǎng)絡(luò)信息資源的特征

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里，個(gè)人網(wǎng)絡(luò)信源不僅有網(wǎng)絡(luò)信息資源的繁雜化、網(wǎng)絡(luò)化、傳播范圍廣，用戶多、信息源的多樣性等一般特征外，還具有獨(dú)樹(shù)一幟的特征。如下：依據(jù)個(gè)人習(xí)慣，組織形式多樣。隨著年齡的增長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思維及組織習(xí)慣，將個(gè)人網(wǎng)絡(luò)資源組織在博客、QQ空間還是網(wǎng)盤(pán)等，都是個(gè)人通過(guò)分析軟件的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)及結(jié)合自己的習(xí)慣來(lái)進(jìn)行組織處理，形式靈活多樣。信息內(nèi)容因人而異，興趣使然。Internet上的信息資源的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，覆蓋了不同領(lǐng)域的信息資源，每個(gè)人根據(jù)個(gè)人所需和興趣來(lái)選擇使自己滿意的網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容。存儲(chǔ)數(shù)字化方便快捷，具有預(yù)見(jiàn)性。網(wǎng)絡(luò)信息搜索、傳播和反饋快速靈敏，實(shí)時(shí)性較強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)上的信息資源只需幾秒鐘便可傳播世界各地。對(duì)于一些暫時(shí)對(duì)自己無(wú)用但今后可能對(duì)自己有用的信息可提前進(jìn)行保存，以便于之后所需時(shí)查找方便快捷，具有一定的預(yù)見(jiàn)性。個(gè)人信息交流方式多樣。個(gè)人微博、博客、論壇、QQ群等都是個(gè)人知識(shí)交流的大舞臺(tái)，形式多樣，便于知識(shí)積累。

2個(gè)人網(wǎng)絡(luò)信息資源管理的現(xiàn)狀

在個(gè)人網(wǎng)絡(luò)信息資源的管理重要性方面，44.76%的人都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)信息資源管理特別重要，認(rèn)為個(gè)人網(wǎng)絡(luò)資源管理完全不重要的人只占0.9%，可見(jiàn)很多人都比較重視網(wǎng)絡(luò)信息資源的管理。在平時(shí)多久整理一次自己電腦上的資料的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)占最大多數(shù)的人是不確定自己多長(zhǎng)時(shí)間整理一次電腦上的資料，這說(shuō)明現(xiàn)在的很人都沒(méi)有養(yǎng)成定期整理自己資料的習(xí)慣。在對(duì)平時(shí)有哪些途徑來(lái)獲取網(wǎng)絡(luò)信息資源的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)搜索引擎、各大門(mén)戶網(wǎng)站、微博博客是個(gè)人獲取網(wǎng)絡(luò)信息資源的主要途徑，其他還有各大論文、行業(yè)網(wǎng)站也是一種選擇。在常用的搜索引擎的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)78.1%的人都使用百度，搜索引擎的使用過(guò)于單一，對(duì)百度的依賴性較大。我們應(yīng)該根據(jù)不同的搜索引擎種類來(lái)選擇合適的自己需要的搜索引擎，比如：進(jìn)行中文搜索，我們可以用迄今為止最大的中文百度搜索引擎，但是要是進(jìn)行英文檢索，我們就要選擇全球規(guī)模最大的谷歌搜素引擎。當(dāng)個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)上遇到有用信息時(shí)，據(jù)調(diào)查大家使用的記錄方式多種多樣，雖然絕大多數(shù)人都有存儲(chǔ)信息的習(xí)慣，但信息存儲(chǔ)的方式雜亂、簡(jiǎn)單，對(duì)新型信息管理軟件的使用不夠熟練。大家要積極使用新型的信息管理工具來(lái)來(lái)對(duì)個(gè)個(gè)的信息資源加工。還有的人對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息只是瀏覽不做記錄，這是缺乏資源存儲(chǔ)的歸類和獲取意識(shí)。在對(duì)自己電腦上的本地硬盤(pán)的存儲(chǔ)內(nèi)容有82.86%的個(gè)人都會(huì)做好明確的分類，但仍有17.14%的人沒(méi)有分類。這說(shuō)明很大部分人的最基本的網(wǎng)絡(luò)信息管理存在問(wèn)題。

