前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的優化中職美術教學的幾點對策，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：在中職美術專業教學中，要結合教學實際和學生的專業特點融入新課程教學理念，要以生為主，營造美術學習的教學氛圍，豐富中職美術教學內容，組織學生參與美術實踐活動，從而不斷提高中職生的專業技能和就業競爭力。

關鍵詞：中職美術；專業教學；優化策略

中職美術專業堅持立德樹人，以培養專業從事美術工作的人才為教育目標，使中職生通過美術專業的學習，成為具有美術專業技能和素養的全面發展的高素質專業藝術人才。但從近些年的調查了解到，目前的中職美術教學不同程度的存在這樣或那樣的問題，鑒于此，筆者結合教學實際和學生的專業特點，就優化中職美術教學進行了如下嘗試。

1落實以生為主的教學理念

以生為主的教育理念是新課程倡導的一種全新的教育理念，在這種教學理念的引導下，我們的課堂應該是以學生為主體，強調學生的主體性。但現實中，中職美術專業的學生美術基礎不牢，文化課更是不盡人意，因此，在中職美術教學中實施以生為本的教學理念確實有些困難。因為中職美術專業的學生本身就缺乏學習的主動性，學習積極性也不高，大部分學生在初中沒有形成較好的學習習慣，在學習中遇到困難不能知難而進，學習中缺乏動力，信心不足，學習意識不強，這些都影響以生為主教學理念的落實。所有這些對中職美術教師提出了嚴峻的挑戰。因此，美術教師應當對學生加強專業思想教育、人生觀和價值觀的教育，職業和就業教育，要從培養學生良好的學習習慣入手，幫助學生樹立學習信心，從而牢固掌握過硬的專業技能，為步入社會做好充分的準備。

2營造和諧的美術學習氛圍

由于中職美術課程的專業性比較強，教學內容又比較枯燥，這就需要教師在中職美術教學中營造良好的課堂氛圍，激發學生的學習興趣，充分調動學生學習的主動性和積極性，增強美術課堂的吸引力。例如，可以采用以下幾種方式來營造良好的學習氛圍：一是實施開放課堂，帶領學生走進田野，走向大自然，用田間美景和秀美山川激發學生的創作靈感，調動起學生繪畫寫生的主動性和積極性，從而觀察美、發現美、創作美。二是利用多種新穎、奇特、別致的教學手法創設教學情境，激發學生的學習熱情。三是通過有趣的游戲、精彩的故事、展示優秀的美術作品創設教學情境。四是運用多媒體創設真實的可視化情景化的教學情境吸引學生的注意力，激發學生的創作靈感。

3豐富美術教學內容

中職美術教材雖然幾經改版，但是萬變不離其宗，主要就是為了夯實中職生的美術基礎，所以，教師必須要以現行的美術教材為教學藍本，用好美術教材，扎扎實實的上好美術課。但是，教材的容量是非常有限的，單純依靠教材進行美術教學往往會單調枯燥，不能滿足學生美術學習的需要。還需要教師創造性的使用教材，挖掘教材中美術藝術的內涵，在發揮傳統教學優勢的基礎上豐富美術教學內容，拓寬學生的美術認知，拓展學生的藝術視野，使學生學習和掌握更多的美術技能。例如，充分挖掘和利用學校資源、自然資源、社會資源和網絡資源等具有地方特色的美術教育資源，豐富美術教學內容。還可以結合學校和學生實際組建各種美術小組，如漫畫創作小組寫生小組、國畫繪畫小組、油畫繪畫小組、版畫繪制小組、圖案設計小組、藝術攝影小組、泥塑興趣小組、剪紙藝術小組等，為學生搭建美術交流平臺。

4組織學生參與美術實踐活動

在中職各學科當中，音樂和美術往往被人稱為藝術專業，而其他像機電、機械、土木工程、財會等專業一般稱之為技能或技術類專業。這就使得很多中職生會誤認為美術是一門“高大上”的學科，一般的學生會望而生畏。因此，教師要幫助學生消除認識上的誤區，多給學生展示自己作品的機會，使他們感受到美術創作的樂趣。所以，教師要創造條件，給學生提供參與美術實踐活動的機會。例如，結合建黨一百周年開展學校書畫大賽，鼓勵學生積極參與，展示自己的美術創作作品。對評選出的好作品除在校內展示外，還給予一定的物質獎勵。另外，還要經常帶領學生去參觀美術展覽，感受美術的精彩魅力。學生通過近距離接觸感受美術藝術，會激發他們內心對美術專業的熱愛，也會使學生受到潛移默化的熏陶，提高鑒賞力和藝術造詣。

參考文獻

[1]黃秋陽.如何利用信息技術的優越性開展中職美術教學[J].廣東教育：職教，2018(04)：66~67.

[2]張雪琪.試談生活化美術教學與綜合實踐活動的有機結合[J].遼寧教育，2018(04)：73.

作者：任俊艷 單位：廣饒縣職業中等專業學校