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備教導航_教法探索、備教導航_特別視角、閱讀教學_閱讀研究、閱讀教學_閱讀指南、寫作教學_寫作論壇、理論經緯_教改前沿、理論經緯_觀察思考、備教導航_備課參考、寫作教學_寫作指徑、教材課程_課程改革、教材課程_教材建設、詩配畫

1、互文與中學語文教學 王振民;

2、《藥》中的懷疑主義傾向 陳彬;

3、我看《受戒》中的習俗描寫 王昌軍;

4、《岳陽樓記》說課稿 張宏燕;

5、芻議高中語文散步式教學 喬軍豫;

6、貴州省高中語文選修課實施建議 廖穎;

7、澳大利亞中學生漢語語音偏誤分析 鄒旭洋;

8、“對話”理念下的現(xiàn)當代文學教學 吳閩閩;

9、基于價值取向的職業(yè)學校語文教學研究 楊科;

10、試談中職院校語文教學的開放性 管方明;

11、語文教學中探究式學習的幾點嘗試 劉萍;

12、新課程標準下文本教學的實踐與思考 胡正蓮;

13、語文教學應注重學生口語交際能力的培養(yǎng) 孫在美;

14、中等職業(yè)教育語文教學中的“閑話”藝術 黃高松;

15、略談中學語文教材中魯迅小說的白描手法 王美蓮;

1、文章標題要簡短，能概括中心思想，一般不超過20個漢字，必要時加副標題

2、正文應層次清楚，行文規(guī)范，方便閱讀，字數(shù)一般以2500-8000字為宜，重要稿件可不受此限制

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