一、領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人特質(zhì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的作用

（一）夯實(shí)領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力基礎(chǔ)

1、共享權(quán)力會(huì)拓寬領(lǐng)導(dǎo)力的廣度

傳統(tǒng)的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)權(quán)力是有限度的，即在一個(gè)組織中一部分人得到了權(quán)力的同時(shí)另一部分人也就喪失了權(quán)力?，F(xiàn)代的科學(xué)研究認(rèn)為，權(quán)力具有協(xié)同性，是既可以擴(kuò)張又可以相互補(bǔ)充的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有共享權(quán)力的意識(shí)，并將其內(nèi)化為自己的個(gè)人特質(zhì)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該將有限的權(quán)力與教師和學(xué)生共享。教師和學(xué)生在獲取權(quán)力的同時(shí)，也分擔(dān)了相應(yīng)的責(zé)任。校長(zhǎng)只需要給予教師和學(xué)生建設(shè)性、針對(duì)性以及專業(yè)性的建議，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)和主要領(lǐng)導(dǎo)的督導(dǎo)，其領(lǐng)導(dǎo)力就能夠得到充分的體現(xiàn)?？傊?，權(quán)力共享會(huì)激發(fā)教師和學(xué)生參與學(xué)校管理的熱情，校園的民主氛圍會(huì)得到提升，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的廣度也會(huì)得以擴(kuò)展。

2、參與決策會(huì)深化領(lǐng)導(dǎo)力的深度

古人云：“千古興衰在決策。”正確的決策會(huì)推動(dòng)歷史的發(fā)展，科學(xué)的決策有助于深化領(lǐng)導(dǎo)力的深度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。參與決策能夠使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者處理好“謀”與“斷”的關(guān)系，深化領(lǐng)導(dǎo)力的深度。在決策活動(dòng)中，決策主體是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，教師和學(xué)生提出的建議是為決策服務(wù)的。教師和學(xué)生的使命在于“謀”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)在于“斷”。對(duì)于教師和學(xué)生的主張和建議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要取其精華、去其不足，當(dāng)“斷”則“斷”，作出符合學(xué)校當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的科學(xué)決策，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。

3、參與領(lǐng)導(dǎo)會(huì)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力的力度

1學(xué)術(shù)博客知識(shí)管理的研究現(xiàn)狀

作為新型的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，學(xué)術(shù)博客已引起了越來(lái)越多學(xué)者的關(guān)注。史新艷、肖仙桃綜述了國(guó)外對(duì)學(xué)術(shù)博客研究的角度、理論方法及其應(yīng)用;呂鑫等對(duì)國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)博客研究進(jìn)行了述評(píng)，從學(xué)術(shù)博客的定義、特性、交流作用、鏈接和應(yīng)用研究角度分析了學(xué)術(shù)博客的研究現(xiàn)狀，指出現(xiàn)有研究存在的問(wèn)題。基于此，可看出當(dāng)前學(xué)術(shù)界主要從兩個(gè)方面對(duì)學(xué)術(shù)博客展開(kāi)研究:一是關(guān)于學(xué)術(shù)博客自身的研究，包括學(xué)術(shù)博客的定義、特性、交流作用、鏈接分析研究等;二是學(xué)術(shù)博客應(yīng)用研究方面，如應(yīng)用于圖書(shū)館領(lǐng)域、教育領(lǐng)域等。本文從系統(tǒng)和用戶兩個(gè)角度梳理了學(xué)術(shù)博客中知識(shí)管理的相關(guān)研究:從系統(tǒng)的角度，主要研究學(xué)術(shù)博客平臺(tái)的信息組織;從用戶的角度，主要探討了學(xué)術(shù)博客用戶間的知識(shí)交流。

1.1學(xué)術(shù)博客的信息組織研究

目前，學(xué)者主要針對(duì)學(xué)術(shù)博客的信息組織模式、信息組織技術(shù)的應(yīng)用等展開(kāi)研究。郎潔華針對(duì)搜索引擎、學(xué)科信息門(mén)戶、數(shù)字圖書(shū)館信息組織模式進(jìn)行對(duì)比分析研究，采用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)學(xué)術(shù)博客的信息組織現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)博客信息組織模式存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在信息資源質(zhì)量普遍不高、已有功能與服務(wù)存在操作不便等問(wèn)題、功能與服務(wù)體系不夠豐富和完善等;胡娟等指出目前學(xué)術(shù)博客存在分類類目設(shè)置不全、標(biāo)簽使用不規(guī)范、知識(shí)組織脫離語(yǔ)義環(huán)境等不足，將主題圖技術(shù)應(yīng)用于學(xué)術(shù)博客知識(shí)組織模型的構(gòu)建，為學(xué)術(shù)博客知識(shí)組織提供有力的支持;吳丹等剖析了學(xué)術(shù)博客標(biāo)注的作用，以圖情領(lǐng)域?yàn)槔?，?duì)中英文學(xué)術(shù)博客的社會(huì)標(biāo)簽與主題詞表進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，顯示社會(huì)標(biāo)簽與受控主題詞的重合率不高，為實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)博客標(biāo)注的規(guī)范化需要編制規(guī)范詞匯列表、建立標(biāo)簽推薦系統(tǒng);湯亞芬等選擇圖情領(lǐng)域?qū)W術(shù)博客為研究對(duì)象，構(gòu)建了圖情博客領(lǐng)域本體，實(shí)現(xiàn)了對(duì)博客資源的語(yǔ)義描述和系統(tǒng)檢索。學(xué)術(shù)博客是一種網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源，其信息組織所要實(shí)現(xiàn)的規(guī)范標(biāo)簽、語(yǔ)義檢索等尚沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，還需進(jìn)一步的研究。

1.2學(xué)術(shù)博客知識(shí)交流研究

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，知識(shí)交流是學(xué)術(shù)博客的首要目的，其具有相對(duì)開(kāi)放性、“多對(duì)多”交互方式，這些特性在一定程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)知識(shí)交流方式的缺陷，甚至和傳統(tǒng)知識(shí)交流方式相結(jié)合，共同為學(xué)術(shù)交流的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。在學(xué)術(shù)博客知識(shí)交流研究中，學(xué)者主要針對(duì)知識(shí)交流過(guò)程與動(dòng)機(jī)展開(kāi)了大量的研究。學(xué)術(shù)博客用戶間的交流是一種自發(fā)性的交流，是借助于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新生的信息傳遞技術(shù)與其他博主進(jìn)行的信息互動(dòng)。謝佳琳、覃鶴以學(xué)術(shù)博客知識(shí)交流作為研究對(duì)象，闡述了學(xué)術(shù)博客知識(shí)交流的整體過(guò)程及其主要步驟，包括知識(shí)轉(zhuǎn)移、知識(shí)共享和知識(shí)創(chuàng)新;王學(xué)東等通過(guò)關(guān)系維和結(jié)構(gòu)維兩個(gè)維度構(gòu)建了學(xué)術(shù)博客知識(shí)交流網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法分析了學(xué)術(shù)博客的知識(shí)交流網(wǎng)絡(luò)，并且通過(guò)收集科學(xué)網(wǎng)24位博主委員會(huì)成員的相關(guān)數(shù)據(jù)對(duì)此進(jìn)行了驗(yàn)證。一直以來(lái)，用戶知識(shí)交流的動(dòng)機(jī)是學(xué)者關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題。甘春梅等以社會(huì)資本理論、社會(huì)交換理論和公共物品理論為理論基礎(chǔ)，探討了學(xué)術(shù)博客知識(shí)交流與共享行為的心理誘因;王偉軍等以科學(xué)網(wǎng)博客社區(qū)為研究對(duì)象進(jìn)行了實(shí)證研究，發(fā)現(xiàn)私欲、人際信任等顯著影響用戶的知識(shí)共享，這里的知識(shí)共享行為包括撰寫(xiě)、瀏覽、評(píng)論;而黃原原則主要分析了影響學(xué)者發(fā)文的動(dòng)力因素和阻力因素，動(dòng)力因素包括交流的需要、自我能力展現(xiàn)、個(gè)人知識(shí)管理和開(kāi)放存取意識(shí)，阻力因素包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題、科研考評(píng)因素和網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定。用戶參與學(xué)術(shù)博客主要是為了學(xué)術(shù)交流，除了和評(píng)論兩種交流途徑外，學(xué)術(shù)博客中的鏈接也不容忽視。鏈接類似于學(xué)術(shù)論文中的引文，Thelwall對(duì)此進(jìn)行了類比，發(fā)現(xiàn)了4類鏈接動(dòng)機(jī):所有權(quán)、社會(huì)性、一般導(dǎo)航、無(wú)理由。學(xué)術(shù)博客促進(jìn)了知識(shí)轉(zhuǎn)移的實(shí)現(xiàn)。Zhao分析了博客中的知識(shí)分享網(wǎng)絡(luò)和知識(shí)轉(zhuǎn)移，討論了學(xué)術(shù)博客中知識(shí)轉(zhuǎn)移的實(shí)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)在學(xué)術(shù)博客中轉(zhuǎn)移的可能性更大，學(xué)術(shù)博客的知識(shí)轉(zhuǎn)移也存在一定的障礙，內(nèi)容不規(guī)范、語(yǔ)言障礙等;胡昌平等認(rèn)為學(xué)術(shù)博客的博主與知識(shí)接收者應(yīng)該在雙向溝通基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞過(guò)程，有關(guān)部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)博客內(nèi)容的規(guī)范;張?等則以圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)領(lǐng)域博客為例，通過(guò)核心－邊緣分析方法界定虛擬群落，描述群落結(jié)構(gòu)，分析此群落中成員的彼此關(guān)系，認(rèn)為基于話題的聯(lián)系在節(jié)點(diǎn)的聯(lián)系中是一種相對(duì)較弱的聯(lián)系。雖然學(xué)者們逐漸趨于利用博客進(jìn)行專業(yè)方面信息的交流，但國(guó)內(nèi)外學(xué)者之間很少通過(guò)博客進(jìn)行交流，國(guó)內(nèi)與國(guó)外交流網(wǎng)絡(luò)的密度也存在明顯的差距。知識(shí)共享是知識(shí)管理的核心環(huán)節(jié)。劉楓探討了學(xué)術(shù)博客知識(shí)共享的模式，從網(wǎng)絡(luò)用戶行為的角度分析了網(wǎng)絡(luò)用戶對(duì)知識(shí)共享的影響，得出網(wǎng)絡(luò)用戶的知識(shí)共享障礙，為以后構(gòu)建基于學(xué)術(shù)博客的知識(shí)共享模式提供了理論基礎(chǔ)，但還沒(méi)有對(duì)知識(shí)共享模式進(jìn)行實(shí)證研究。從現(xiàn)有研究可以看出，學(xué)者對(duì)學(xué)術(shù)博客知識(shí)交流、知識(shí)轉(zhuǎn)移、知識(shí)共享關(guān)注較多，也取得了豐碩的成果，但目前還沒(méi)有針對(duì)學(xué)術(shù)博客知識(shí)創(chuàng)新的研究，這為未來(lái)研究提供了重要的方向。

2個(gè)人知識(shí)管理在學(xué)術(shù)博客中的體現(xiàn)

1個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境與知識(shí)管理

1．1信息化時(shí)代的知識(shí)管理

近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到迅猛發(fā)展，人們?cè)桨l(fā)感受到信息革命帶來(lái)的積極影響，為其生活、工作和學(xué)習(xí)提供了前所未有的便利。然而，繁榮背后我們也清楚地看到了另一番景象:如今網(wǎng)絡(luò)信息總量早已超出了人類所能承受的認(rèn)知負(fù)荷，從過(guò)剩的信息中篩選出一小部分符合自己要求的，必將消耗過(guò)多無(wú)意義的時(shí)間和精力。知識(shí)管理是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)幫助個(gè)人有效管理飛速增長(zhǎng)的信息，把個(gè)人認(rèn)為最重要的且將成為個(gè)人知識(shí)庫(kù)的信息進(jìn)行整合的概念框架，它為那些零散的、隨機(jī)的信息轉(zhuǎn)換成可系統(tǒng)利用的和可擴(kuò)展的個(gè)人知識(shí)提供了一種策略，為個(gè)人適應(yīng)信息化時(shí)代的發(fā)展提供了一種有效途徑。甘永成認(rèn)為，知識(shí)管理的核心作用有兩個(gè):①將隱性知識(shí)更加明晰化，一方面將獲取的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行深度加工、分析、綜合，得到可直接用于解決問(wèn)題和決策的知識(shí)化信息;另一方面使知識(shí)能更清晰、明確地表達(dá)或更容易理解、查找和利用。從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過(guò)程往往是從獲取信息開(kāi)始的?；ヂ?lián)網(wǎng)上海量的信息資源經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)者的評(píng)估、組織、分析、外化的過(guò)程，才能成為真正有價(jià)值的知識(shí)。隨著知識(shí)數(shù)量的增加，學(xué)習(xí)者還應(yīng)建立起明確的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并逐步將已有知識(shí)歸類整理，以便日后的查找和利用。②與他人更好地共享已有的知識(shí)，能使知識(shí)快速傳遞到需要的地方，更有效地將思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。從知識(shí)的角度來(lái)看，知識(shí)的價(jià)值在于流動(dòng)。只有通過(guò)交流和共享，知識(shí)才能獲得更好的利用和增值效果。對(duì)于個(gè)人來(lái)講，一方面共享知識(shí)能夠在幫助他人的同時(shí)獲取滿足感，并贏得尊重和信賴;另一方面對(duì)他人共享的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行消化和吸收，有助于豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新。

1．2個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境與知識(shí)管理的契合性

知識(shí)管理需要工具的輔助和支持才能提高人的競(jìng)爭(zhēng)力。然而，專門(mén)的知識(shí)管理軟件由于占用資源大、運(yùn)行速度慢、高級(jí)功能有限等原因，在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用并不十分廣泛。隨著社會(huì)化學(xué)習(xí)理念的推動(dòng)和Web2．0技術(shù)引發(fā)的巨大變革，個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)運(yùn)而生，并為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的個(gè)人知識(shí)管理創(chuàng)造了新的機(jī)遇。

1．2．1個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境從理念上涵蓋知識(shí)管理

2004年，個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境(PLE)在英國(guó)教育技術(shù)和互用性標(biāo)準(zhǔn)JISC中心(centreforeducationaltechnologyandinter-operabilitystandards，JISCCETIS)會(huì)議上被正式提出，到目前為止還沒(méi)有一個(gè)明確統(tǒng)一的概念。Harmelen認(rèn)為:個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境是一種能夠幫助學(xué)習(xí)者個(gè)體控制和管理自己學(xué)習(xí)的系統(tǒng)，包括建立學(xué)習(xí)目標(biāo)、管理學(xué)習(xí)內(nèi)容、控制學(xué)習(xí)過(guò)程和支持學(xué)習(xí)交流等。實(shí)質(zhì)上學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的過(guò)程就是對(duì)知識(shí)的獲取、加工、存儲(chǔ)、傳遞、應(yīng)用和創(chuàng)新的過(guò)程，這與知識(shí)管理的基礎(chǔ)活動(dòng)是一致的。此外，MicheleMartin構(gòu)建了PLE概念圖。根據(jù)學(xué)習(xí)階段將個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境分為收集信息、處理信息、學(xué)習(xí)行動(dòng)三個(gè)主要方面。通過(guò)各類工具進(jìn)行信息的收集、處理和應(yīng)用，從而更高效地利用信息資源提高學(xué)習(xí)效果，這與甘永成所提出的個(gè)人知識(shí)管理的核心是相吻合的。

【摘要】

自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平得到了很大的提升，人們的生活水平也得到了很大的提高。尤其是在城市當(dāng)中，用電量不斷的增大，城市配電網(wǎng)建設(shè)顯得尤其重要，直接影響著城市居民的生活質(zhì)量。本文通過(guò)分析城網(wǎng)改造規(guī)劃的內(nèi)容以及對(duì)配電網(wǎng)改造規(guī)劃編制的時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，最后再提出本人對(duì)配電網(wǎng)在電力工程建設(shè)當(dāng)中的展望。

【關(guān)鍵詞】

配電網(wǎng)；改造規(guī)劃編制；電力工程建設(shè)；特點(diǎn)

1城網(wǎng)改造規(guī)劃內(nèi)容

談及城網(wǎng)改造規(guī)劃首先需要了解一下城市配電網(wǎng)其主要的工作內(nèi)容是什么，在人們的日常生活當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻的離不開(kāi)電，而城市配電網(wǎng)其主要是指除了提供電源的輸電線路、變電所以外，還包括配電網(wǎng)。[1]其中輸電線路和變電所是為配電網(wǎng)所提供電源的，配電網(wǎng)有多個(gè)組成部分，其分別為：高壓配電網(wǎng)、中亞配電網(wǎng)以及低壓配電網(wǎng)。而城網(wǎng)實(shí)際上就是城市配電網(wǎng)的簡(jiǎn)稱，對(duì)城網(wǎng)進(jìn)行改造規(guī)劃就是對(duì)城市配電網(wǎng)進(jìn)行改造規(guī)劃。城網(wǎng)改造規(guī)劃的內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面，其分別為：對(duì)原有配電網(wǎng)的改造和擴(kuò)建后新建的配電網(wǎng)。在城網(wǎng)改造規(guī)劃的具體內(nèi)容當(dāng)中還包括規(guī)劃的年限、編制、經(jīng)濟(jì)分析以及改造安排。

2配電網(wǎng)在進(jìn)行改造規(guī)劃編制時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

摘要：

煤化工企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中對(duì)自身的要求變得越來(lái)越高，同時(shí)為了提高其適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，煤化工企業(yè)從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)探索改善組織績(jī)效考核的方式方法。近幾年來(lái)很多企業(yè)都為了實(shí)現(xiàn)員工和企業(yè)績(jī)效統(tǒng)一，建立了績(jī)效考評(píng)機(jī)制。對(duì)于煤化工企業(yè)來(lái)說(shuō)也是一樣的，建立全員績(jī)效考評(píng)機(jī)制是其當(dāng)前急需要解決的問(wèn)題，從而促進(jìn)煤化工企業(yè)朝著人本管理的方向轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：

全員績(jī)效考評(píng)；企業(yè)管理；實(shí)施

企業(yè)想要開(kāi)展好以人為本的管理，培養(yǎng)員工的技能和各方面的素質(zhì)，提高企業(yè)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)力就必須要實(shí)行全員績(jī)效考核，其貫穿了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的每個(gè)方面，要求企業(yè)全員都要參與到績(jī)效考評(píng)的工作中來(lái)。近年來(lái)更多的企業(yè)意識(shí)到了全員績(jī)效考核對(duì)于企業(yè)發(fā)展的重要性，因此都加快了實(shí)施全員績(jī)效考核的腳步。本文主要論述的是全員績(jī)效考評(píng)在煤化工企業(yè)管理中的有效實(shí)施。

一、全員績(jī)效考評(píng)的概念及煤化工企業(yè)實(shí)施的意義

1.全員績(jī)效考評(píng)的概念。

摘要：

由于受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，醫(yī)療從業(yè)人員在執(zhí)業(yè)中的正確世界觀、價(jià)值觀也會(huì)隨之受到?jīng)_擊，進(jìn)而產(chǎn)生醫(yī)療腐敗等損害患者利益的不良現(xiàn)象?；诖它c(diǎn)，本文對(duì)如何持續(xù)建設(shè)醫(yī)院廉政文化建設(shè)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：

醫(yī)院管理；廉政文化；保障機(jī)制

一、持續(xù)建設(shè)醫(yī)院廉政文化的必要性

在我們充分享受社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的巨大發(fā)展成果的同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)對(duì)醫(yī)院在改革發(fā)展中帶來(lái)的不利因素也日益凸顯。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是商品經(jīng)濟(jì)，一切有使用價(jià)值的東西都有轉(zhuǎn)化成商品的可能，在特定條件下，就可能誘發(fā)權(quán)錢(qián)交易等腐敗行為，對(duì)醫(yī)療從業(yè)人員在執(zhí)業(yè)中的正確世界觀、價(jià)值觀產(chǎn)生沖擊，使醫(yī)務(wù)人員易忽視主觀世界的改造，進(jìn)而淡化為人民健康服務(wù)的宗旨，最終不惜損壞患者的利益，以權(quán)謀私。近年來(lái)，醫(yī)療腐敗案例層出不窮，有些地方甚至出現(xiàn)了“塌方式”的驚人案例。醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)出現(xiàn)的這些新形勢(shì)，單單靠醫(yī)院行政管理難以解決問(wèn)題的根本，聚焦精神層面，持續(xù)建設(shè)醫(yī)院廉政文化顯得尤為重要和迫切。

二、醫(yī)院廉政文化的概念